國徽說課稿范文
一、說教材
本課是北師大版三年級上冊第三單元第一課的內容.本單元的以“祖國在我心中”為主題展開的。本課以國徽為主線，培養學生熱愛國徽，熱愛祖國的思想感情。本課分為兩課時，這節是第一課時。
二、說教學目標
依據小學語文新課標的要求以及學生現有認知水平，我確定以下教學目標：
（一）知識與技能
1.會認、會寫課文中的生字。
2.有感情地、有節奏地朗讀詩歌。
（二）過程與方法：
注重朗讀教學，注意句子中怎樣停頓，練習有感情地朗讀詩歌。
（三）情感、態度和價值觀：
培養學生愛護國徽，用自己的行動為國徽增光的.思想感情。
三、教學重點與難點
教學重點：掌握本課的生字、新詞并能正確、流利、有感情地朗讀。
教學難點：培養學生愛護國徽，理解用自己的行動為國徽增
光的思想感情。
四、說教法、學法
（一）教法分析:
基于新教材重視以人為本，注重發揮學生的主體性作用等理念，我將采用以下教學方法：
1.多媒體直觀教學法：通過多媒體展示色彩豐富形象生動的圖片，喚起學生們的生活經歷和學習興趣。
2.情景教學法：師生之間，生生之間圍繞著“國徽”這一話題展開情景對話。
3.任務型教學法：以任務為中心，以學生為主體。通過一系列的任務型活動，提高學生的聽、說、讀、寫能力。
（二）學法分析:
本班大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。我會引導學生自主參與學習，交流合作，通過合作學習和自主探究的學習方式，降低他們的學習難度,使其體驗到成功的喜悅.從而，提高他們綜合運用語言的能力,使各層次的學生都有所收獲.
五、說教學過程
經過以上對教情，學情的分析，本課的教學過程設計為以下五大環節。
（一） 引發興趣，導入新課。
1．談話，同學們，今天我們要一起學習第三單元《祖國在我心中》，看到這個課題你想到了什么？
板書：國徽
你還在什么地方能看到國徽？
學生：在公安局。
在法院也可以看到它。
在人民大會堂前也能看見它……
（二）初讀課文，學習生字、新詞
1．你的喜愛有感情的朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
2．全班交流，一起突破難點。
“你已經認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？”
（1）讀準字音。
閃 爍 摔 倒
（2）記住字形。
擦：右邊中間是“”
摔：右邊的筆順是：
帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。
（3）理解詞義。
閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。
遼闊：寬廣；空曠。
（三）品讀課文，理解課文內容。
1.讀一讀課文看看誰讀的最有感情。
2.小組合作，“想一想，看一看” 這首詩歌講了幾個故事？“我”做了哪些為國徽添光彩的事情？
(1)“我”愛護硬幣上的國徽。
(2)“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。
(3)“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。
3.聽范讀課文，學習有感情的朗讀課文。
4.比一比，誰讀的比他棒。
5. 請男生讀第一段，女生讀第二段，然后齊讀第三段！男生、女生來比一比看誰讀得最好。
（四）看圖，找一找國徽里有哪些圖案？
（五）作為小學生我們應該怎么做？
1.愛護我們的國徽和國旗。
2.會唱國歌。
3.學習我們先輩的愛國精神。
4.宣揚我們的愛國傳統。
（六）作業
1.選擇本詩你最喜歡的一個小節，默寫出來。
2.你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。
六、說板書設計：
祖國在我心中
閃爍
國徽 溫暖 美麗
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