五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第八單元測(cè)試題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
yǔn nu tuī cí nà hǎn chéng xiàng dǎn qiè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語(yǔ)旁邊。（4分）
攻無(wú)不刻（ ） 一飲而進(jìn)（ ） 不甘是弱（ ）
理直氣狀（ ） 神機(jī)秒算（ ） 潔伙成隊(duì)（ ）
三、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語(yǔ)旁邊。（4分）
趙括 諸葛亮 祖逖 藺相如 廉頗 勾踐 曹植 荊軻
聞雞起舞——（ ） 完璧歸趙——（ ） 草船借箭——（ ）
負(fù)荊請(qǐng)罪——（ ） 圖窮匕見——（ ） 煮豆燃萁——（ ）
四、把畫線部分換成四字成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（4分）
1、有一回，趙王得了一件無(wú)法估價(jià)的寶物，叫和氏璧。（ ）
2、他理由充分，有氣勢(shì)地說：“我看您并不想交付十五座城。”（ ）
3、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮有驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，我真比不上他！” （ ）
4、橋那邊是一座自然形成，合乎理想，不必再加人工的家當(dāng)。（ ）
五、寫出帶點(diǎn)的詞語(yǔ)或意思。（4分）
1、但凡客人來(lái)我店中，吃了三碗的，就醉了。（ ）
2、你如何不肯賣酒給我吃？（ ）
3、第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。（ ）
4、人而無(wú)信，不知其可。（ ）
六、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）
（1）劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——
（2） ——巧用天時(shí)
（3）關(guān)公赴會(huì)——
（4） ——一言不發(fā)
（5） ——無(wú)（吳）用
（6）孫猴子的臉——
七、閱讀文段，回答問題。（13分）
船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快，來(lái)往船只（zhī zhǐ）很多，他操縱自如，[豪毫]不手忙腳亂。〈 〉怎么擁擠，他（ ）左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他〈 〉平穩(wěn)地穿過，〈 〉速度非常快，〈 〉作急轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒（dào dǎo）退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
1、用“√”選出括號(hào)內(nèi)運(yùn)用正確的.讀音。（1分）
2、用“/”劃去“[ ]”內(nèi)運(yùn)用不當(dāng)?shù)淖帧＃?分）
3、在“〈 〉”里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（5分）
4、畫出文段的中心句。（1分）
5、文中畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法是 。（2分）
6、這段采用了先 后 的寫法。船夫的駕駛技術(shù)好，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？（5分）
八、走進(jìn)古典名著。（17分）
林沖棒打洪教頭
洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔撥）草尋蛇“的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他氣勢(shì) （洶洶兇兇），腳步 （以已）亂，便（搶掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò)措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來(lái)。
1、用“”畫去括號(hào)里不正確的字詞。（6分）
2、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）
3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，在序號(hào)上畫“√”。（6分）
4、在文中用“——”畫出這段話中洪教頭氣勢(shì)洶洶的具體表現(xiàn)，用“ ”畫出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。（4分）
五、作文。（30分）
習(xí)作內(nèi)容：本單元，我們與中國(guó)古典名著有了一次親密的接觸，其中的許多人物讓我們敬佩，選擇一個(gè)你所敬佩的人物介紹給大家，可以從外貌、語(yǔ)言、事件多方面來(lái)寫。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，記敘有條理，有重點(diǎn)。
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