人物速寫說課稿

時間：2021-07-11 15:27:03 說課稿我要投稿

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人物速寫說課稿

　　通過學習本教材，一方面能掌握專業基礎知識，另一方面能強化技能，發展思維，提高素描和速寫造型的實踐能力。下面是小編收集整理的人物速寫說課稿，希望對您有所幫助！

人物速寫說課稿

各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　我叫,很高興也很榮幸能參加學校組織的這次說課比賽。今天我說課的內容是中國勞動社會保障出版社出版的《素描速寫基礎》中第五章第三節《人物速寫》這節課是技法課。現在就教材、教法、學法、教學過程四個方面來像大家詳細的講解我這節課的安排。

　　一、教材分析

　　1、教材的內容結構安排及特點

　　根據《教育學》教師要整體把握教材內容，我對教材進行如下分析：教材共分為五章，內容包括素描概述、結構素描、明暗素描、創意素描和速寫。教材遵循科學性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎知識，技能訓練程序和表現方法要點“三段式”結構。并將結構造型和明暗造型方法相結合，由淺入深、循序漸進地展開訓練，充分體現以全面素質教育為基礎、以能力為本位的指導思想和注重技能訓練、培養創新精神、提高實踐能力的教學要求，具有較廣泛的適應性。

　　本教材是藝術設計專業的專業教材，是必修課程。也是電繪專業的專業課程。通過學習本教材，一方面能掌握專業基礎知識，另一方面能強化技能，發展思維，提高素描和速寫造型的實踐能力。

　　2、教學目標

　　根據教學大綱中要求：“堅持以全面素質教育為基礎，以能力培養為本位的思想為指導，注重提高學生的全面素質，培養創新精神和實踐能力。”《素描速寫基礎》教材中也要求：“以培養藝術的感知能力、掌握素描速寫造型的規律法則、提高素描速寫造型能力為目標，以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎，通過強化結構素描造型訓練，提高電繪專業所需的基礎造型能力。”結合藝術設計專業特點，參照學生的知識水平和理解能力，我把本節課的學習目標定為：

　　情感目標：提高學生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發學生更熱愛本專業和

　　熱愛生活。這是為了完成素質教育中的德育目標。

　　知識目標：掌握人物速寫步驟并加以運用。這是為了完成美育目標。

　　技能目標：通過人物速寫作畫步驟的學習，培養學生的快速造型能力。這是為了完成智

　　育目標。

　　3、教學重點和難點

　　根據人物速寫的重要性，確定本節課的重點：人物比例、動態和對人體形體結構的掌握。根據人物速寫在美術創作活動中的復雜性，把難點定為：訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。

　　二、教法分析

　　根據本節課的知識要點和學生特點，我主要采用提問法、任務驅動法等教學方法。依據人物寫生知識運用的特點及學生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結合的教學方法，要求學生聯系所學素描速寫知識，在實例的引導下，充分調動學生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節課在教師的教與學生的學相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。

　　1、展示法：主要是指優秀作品的展示

　　2、實踐法：主要應用在課堂上的人物速寫的訓練上

　　三、學法分析

　　人物速寫的準確性及運用是學生較難把握的，要想讓學生在短時間內掌握是一件很難的事。因此，本課教學活動中，教師應真正起到主導作用，在教學過程中不斷引導學生參與到案例的賞析活動中，從而體現學生的主體地位。因此，在整個教學活動中，我準備采用以下學法：

　　1、“提問法”讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分。

　　2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握人物速寫的實際運用。

　　3、“學中練、練中學”使學生最終將知識轉化為能力。

　　4、“觀察法”讓學生通過觀察分析，然后提出難點，是一種能力的培養。

　　四、教學過程

　　根據素描速寫課的特點，本節課由作業評講、導入、講授新課、寫生練習、教師示范、教師巡回輔導、作業練習、小結八個環節組成。

　　1、作業評講：評講前次課的作業，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。

　　2、導入：展示優秀人物速寫作業，鼓勵學生學好美術

　　3、講新授課：傳授新知識，引導學生學習新知識。

　　(1)、人體比例

　　通過對人物比例的了解主要使學生逐漸培養起整體觀察、整體描繪的良好習慣和能力

　　多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖，引導學生去觀察對象。有關人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時合理區分人的各個基本部分。初學者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關問題:

　　一般來講，以七個頭長(或以七個半頭長，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個頭長的具體比例是：(1)、頭本身長度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。

　　人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤三半；頭一、肩

　　二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。

　　男性身長中心一般在恥骨聯合處，女性形體長度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長度低于男子，由于性別差異還表現在腿的'長短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長。

　　女性較男性身材短小，主要特征為頸部細長，兩肩較男性斜窄，腰細，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發達，女性乳腺發達，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。

　　此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規律，就容易把他們畫成縮小了的大人。

　　比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關系上。

　　(2）、人物速寫的作畫步驟

　　主要任務是讓學生用簡潔的線條迅速地表現出人物的動態特征和精神狀態,畫出成功的速寫作品。

　　1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。

　　2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

　　3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。

　　4）．調整畫面，強調重點，五官、手、腳要適當刻畫，結構轉折處要著重強調，做到畫面完整。

　　4、寫生練習:

　　教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。

　　5、教師示范:

　　(1)抓大形,大構架,大比例。