有關安全教育說課稿設計
孩子是祖國的未來，民族的希望。孩子的快樂成長，離不開安全的維護。據有關數據顯示，我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡，也就是每天有40多名學生因種種原因而死亡。這些殘酷的事實告訴我們，學生的安全不容忽視。因此，在小學課堂中開展安全教育就如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。只有安全做保障，孩子們才能快樂成長。今天我有幸和大家一起探討小學生安全教育的教學，談談我對低年級學生關注安全，處處注意安全方面的教學設計。下面，我就從教材、教法、學法和教學過程等4個方面來說說我對本課的理解和認識。
一、 說教材
1、 教材分析
本課內容選自《小學生安全教育讀本》《我的安全我知道》（1-3年級適用）中第四章和第五章中的一部分，目的是幫助學生樹立珍愛自己與他人生命的思想，喚醒學生的安全意識，讓學生在實踐中感悟、體驗、成長、進步。并養成自覺遵守各項法律法規及校規校紀的行為。 2、 教學目標
根據教材特點，結合低年級學生的'認知水平及新課標的要求，我制定了以下三維目標：
（1） 知識與技能目標；
了解簡單的交通法規，認識常見的交通標志；
懂得在社會，家庭及學校內存在的安全知識，養成文明行為，
提高安全防患意識。
（2） 過程與方法
通過情境導入—自主學習—自主探究—學以致用—總結升華先進水平5個層面達成教學目標。
（3） 情感與價值觀
清楚遵守各項法規的必要性和重要性，樹立“杜絕隱患從我做起，珍愛生命從規范做起”的安全意識，最大限度地預防和減少安全事故的發生，掌握在日常生活和突發性事件到來時的正確應對方法。
3、 教學重、難點
為了達成制定的教學目標，培養學生的安全意識和防患能力，確定了以下教學重、難點。
重點：了解簡單的交通法規及交通標識，知道在學校、家庭和社會中
的一些安全小知識。
難點：把所學知識轉化為自覺遵守各項法規的行為與能力，學會自我保護的方法。
二、 說教學
本課以調動學生的積極性和主動性為建構，注重學生的參與與交流，引導學生積極思考與主動探究。我采用的教學方法有：
1、 情境導入，直觀演示法
運用多媒體課件出示一個放學途中發生的交通事故案例的視頻，一些簡單的道路交通行駛標志，及校園內應注意的安全問題圖片等，調動學生學習興趣，用事實說明道理。
2、 提問競賽法、親身演繹法
通過有獎問答的形式，讓學生分析探究（在校園內我們注意的安全事項？）并和學生一起出演《不要和陌生人講話》情景劇，分析可能出現的多種情景，引導學生在討論、分析、交流中獲取知識。
3、 歸納總結法
在學生掌握知識的基礎上，進行歸納總結。讓學生對在學校、家庭和社會中出現的安全問題有一個更系統的認識。 三、 說學法
改變以住“灌輸式”的傳統教學模式，讓學生成為真正的主人，我主采用了“思考問答法”“案例分析法”“親身體驗法”及“自主探究法”。 四、說教學過程
1、課件演示案例，激趣導入
通過小在放學路上看見同學在路上踢足球而發生交通事故的案例，讓學生產生心靈的震撼（一個小小的足球，送上一條腿真不值！），激發學生隨時注意交通安全。
2、設疑提問，自主探究
通過提問（在校園內應注意哪些安全？）的答題競賽形式，讓學生自由回答，自主選擇判斷各種行為的對錯，該如何預防等，培養學生觀察生活的良好習慣，并學會自我保護的一些方法。
3、親身體驗，處處防患
通過表演小明獨自在家，有陌生人來敲門的現場模擬，從學生的實際入手，再現學生日常生活中可能發生的案例，讓學生在活躍的課堂氣氛中切實感受到，危險就在向在身邊，提高學生的安全防患意識及處理問題的應變能力，從而達到教育的最終目的——學以致用。
4、 回歸生活，消除隱患
通過捉住了壞人，歡慶放煙花的場景，引出消防安全知識，拓展到家庭用電及發生火災時的應對方法？（及時修理及撥打火警電話119等），提醒學生只要我們處處小心，注意安全，掌握一些自救的知識，機智、勇敢的處理遇到的各種異常情況和危險，就能健康成長。
5、警名誦讀，總結升華
小學生，上學校，走路要走人行道， 過馬路，別亂跑，十字路口看信號； 上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律； 家用電器和煤氣，使用時要注意， 閱讀說明再開啟；
發生火災不要慌，快叫大人來幫忙； 放學回家快快走，回家晚了爸媽愁； 遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜； 一人在家關好門，與人說話要謹慎； 發現壞人來撬門，趕快撥打110。
各位老師，本節課我根據教學目標、課程標準，結合學生的實際采用了以上的教學方法和手段，力求體現教師的主導性和學生的主體性，讓學生在安全的旗幟下，健康快樂地成長！ 我的說課完畢，不足之處請批評批正！謝謝！
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