護理學基礎說課稿

時間：2021-07-12 19:35:41 說課稿我要投稿

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護理學基礎說課稿

　　滿足病人的心理社會需求認識自身的價值教學范疇：如下是小編給大家整理的護理學基礎說課稿，希望對大家有所作用。

護理學基礎說課稿

　　一、課程概況

　　《護理學基礎》是護理學的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒等專科護理的基礎。其內(nèi)容主要包括幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本知識、基本理論、基本技能。

　　本課程在護理專業(yè)的第三、第四學期授課。周學時4學時。每期18周。共144學時，其中理論78學時，實驗66學時。學分3分

　　《護理學基礎》教材使用高職高專護理專業(yè)專用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社

　　課程包括兩大部分：護理學導論和基本護理技術(shù)

　　第1～6章，是護理學導論部分，主要介紹護理學作為一門專業(yè)的發(fā)展趨勢，護理實踐中常用的相關理論與概念，護理學獨特的理論與模式，并重點描述作為護理實踐框架結(jié)構(gòu)的護理程序。

　　第7～22章，是基本護理技術(shù)部分。包括幫助滿足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。

　　全課程教學有理論教學和實踐教學兩個環(huán)節(jié)..

　　《護理學基礎》學習的前期課

　　為醫(yī)學基礎課（包括人體解剖學、人體生理學、病理學、藥理學、免疫學與微生物學等）及人文科學（心理學、社會學等）。后期課

　　為護理學專業(yè)課。

　　二、教學指導思想：

　　《護理學基礎》是護理學科的核心專業(yè)基礎課程，課程以引導學生認識護理學、認識護理專業(yè)，滿足護理服務對象身、心、社會需求為導向來組織教學，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經(jīng)驗的學習與積累,以及人文關懷理念的整合，重點培養(yǎng)學生關愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學生認識護理學科專業(yè)價值、培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。

　　三、教學目標

　　《護理學基礎》課程的教學目標在于讓學生通過學習和應用護理學基礎的`理論知識和操作技能滿足護理服務對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學生日后的護理專業(yè)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎。

　　具體目標是：

　　1、素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責任心，有慎獨嚴謹?shù)钠沸校泻軓姷膱F隊合作精神，有較高的人文、社會科學素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

　　2、知識目標：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。

　　3、能力目標：

　　掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護理操作方法；

　　具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；

　　具有運用科學的臨床思維去評估服務對象的健康問題、分析及處理問題的能力；

　　能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領。

　　能將所學的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力；

　　四、課程的重點、難點及解決辦法

　　重點：

　　1、護士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求

　　2、護理學的基本概念

　　3、護理工作的基本方法和技巧

　　4、護士的專業(yè)角色和功能

　　5、護理學的基本操作技能

　　6、為病人創(chuàng)造促進康復和休息的環(huán)境

　　7、為服務對象進行生活護理的技巧

　　8、為服務對象進行護理服務時應體現(xiàn)的護理理念

　　9、在為服務對象進行技能操作時應遵循的基本原則

　　10、樹立學生正確的專業(yè)思想，使學生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。

　　難點：各種基礎操作技能及技巧的掌握。

　　解決辦法：

　　本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學習難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。

　　第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學。

　　第二，開放實驗室，校內(nèi)模擬病房練習：增加學生動手練習機會，提高動手能力。

　　第三，進行校外課間見習：使學生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應用，增加了真實感。

　　第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學生的學習效果。

　　五、教學資源、條件及課時分配

　　（一）教學資源、條件

　　1、教材使用:

　　（1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學基礎》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版

　　（2）教研室教師集體編寫的《護理學基礎練習冊》、《護理學基礎實習手冊》，供教師教學和學生學習使用。

　　2、《護理學基礎》教學錄像，自制多媒體課件

　　3、實踐性教學環(huán)境

　　護理實訓基地建筑面積約1000平方米,房屋20多間,儀器300多件,總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設施進行規(guī)劃建設，營造了仿真病房模式、為學生提供良好的學習環(huán)境, 現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬CCU病房、以及各種標準的實驗室等，共有80多張床位，為學生提供了真實的實習環(huán)境，可同時安排200名學生進行護理學基礎技能操作演練。

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