關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文考試卷
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文考試卷
(一、二題省略)
三、解釋下列加點(diǎn)字的意思。(6分)
1、顧 三顧茅廬( ) 左顧右盼( ) 關(guān)親顧友( )
2、火 爸爸發(fā)火( )了。 我家的日子過(guò)得很紅火( )。
3、挺 一挺( )機(jī)槍。 這樣挺( )好。 請(qǐng)把身子挺( )直。
四、下面各組詞語(yǔ)中，完全正確的一組是( )。(3分)
A、勉強(qiáng) 牡烈 豪邁 拴住
B、誓死如歸 撤退 不屈不撓 懸崖絕壁
C、無(wú)微不致 問(wèn)寒問(wèn)暖 不期而然 一見(jiàn)如故
D、六神無(wú)主 百戰(zhàn)百勝 九年一毛 五湖四海
五、判斷(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×” )(10分)
1、“走進(jìn)展覽大廳，立刻被一幅幅美麗的圖展吸引住了。”這個(gè)句子是病句。( )
2、“大雨傾盆而下”“這個(gè)消息真使他怒發(fā)沖冠”“祖國(guó)的建設(shè)一日千里”幾個(gè)句子都用了夸張的寫(xiě)法。( )
3、《我的伯父魯迅先生》一文中“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”是指舊社會(huì)非常黑暗，魯迅先生害怕碰壁。( )
認(rèn)真揣摩詞句的言外之意是領(lǐng)會(huì)有內(nèi)涵詞句的重要方法。( )
5、《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)寫(xiě)的是李白送別汪倫時(shí)的情景。( )
六、填空(8分)
1、“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”這句詩(shī)中有兩處比喻。第一處是_______，是把_____比作______;第二處比喻是______，把_____比喻_______。
2、“佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶;源頭活水，冒冒冒冒，_____________。”這句話采用了_________修辭方法。
3、“故人西辭黃鶴樓。_______________。”這句詩(shī)出自_________寫(xiě)的《____________________》一詩(shī)。詩(shī)中的兩個(gè)動(dòng)詞是____、_____。全詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)_______________________________________________________________感情。
4、閏土正在廚房里，_________的圓臉，頭戴一項(xiàng)___________，頸上套一個(gè)_______________________，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他。
七、按要求寫(xiě)答題。(10分)
1、你們是英雄 擴(kuò)句：_____________________________________________
2、“之所以…是因?yàn)椤?造句：_______________________________________
3、這種不愛(ài)護(hù)公物，任意破壞，是可恥的 (用修改符號(hào)改錯(cuò))
4、媽媽說(shuō)：“我給你買了一本好書(shū)。” 改成轉(zhuǎn)述的說(shuō)法：____________________
5、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎? 改成陳述句：_________________________
八、五年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)了，王林同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了一道題，于是，下課后找到老師把問(wèn)題向老師反映，老師誠(chéng)懇地改正并作了自我批評(píng)，請(qǐng)以此事按下列要求設(shè)計(jì)一段對(duì)話：(8分)
王林：___________________________________________________________
老師：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老師：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老師：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老師：___________________________________________________________
九、閱讀：
(一)
大娘，停住你送別的腳步吧 為了幫我們洗補(bǔ)衣服 你已經(jīng)幾夜沒(méi)有合眼了 你這么大年紀(jì) 能支持得住嗎 快回家休息吧 為什么搖頭呢 難道你擔(dān)心我們會(huì)把你這位朝鮮阿媽妮忘記 不 永遠(yuǎn)不會(huì)。
1、給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
2、解釋詞語(yǔ)：(2分) 合眼：_________________阿媽妮：_______________
3、請(qǐng)引用學(xué)過(guò)的兩句古詩(shī)描述送別之情：____________________________(2分)
(二)
有一年八月，鄭板橋從揚(yáng)州回家過(guò)中秋節(jié)，因手頭沒(méi)多少錢，他就搭了一只順便回家的船。這船不但小，而且篷帆破爛，百孔千瘡。夜晚，皎潔的月光透過(guò)篷上的破洞落到船上，倒也別有一番情趣。鄭板橋興奮不已，脫口而出：“篷破船裝零碎月”，可下句怎么也想不出來(lái)。
轉(zhuǎn)眼中秋已過(guò)，鄭板橋收拾衣物準(zhǔn)備回?fù)P州。這天夜里，突然狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。他家住房的土墻“轟”的一聲倒了下來(lái)。大風(fēng)立刻橫掃而過(guò)。“壞了!”鄭夫人接著：“這下完了
!”說(shuō)罷便愁眉緊鎖。“這下有了!”鄭板橋倒喜形于色。隨后鄭夫人就失聲痛哭，鄭板橋卻放聲大笑。鄭夫人以為丈夫經(jīng)受不了這一打擊，突然發(fā)瘋，連忙擦去眼淚勸慰道：“這不要緊的，別急，別急。”不料鄭板橋推開(kāi)她：“快，快拿紙筆來(lái)。”鄭夫人莫名其妙，只得找來(lái)文房四寶，只見(jiàn)了板橋提筆就寫(xiě)：“篷破船裝零碎月，墻倒屋進(jìn)整齊風(fēng)。”
當(dāng)鄭板橋說(shuō)明緣由后，鄭夫人哭笑不得，說(shuō)道：“你呀，你呀，真是……”
1、選擇正確的時(shí)間打上“√”。(1分)
中秋節(jié)是：①正月十五 ②農(nóng)歷八月十五 ③農(nóng)歷五月初五
2、讀短文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
零碎( ) 愁眉緊鎖( ) 失聲痛哭( )
3、讀最后一個(gè)自然段，想一想鄭夫人說(shuō)的“真是……”后面 省略了什么意思，請(qǐng)你補(bǔ)充寫(xiě)出來(lái)。(3分)
4、讀了這篇短文后，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)和感想。(3分)
十、作文(30分)
題目： 我明白了一個(gè)道理
提示：通過(guò)記敘一件事，說(shuō)明“我”明白了一個(gè)道理。這件事可以發(fā)生在學(xué)校、家里、社會(huì)上。可以自己悟出或在同學(xué)、老師、父母等的啟發(fā)和幫助下明白了一個(gè)道理。
要求：1、把事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，重點(diǎn)把“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)具體;
2、有中心、有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整;
3、文中一律不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)試題——五年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試卷試卷
北宋畫(huà)家米芾在漣水做官時(shí)，偶步街中，忽聞連續(xù)的叫賣聲：“賣畫(huà)啊，誰(shuí)要買名畫(huà)，就快來(lái)買……”
“賣畫(huà)”米芾可是個(gè)書(shū)畫(huà)迷，每見(jiàn)到前代的名畫(huà)，他就千方百計(jì)想弄到手。他站住了說(shuō)：“拿來(lái)瞧一瞧。”當(dāng)他從賣畫(huà)人手中接過(guò)畫(huà)卷，抖開(kāi)一看，不禁楞住了。原來(lái)這是唐代名畫(huà)畫(huà)家戴嵩的《牛圖》呀！他說(shuō)：“ 好啊，先借給我鑒賞幾天，若是真品，就買下來(lái)。”
賣畫(huà)人認(rèn)識(shí)米芾是漣水的大官，雖不情愿，但也只好答應(yīng)了。
米芾回到衙門里，細(xì)細(xì)鑒賞了一番，越看越喜歡，但是畫(huà)的價(jià)錢實(shí)在太高了，他付不起錢，便臨摹了一幅。米芾臨摹技術(shù)高強(qiáng)，他臨摹出的畫(huà)連行家也分不出真假。當(dāng)賣畫(huà)的人來(lái)要畫(huà)的時(shí)候，米芾就把自己臨摹的那張給了人家。他把真品《牛圖》掛在床頭，坐臥玩賞不倦。
第二天，買畫(huà)的人竟然找上門來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還給我。”米芾大吃一驚，只好把真品還給了人家，問(wèn)道：“你怎么分辨出來(lái)的?”
這是真品 牛眼中隱隱約約能夠看到牧童的影子 賣畫(huà)人指著摹本說(shuō) 你這幅畫(huà)臨摹得像極了 足可以亂真 但就是牛眼中沒(méi)有牧童的影子
1、請(qǐng)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2、請(qǐng)把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句
第二天，買畫(huà)的人竟然找上門來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還給我。”
3、按照詞語(yǔ)的不同意思造句
情愿：a 心里愿意 b寧可、寧愿
4、“米芾可是個(gè)書(shū)畫(huà)迷，每見(jiàn)到前代的名畫(huà)，他就千方百計(jì)想弄到手。”說(shuō)一說(shuō)，米芾響了哪些辦法把畫(huà)弄到了手。 這一句話在文章中起了什么作用？
5、寫(xiě)出4個(gè)你所熟悉的書(shū)畫(huà)家
三、
哦！冬夜的燈光
我和我的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開(kāi)我們的舒適可愛(ài)的家，來(lái)到8000公里外的加拿大西部，這個(gè)名叫奧克托克斯的荒涼小鎮(zhèn)。
我記得一個(gè)冬日之夜，有個(gè)農(nóng)民打電話來(lái)說(shuō)只有他一個(gè)人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。【 】汽車?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U(xiǎn)帶嬰兒上路。他聽(tīng)說(shuō)我不管多么晚也肯出診，因此請(qǐng)我上門去給他的嬰兒治病。
“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走六公里半，轉(zhuǎn)北走一公里半，轉(zhuǎn)西走三公里，再……” 我被他搞得糊里糊涂，( )他一點(diǎn)兒也不嫌麻煩地（ ）又把他家的路線又說(shuō)了一遍，我( )弄不清楚。
“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會(huì)打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開(kāi)亮點(diǎn)燈。你看著燈光開(kāi)車到我這里來(lái)，我會(huì)把開(kāi)著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了。”我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)。
啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無(wú)邊的cāng qióng ( )。在冬季里， 我們隨時(shí)都要dīfáng ( )風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的yu zhào ( ). 每一年，都有人因事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備（ ）地在車?yán)飀òng jiāng ( )。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。
我開(kāi)著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。【 】，正如那位農(nóng)民所說(shuō)的，沿途農(nóng)家全部把燈開(kāi)亮了。①一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個(gè)求醫(yī)的人家。②我急忙給嬰兒檢查病情。③平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。④當(dāng)我收拾藥箱的時(shí)候，我心里在想：那么復(fù)雜的山村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？⑤我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后又交代了怎樣護(hù)理，怎樣服藥。⑥這嬰兒燒得很厲害，不過(guò)沒(méi)有生命危險(xiǎn)。
這時(shí)候，外面已經(jīng)下起了大雪了。那農(nóng)人對(duì)我說(shuō)，（ ）回家不方便，（ ）在他家過(guò)一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說(shuō)不定深夜還會(huì)有人來(lái)求診。我壯著膽子qidong( )汽車，把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口。說(shuō)實(shí)話，我的心里充滿了恐懼。（ ），車子在道路上開(kāi)了一會(huì)，我就發(fā)覺(jué)我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都【 】開(kāi)著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我zhì yì( )，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我……我沿途聽(tīng)到的，只是發(fā)動(dòng)機(jī)不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風(fēng)的哀鳴和車輪碾雪的索索聲。當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像在黑暗中經(jīng)過(guò)燈塔一樣。
這時(shí)，我開(kāi)始領(lǐng)悟到了_________________。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、照樣子給下面的句子換一種說(shuō)法：
例：教授、作家、記者……他們的口袋里都插著兩三枝筆。
教授、作家、記者……誰(shuí)的口袋里不插兩三枝筆呢？
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。
________________________________________________________________
3、把文中劃線的部分換成一個(gè)相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在后面的“（ ）”里。
4、文章的第7自然段已被打亂了順序，請(qǐng)將正確的順序?qū)懺谙旅妫?/p>
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
5、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
6、在文中的【 】里填入合適的由“然”組成的詞語(yǔ)。
7、簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
8、“當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像在黑暗中經(jīng)過(guò)燈塔一樣。”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。
_____________________________________________________________________
9、經(jīng)歷了這次夜間出診，“我”領(lǐng)悟到了什么呢？請(qǐng)聯(lián)系文章，把最后一個(gè)自然段補(bǔ)充完整。
四、
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就*帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！
1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 興（xīng xìng）旺
2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：＿＿＿＿＿＿這個(gè)成語(yǔ)的意思是＿＿＿＿＿
3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。＿＿＿改＿＿＿。
4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、請(qǐng)你為打傘的女孩另寫(xiě)一首新的《帶路歌》。
四、22
非雪天不能讀書(shū)
讀書(shū)不分四時(shí)。春天讀書(shū)，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈（shēchǐ）的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書(shū)，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書(shū)香伴著苗條。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書(shū)堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書(shū)全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。
雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我平所讀的書(shū)，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書(shū)買來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。讀書(shū)，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也“俸去書(shū)來(lái)”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。
袁枚說(shuō)的是書(shū)非借不能讀，而我則想說(shuō)書(shū)非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書(shū)，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩(shī)人在《______ _》這首詩(shī)中的________________這一句詩(shī)轉(zhuǎn)換而來(lái)的
2、第①段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是______________________；
第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中_______一詞相呼
3、“奢侈”的'本義是花大量錢財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？
4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指________的雪天，也指_______的雪天。
5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)試題——五年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試卷試卷
一、 17%
童子影
北宋畫(huà)家米芾在漣水做官時(shí)，偶步街中，忽聞連續(xù)的叫賣聲：“賣畫(huà)啊，誰(shuí)要買名畫(huà)，就快來(lái)買……”
“賣畫(huà)”米芾可是個(gè)書(shū)畫(huà)迷，每見(jiàn)到前代的名畫(huà)，他就千方百計(jì)想弄到手。他站住了說(shuō)：“拿來(lái)瞧一瞧。”當(dāng)他從賣畫(huà)人手中接過(guò)畫(huà)卷，抖開(kāi)一看，不禁楞住了。原來(lái)這是唐代名畫(huà)畫(huà)家戴嵩的《牛圖》呀！他說(shuō)：“ 好啊，先借給我鑒賞幾天，若是真品，就買下來(lái)。”
賣畫(huà)人認(rèn)識(shí)米芾是漣水的大官，雖不情愿，但也只好答應(yīng)了。
米芾回到衙門里，細(xì)細(xì)鑒賞了一番，越看越喜歡，但是畫(huà)的價(jià)錢實(shí)在太高了，他付不起錢，便臨摹了一幅。米芾臨摹技術(shù)高強(qiáng)，他臨摹出的畫(huà)連行家也分不出真假。當(dāng)賣畫(huà)的人來(lái)要畫(huà)的時(shí)候，米芾就把自己臨摹的那張給了人家。他把真品《牛圖》掛在床頭，坐臥玩賞不倦。
第二天，買畫(huà)的人竟然找上門來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還給我。”米芾大吃一驚，只好把真品還給了人家，問(wèn)道：“你怎么分辨出來(lái)的?”
這是真品 牛眼中隱隱約約能夠看到牧童的影子 賣畫(huà)人指著摹本說(shuō) 你這幅畫(huà)臨摹得像極了 足可以亂真 但就是牛眼中沒(méi)有牧童的影子
1、請(qǐng)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3%
2、請(qǐng)把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句
第二天，買畫(huà)的人竟然找上門來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還給我。”2%
3、按照詞語(yǔ)的不同意思造句4%
情愿：a 心里愿意 b寧可、寧愿
4、“米芾可是個(gè)書(shū)畫(huà)迷，每見(jiàn)到前代的名畫(huà)，他就千方百計(jì)想弄到手。”說(shuō)一說(shuō)，米芾響了哪些辦法把畫(huà)弄到了手。3% 這一句話在文章中起了什么作用？1%
5、寫(xiě)出4個(gè)你所熟悉的書(shū)畫(huà)家4%
三、35%
哦！冬夜的燈光
我和我的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開(kāi)我們的舒適可愛(ài)的家，來(lái)到8000公里外的加拿大西部，這個(gè)名叫奧克托克斯的荒涼小鎮(zhèn)。
我記得一個(gè)冬日之夜，有個(gè)農(nóng)民打電話來(lái)說(shuō)只有他一個(gè)人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。【 】汽車?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U(xiǎn)帶嬰兒上路。他聽(tīng)說(shuō)我不管多么晚也肯出診，因此請(qǐng)我上門去給他的嬰兒治病。
“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走六公里半，轉(zhuǎn)北走一公里半，轉(zhuǎn)西走三公里，再……” 我被他搞得糊里糊涂，( )他一點(diǎn)兒也不嫌麻煩地（ ）又把他家的路線又說(shuō)了一遍，我( )弄不清楚。
“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會(huì)打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開(kāi)亮點(diǎn)燈。你看著燈光開(kāi)車到我這里來(lái)，我會(huì)把開(kāi)著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了。”我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)。
啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無(wú)邊的cāng qióng ( )。在冬季里， 我們隨時(shí)都要dīfáng ( )風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的yu zhào ( ). 每一年，都有人因事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備（ ）地在車?yán)飀òng jiāng ( )。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。
我開(kāi)著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。【 】，正如那位農(nóng)民所說(shuō)的，沿途農(nóng)家全部把燈開(kāi)亮了。①一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個(gè)求醫(yī)的人家。②我急忙給嬰兒檢查病情。③平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。④當(dāng)我收拾藥箱的時(shí)候，我心里在想：那么復(fù)雜的山村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？⑤我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后又交代了怎樣護(hù)理，怎樣服藥。⑥這嬰兒燒得很厲害，不過(guò)沒(méi)有生命危險(xiǎn)。
這時(shí)候，外面已經(jīng)下起了大雪了。那農(nóng)人對(duì)我說(shuō)，（ ）回家不方便，（ ）在他家過(guò)一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說(shuō)不定深夜還會(huì)有人來(lái)求診。我壯著膽子qidong( )汽車，把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口。說(shuō)實(shí)話，我的心里充滿了恐懼。（ ），車子在道路上開(kāi)了一會(huì)，我就發(fā)覺(jué)我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都【 】開(kāi)著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我zhì yì( )，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我……我沿途聽(tīng)到的，只是發(fā)動(dòng)機(jī)不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風(fēng)的哀鳴和車輪碾雪的索索聲。當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像在黑暗中經(jīng)過(guò)燈塔一樣。
這時(shí)，我開(kāi)始領(lǐng)悟到了_________________。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 6%
2、照樣子給下面的句子換一種說(shuō)法： 2%
例：教授、作家、記者……他們的口袋里都插著兩三枝筆。
教授、作家、記者……誰(shuí)的口袋里不插兩三枝筆呢？
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。
________________________________________________________________
3、把文中劃線的部分換成一個(gè)相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在后面的“（ ）”里。1%
4、文章的第7自然段已被打亂了順序，請(qǐng)將正確的順序?qū)懺谙旅妫?6%
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
5、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。6%
6、在文中的【 】里填入合適的由“然”組成的詞語(yǔ)。 3%
7、簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 4%
8、“當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像在黑暗中經(jīng)過(guò)燈塔一樣。”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。 3%
_____________________________________________________________________
9、經(jīng)歷了這次夜間出診，“我”領(lǐng)悟到了什么呢？請(qǐng)聯(lián)系文章，把最后一個(gè)自然段補(bǔ)充完整。4%
四、26%
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就*帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！
1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。3%
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 興（xīng xìng）旺
2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：＿＿＿＿＿＿這個(gè)成語(yǔ)的意思是＿＿＿＿＿2%
3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。＿＿＿改＿＿＿。2%
4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3%
5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4%
6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4%
7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？4%
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、請(qǐng)你為打傘的女孩另寫(xiě)一首新的《帶路歌》。4%
四、22
非雪天不能讀書(shū)
讀書(shū)不分四時(shí)。春天讀書(shū)，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈（shēchǐ）的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書(shū)，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書(shū)香伴著苗條。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書(shū)堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書(shū)全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。
雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我平所讀的書(shū)，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書(shū)買來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。讀書(shū)，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也“俸去書(shū)來(lái)”容易得到了，反而“素灰絲，時(shí)蒙卷軸”，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。
袁枚說(shuō)的是書(shū)非借不能讀，而我則想說(shuō)書(shū)非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書(shū)，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩(shī)人在《______ _》這首詩(shī)中的________________這一句詩(shī)轉(zhuǎn)換而來(lái)的4%
2、第①段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是______________________；
第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中_______一詞相呼4%
3、“奢侈”的本義是花大量錢財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？4%
4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指________的雪天，也指_______的雪天。4%
5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。6%
第一段
第二段
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——五年級(jí)語(yǔ)文插班考試試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)４％
在下列括號(hào)里填上適當(dāng) 的“sh ”字
( )子 ( )導(dǎo) ( )菜 ( )女 ( )情 ( )服 ( )寫(xiě) ( )贏
二、字詞 ２５％
１、按查字典要求填空８％
“舉”字用音序查字法查大寫(xiě)字母( )，再查音節(jié)( )，用部首查字法查( )部，再查( )畫(huà)；用數(shù)筆畫(huà)查字法查( )畫(huà)，它的解釋有⑴動(dòng)作行為；⑵提出；⑶推選；⑷全。“舉世矚目”的“舉”應(yīng)取第( )種；“舉不勝舉”的“舉”應(yīng)取第( )種；“舉止文明”的“舉”應(yīng)取第( )種解釋。
２、在括號(hào)里填字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)３％
春意( )然 ( )然無(wú)存 ( )然無(wú)恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 ３、把下列句子中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，把正確的字依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。４％ ⑴ 全國(guó)形式一派大好，氣向一新。（ ）
⑵ 只有克苦學(xué)習(xí)，才能取得好成積。（ ）
⑶ 在主題班會(huì)上，同學(xué)們展開(kāi)急烈的辨論。（ ）
⑷ 這篇課文在同學(xué)們的頭腦中留下了生刻的影象。（ ）
４、選擇正確的詞填在括號(hào)里７％
印象 影響 形象 反映 反應(yīng)
① 我們向班主任（ ）了同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。
② 有些人吃了某種藥物或打了某種針會(huì)有不良的（ ） ，所以最好 能在醫(yī)生的指導(dǎo)下服藥、打針。
③ 他在上課時(shí)隨便說(shuō)話，（ ）同學(xué)們的學(xué)習(xí)，所以，大家對(duì)他的 （ ）不怎么好。
珍惜 珍貴 珍藏
① 時(shí)光老人節(jié)給我們的禮貌非常（ ），我們應(yīng)該好好（ ）。
② 這本書(shū)是老師送給我的，我把它（ ）在我的寶箱里。
三、句子２４％
１、寫(xiě)出下面句子各用了什么修辭手法。４％
① 旅客的衣服扣子掉了，他們給縫；旅客要寄信，他們代投；旅客病了要服藥，他們代煎……他們耐心周到，從不嫌麻煩。（ ）
② 奶奶真節(jié)儉，一分錢也要分成兩次用。（ ）
③ 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的大量的科技人才從哪里來(lái)？來(lái)自敢于攀 登科學(xué)技術(shù)的高峰的年輕一代。（ ）
④ 一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地來(lái)到小溪里。（ ）
２、按要求改寫(xiě)句子６％
縮句：鮮艷的車旗在天安門廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
_________________________________________________
擴(kuò)句：陽(yáng)光照著小草。
_________________________________________________
寒風(fēng)吹到臉上，真疼。
改成比喻句：______________________________________________
在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們要幫助他。
改為反問(wèn)句：______________________________________________
烈火整個(gè)兒包住了他。
改為“把”字句：____________________________________________
改為“被”字句： ___________________________________________
３、改病句８％
① 我樣要努力改正不好的缺點(diǎn)。
② 在我軍炮火的猛烈攻擊下，四處逃竄。
③ 鄭老師獲得市先進(jìn)教育工作者。
⑤ 我們閱讀課外書(shū)籍，可增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
４、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。６％
李剛愛(ài)好體育，每天早晨，（ ）跑步，（ ）做操，（ ）是在寒冷的冬天，他（ ）從不間斷，就是（ ）這樣，（ ）他的身體很結(jié)實(shí)。
四、課文理解記憶１３％（ 按課文填空）
所以你們要像花生，它雖然（ ），可是（ ），不是（ ）而（ ）的東西。那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）而（ ）的人了。這句話借（ ）來(lái)比喻（ ），從正反兩方面說(shuō)明（ ）的道理，贊揚(yáng)了（ ），批評(píng)了（ ）。
萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞（ ），站在橋底，左手（ ）起炸藥包，（ ）橋底，右手（ ）導(dǎo)火索。……火光照亮了他那（ ）一般的臉。１秒鐘，２秒鐘……他像（ ）一樣（ ）著，兩眼放射著（ ）的光芒。
３、《山行》的作者是（ ）朝的（ ），詩(shī)中描寫(xiě)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種景物，作者借景抒情，抒發(fā)了（ ）的感情。
五、讀短文，按要求答題１７％
失寵的梅花
一樹(shù)梅花很委屈，認(rèn)為上天太不公平，讓自己在寒冷的蕭條的冬天開(kāi)放。
“春天多好呀，溫暖而又繁榮。我若能開(kāi)在放在春天，一定會(huì)有更多的人賞識(shí)我。”冬天里，梅花對(duì)春天充滿了向往，乞求花仙子讓它在春天中怒放。
終于，春天到了，各種鮮艷的花潮水般涌來(lái)：有純潔的百合、端莊的郁金香、熱烈的玫瑰、壯觀的牡丹……每種花都開(kāi)得絢責(zé)爛漫，讓人留戀忘返。
梅花呢，在這花的世界里黯然失色，幾乎無(wú)人問(wèn)津。
梅花找失望極了，又找到了花仙子。花仙子意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“梅花呀，以前人們之所以贊賞你，并不是因?yàn)槟阆嗝渤霰姡且驗(yàn)槟憔哂蓄B強(qiáng)的生命力和不向惡勢(shì)力低頭的品質(zhì)。”
梅花聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。
１、根據(jù)短文內(nèi)容，按要求從文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。８％
“繁榮”的反義詞：＿＿＿＿ “贊賞”的近義詞：＿＿＿＿
與“絢麗爛漫”相對(duì)的詞：＿＿＿＿
與“留戀忘返”相對(duì)的詞：＿＿＿＿
文中寫(xiě)梅花心情的詞有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
２、用“ ”劃出梅花失寵的句子。１％
３、填空３％
劃?rùn)M線的句子在文中起＿＿＿＿的作用，第三自然段是按＿＿＿＿的順序?qū)懙模?qǐng)用一句話概括這段話的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、用“‖”給短文分成三段，并寫(xiě)出段意３％
５、選擇題。將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。２％
這則寓言告訴我們的道理是（ ）
① 人們贊美冬天的梅花，而不贊美春天的梅花。
② 人們瞧不起春天的梅花，使梅花失寵了。
③ 人們贊美的是人的高尚品質(zhì)，并非出眾的相貌。
④ 人們喜歡絢麗爛漫的春花，不喜歡春天的梅花。
六、作文
一件使人＿＿＿＿的事
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)試題——五年級(jí)語(yǔ)文期末模擬考試試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(12%)
biān cè chōu chù tuǒ tiē wū yè ān rán wú yàn?
yào shi zhèn hàn ?é bì fèn? xì kuài zhì rén kǒu
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2%)
押解（jiě jiè）翁媼（ǎo wēn） 寬恕(shù sù) 白熾燈(zhì chì)
三、細(xì)心改錯(cuò)。（6%）
1、給下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)別字。（2%）
兇相必露（ ） 談笑風(fēng)聲（ ） 迫不急待（ ） 挺而走險(xiǎn)（ ）
2、劃出下列句子中的錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（4%）
（1）、小明肯切地對(duì)老師說(shuō)：“在讓我試一次吧。” （ ）（ ）
（2）、我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該做到尊敬老師，尊守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。（ ）（ ）
（3）、目賭了剛才感人的一暮，我不由得發(fā)出感慨：我們的市民素質(zhì)確實(shí)在不斷地提高。 （ ）（ ）
（4）琳琳是個(gè)十分克苦的孩子，特別喜歡專研難題。 （ ）（ ）
四、句子練習(xí)。（10%）
1、例：小溪里的水清得很，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。
這座山可真高， 。
2、這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的的打擊.(不改變句意,改成問(wèn)句形式)
3、爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。（用上關(guān)聯(lián)詞）
4、例（1）天空中的星星一閃一閃的。 天空中的星星快活地眨著眼睛。
蟋蟀在洞穴前又叫了起來(lái)。
5、改病句：下雨前，我們都可以聽(tīng)到耀眼的閃電和雷聲。
五、積累填空。（9%）
1、每次走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情都……請(qǐng)你用兩成語(yǔ)來(lái)形容：（ ）、 （ ）
2、“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語(yǔ)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)你也寫(xiě)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)（ ）、（ ）、（ ）。
3、小音學(xué)習(xí)總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。老師把他叫到辦公室嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：（ ）。（用上有教育意義的成語(yǔ)典故或諺語(yǔ)）
4、寒假中，光明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在貧困山區(qū)的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是山區(qū)的孩子最需要的。這真是____________________ 。（填一句歇后語(yǔ)）
5、在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)幾個(gè)，越多越好。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空（20%）
1、祖國(guó)（ ）了綠色的大門，給孩子一片（ ）去吧，去呼吸山水間（ ），去吧，去打開(kāi)（ ）。（2%）
2、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的（ ）；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往（ ）、（ ）；也許奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往（ ）。（2%）
3、“滴水穿石”“持之以恒”“堅(jiān)持不懈”這些成語(yǔ)讓你想到我們?cè)跁?shū)上接觸到的哪些獲得成功的人物形象（ ） 、（ ）等。（1%）
4、社會(huì)和大自然是一本書(shū)，一本無(wú)字書(shū)，所以說(shuō)，“行萬(wàn)里路，（ ）。”本學(xué)期我們欣賞了（ ）的黃果樹(shù)瀑布，游覽了（ ）的莫高窟，發(fā)現(xiàn)了（ ）的變色龍。（2%）
5、《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自________________，作者是_____________。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、__________、__________、________……它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是_____________、_____________、___________。（4%）
6、在第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得了前所未有的成績(jī)，請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)形容你的心情： 、 、 ，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京召開(kāi)，請(qǐng)你為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳用語(yǔ)：（不超過(guò)20個(gè)字：
）（2.5%）
7、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是__________送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)___________________________________________。詩(shī)中最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是__________________________，______________________________。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句送別詩(shī)中的名句______________________，__________________________。（3.5%）
8、本學(xué)期，你認(rèn)真讀過(guò)一些課文，文中的人物、事情或景物有的讓你感動(dòng)，有的使你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，受到啟發(fā)。請(qǐng)你就下面三篇課文（其中第三篇自定）各寫(xiě)一兩句話，表達(dá)你的體會(huì)。（3%）
（1）《艾滋病小斗士》__________________________________________________
（2）《厄運(yùn)打不垮的信念》_____________________________________________
（3）《 》_______________________________________________
七、關(guān)注生活，活用語(yǔ)文。（4分）
1、某公司用四個(gè)讀音相同的字作為公司的公約，激勵(lì)全體員工努力創(chuàng)建良好的公司形象，請(qǐng)寫(xiě)出空余的三個(gè)字：秩序安定突出一個(gè)“靜”字；環(huán)境整潔突出一個(gè)“（ ）”字；文明禮貌突出一個(gè)“（ ）”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“（ ）”字。
2、校園里幾處花圃，被同學(xué)們地踩出了許多“小道”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，巧妙地勸說(shuō)那些破壞綠化的同學(xué)： 。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（12%）
1、讀短文，從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2%）
猶豫（ ） 恰巧（ ） 自由（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2%）
（1）撕心裂肺――
（2）匪夷所思――
3、認(rèn)真讀一讀第二自然段，想一想：“我”是怎樣想教授表達(dá)自己的想法的？請(qǐng)你替作者寫(xiě)一段話，注意加好標(biāo)點(diǎn)。（2%）
我對(duì)教授說(shuō)
4、讀第5自然段，你從描寫(xiě)教授的語(yǔ)言和神態(tài)的內(nèi)容中體會(huì)到了什么？（至少兩點(diǎn)）（2%）
5、回答問(wèn)題。（4%）
（1）為什么作者把她經(jīng)歷的這場(chǎng)考試說(shuō)成是特殊的考試？
（2）讀了這篇短文，你有怎樣的感想？
九、作文（25%）
要求：冬天的雪，晶瑩純潔，給人無(wú)限的遐想。你就是一片飛舞的雪花，在天空中或在大地上，你會(huì)有什么樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一篇童話。注意寫(xiě)清故事的經(jīng)過(guò)。題目自擬。
五年級(jí)試卷:小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中水平測(cè)試試卷
一、根據(jù)拼音填漢字，再組詞。（7分）
chí 疾馳 mào 禮貌
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
sǒng （ ） xiàn （ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
二、給下面的字找個(gè)字形相近或讀音相同的字，并組詞。（9分）
瀉 （ ） 涌 （ ） 腮 （ ）
截 （ ） 燃 （ ） 阻 （ ）
緣 （ ） 檢 （ ） 拄 （ ）
三、說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在每組句子里的意思有什么不同。（6分）
明 老師的講解大家都聽(tīng)明白了。（ ）
黎明，第一小隊(duì)隊(duì)員已經(jīng)登上了山頂。（ ）
俗話說(shuō)，明槍易躲，暗箭難防。（ ）
身 他急忙轉(zhuǎn)過(guò)身去。（ ）
少先隊(duì)員要遵守紀(jì)律，要以身作則。（ ）
解放軍叔叔奮不顧身，搶救落水兒童。（ ）
四、按要求填空。（9分）
1、《望天門山》的作者（ ）是（ ）朝人，詩(shī)句贊美了（ ）。
2、《題西林壁》的前兩句詩(shī)是： ， 。后兩句的意思是 。從這首詩(shī)中你受到的啟示是
五、擴(kuò)句。（6分）
1、老鄉(xiāng)接待客人。
2、臉上露出笑容。
3、懷里抱著孩子。
六、指出下列句子的修辭手法。（6分）
1、老師是園丁，我們是花朵。（ ）
2、田野里，小蟲(chóng)在演奏；果園里，小鳥(niǎo)在歌唱。（ ）
3、他在巴掌大的一點(diǎn)地方搞科研，真不容易。（ ）
七、閱讀短文，按要求做題。（17分）
勇敢的衛(wèi)士
少先隊(duì)員種的小樹(shù)苗，已經(jīng)長(zhǎng)大成樹(shù)。它們手拉手，肩并肩，挺威風(fēng)地站在田野上，組成一道防風(fēng)林，日夜為莊稼站崗放哨，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙響，像對(duì)莊稼說(shuō)：“你們快快長(zhǎng)吧，我們保證做你們忠誠(chéng)的衛(wèi)士！”
有一天，狂風(fēng)呼叫著跑過(guò)來(lái) 要吹過(guò)田野 去毀壞莊稼 防風(fēng)林挽（wǎn）起手臂 用身體擋住狂風(fēng) 狂風(fēng)發(fā)怒了 兇狠地說(shuō) 快閃開(kāi) 要不我就把你們連根拔掉 說(shuō)著，它帶著黃沙和石子，向防風(fēng)林猛撲過(guò)來(lái)。防風(fēng)林團(tuán)結(jié)一心，打敗了狂風(fēng)一次次進(jìn)攻。雖然有些枝葉被狂風(fēng)吹落了，但整個(gè)防風(fēng)林仍然生氣勃勃。
狂風(fēng)不甘失敗，叫暴雨來(lái)幫忙。暴雨帶著洪水朝防風(fēng)林沖過(guò)來(lái)，想把泥土沖走，讓樹(shù)木和莊稼淹死。對(duì)暴雨這一手，防風(fēng)林早有準(zhǔn)備。它們從小就把樹(shù)根深深扎進(jìn)土地，伸向四面八方，像鋼筋一樣，把泥土鎖住。任憑暴雨多厲害，也沒(méi)法把泥土沖走。
后來(lái)，暴雨又去請(qǐng)旱魔王幫忙，想把莊稼渴死。可它沒(méi)想到，每一棵樹(shù)都像一部抽水機(jī)。樹(shù)木用根去吸收地下水，再通過(guò)樹(shù)葉蒸發(fā)出來(lái)，空氣仍然是濕潤(rùn)的。
敵人的陰謀全部失敗了，你看，莊稼不是已經(jīng)成熟了嗎？微風(fēng)中，飽滿的麥穗正搖晃著腦袋，激動(dòng)地說(shuō)：“感謝你們，勇敢的衛(wèi)士！”
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
毀壞——（ ） 兇狠——（ ）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
失敗——（ ） 成熟——（ ）
3、給第二自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、用“ ”在原文中畫(huà)一個(gè)比喻句。用“——”畫(huà)出一個(gè)反問(wèn)句，并改寫(xiě)成陳述句。
5、用（ ）在原文上括出前后照應(yīng)的句子。
6、短文寫(xiě)了防風(fēng)林與 、 、 展開(kāi)斗爭(zhēng)。
7、讀了短文后，你明白了什么道理？
八、習(xí)作。（30分）
認(rèn)真讀上面的短文《勇敢的衛(wèi)士》，寫(xiě)一篇讀后感，要求寫(xiě)出自己的真實(shí)感想。
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