特崗教師生物說課稿

時間：2021-06-12 09:34:25 說課稿我要投稿

2018特崗教師生物說課稿模板

　　各位評委老師好！我是生物＿號考生，今天我說課的課題是《》

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　　下面進行具體分析：

　　（一）說教材

　　1、說教材所處的地位和作用

　　本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是：《》是＿版＿教材第＿章第＿節(jié)的內容。在此之前，學生已學習了＿基礎，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。因此，本課題在＿中占據極其重要的地位。本課題前面承接本教材的＿部分，后面是本教材的＿部分，所以學好本課題為以后＿的學習打下了堅實的理論基礎，在整個教材中起到了承上啟下的作用。

　　2、說教學目標

　　根據上述對教材內容和結構的分析，結合學生已有的認知結構心理特征，我制定了如下教學目標：

　�。�1）知識與技能目標：認識＿；理解＿概念；掌握＿方法；學會＿。

　�。�2）過程與方法目標：培養(yǎng)學生自主探究學習、協(xié)作學習以及分析問題、解決問題的實踐操作能力。培養(yǎng)學生自己動手、獨立操作的能力及良好的信息素養(yǎng)，在教學活動中通過＿方法的訓練，引導學生探索＿的操作規(guī)律和技巧，引導學生“舉一反三”，努力實現知識上的遷移。鼓勵學生放開思路并在討論中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。在學生自學和自主探索知識過程中，鼓勵學生相互討論、相互幫助，培養(yǎng)并加強學生自主探究學習的意識、相互協(xié)作解決問題的意識，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和健康的競爭意識。

　　3、說教學的重點、難點

　　本著＿新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

　　教學重點：＿。重點的依據：只有掌握了＿，才能理解和掌握＿。

　　教學難點：＿。難點的依據：＿較為抽象，學生沒有這方面的基礎知識。

　　（二）說學情

　　本課的教學對象是＿，通過這一段時間的學習，大部分學生對＿已經有了一定的了解，在教

　　師的指導下也能運用；其次，他們正處于積極思維的年齡，凡是都想知道為什么，因此，設計恰到好處的提問，不僅能把學生的注意力吸引過來，還能使學生帶著探索奧秘的心情，積極地而不是被動地學習。另外，就本課而言，其內容有些單調，如何吸引學生，使他們感興趣是這節(jié)課成功與否的關鍵。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

　　（三）說教法

　　我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生 “知其然 ”，還要使學生 “ 知其所以然 ” 。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

　　“教必有法，而無定法 ”，只有方法恰當，才會有效。考慮到＿學生的現狀，我主要采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書、討論的基礎上，在老師啟

　　發(fā)引導下，運用問題解決式教法、師生交談法、圖像信號法、問答式、課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養(yǎng) 其自信心，激發(fā) 其學習激情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的.基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的知識、學習基礎性的知識和技能。在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習的目的，在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。

　　（四）說學法

　　教學過程中學生是學習認知的中心，只有學生積極、能動的參與，凝聚于認識中的智力因素才能轉化為學生自己的能力。我們經常說“授之以魚，不如授之以漁”，在教學過程中，不僅要傳授知識，我更注重對學生進行學法的指導，讓學生真正學會學習，成為學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　（五）說教學過程

　　在本節(jié) 課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性和主動性。

　　1、導入新課：（2～3分鐘）我設計的導語是＿，此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的求知興趣。

　　【導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，

　　使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是教學非常重要的環(huán)節(jié)�！吭趯W生興趣被激發(fā)，不吐不快的時候，我順勢引導

　　教學進入第二個環(huán)節(jié)。

　　2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。我還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結：（2～3分鐘）課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質，簡明扼要的課堂小結，可以使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

　　4、布置作業(yè)：

　　針對＿年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是＿。

　　（六）說板書

　　好的板書就像一份微型教案，我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，文字與版畫相結合，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

　　我的說課完畢，謝謝大家。

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