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國歌說課稿范文
國歌說課稿范文
篇一：國歌說課稿
教材分析：這是人教版七年級(jí)第1冊(cè)第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，采用g調(diào)，2/4拍。它的前奏是135主調(diào)和弦音組成的號(hào)角式旋律。第二部分由四個(gè)樂句組成，每句互相聯(lián)系，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來、起來、起來”以及結(jié)尾部分的“前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)、進(jìn)”都是激勵(lì)人們奮勇向前的。總之，這是一首奮發(fā)向上，慷慨激昂的進(jìn)行曲。它是中國國歌。不論是在我們每個(gè)中國人的心中還是在本冊(cè)教科書中都占有重要地位。通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們以后欣賞和學(xué)唱進(jìn)行曲打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聆聽和感受音樂的能力。結(jié)合教材，并考慮到學(xué)生
們還是以形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能體會(huì)到《國歌》是國家的象征，是神圣而莊嚴(yán)的。每個(gè)中國人都應(yīng)唱好國歌。
2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看影片和創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生能體會(huì)《國歌》所表達(dá)的思想感情，有感情的演唱國歌。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)：知道國歌的原名及詞曲作者生平。了解《國歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景。認(rèn)識(shí)三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)。準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、歌詞、節(jié)拍、力度等。
教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲所表達(dá)的思想感情，感受欣賞并能富有感情地演唱《國歌》。 教學(xué)難點(diǎn)：三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)的正確唱法；休止符及附點(diǎn)音符的演唱。 教法學(xué)法：音樂新課標(biāo)分為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂
美的過程。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是以學(xué)生為主體，由教師主導(dǎo)的。因此，我按照新課標(biāo)的要求采用激發(fā)興趣、引導(dǎo)、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂感知、情感體驗(yàn)、審美情趣的培養(yǎng)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。為此我設(shè)計(jì)的4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程：
1、設(shè)問引入、激發(fā)興趣
A、 同學(xué)們，咱們學(xué)校每周都要舉行升旗儀式，那在升國旗時(shí)你們聽到了什么音樂呢？
B、 你們還在那些場(chǎng)合聽到過《國歌》？
通過這兩個(gè)問題我不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國歌的興趣引入本課《國歌》的學(xué)習(xí)，而且還讓學(xué)生對(duì)演唱《國歌》的環(huán)境有所了解，從而讓學(xué)生知道《國歌》是神圣莊嚴(yán)的。
2、感受歌曲、了解歌曲
在這一環(huán)節(jié)我將播放視頻材料《風(fēng)云兒女》片段，并以《國歌》作為背景音樂。在學(xué)生觀看的同時(shí)，我還將簡(jiǎn)單介紹《國歌》原名和作者生平，以及有關(guān)《國歌》創(chuàng)作中的一些鮮為人知的感人故事。
這樣做是為了讓學(xué)生了解《國歌》，熟悉《國歌》。讓學(xué)生體會(huì)到《國歌》是在敵人的炮火中產(chǎn)生的，它的意義十分重大。讓學(xué)生未唱先動(dòng)情。啟發(fā)孩子們想真正唱好《國歌》的迫切心理，為接下來的學(xué)唱《國歌》奠定基礎(chǔ)。
3、感受音樂，學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽，所
以我的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)也是從聆聽開始的。
A、初聽全曲，整體感知
我將引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律兩個(gè)方面感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
B、配樂朗誦歌詞、體會(huì)感知
我將帶領(lǐng)學(xué)生合著《國歌》的背景音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞，并組織簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟《國歌》所表達(dá)的思想感情。
琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲
因?yàn)閷W(xué)生對(duì)《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞，運(yùn)用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱。在這個(gè)環(huán)節(jié)我將解決我的教學(xué)難點(diǎn)：
如：我會(huì)用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車來了”和“打錘子”的形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強(qiáng)記號(hào)和重音記號(hào)的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探索和模仿掌握附點(diǎn)音符和休止符。在學(xué)生們掌握這些難點(diǎn)后，我要求他們小聲跟琴演唱整曲，并及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的小錯(cuò)誤。最后在我的啟發(fā)下，學(xué)生們將跟著范唱大聲有感情的演唱《國歌》這樣，我又帶領(lǐng)著學(xué)生一起來到了我的第4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
4、 創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)編表演
播放北京奧運(yùn)會(huì)升國旗，奏國歌的場(chǎng)景和廣州亞運(yùn)會(huì)上中國體育健兒在獲得冠軍后升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會(huì)此情此境作為一個(gè)中國人的興奮和驕傲。通過師生合作和自主探究的方式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)表演《國歌》。如：為《國歌》伴奏，用簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作表演《國歌》等。在這個(gè)環(huán)節(jié)無論學(xué)生表演的好與壞，只要符《國歌》的情感表達(dá)，都會(huì)得到我的肯定和點(diǎn)評(píng)。因?yàn)檫@是學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)。
歸納小結(jié)：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)會(huì)演唱咱們中國的《國歌》了。但是世界上有很多國家他們也有自己的國歌。我想請(qǐng)你們下課后去找一找，聽一聽，比一比，看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同。有時(shí)間時(shí)，再來 和老師一起分享，好嗎？
篇二：中華人民共和國國歌 說課稿
各位評(píng)委老師：
大家上午好！今天我說課的題目是《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程進(jìn)行說課。
首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、教材分析
《 中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是一首激動(dòng)人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進(jìn)行曲，也是中國的國歌，曲調(diào)線條流暢振奮人心，內(nèi)容在本冊(cè)書中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。
結(jié)合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)的民族精神。
2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
3、能力目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
二、說教法
根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中我將重點(diǎn)采用：激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成參與意識(shí)和群體意識(shí)。
三、說學(xué)法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以音樂為主線，以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，采用學(xué)生易于接受的形式，滲透必要的音樂知識(shí)，為學(xué)生更好的欣賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲(chǔ)備。
因此，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課實(shí)際，我確定了以下教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍。 一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。開始上課時(shí)我請(qǐng)學(xué)生欣賞《國旗國旗真美麗》這首歌，然后提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)，都會(huì)放什么歌曲嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是讓學(xué)生了解國歌的創(chuàng)作背景，使學(xué)生對(duì)《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果。
2、反復(fù)聆聽，適度表現(xiàn)。 新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，吳斌老師也曾經(jīng)多次指出：真正的音樂是不用教的，是聽出來的。本堂課上，我會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽音樂。并且每次都會(huì)讓學(xué)生帶著不同的要求去聽賞，避免學(xué)生因反復(fù)聆聽?zhēng)淼哪娣葱睦怼；诖耍覍⑦@個(gè)環(huán)節(jié)又分解為以下幾個(gè)小環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格。
（2）深入聆聽，體會(huì)感知。
在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學(xué)生聆聽伴奏來朗讀歌詞，并展開簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生體會(huì)情感來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。
（3）琴聲引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運(yùn)用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的初唱全曲。
（4）學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時(shí)，找出自己不會(huì)唱的小節(jié)，例：歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的三連音和休止符以及歌曲開始的弱起，都將在這一環(huán)節(jié)中加以解決。
通過第二環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生達(dá)到“唱會(huì)歌”的目的。
3、藝術(shù)加工，陶冶情操。 “唱會(huì)歌”不一定要經(jīng)過教學(xué)，但“唱好歌”必須經(jīng)過教師的引導(dǎo)才能完成。借助上一環(huán)節(jié)中對(duì)《國歌》歌詞的討論理解，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲要表達(dá)的情感自覺自信的表達(dá)出來。這其中包括對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、速度以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)等進(jìn)行處理。通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到“唱好歌”的目的。
4、情感升華，陶冶情操。 音樂是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生基本能按照歌曲的要求來演唱歌曲，在此基礎(chǔ)上，我利用多媒體出示奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒為祖國奮力奪冠，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奏響《國歌》，看到五星紅旗冉冉升起，進(jìn)而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅(jiān)定的步伐闊步前進(jìn)。這樣一來，在升華學(xué)生情感的同時(shí)，也將課堂氣氛推向一個(gè)高潮。
最后，全體起立，多媒體播放天安門廣場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)升旗儀式，伴隨著嘹亮的國歌，在學(xué)生更富感召力的演唱聲中，結(jié)束本課。同時(shí)也達(dá)到了音樂課的終極目標(biāo)——“會(huì)唱歌”！
我的說課完畢，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝！
篇三：國歌說課教案
《中華人民共和國國歌》
教材分析： 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》 采用 g 調(diào)，2/4 拍。這是人教版七年級(jí)第 1 冊(cè)第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，它的前奏是 135 主調(diào)和弦音組成的號(hào)角式旋律。 第二部分由四個(gè)樂句組成，每句互相聯(lián)系，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來、起來、起 來”以及結(jié)尾部分的“前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)、進(jìn)”都是激勵(lì)人們奮勇向前的。總之， 這是一首奮發(fā)向上，慷慨激昂的進(jìn)行曲。它是中國國歌。不論是在我們每個(gè)中國 人的心中還是在本冊(cè)教科書中都占有重要地位。通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們以后 欣賞和學(xué)唱進(jìn)行曲打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聆聽和感受音樂的能力。結(jié)合教材，并考慮到學(xué)生 們還是以形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能體會(huì)到《國歌》是國家的象征，是神圣而莊 嚴(yán)的。每個(gè)中國人都應(yīng)唱好國歌。
2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看影片和創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生能體會(huì)《國歌》所表 達(dá)的思想感情，有感情的演唱國歌。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)：知道國歌的原名及詞曲作者生平。了解《國歌》產(chǎn)生的時(shí)代 背景。認(rèn)識(shí)三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)。準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、歌詞、節(jié)拍、 力度等。 教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲所表達(dá)的思想感情，感受欣賞并能富有感情地演唱《國歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)的正確唱法；休止符及附點(diǎn)音符的演唱。
教法學(xué)法：音樂新課標(biāo)分為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂 美的過程。 音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是以學(xué)生為主體， 由教師主導(dǎo)的。 因此， 我按照新課標(biāo)的要求采用激發(fā)興趣、引導(dǎo)、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。堅(jiān)持以學(xué)生 自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系 列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂感知、情感體驗(yàn)、審美情趣的培養(yǎng)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué) 生美好的情操和健全的人格。為此我設(shè)計(jì)的 4 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程：
1、設(shè)問引入、激發(fā)興趣
A、 同學(xué)們， 咱們學(xué)校每周都要舉行升旗儀式， 那在升國旗時(shí)你們聽到了什么 音樂呢？
B、 你們還在那些場(chǎng)合聽到過《國歌》？ 通過這兩個(gè)問題我不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國歌的興趣引入本課《國歌》的學(xué)習(xí)， 而且還讓學(xué)生對(duì)演唱《國歌》的環(huán)境有所了解，從而讓學(xué)生知道《國歌》是神 圣莊嚴(yán)的。
2、感受歌曲、了解歌曲
在這一環(huán)節(jié)我將播放視頻材料《風(fēng)云兒女》 片段， 并以《國歌》作為背景音樂。 在學(xué)生觀看的同時(shí)，我還將簡(jiǎn)單介紹《國歌》原名和作者生平，以及有關(guān)《國 歌》創(chuàng)作中的一些鮮為人知的感人故事。 這樣做是為了讓學(xué)生了解《國歌》 ，熟悉《國歌》 。讓學(xué)生體會(huì)到《國歌》是在 敵人的炮火中產(chǎn)生的，它的意義十分重大。讓學(xué)生未唱先動(dòng)情。啟發(fā)孩子們想 真正唱好《國歌》的迫切心理，為接下來的學(xué)唱《國歌》奠定基礎(chǔ)。
3、感受音樂，學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出音樂是聽覺的藝術(shù)， 音樂教學(xué)首先應(yīng)解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽， 所以我的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)也是從聆聽開始的。
A、初聽全曲，整體感知 我將引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律兩個(gè)方面感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
B、配樂朗誦歌詞、體會(huì)感知 我將帶領(lǐng)學(xué)生合著《國歌》的背景音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞，并組織簡(jiǎn)短討論， 讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟《國歌》所表達(dá)的思想感情。
琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞， 運(yùn)用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱。（在這個(gè)環(huán)節(jié)我將解決我的教學(xué)難點(diǎn)： 如：我會(huì)用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車來了”和“打錘子”的 形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強(qiáng)記號(hào)和重音記號(hào)的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探 索和模仿掌握附點(diǎn)音符和休止符。 在學(xué)生們掌握這些難點(diǎn)后，我要求他們小聲跟琴演唱整曲，并及時(shí)糾正學(xué)生演 唱中的小錯(cuò)誤。最后在我的啟發(fā)下，學(xué)生們將跟著范唱大聲有感情的演唱《國 歌》這樣，我又帶領(lǐng)著學(xué)生一起來到了我的第 4 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）。
4、 創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)編表演
播放北京奧運(yùn)會(huì)升國旗，奏國歌的場(chǎng)景和廣州亞運(yùn)會(huì)上中國體育健兒在獲得冠 軍后升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會(huì) 此情此境作為一個(gè)中國人的興奮和驕傲。 通過師生合作和自主探究的方式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)表演《國歌》 。如：為《國歌》伴 奏，用簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作表演《國歌》等。在這個(gè)環(huán)節(jié)無論學(xué)生表演的好與壞，只 要符《國歌》的情感表達(dá)，都會(huì)得到我的肯定和點(diǎn)評(píng)。因?yàn)檫@是學(xué)生創(chuàng)造力表 現(xiàn)。 歸納小結(jié)：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)會(huì)演唱咱們中國的《國歌》了。但是世界上有很 多國家他們也有自己的國歌。我想請(qǐng)你們下課后去找一找，聽一聽，比一比， 看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同。有時(shí)間時(shí)， 再來 和老師一起分享，好嗎？
篇四：國歌說課稿
尊敬的各位老師你們好：
今天，我為大家說課的題目是：《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程進(jìn)行說課。
首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、教材分析
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》選自人民教育出版社，采用G調(diào)，2/4拍，是一首激動(dòng)人心、催人奮進(jìn)、慷慨激昂的進(jìn)行曲，也是中國的國歌，曲調(diào)線條流暢振奮人心，內(nèi)容在本冊(cè)課本中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。
結(jié)合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國
的革命歷史激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2、能力目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生奮
發(fā)向上，從小立志報(bào)國的志向。
二、教法
音樂教學(xué)充分貫徹：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想。因此，在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)的要求采用激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、聆聽、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)法
音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生為主體。因此，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
根據(jù)以學(xué)定教，因材施教的原則，和在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格的教育理念，我確定了以下教學(xué)過程：
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情。
一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，開始上課時(shí)我將提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)都會(huì)放什么歌嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是通過觀看圖片，聽聶耳的簡(jiǎn)介來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到未唱曲，先有情的效果。
2、感受音樂，學(xué)唱歌曲。
新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格。
（2）深入聆聽，體會(huì)感知。
在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學(xué)生朗讀歌詞，展開簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生體會(huì)情感來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。
（3）琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運(yùn)用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的學(xué)唱全曲。
（4）創(chuàng)編表演。
新課標(biāo)提出：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作和自主探究的方式來進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生用節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自信心。
3、歸納小結(jié)
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)萬眾一心，不畏艱難的精神。
總結(jié)：音樂給人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過音樂本身！人們常說：音樂是滋潤(rùn)心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙。然而，能成為一名優(yōu)秀的音樂教師也是我的夢(mèng)想，我是一名音樂愛好者，從事音樂教學(xué)時(shí)間也只有一年多，所以，教學(xué)方法的欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。
今天，我的說課完畢，謝謝！
篇五：《國歌》說課稿
尊敬的各位老師你們好：
今天，我為大家說課的題目是：《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程進(jìn)行說課。
首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、教材分析
1、 這是小學(xué)音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上學(xué)期歌曲《中華人民共和國國歌》。
2、 《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴(yán)，肅穆的歌曲原名《義勇軍進(jìn)行曲》。
3、 歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號(hào)角式的旋律，歌曲第二部分由四個(gè)樂句組成每句相互聯(lián)系
4、 激勵(lì)人們奮勇向前、發(fā)奮向上的精神。通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后欣賞和學(xué)唱進(jìn)行曲打下了良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
1、了解歌曲所表達(dá)的思想感情，并能富有感情地演唱《國歌》
2、學(xué)習(xí)三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)的正確唱法：休止符及附點(diǎn)音符的演唱，能夠連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育
結(jié)合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能基本唱會(huì)《中華人民共和國國歌》并且在歌唱中能夠體會(huì)到《國歌》是國家的象征，是神圣
而莊嚴(yán)的。每個(gè)人都應(yīng)唱好國歌。
2、過程與方法目標(biāo)：通過觀看影片和創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生能體會(huì)《國歌》所表達(dá)的思想感情，加深對(duì)國歌的喜愛，力求在每次對(duì)國歌的歌唱中都能有所進(jìn)步，培養(yǎng)歌唱能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解《國歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景及歌曲原名、作者生平；在歌唱中基本掌握弱起的歌唱和漸強(qiáng)力度的歌唱。知道三連音、重音符號(hào)和漸強(qiáng)記號(hào)等。
二、教法
音樂教學(xué)充分貫徹：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，的教育思想。因此，在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)的要求采用激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。師生互動(dòng)，合作參與，在教學(xué)中組織有效的課堂，以提高課堂的有效性。四年級(jí)學(xué)生有了一定的聆聽和對(duì)歌曲的感受能力，讓學(xué)生通過在在觀看、聆聽、演唱一系列音樂活動(dòng)過程中感受音樂所帶來的美好情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
三、學(xué)法
音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生為主體。因此，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。 根據(jù)以學(xué)定教，因材施教的原則，我確定了以下教學(xué)過程：
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情。
一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，開始上課時(shí)我將提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)都會(huì)放什么歌嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是通過觀看圖片，聽聶耳的簡(jiǎn)介來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到未成曲，先有情的效果。
2、感受音樂，學(xué)唱歌曲。
新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
（2）深入聆聽，體會(huì)感知。
我將帶領(lǐng)學(xué)生合著《國歌》的背景音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞，并組織簡(jiǎn)短的討論讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟《國歌》所表達(dá)的思想感情。
（3）琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲。
因?yàn)閷W(xué)生對(duì)《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞，運(yùn)用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱。在這歌環(huán)節(jié)我將解決我的教學(xué)難點(diǎn)：如我會(huì)用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車來了”
和“打錘子”的形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強(qiáng)記號(hào)和重音記號(hào)的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探索和模仿掌握付點(diǎn)音符和休止符。
在學(xué)生掌握這些難點(diǎn)后，我要求他們小聲跟伴奏演唱整曲，并及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的小錯(cuò)誤。最后讓學(xué)生有感情的大聲演唱《國歌》這樣，我又帶領(lǐng)著學(xué)生一起來到了我們的第4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（4）創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)編表演。
播放北京天安門廣場(chǎng)升國旗奏國歌的場(chǎng)景和奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在獲得冠軍時(shí)升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會(huì)此情此境作為一個(gè)中國人的興奮和驕傲。
通過師生合作和自主探究的方式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)表演《國歌》在創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，通過師生合作和自主探究的方式來進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生用節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。如為《國歌》伴奏，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《國歌》等。在這個(gè)環(huán)節(jié)無論學(xué)生表演的好與壞，只要符《國歌》的情感表達(dá)，都會(huì)得到我的肯定和點(diǎn)評(píng)。因?yàn)檫@是學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
歸納小結(jié)：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)演唱咱們中國的《國歌》了，但是世界有很多國家他們也有自己的國歌，我想請(qǐng)你們下課后去找一找，聽一聽，比一比，看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同，有時(shí)間和老師一起分享，好嗎？
4、板書設(shè)計(jì)
好的板書就像一份微型教案，能將授課內(nèi)容清晰直觀的傳遞給學(xué)生，
便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)根據(jù)板書的直觀性和重要性我把板書分為三個(gè)部分。
《中華人民共和國國歌》
詞曲、作者簡(jiǎn)介
總結(jié)：音樂給人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過音樂本身！人們常說：音樂是滋潤(rùn)心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙。今天，我的說課完畢，謝謝！
5、作業(yè)布置
讓學(xué)生收集更多關(guān)于聶耳的作品，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的課余生活。
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