小班吹氣球說(shuō)課稿
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小班吹氣球說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 說(shuō)教材： 事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感 受，積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂(lè)作文的教學(xué) 內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)生活作文、個(gè)性化作文 的理念，創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣；指導(dǎo)觀 創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣,激獲得興趣；評(píng)價(jià)激勵(lì)，發(fā)展興趣等。通過(guò)激發(fā)興趣， 動(dòng)手去做，獲得興趣；評(píng)價(jià)激勵(lì)，發(fā)展興趣等。通過(guò)激發(fā)興趣，
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟盡量用 知識(shí)與能力目標(biāo)：將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、 生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，形成文字。 生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，形成文字。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。在玩中說(shuō)、 過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。在玩中說(shuō)、 在玩中寫(xiě)、在寫(xiě)中明白方法和道理、 在玩中寫(xiě)、在寫(xiě)中明白方法和道理、
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在比賽過(guò)程中有快樂(lè)的體 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 驗(yàn)，領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、樹(shù)立 領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、 集體榮譽(yù)感、 集體榮譽(yù)感、
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： （1）讓學(xué)生將所見(jiàn)、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。 讓學(xué)生將所見(jiàn)、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。 （2）將寫(xiě)作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過(guò)程的指導(dǎo)中、 將寫(xiě)作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過(guò)程的指導(dǎo)中、
教具準(zhǔn)備：氣球，學(xué)生獎(jiǎng)品
三、說(shuō)學(xué)情：小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不得要領(lǐng)， 小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不得要領(lǐng)， 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察，缺少生活素材的積累， 加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察，缺少生活素材的積累，大部分學(xué)生懼 怕作文，覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 怕作文，覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作 進(jìn)作文課 好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作文課 讓學(xué)生在玩中說(shuō)，在玩中寫(xiě)，減少對(duì)作文的恐懼感， 堂，讓學(xué)生在玩中說(shuō)，在玩中寫(xiě)，減少對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生 作文。 喜歡作文。
四、說(shuō)教法：以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)， 以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn) 快樂(lè)。在玩中說(shuō)、在玩中寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象， 快樂(lè)。在玩中說(shuō)、在玩中寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象，使 作文內(nèi)容更具體，更生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 結(jié)合課件闡述教學(xué)流程
（一）、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。 情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。 導(dǎo)課
（二）、課件出示游戲及游戲規(guī)則
（三）、選出手比賽，課件提示觀察要求 手比賽，
（四）、開(kāi)始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察 開(kāi)始比賽。
（五）、指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。具體 指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。 交流評(píng)議，完善習(xí)作。
（六）、 交流評(píng)議，完善習(xí)作。
1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。 每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。
2、提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作， 提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作， 注意聽(tīng)清人物的語(yǔ)言，還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn)， 注意聽(tīng)清人物的.語(yǔ)言，還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn)，游戲完后 把聽(tīng)到的、看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。 把聽(tīng)到的、看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。
3、談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后，臺(tái)上選手說(shuō)說(shuō)心里話。
4、游戲結(jié)束后，臺(tái)上選手說(shuō)說(shuō)心里話。
5、圍繞觀察的 4 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。
6、綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，把這位選手吹氣球時(shí)的 綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手， 過(guò)程說(shuō)得更完整、更具體。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評(píng)議。
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