想象作文分類說課稿

時間：2021-06-11 09:35:28 說課稿我要投稿

想象作文分類說課稿

　　一位作家曾說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想象的人，才是會構(gòu)思的人。”由此可見，想象對我們學(xué)習(xí)、進步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)的。

想象作文分類說課稿

　　想象作文一般可分為兩大類：一是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢境的習(xí)作，這一類作文往往與科幻結(jié)合在一起。還有一類就是深受大家喜愛的童話，童話運用“擬人”的手法，把各種動物、植物等賦予了人的生命，有語言、動作、神情、心理等等，然后通過生動有趣的故事，告訴讀者一些有關(guān)“真、善、美”等道理；也有的寄予人們美好的愿望等。

　　寫好想象作文并不難，要把握以下幾點：

　　1、觀察生活，表現(xiàn)生活。有一句話是這樣說的“生活是習(xí)作的源泉。”也就是說，不管你寫哪一類的作文，都離不開生活這個源泉，如果離開了生活，它將成為無泉之水。這就說想象作文并不是漫無邊界的胡編亂想，它要符合實際。只有熱愛生活，觀察生活，熟悉生活，才能有取之不盡的寫作素材。

　　2、明確中心，展開想象。在動手寫作之前，首先要明確我為什么寫，目的何在，即我們說的文章的中心。中心確立之后，才能圍繞這一中心組織材料，大膽展開想象。這個想象一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。

　　3、構(gòu)思巧妙，內(nèi)容具體。想象不是寫現(xiàn)實的事物，這就要求我們在構(gòu)思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力，這樣才能做到匠心獨運。不但如此，我們還要把想象的內(nèi)容具體而詳細地寫出來。寫時要圍繞一個中心內(nèi)容，把故事的經(jīng)過，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。

　　4、想象美好，感情真實。想象作文必須要有個“美好”的中心思想。如果只是瞎編亂造一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫作中我們一定要運用生動、形象而優(yōu)美的語句對其進行敘述、描寫，把語言好好提煉，在字里行間，滲透著我們真實的感情。同時，語言要有自己獨特的個性，一定要形成自己獨特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動活潑或流暢嚴謹。這樣才能吸引讀者。想象作文指導(dǎo)課

　　【教學(xué)目標】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。

　　2.通過閱讀積累，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒ā?/p>

　　3.通過談話交流，先引后放，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫想象作文的能力。

　　4.鼓勵學(xué)生自由大膽的想象，編故事。

　　【過程與方法】

　　通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達出自己的一個美好心愿。

　　教學(xué)重點：

　　（1）激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。

　　（2）初步掌握寫想象作文的方法，并能通過一定的課外閱讀來豐富課堂寫作。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思，相互評改和認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣.

　　【教學(xué)重、難點】

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，指導(dǎo)學(xué)生在想象中能夠編一個故事。

　　（2）講評面向全體學(xué)生，讓更多的孩子看到自己的進步。

　　【教學(xué)設(shè)計理念】

　　在習(xí)作教學(xué)的過程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。寫想象習(xí)作，就是鼓勵學(xué)生大膽合理的想象、聯(lián)想甚至是幻想。小學(xué)生心理學(xué)的.研究表明：善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。我們引導(dǎo)學(xué)生寫想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達能力有機地結(jié)合起來。

　　【教學(xué)準備】課件

　　【課時安排】第1課時指導(dǎo)，第二課時寫作。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生想象興趣

　　小朋友們，今天這節(jié)課袁老師要帶領(lǐng)大家到想象王國去挑戰(zhàn)一番，比一比誰的想象力最豐富，你們做好準備了嗎？

　　第一關(guān)：動物王國之旅（課件）。

　　1、大家看，這么多的動物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在干什么？（日光浴、覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領(lǐng)、早鍛煉）

　　小朋友們真了不起，一下子就想出了這么多種可能性。那你們認為哪一種更有意義呢？發(fā)表你的理由。（同桌討論——指名說）

　　2、大家說得都很有理，那動物王國究竟在搞什么活動呢？聽聽獅子大王是怎么說的。（親愛的動物朋友們，早上好！我們動物王國一年一度的動物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。）

　　3、哦，原來動物們正在進行比本領(lǐng)大賽呢！首先上場的兩位選手是：（課件出

　　示：猴子和老虎）請你繼續(xù)展開想象，他倆可能會比什么！結(jié)果會怎樣！（比美、比機靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計算、比力氣、、、、、、）

　　4、你們的想象力可真豐富。動物王國的動物這么多。請你任意選擇兩種動物，和同桌說說他們比本領(lǐng)的情況。

　　引語：第一關(guān)動物王國之旅讓我們逐漸打開了想象大門，宣布結(jié)果挑戰(zhàn)成功。繼續(xù)乘上想象的翅膀，來挑戰(zhàn)第二關(guān)：大樹折斷之謎。

　　課件：一棵折斷的大樹，它倒在公路的一側(cè)。

　　師：請問這棵樹為什么折斷了？

　　生1：是狂風(fēng)刮斷的。

　　生2：因為樹被蟲子蛀過，所以風(fēng)一吹，它就斷了。

　　生3：因為發(fā)生了交通事故，汽車把樹撞斷了。

　　生4：因為有人偷樹，亂砍亂伐。

　　生5：因為有人蓋房子，在樹上拉鋼筋拉斷的。

　　小朋友們真了不起，一下子就想出了這么多原因。我們今天暫且選擇“交通事故”這種原因，帶著老師提出的問題，繼續(xù)展開想象，注意貼近現(xiàn)實。我的第一問題是：這起交通事故是怎樣造成的？

　　生1：違章駕駛造成的。

　　生2：酒后開車造成的。

　　生3：霧大路滑造成的。

　　生4：汽車發(fā)生故障造成的。

　　師：好，我們選擇酒后開車，這種情況比較多見，更具教育意義。我的第二個問題是：司機為什么要喝酒呢？

　　生1：他和老朋友聚會喝了酒。

　　生2：拉著領(lǐng)導(dǎo)去辦事，替領(lǐng)導(dǎo)喝酒。

　　生3：遇上了不順心的事，借酒消愁。

　　生4：因為開車給人娶親而喝酒。

　　師：同學(xué)們列舉的原因都是很有可能的。大家想，這么粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎樣？

　　生1：都沒有發(fā)生意外，司機踩了急剎車。（師插問：那么為什么樹會斷呢？）生1：因為樹被蟲蛀過，輕輕一撞樹就斷了。

　　生2：全都不幸被撞傷了，趕緊送到醫(yī)院去了。

　　生3：很不幸，都被撞死了。

　　師：你們認為誰的想象更好。（我認為第一組的想象更好一些。這個想象非常奇特，更顯示出同學(xué)們的愛心和善良，我們希望結(jié)局是完美的，而不是悲慘的。所以這樣一來更具有了教育意義）。最后我想問大家，這個故事給了我們或這個司機什么啟示呢？

　　生1：這件事使我們懂得了酒后不能開車。

　　生2：這件事使我們懂得了任何時候都要注意交通安全。

　　很好，大膽想象、巧妙構(gòu)思，主題鮮明,意義深刻,我宣布第二關(guān)也挑戰(zhàn)成功。

　　二、自由想象，引導(dǎo)學(xué)生口頭習(xí)作

　　好！最后讓我們進入第三關(guān)：我變、我變、我變變變。

　　看到這個變字，你最會想到誰？

　　還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎想不想重溫這個精彩的場面! （課件）

　　1、范文交流，開拓想象空間：

　　看到孫悟空和二郎神那么會變，我也很想變。那請你猜猜我想變什么？說說你的理由。（指名說）

　　我變、我變、我變變變。我變成了什么呢？（請看我的作文）標標自然段，再大聲地讀一讀。

　　假如我會七十二變

　　假如我會七十二變，我要變成一朵白云，去游覽祖國的大好河山，問候辛勤建設(shè)四化的人們。我飄啊，飄啊，從溫暖的南方，飄到寒冷的北方。飄過四季如春的昆明，飄過雄偉壯觀的長江大橋，飄過洶涌澎湃的黃河……喲，我飄到了一個白色世界，千里冰封，萬里雪飄，一派北國風(fēng)光。我想了想，叫了聲“變”。于是，這里變了，寒冬變成了春天。一陣春雨，柳樹的纖纖柔枝長出新葉，隨風(fēng)翩翩起舞；桃花競相開放，爭奇斗艷，與翠柳相輝映，點綴著壯麗的江山。田野里，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，到處充滿了生機。

　　假如我會七十二變，我要變成一只小鳥。我飛呀，飛呀，飛到祖國的寶島——臺灣。深夜，我飛倦了，落在一個窗臺上，屋里有一位病危的老人，目不轉(zhuǎn)睛地盯著天上的圓月，嘆著口氣說：“唉，落葉歸根。我生在大陸，難道就不能死在大陸嗎？我思念大陸的同胞，可何時能團聚呢？”他的聲音顫抖著，話語里充滿感情。我立刻說了聲“變”，我變成了一條七彩橋從天而降，一頭接著臺灣，一頭接著大陸，把祖國連成一體。我還要變成許多許多座彩橋，橫跨三大洋，連接五大洲，我愿意成為世界人民的友誼使者。

　　假如我會七十二變，我要變成一艘宇宙飛船遨游天空。我要去月亮家中做客，嫦娥姑娘還給我介紹太陽公公和星星弟弟。他們拿出紅彤彤的宇宙葡萄熱情地招待我。哇，好甜！我問：“這是怎么種出來的呀？”他們沒有回答，只是神秘地笑了笑。哦，我懂了，懂了，他們希望我自己去揭開這個秘密。假如我會七十二變，我把荒涼的月球開拓成神奇的兒童樂園，我要征服太空，讓宇宙為我們服務(wù)。假如我會七十二變，我還要……

　　A誰來分段讀一讀（指名分段讀）

　　B誰來簡介我的幾個變化愿望（1、變成一朵白云，去游覽祖國的大好河山，問候辛勤建設(shè)四化的人們。2、變成一只小鳥，問候臺灣同胞，使臺灣回到祖國媽媽的懷抱。3、變成一艘宇宙飛船遨游天空，探索宇宙奧秘）

　　2、口頭交流，鋪下寫作基礎(chǔ)：

　　小朋友們，你們是不是很羨慕你想變成什么你說說你的理由。（指名說）（激勵語）你想到了什么就盡管說出來吧!有自己獨特想法的人才是有創(chuàng)造性的人。

　　評價語：（1）（學(xué)生變成超人）你的想象力真豐富。

　　（2）（學(xué)生變成樹、河流）想法奇妙，很有愛心，你的思維很活躍，了不起!

　　（3）（學(xué)生變成美人魚）令人難忘的想法!

　　（4）（學(xué)生變成小鳥）你有一顆等待飛翔的心。

　　（5）（學(xué)生變成有超能力的科學(xué)家）你是一個有理想的孩子。還可以豎大拇指。

　　.同桌交流：還有這么多同學(xué)想說，那就說給你的同桌聽吧！

　　評價語：（1）（學(xué)生口頭作文流暢的）你的小腦瓜真聰明，故事編得好，講得也好。

　　（2）（學(xué)生語言表達能力較強的）我們都被你的故事陶醉了。

　　（3）（學(xué)生口頭習(xí)作有問題的）你很有想法，再組織一下語言，你會講得更好。

　　（4）（學(xué)生和老師故事雷同時）你的故事很特別，老師還想聽到更多不同的故事

　　三、明確習(xí)作要求，開始課堂習(xí)作（放入第二課時）

　　今天，在袁老師的帶領(lǐng)下，大家到想象王國去挑戰(zhàn)了一番，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力可真豐富，下節(jié)課，我們將用手中的這支筆，再一次給想象插上了翅膀，更大膽更有意義的表達出自己的理想。送給大家一首好歌，為大家打打氣，預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功！下課。

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