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《新年好》說(shuō)課稿范文（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《新年好》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《新年好》說(shuō)課稿 1
“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”，是新的教學(xué)理念；特別是新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的原則和要求。它需要我們轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的教學(xué)思路，以全新的感覺(jué)來(lái)面對(duì)課堂、學(xué)生和教材。同時(shí)轉(zhuǎn)變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的課題，也是我本次參賽課的理論依據(jù)。
一、說(shuō)教材
1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第十一課教材。本課共分三個(gè)課時(shí)，我上的是第一課時(shí)，本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（三）（四）。
《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情。
綜合訓(xùn)練（一）是認(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法；（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。（四）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
（2）、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
二、說(shuō)教法
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂(lè)學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境。基于以上原因，我設(shè)計(jì)如下教法：
1、根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。
如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)話，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設(shè)情境法：為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到新年的歌曲內(nèi)容中去，我把教室布置成新年的場(chǎng)景，讓學(xué)生感覺(jué)到了新年到處喜氣洋洋和熱烈的氣氛。通過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂(lè)的快樂(lè)。
3、根據(jù)以音樂(lè)審美為核心，注重音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂(lè)感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法”。
聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件，聽(tīng)是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)范唱讓學(xué)生感知的。音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過(guò)學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動(dòng)作，對(duì)歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂(lè)藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂(lè)美的能力，在音樂(lè)情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過(guò)程中受到良好的情感教育－－審美教育。
4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂(lè)為歌曲伴奏上。
5、視覺(jué)圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時(shí)，通過(guò)直觀教具小兔子的說(shuō)話，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。
三、說(shuō)學(xué)法
教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：
1、聽(tīng)唱法：“聽(tīng)”，是感知和理解音樂(lè)的前提條件；“聽(tīng)”，是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，這就決定了音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間都必須從“聽(tīng)”入手，在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂(lè)教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)放在首位；離開(kāi)了“聽(tīng)”，音樂(lè)就不存在了。我讓學(xué)生從聽(tīng)入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂(lè)鑒賞力，總之，只有自己會(huì)了，成為自己的知識(shí)，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生聽(tīng)節(jié)奏、聽(tīng)歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的感知、鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法：通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)出“社會(huì)促進(jìn)作用”或結(jié)伴效應(yīng)。在本課中這種方法我主要用在改詞與創(chuàng)編伴奏樂(lè)上。
3、二度創(chuàng)造法：音樂(lè)教育是審美教育，又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽展開(kāi)聯(lián)想、想象，進(jìn)行二度、三度創(chuàng)作，能直接而充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。創(chuàng)新教育未必要求每個(gè)學(xué)生能創(chuàng)作高水平的音樂(lè)作品，未必要求每個(gè)同學(xué)能較好地進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢想敢試。例如：我在唱歌教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生以自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行表演唱。以自己對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感覺(jué)以及對(duì)生活的感受創(chuàng)作歌詞（各種節(jié)日的歌詞）；在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編句子（和小兔子交朋友的.句子）；在器樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏等等。
四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。下面，我說(shuō)說(shuō)這堂課的教學(xué)過(guò)程。
1、課前準(zhǔn)備：
課前，我把音樂(lè)教室布置成新年的場(chǎng)景，使學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到新年的氣氛，為學(xué)習(xí)新課打好感情基礎(chǔ)。
2、組織教學(xué)：（4分鐘）
學(xué)生具有愛(ài)聽(tīng)激勵(lì)性的話語(yǔ)的特點(diǎn)，所以我通過(guò)師生談話，提高學(xué)生上課的積極性；學(xué)生又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以我通過(guò)律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》，讓學(xué)生在動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)，并進(jìn)入到音樂(lè)情境之中。
3、節(jié)奏練習(xí)：（4分鐘）
通過(guò)小兔子與小朋友們交朋友的活動(dòng)，使學(xué)生在樂(lè)中掌握了歌曲節(jié)奏。
4、歌曲教學(xué)：（12分鐘）
因本課歌曲是許多學(xué)生都在幼兒園時(shí)會(huì)唱的，所以本環(huán)節(jié)時(shí)間不用太多。
⑴導(dǎo)入：通過(guò)談話法，讓學(xué)生感受到了過(guò)新年的情景，引入新課《新年好》。
⑵范唱：通過(guò)范唱，感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。范唱后，生說(shuō)出歌曲內(nèi)容及情緒，使學(xué)生加深了對(duì)歌曲的感受和認(rèn)識(shí)。
⑶學(xué)唱歌曲：在這一過(guò)程中，我采用聽(tīng)唱法，讓學(xué)生通過(guò)教師生動(dòng)的范唱體會(huì)帶感情的演唱。
⑷歌曲處理：我用談話法激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出歌曲演唱時(shí)的情緒。（加入讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）
5、創(chuàng)作練習(xí)：（16分鐘）
⑴運(yùn)用討論法、小組合作法讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行改詞練習(xí)的二度創(chuàng)作，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。
⑵用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
通過(guò)小組合作討論法讓學(xué)生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學(xué)生既感愛(ài)到了過(guò)年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。
⑶錄音：
這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的體驗(yàn)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感到新奇及感到的自己的能干，使學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課提高了興趣，并讓學(xué)生作自我評(píng)價(jià)，從中得到提高。
⑷采用自編表演動(dòng)作形式進(jìn)行歌表演，它又是對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，多實(shí)踐，加深了學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、總結(jié)：（2分鐘）
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我用激勵(lì)性的語(yǔ)言使學(xué)生把音樂(lè)課的內(nèi)容和課外延伸。
7、律動(dòng)出室：（2分鐘）
再次用開(kāi)火車(chē)的游戲讓學(xué)生在愉快中離開(kāi)音樂(lè)課堂。
這節(jié)課的黑板設(shè)計(jì)為：上邊是小燈籠，左邊是紅包小禮品，中間是歌曲內(nèi)容及圖畫(huà)，右邊是鞭炮。
這堂課充分運(yùn)用了音樂(lè)課堂教學(xué)的新理念，讓學(xué)生來(lái)嘗試學(xué)生為主體的課程手段進(jìn)行教學(xué)，給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。雖然還有一些不足之處，但是，我想要努力上好課教好學(xué)生，這才是最主要的。希望各位專(zhuān)家，老師對(duì)我提出寶貴意見(jiàn)和批評(píng)，多加指導(dǎo)，我將非常感激。謝謝。
《新年好》說(shuō)課稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天，我給大家?guī)?lái)的是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第八單元《新年好》第二課時(shí)，我根據(jù)新課標(biāo)的理念，精心設(shè)計(jì)了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個(gè)方面進(jìn)行的：
說(shuō)教材，說(shuō)目標(biāo)，說(shuō)重、難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課后反思。
一、說(shuō)教材
《新年好》是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國(guó)兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂(lè)情景中，進(jìn)而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生感受、聽(tīng)辨已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)過(guò)新年、合作學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)會(huì)熱愛(ài)今天的幸福生活，熱愛(ài)世界的音樂(lè)文化。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚的情操。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：能以體驗(yàn)的方法、自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《新年好》，能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是：聽(tīng)辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
四、說(shuō)教法
我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過(guò)“演一演、猜一猜”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。
五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：通過(guò)整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
六、說(shuō)過(guò)程
本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為六部分，分別是：
課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入揭示課題、視聽(tīng)結(jié)合整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸資源共享、課堂小節(jié)律動(dòng)出室。
（一）課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。
2、準(zhǔn)備電子琴一臺(tái)和打擊樂(lè)器一批。
（二）激趣導(dǎo)入揭示課題
讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》在教室律動(dòng)。
這時(shí)老師提問(wèn)：有一個(gè)節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？
生：過(guò)新年。
教師再以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：
1、實(shí)施寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。
2、使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽(tīng)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'多種感官，引起共鳴。
（三）視聽(tīng)結(jié)合整體感知
1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要求學(xué)生即興的做律動(dòng)，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。
2、節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交叉拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。
5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動(dòng)作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龍游戲。開(kāi)始是教師唱前半句，學(xué)生接后半句，然后是學(xué)生之間互動(dòng)。
7、歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用親切甜美的聲音演唱并且自編動(dòng)作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：
1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”。
2、歌曲接龍游戲使師生、學(xué)生之間互動(dòng)，降低教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參
與學(xué)習(xí)的熱情。
（四）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新
1、猜謎語(yǔ)：
（1）一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚(yú)不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚(yú)）
2、合作創(chuàng)編：
以自由組合的形式將學(xué)生分成三個(gè)組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好呀”。二組討論打擊樂(lè)器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動(dòng)作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。
《新年好》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
1、德育目標(biāo)：
（1）通過(guò)本課，感受過(guò)新年的熱烈氣氛，通過(guò)演奏打擊樂(lè)、舞獅子、花球舞來(lái)表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情，讓學(xué)生感受本土文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生觀。
（2）通過(guò)游戲滿足學(xué)生與他人溝通、協(xié)作與互動(dòng)的愿望，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需要和情感。
（3）課堂中選用生活用品作為教學(xué)用具，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一物多用、變廢為寶，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，還能夠體驗(yàn)到快樂(lè)，有利于學(xué)生身心發(fā)展。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生感受三拍子節(jié)奏：1）x--|x--|
2）xxx|xxx|
（2）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器鑼、鼓，能聽(tīng)辨其聲音。
從而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力。
2、技能目標(biāo)：
（1）精心設(shè)計(jì)的3個(gè)唱游活動(dòng)：卡拉OK大賽、我是小樂(lè)手、舞獅表演讓學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。
（2）在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生用三拍子節(jié)奏xxx|xxx|
演奏鑼鼓，為歌曲《新年好》伴奏，讓學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂(lè)技能的實(shí)操能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；
2、能聽(tīng)辨鑼、鼓的聲音，并且能為歌曲《新年好》伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握三拍子xxx|xxx|的節(jié)奏；
2、演奏鑼鼓為歌曲伴奏。
二、說(shuō)學(xué)生情況
本班學(xué)生共6人，大部分的學(xué)生服從性都較好，唱游課堂氣氛比較活躍，但學(xué)生能力差異較大。
其中A層發(fā)音比較清晰，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下可激發(fā)其創(chuàng)造力；B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)較差，不能準(zhǔn)確歌唱，只能跟著模唱。由于方言為粵語(yǔ)，他們需要重復(fù)提示或用粵語(yǔ)提示。C層佐森是腦癱兒，不能準(zhǔn)確發(fā)音，肢體協(xié)調(diào)能力差，而且調(diào)皮多動(dòng)，搗亂課堂紀(jì)律，情緒比較難控制。
三、說(shuō)教法方法
1、情景體現(xiàn)教學(xué)法：教室掛上燈籠、彩帶、年畫(huà)營(yíng)造新年氣氛，并為每位學(xué)生系上紅綢帶，讓他們感受過(guò)年的愉快心情。
2、實(shí)物教學(xué)法：銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實(shí)物作為唱游道具，讓學(xué)生猶如親臨其境，增加教學(xué)趣味性。
3、多媒體教學(xué)法：VCR視頻色彩鮮明、生動(dòng)直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。其中，“舞獅子”錄像，讓學(xué)生看到舞獅子的威武神態(tài)，感受舞獅子的熱鬧情景，并能直接進(jìn)行模仿，讓課堂氣氛更為活躍。
4、游戲教學(xué)法：由于智障兒童的思維長(zhǎng)期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語(yǔ)詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學(xué)法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學(xué)生的'主動(dòng)性、積極性和參與性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、感知與體驗(yàn)相結(jié)合：在教學(xué)中讓學(xué)生先感受再親身體驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器聲音，在學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到教學(xué)目的。
6、比較法：在相對(duì)抽象的音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué),不但有利于教師講課,而且便于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生更好地感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。在教授三拍子時(shí)本人有效的運(yùn)用了比較法。
7、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的組織形式：集體教學(xué)能讓學(xué)生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及認(rèn)知聽(tīng)辨鑼鼓。個(gè)別指導(dǎo)方法，按照學(xué)生的不同層次進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏，唱游律動(dòng)的個(gè)別輔導(dǎo)。
8、因材施教法：在教學(xué)過(guò)程中照顧學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同的要求，給予不同的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到最佳發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共分為三個(gè)部分：
一）情景導(dǎo)入引情激趣
隨歌曲《恭喜恭喜》律動(dòng)進(jìn)教室。
二）整體感知引導(dǎo)掌握
活動(dòng)1：卡拉OK大賽
1、運(yùn)用音樂(lè)和畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生講出過(guò)新年的習(xí)俗和各種活動(dòng)。
2、每個(gè)同學(xué)系上紅綢帶，感受新年的喜慶氣氛。
3、演唱《新年好》
（1）學(xué)生愉快的齊唱。
(2)兩人為一組，手執(zhí)麥克風(fēng)舉行卡拉OK比賽。
(3)卡拉OK表演唱，教師打擊樂(lè)伴奏。
活動(dòng)2我是小樂(lè)手
1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器鑼和鼓。
2、聽(tīng)辨鑼和鼓的聲音。
聽(tīng)辨游戲：聽(tīng)到鑼聲扮小烏龜蹲下，聽(tīng)到鼓聲扮小白兔跳跳。
3、學(xué)習(xí)鑼、鼓的演奏姿勢(shì)。
鑼x一一鼓xxx
4、跟老師敲鼓：每個(gè)同學(xué)把小桶當(dāng)作鼓，放在大腿敲
xxxxxx
鼓心鼓邊鼓邊鼓心鼓邊鼓邊
5、為歌曲《新年好》伴奏。
（1）隨音樂(lè)按節(jié)奏敲小鼓
（2）學(xué)生輪流上臺(tái)當(dāng)小鼓手。
活動(dòng)3：獅子拜年
1、觀看《舞獅表演》。
2、小桶當(dāng)獅頭，模仿舞獅動(dòng)作。
3、每個(gè)同學(xué)輪流做獅頭，隨音樂(lè)《新年好》帶領(lǐng)大家去拜年。
三、延伸拓展
舞花球隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
《新年好》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材：
1.簡(jiǎn)析教材
《新年好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強(qiáng)，既有社會(huì)常識(shí)的學(xué)習(xí)，也有口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，還有動(dòng)手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)為，教師要運(yùn)用具有創(chuàng)造性的新的教學(xué)方法深入淺出地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究。
2.確定目標(biāo)
根據(jù)大綱的規(guī)定，結(jié)合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
A.初步了解有關(guān)新年的知識(shí)及人們迎接新年的方式；
B.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、簡(jiǎn)單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及綜合能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；
B.激發(fā)學(xué)生對(duì)新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會(huì)新年的熱烈和美好。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
A.樂(lè)于自主探究；
B.學(xué)會(huì)利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
A.了解人們迎接新年的活動(dòng)有哪些
B.用自己喜歡的方式制作賀卡
難點(diǎn)：
A.發(fā)展人際交往能力和設(shè)計(jì)與制作能力
B.通過(guò)自制賀卡向親朋好友，老師長(zhǎng)輩傳遞美好祝愿
二、說(shuō)教法
完成這一課的教學(xué)需要師生做好課前準(zhǔn)備：教師的教具準(zhǔn)備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學(xué)生的課前準(zhǔn)備，如了解新年的知識(shí)，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準(zhǔn)備賀卡制作材料工具等。
根據(jù)教材的要求，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，我將采取激趣導(dǎo)入、圖片展示、課件欣賞、實(shí)踐操作等直觀的教學(xué)手段，巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法
素質(zhì)教育要求“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”，針對(duì)這一教育理念，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從這些探究活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
上課開(kāi)始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，并提出問(wèn)題：“你們知道動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引入課文主題《新年好》
[這一設(shè)計(jì)是從孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)]
我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，完成這一堂課。
活動(dòng)一：通過(guò)讓學(xué)生觀察日歷、看日歷、說(shuō)日歷的活動(dòng)，了解新年知識(shí)。讓學(xué)生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂(lè)的日子，并抓住時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。
[這一設(shè)計(jì)是從學(xué)生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學(xué)生的年齡特征。]
活動(dòng)二：師生共同交流迎新年的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。在這個(gè)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說(shuō)出自己的體會(huì)；接著教師播放課件，展示國(guó)內(nèi)外新年的'慶祝方式，加深學(xué)生對(duì)新年的認(rèn)識(shí)和印象；然后，讓學(xué)生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說(shuō)出收到賀卡時(shí)的心情，老師也展示手中的賀卡，體會(huì)賀卡的作用意義，激發(fā)學(xué)生自制賀卡的渴望，為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。
[這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]
活動(dòng)三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作禮物，表達(dá)情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白自制賀卡的好處；指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思和書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中配樂(lè)營(yíng)造氣氛，讓孩子們?cè)跉g快的環(huán)境中動(dòng)手動(dòng)腦，自主完成小制作。
[這一設(shè)計(jì)目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，并在此過(guò)程中發(fā)掘?qū)W生的智慧，同時(shí)享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)，這也是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求]
活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)交流，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，人際交往能力。
學(xué)生完成自制賀卡之后，教師組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，同學(xué)之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學(xué)生在全班進(jìn)行交流，現(xiàn)場(chǎng)互相贈(zèng)送賀卡，并引導(dǎo)學(xué)生注意禮儀，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂(lè)趣。
[這一設(shè)計(jì)的目的是用音樂(lè)烘托氣氛，通過(guò)孩子的自身體驗(yàn)，使兒童形成對(duì)集體的熱愛(ài)]
《新年好》說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
教材分析
《新年好》是一首歡快熱烈的英國(guó)兒歌，3/4拍，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快，表達(dá)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際的喜悅心情和對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《新年好》，并能準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，感受新年的歡樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說(shuō)教法
聆聽(tīng)法：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
示范法：教師通過(guò)范唱和演奏，為學(xué)生展示正確的演唱方法和演奏技巧。
模仿法：學(xué)生通過(guò)模仿教師的演唱和演奏，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、說(shuō)學(xué)法
體驗(yàn)法：讓學(xué)生在聆聽(tīng)、演唱、演奏等活動(dòng)中，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維能力。
合作法：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成歌曲的演唱和演奏任務(wù)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）播放一段新年的音樂(lè)和視頻，讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氛圍。
（2）提問(wèn)學(xué)生：新年有哪些習(xí)俗？你是如何度過(guò)新年的？
（3）引出課題《新年好》。
聆聽(tīng)歌曲
（1）播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
（2）提問(wèn)學(xué)生：歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？
學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的`演唱方法和情感表達(dá)。
（2）學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
（3）教師教唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
（4）學(xué)生完整地演唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。
歌曲表演
（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。
（2）學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，展示自己的創(chuàng)意和風(fēng)采。
（3）教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
課堂小結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，感受音樂(lè)的魅力。
（3）祝愿學(xué)生在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
《新年好》
節(jié)奏：3/4拍，輕快、活潑
旋律：優(yōu)美流暢
情感：喜悅、向往
六、說(shuō)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲《新年好》。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、演唱、演奏等活動(dòng)中，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維能力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，學(xué)生的參與度不夠高等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界里快樂(lè)成長(zhǎng)。
《新年好》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
教材分析
《新年好》是一首廣泛流傳的英國(guó)兒童歌曲，歌曲采用三拍子節(jié)奏，旋律優(yōu)美、流暢，歌詞簡(jiǎn)潔、親切，表達(dá)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際的喜悅心情和對(duì)美好生活的向往。這首歌曲適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生演唱，通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，可以讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱《新年好》，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)唱、模唱、表演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，感受新年的歡樂(lè)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感和對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱《新年好》，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和弱起小節(jié)的演唱。
二、說(shuō)教法
聽(tīng)唱法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，從而更好地學(xué)唱歌曲。
模唱法：教師示范演唱，學(xué)生模仿教師的演唱方法和聲音，提高學(xué)生的演唱水平。
表演法：讓學(xué)生通過(guò)表演歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。
三、說(shuō)學(xué)法
聆聽(tīng)法：學(xué)生通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
模仿法：學(xué)生模仿教師的演唱方法和聲音，提高自己的演唱水平。
合作法：學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同表演歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于新年的視頻或圖片，讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道新年有哪些習(xí)俗嗎？學(xué)生回答后，教師引出課題《新年好》。
聆聽(tīng)歌曲
（1）播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（2）教師提問(wèn)：這首歌曲的`節(jié)奏是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”音模唱歌曲旋律，注意歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和弱起小節(jié)的演唱。
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生填詞演唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
（5）學(xué)生分組演唱歌曲，互相評(píng)價(jià)，提高演唱水平。
拓展延伸
（1）教師播放不同版本的《新年好》，讓學(xué)生欣賞，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。
（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生在表演中更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。
課堂小結(jié)
（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。
（2）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后唱給家人聽(tīng)，并向家人介紹新年的習(xí)俗。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
《新年好》
節(jié)奏：三拍子
情感：喜悅、祝福
六、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱《新年好》，掌握了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了聽(tīng)唱法、模唱法、表演法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中提高了音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理，拓展延伸的內(nèi)容不夠豐富等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界里快樂(lè)成長(zhǎng)。
《新年好》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
教材分析
《新年好》是一首歡快熱烈的兒童歌曲，3/4拍，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，表達(dá)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際的喜悅心情和對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲《新年好》，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，感受新年的歡樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲《新年好》，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
二、說(shuō)教法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)新年的情境，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
示范法：教師通過(guò)范唱、范奏等方式，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法和節(jié)奏特點(diǎn)。
練習(xí)法：通過(guò)反復(fù)的演唱和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧和節(jié)奏特點(diǎn)。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、說(shuō)學(xué)法
聆聽(tīng)法：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
模仿法：學(xué)生通過(guò)模仿教師的演唱、演奏等方式，學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法和節(jié)奏特點(diǎn)。
合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
創(chuàng)造學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的改編、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）教師播放一段新年的音樂(lè)和視頻，讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氛圍。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道新年有哪些習(xí)俗嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答新年的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。
（3）教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于新年的歌曲《新年好》。
聆聽(tīng)歌曲，感受旋律
（1）教師播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏是幾拍子的？引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，是3/4拍的。
（3）教師再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)打拍子，感受3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲，掌握技巧
（1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的.演唱方法和情感表達(dá)。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
（3）教師重點(diǎn)講解歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和弱起節(jié)奏的演唱方法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
（4）教師讓學(xué)生完整地演唱歌曲，注意歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)造力
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行改編，如改變歌詞、節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的表演，如唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
（3）教師讓學(xué)生展示自己的改編作品和表演，互相評(píng)價(jià)和欣賞。
課堂總結(jié)，情感升華
（1）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱方法和節(jié)奏特點(diǎn)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氛圍和美好生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
（3）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把這首歌曲唱給家人聽(tīng)，分享新年的喜悅。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
《新年好》
歌曲分析：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，3/4拍。
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
拓展延伸：歌曲改編、表演。
《新年好》說(shuō)課稿 8
一、說(shuō)教材
教材分析
《新年好》是一首廣泛流傳的英國(guó)兒童歌曲，歌曲采用三拍子節(jié)奏，旋律優(yōu)美、流暢，表達(dá)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際的喜悅心情和對(duì)美好生活的向往。這首歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律易唱，非常適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生演唱。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱《新年好》，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，感受新年的歡樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱《新年好》，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，以及用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情感。
二、說(shuō)教法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)新年的情境，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
示范法：教師通過(guò)范唱、范奏，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法和音樂(lè)表現(xiàn)。
體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
三、說(shuō)學(xué)法
聆聽(tīng)法：學(xué)生通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
模仿法：學(xué)生通過(guò)模仿教師的演唱、演奏和律動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法和音樂(lè)表現(xiàn)。
合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）教師播放一段新年的音樂(lè)和視頻，讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氛圍。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道新年有哪些習(xí)俗嗎？學(xué)生回答后，教師引出課題《新年好》。
聆聽(tīng)歌曲，感受旋律
（1）教師播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。
（2）教師提問(wèn)：歌曲的'速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏
（1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生跟著教師的歌聲輕聲哼唱。
（2）教師教唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（3）學(xué)生分組演唱歌曲，互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。
歌曲表演，情感升華
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情感，如加入打擊樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作等。
（2）學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，展示自己的創(chuàng)意和風(fēng)采。
（3）教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極地參與音樂(lè)活動(dòng)。
課堂小結(jié)，拓展延伸
（1）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱方法和情感表現(xiàn)。
（2）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后為家人演唱《新年好》，并收集其他關(guān)于新年的歌曲。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
《新年好》
一）歌曲分析
速度：中速
情緒：歡快、喜悅
節(jié)奏：三拍子
二）教學(xué)重點(diǎn)
用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三）教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情感。
《新年好》說(shuō)課稿 9
尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同行們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我對(duì)《新年好》這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《新年好》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)潔明了，充滿了節(jié)日的喜慶氛圍。它不僅適合在幼兒園及小學(xué)低年級(jí)階段進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，也是慶祝新年時(shí)不可或缺的文化元素。本首歌曲通過(guò)簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿和期待，有助于學(xué)生感受節(jié)日的歡樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
二、學(xué)情分析
考慮到本首歌曲的'目標(biāo)受眾主要是幼兒園中班至小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散，且音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將注重通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)融入簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)的魅力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱《新年好》這首歌曲，并能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等多種方式，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，感受新年的喜慶氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《新年好》并體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中的弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符的處理。
五、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師先進(jìn)行歌曲示范演唱，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
模仿學(xué)習(xí)法：學(xué)生跟隨教師或音頻進(jìn)行模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。
合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作演唱、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放新年相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新年的喜慶氛圍中，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《新年好》。
初步感知：播放歌曲音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并嘗試說(shuō)出歌曲中表達(dá)的新年祝福。
學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱，學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。
分句教唱，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
集體合唱，檢查學(xué)習(xí)效果。
鞏固練習(xí)：
通過(guò)游戲、比賽等方式，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作，與歌曲演唱相結(jié)合，增加趣味性。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己在新年里的愿望或計(jì)劃，進(jìn)一步加深對(duì)新年的理解和感受。
總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)熱愛(ài)音樂(lè)、傳承傳統(tǒng)文化。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)《新年好》這首歌曲的興趣和熱情，大部分學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)演唱并感受到歌曲的歡快情緒。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)；另外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)，以豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，努力提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。
《新年好》說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材
教材分析
《新年好》是一首歡快熱烈的兒童歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，表達(dá)了人們?cè)谛履昀锏南矏傊椤８枨鸀槿淖樱Y(jié)構(gòu)為一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲的歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有生活氣息，易于學(xué)生理解和演唱。
教學(xué)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：采用聽(tīng)唱法、模唱法、表演法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)演唱歌曲。
（3）知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、柔和的聲音演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快、柔和的聲音演唱歌曲《新年好》，掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，表現(xiàn)出新年的歡樂(lè)氣氛。
二、說(shuō)教法
聽(tīng)唱法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，從而學(xué)會(huì)演唱歌曲。
模唱法：教師范唱后，讓學(xué)生模仿教師的演唱方法，逐句學(xué)唱歌曲。
表演法：讓學(xué)生通過(guò)表演歌曲，加深對(duì)歌曲的理解和感受，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、說(shuō)學(xué)法
聆聽(tīng)法：學(xué)生通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
模仿法：學(xué)生模仿教師的演唱方法和表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)演唱歌曲和表現(xiàn)歌曲。
合作法：學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成歌曲的演唱和表演。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）播放一段新年的音樂(lè)，讓學(xué)生感受新年的氣氛。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道新年有哪些習(xí)俗嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。
（3）教師總結(jié)：新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谛履昀飼?huì)穿上新衣服，走親訪友，互相拜年，表達(dá)對(duì)新年的祝福。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于新年的歌曲《新年好》。
學(xué)習(xí)歌曲
（1）初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（2）教師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和演唱方法。
（3）學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲旋律，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
（4）學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲歌詞，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和演唱方法。
（5）學(xué)生完整地演唱歌曲，注意聲音的'輕快、柔和。
歌曲處理
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生用輕快、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出新年的歡樂(lè)氣氛。
（2）讓學(xué)生加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，如木魚(yú)、響板、鈴鼓等，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
拓展延伸
（1）讓學(xué)生分組表演歌曲，每組可以采用不同的表演形式，如唱歌、跳舞、樂(lè)器演奏等。
（2）教師評(píng)選出最佳表演小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂小結(jié)
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱方法。
（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多唱一些關(guān)于新年的歌曲，感受新年的歡樂(lè)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
新年好
歌曲旋律：輕快、優(yōu)美
節(jié)奏特點(diǎn)：三拍子
演唱方法：輕快、柔和
打擊樂(lè)器伴奏：木魚(yú)、響板、鈴鼓等
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