《詠雪》說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。

　　2．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

　　3．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　　4．自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)重點

　　1．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

　　2．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入

　　說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。

　　同學(xué)們，剛才我們都聽了“司馬光砸缸”的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他們，和他們交個朋友。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　（一）復(fù)習(xí)有關(guān)《世說新語》和劉義慶的知識。

　　（二）學(xué)習(xí)《詠雪》。

　　1．一讀課文：

　　聽錄音，根據(jù)文意斷句，加上標(biāo)點符號，再朗讀。

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集（，）與兒女講論文義（。）俄而雪驟（，）公欣然曰（：“）白雪紛紛何所似（？”）兄子胡兒曰（：“）撒鹽空中差可擬（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因風(fēng)起（。”）公大笑樂（。）即公大兄無奕女（，）左將軍王凝之妻也（。）

　　2．二讀課文，理解加點的詞語：

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會），與兒女（子侄輩，指年輕一代）講論文義。俄而（不久，一會兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。

　　3．三讀課文，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。

　　一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的'女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

　　4．四讀課文，研討問題：（四人小組合作）

　　①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

　　融洽歡快輕松

　　②撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。

　　好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。

　　③文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

　　這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

　　5．五讀課文能背誦：

　　6．歸納主題：

　　詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才。

　　7．想一想議一議：

　　對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法：

　　①對兩個答案都表示滿意；

　　②“笑”前喻，“樂”后喻；

　　③為“柳絮”一喻而“笑樂”

　　三、拓展思維：

　　說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。

　　請欣賞：

　　北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

　　――毛澤東

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。

　　――李白

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　――杜甫

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　――岑參

　　四、課后作業(yè)：

　　1．閱讀《世說新語》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。

　　2．片斷練筆：自擬題目，景色描寫。

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