人教版初二語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題答案
參考答案
1.B(本題考查對(duì)所學(xué)過(guò)的課文中的重點(diǎn)難記的字的識(shí)記，注意平時(shí)的積累。)
2.C(新—心。)
3.C(A.“比較”一詞刪去后少了限定的程度;B.“幾乎”一詞刪去后范圍擴(kuò)大了，不符合實(shí)際;D.刪去“有記載的”就變成無(wú)根據(jù)的猜測(cè)了。)
4.③⑥①④②⑤(本題考查寫作順序，常見(jiàn)的寫作順序一般有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。根據(jù)語(yǔ)意可知，本題主要是按邏輯順序?qū)懙模砸x懂每個(gè)句子的意思，然后按照句與句之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)排序。)
5.相拍合。|不過(guò)。一層：石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美。二層：我之愛(ài)橋緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。(劃分層次，只要先將所給文段的意思弄明白，然后很容易劃分出文段的幾個(gè)意思，然后就可以進(jìn)行劃分。)
6.總分(首句是總寫，以下是分寫，所以是總分關(guān)系。)
7.蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美(本題考查說(shuō)明中心，首句提出介紹的是蘇州園林的假山和池沼，后面幾句寫其圖畫美。)
8.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)或者……或者……身在山間(第二句即假山堆疊的特點(diǎn)。第三句接著說(shuō)明假山堆疊的特點(diǎn)。)
9.大多引用活水為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果(“至于池沼，大多引用活水”指出了池沼的特點(diǎn)。“或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”說(shuō)明了池沼或河道的邊沿布置石頭或種花草的目的。)
10.“藝術(shù)”指創(chuàng)造美的方法，“技術(shù)”指生產(chǎn)操作方面的技能，“藝術(shù)”包括“技術(shù)”且高于“技術(shù)”，本文這樣寫是為了突出強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)美。(本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，“藝術(shù)”和“技術(shù)”內(nèi)涵不同，表達(dá)效果不同，不能互換。)
11.分類別按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，作用是眉目清楚，避免重疊、交叉的現(xiàn)象發(fā)生(本題考查說(shuō)明方法及其作用。通讀文段，可以看出本文段主要運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法。)
12.從樹木栽植具有畫意、園林妙在含蓄、遵循畫理造園等角度說(shuō)明了中國(guó)園林“富有詩(shī)情畫意”。(做此題時(shí)，注意尋找選文后面幾段中的重點(diǎn)句。)
13.第②段畫線句運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，既強(qiáng)調(diào)了中國(guó)園林的樹木栽植要具有畫意的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，又自然引出了下文有關(guān)樹木要有特色的內(nèi)容;第③段畫線句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，更具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了中國(guó)園林妙在含蓄的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等。此題說(shuō)明方法不難總結(jié)，關(guān)鍵是回答出說(shuō)明方法的作用。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富有啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，含蓄典雅。舉例子的作用是具體、有力地說(shuō)明事物。)
14.(1)特點(diǎn)：“具有畫意”，“重姿態(tài)，不講品種”，“有那個(gè)地方的植物特色”。(2)原因：能突出園林的個(gè)體特征，并且存活率大，成長(zhǎng)得快。(此題原文中有明確的答案，我們從第②段中加以提煉即可。)
15.這句話運(yùn)用了類比手法，生動(dòng)形象地概括出優(yōu)秀的園林管理者對(duì)園林的重要作用。(一般賞析語(yǔ)句我們可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上賞析。比如在結(jié)構(gòu)上語(yǔ)句有承上啟下的作用，或者是總結(jié)全文的作用等。從內(nèi)容上分析，一般要知道這句話或這段內(nèi)容描寫了怎樣的畫面，運(yùn)用了怎樣的句式、說(shuō)明手法、表現(xiàn)手法，突出事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)。)
16.A(A項(xiàng)在原文中的表述應(yīng)為“仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來(lái)修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會(huì)呼吸的建筑”。)
17.第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。(說(shuō)明文講究邏輯嚴(yán)密，段與段之間存在著前呼后應(yīng)的邏輯關(guān)系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花，有的能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展”這一句屬于總說(shuō)，第③④⑤段的'分說(shuō)是與之相呼應(yīng)的，故第③④⑤段的順序是不能隨便調(diào)換的。)
18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn);“都”從范圍上進(jìn)行限制，說(shuō)明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來(lái)自屋頂?shù)奶?yáng)能光電板，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。(說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。一般來(lái)說(shuō)，表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、限制、性質(zhì)、程序等的詞語(yǔ)，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現(xiàn)了準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言還有另一特點(diǎn)，即生動(dòng)性，可以從修辭手法、動(dòng)詞運(yùn)用等角度分析，比如此句“葵花子”比喻修辭手法的運(yùn)用，就增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性。)
19.把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。(細(xì)讀畫線句，首先要區(qū)分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風(fēng)速”與“環(huán)境風(fēng)速”，而“4倍之多”帶來(lái)的效果是“提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率”，這便是作比較說(shuō)明方法的作用。)
20.示例一：像鳥一樣會(huì)飛的建筑。示例二：像獸一樣會(huì)走的建筑。(這是一道開(kāi)放性試題。要求列舉未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的仿生建筑。要能依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合對(duì)“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”的特點(diǎn)介紹，合理地設(shè)計(jì)“建筑”。)
21.美麗家鄉(xiāng)古建筑，精彩文化揚(yáng)四方。(本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，突出特點(diǎn)。)
22.實(shí)地考察、采訪古建筑研究專家、查看家鄉(xiāng)地方志、閱讀介紹家鄉(xiāng)古建筑的文章等。(本題為開(kāi)放性題目，只要我們緊扣題目要求，言之有理即可。)
23.阿長(zhǎng)衍太太(本題是對(duì)課文相關(guān)名著的考查，注意課下對(duì)課文相關(guān)名著的閱讀。)
24.斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。(注意加強(qiáng)對(duì)名著知識(shí)的積累。)
25.思路點(diǎn)撥：這是一道話題作文。
首先，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。可擬的標(biāo)題很多，比如“水橋”“在橋一方”“我心中的那座橋”等，“題好一半文”，寫好本文，擬定一個(gè)精彩、貼切、新穎的標(biāo)題同樣重要。
其次，要明確命題者的意圖，要扣住“橋”來(lái)選材和立意，明確你的褒貶意圖和主題思想。評(píng)價(jià)一篇文章的好壞，首先就要看選材和立意。在這里，“橋”有兩方面的內(nèi)涵：一是作為自然物存在的起空間溝通作用的橋。如果我們選擇這一類具體的橋作為寫作對(duì)象，那么我們就可以抓住該橋的特征，按照一定的說(shuō)明順序，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫一篇說(shuō)明文。選擇這樣寫的前提是，我們要對(duì)某座橋非常熟悉，包括它的名字、來(lái)歷、形狀、結(jié)構(gòu)、外觀以及與之相關(guān)的故事等。寫作之前，自己要有一個(gè)觀察、搜索資料的過(guò)程。當(dāng)然，我們也可以用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪該橋的形態(tài)、歷史和觀橋的感受，寫一篇優(yōu)美的狀物散文。這不僅要寫出該橋的特征，還要在狀物寫景中飽含感情，要借物抒情。當(dāng)然，如果再由橋聯(lián)想到人，由贊美橋升華為“橋”所代表的某種精神，會(huì)使文章主題深刻而鮮明。二是無(wú)形的抽象的“橋”。這種橋可以是“溝通之橋”“親情之橋”“友誼之橋”等。以這類橋?yàn)閷懽鲗?duì)象時(shí)，我們可以借事件表現(xiàn)自己對(duì)親情、友情以及人生的理解，表達(dá)某種特定的感情或感悟。寫作時(shí)，要注意突出“橋”在事件中的作用，要注意扣題。
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