城市地域結構與規劃考綱及試題
[考綱要求]
城市地域結構：城市地域功能分區。不同城市地域結構的特點。城市的合理規劃。
[精講]
1.城市的作用與形態
城市在區域中的作用：總是居于核心地位，對區域的發展起主導作用。主要作用有：城市是區域的管理中心;城市是區域的服務中心;城市是區域經濟的增長中心。不同等級的城市在區域中的作用不同，城市服務范圍的大小也不同：各級城市的服務范圍在空間上相互重疊、交錯，形成一個層層嵌套的城市體系，在這個體系中，城市等級越高，數目越少，服務范圍越大;城市等級越低，數目越多，服務范圍越小。
集中式：城市各組成部分都比較集中，連成一片。優點是便于集中設置較完善的生活服務設施，各種設施的利用率高，方便居民生活，也便于行政領導和管理，并節省市政建設的投資
組團式：城市由幾片組成，每片都就近組織各自的生產和生活，相互之間不相連屬，而是有一定距離。這樣用地顯得較為分散，各片之間的聯系不太方便，市政工程設施的投資相對要高條帶式或放射狀。受特定條件的制約，城市沿主要交通道路發展而形成。這種類型的城市交通主要集中于某一兩個方向，而且運距很長。但是這種格局可以使城市的各個部分接近郊區，親近自然
2.城市地域功能分區
(1)成因：城市土地面積相對有限，各個地塊的交通可達性和地價也各不相同，各項活動之間發生空間競爭，導致同類活動在空間上高度集聚
(2)劃分：無明確界線，區內以某種功能為主，可能兼有其他功能
(3)住宅區
地位：是城市最基本的一項職能，是城市中最為廣泛的土地利用方式
形成：工業革命前居住單元與勞動單元混雜布置,沒有出現明顯的地域分工，工業革命后形成
建筑質量上出現高級住宅區和低級住宅區
位置上高級住宅區和低級住宅區背向發展。低級住宅區往往與工業區聯系，高級
住宅區則與文化區相聯系
特大城市為了疏散過密的人口和工業，在距母城比較遠的交通干線興建衛星城，
使得一些職工的地點和居住地點分離，他們在母城上班，卻生活在衛星城的
居民點內
(4)商業區
特點：占地面積小，呈點狀或條狀分布于城市街道兩側
區位：區位需求是有便捷的交通，只有便捷的交通才能吸引大量的消費入口，所以商業區多分布于市中心、交通干線兩側或街角路口處
中心商務區特征：城市經濟活動最為繁忙的地方;人口數量的晝夜差別很大;建筑物高大茂密;內部存在著明顯的分區
(5)工業區
工業集聚的原因與意義：現代工業生產專業化程度高，企業之間的協作和競爭性強。集聚既加強城市的經濟實力，又拓展原有城市的地域范圍
不斷向市區外緣移動(為了降低成本，保護城市生態環境)
趨向于沿主要交通干線分布(運輸量大)
(6)其他功能區：住宅區、商業區和工業區是城市地域的基本組成，是各類城市共有的功能區，有些城市還有行政區和文化區，而中小城市這些部門占地面積小，或是分散布局，形成不了相應功能區
3.城市地域功能分區的結構和原因
(1)城市功能分區的結構：城市地域結構特點的形成與城市性質、城市發展及自然環境因素有關
(2)城市功能分區的原因
早期的土地利用對日后的功能分區有著深遠的影響(上海中心商務區的形
成)
昔日的土地利用，到現在也可能完全改變(西方國家高級住宅區位置的變化)
土地利用類型取決于付出租金的多少
直接影響地租高低的因素：距離市中心的遠近和通達度
社會因素：對住宅分化的影響最為明顯。收入是形成不同級別住宅區的常見原因，知名度和宗教信仰對住宅的選擇也有很大影響。種族或宗教團體常會形成聚居區，在歐洲和北美表現尤其明顯
行政因素：政府采取行政手段制訂政策和城市規劃，干預城市經濟的發展，引導和劃定不同的功能區
4.城市的合理規劃
(1)城市規劃的地位和目的：是一定時期內城市發展的計劃和各項建設的綜合部署，是建設和管理城市的依據，以達到既合理利用城市土地，又保護城市環境的目的
(2)合理城市規劃的作用：具有超前性，可以保證城市居住和生產活動的正常進行，有效地預防和解決城市化帶來的各類問題，有利于建設適合人類居住的城市
(3)城市的布局形式：是城市總體布局首先要考慮的重大問題。基本形態有集中緊湊合與分散疏松兩類。在我國，中小城市只要有條件，大多采用集中緊湊式 高中物理，有些大城市為了解決市區人口擁擠、工業集中、交通不暢、污染嚴重等問題，可以分散城市布局
(4)功能區的合理布置(協調工業用地與生活居住用地之間的關系)
工業用地靠近交通便捷區位;工業區和居住區之間有方便的聯系;需勞動力多的工業區接近居民區
合理安排工業用地位置，減少對居民區的污染。基本無污染的技術密集型和勞動密集型行業可以布置在居民區內。污染大或有火災危險的企業遠離城市，污染空氣和水源的工業布置在城市的下風向和水源的下游
工業區和居住區之間設置防護帶。在帶內加以綠化，可以在一定程度上保護居住環境免受直接污染。在防護帶中一般可設置一些少數人使用的、非長期停留的建筑留有發展余地
(5)城市總體布局方案的比較：要設計多個方案進行綜合比較得到最優方案
[訓練]
讀門檻人口和服務范圍的關系圖，回答1—2題：
1.對門檻人口的正確理解是( )
A.不同行業的門檻人口一定不會相同
B.相同行業的門檻人口一定會相同
C.OR1是門檻人口的分布界限
D.小于OR1經營者獲利很少，勉強生存
2.從金額與距離之間的關系可看出( )
A.R1—R2是該店實際服務人口或服務范圍
B.R1—R2服務范圍擴大，但經營者的收入增加不多
C.R2—R3服務范圍擴大，經營者的收入增加
D.R2—R3交通費用增加，但購買商品的人數也增加，經營者的收入還是增加
讀行業與用地方式關系圖回答3—4題：
3.A、B、C、D、E五圖分別代表
A.獨立平房、多層住宅、農業、工業、零售業
B.獨立平房、多層住宅、工業、農業、零售業
C.零售業、多層住宅、獨立平房、農業、工業
D.零售業、工業、多層住宅、獨立平房、農業
4.關于13題判斷依據的正確說法是 ( )
A.工業生產占地較大，地租在成本中的比例不高
B.零售業的付租能力一般，為了接近最大的消費群而分布在城市中心
C.農業用地需要的土地面積最大，付租能力最低
D.獨立平房的建筑面積較大，環境優越，付租能力高于多層住宅
5.下列地理事物可布局在市區內和防護帶(工業區與居住區之間)內的分別是 ( )
A.小型食品廠和印刷廠 B.石化企業和停車場
C.照相機廠和小學 D.服裝廠和倉庫
6.因礦產資源的開發，吸引大量人口遷入而形成的城市是 ( )
A.我國的太原、上海、唐山 B.英國的阿伯丁和我國的大慶、攀枝花
C.美國的紐約、華盛頓、洛杉磯 D.我國的西安和澳大利亞的悉尼
7.影響城市地域功能分區的經濟因素是 ( )
A.地租的高低 B.人們收入的多少 C.社會知名度 D.歷史背景
8.在一個理想均質的平原上，假定其他條件相同，那么同級中心地的服務范圍為下圖中的
讀城市布局與等高線圖回答9——10題 ：
9.P處設一鋼鐵廠，此處不可能位于 ( )
A.印度半島 B.西歐平原 C.我國東南沿海 D.地中海沿岸
10.Q處是一家印染廠，河流的方向可能為 ( )
A.西南—東北 B.東北—西南 C.東南—西北 D.西北—東南
11.讀六邊形服務網格圖
(1)按中心地級別由高到低排列ABC三個中心地的順序是
(2) 判斷下列城市的等級，并在橫線上填出該等級在圖中相應的字母：
杭州 溫州 蕭山 金華
(3)判斷下列商業的等級，并在橫線
上填出該等級在圖中相應的字母水
果攤書報亭 旅店、副食品
珠寶行、療養院
12.讀下圖回答
(1)此圖表示的地域結構模式為
A.扇形模式
B.多核心模式
C.同心圓模式
D.未來模式
(2)這種模式產生的原因
(3)此模式出現在人類進入 社
會后，城市地域結構由
和 決定。此模式地
域結構以 為核心。
[能力訓練答案]
1-5CADCD 6-10BAACB
11.1)BCA 2)B C A C 3)A C B
12. 1)C 2)沿交通線兩側地帶地租較高，相同功能分區沿交通線向外擴展 3)工業、資本、市場、中心商務區
高一地理第三節地球自轉的地理意義測試（附答案）
第1章---第3節 課時知能訓練
(時間：45分鐘 總分：100分)
一、選擇題(每小題4分，共60分)
1．下列四幅圖中，正確表示地球自轉方向的是( )
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①③④
右圖陰影部分表示7月7日，非陰影部分表示7月8日，每條經線之間的間隔相等，箭頭表示地球自轉方向。據此回答2～4題。
2．此時A點的區時是( )
A．7月8日12時 B．7月7日24時
C．7月8日6時 D．7月8日16時
3．此時北京時間是( )
A．7月8日15時 B．7月8日14時
C．7月8日20時 D．7月7日14時
4．有關A、B、C三點地球自轉角速度和線速度的敘述，正確的是( )
A．三點地球自轉角速度和線速度都相同
B．三點地球自轉角速度和線速度都不相同
C．三點角速度相同，線速度B點大于C點
D．三點線速度相同，角速度A點大于B點
(2010海口模擬)讀圖，完成5～6題。
5．若圖是以極點為中心的俯視圖，且M、N所在經線兩側為不同日期，則此時北京時間為( )
A．0：00 B．8：00 C．16：00 D．20：00
6．若圖是地球側視圖，MN為赤道，圖示部分既是西半球又是夜半球，且北京正午人影將越來越長，則此時北京時間為( )
A．3月21日3：20 B．3月21日15：20
C．9月23日3：20 D．9月23日15：20
一個旅游團從廣州出發飛越浩瀚的太平洋到美國觀光。判斷以下行程中發生的事件，完成7～10題。
7．飛機在飛越太平洋中部時，由于時差的緣故，空中小姐在廣播中要求旅客把自己的手表( )
A．調快1小時 B．調慢1小時
C．調快24小時 D．調慢24小時
8．從廣州到美國的飛行中，旅客觀察窗外的晝夜狀況，發現這天的白晝時間較平常的( )
A．長 B．短 C．一樣 D．無法判斷
9．到達美國后，酒店大堂懸掛著三個大鐘(如下圖所示)，這時廣州時間可能為( )
A．5時 B．8時 C．16時 D．21時
10．從廣州往返美國(航線不變)，旅客發現去程時間短，返程時間較長，這是因為( )
A．受地轉偏向力影響的緣故
B．受東北信風影響的緣故
C．受西風影響緣故
D．受時差影響的緣故
11.右圖為“地球光照圖”，此時“北京時間”可能是( )
A．當日14時或次日12時
B．當日14時或當日12時
C．當日11時或次日5時
D．次日11時或次日5時
(創新題)2010年廣州亞運會于11月12日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權的城市。北京曾于1990年舉辦第11屆亞運會。廣州亞運會將設42項比賽項目，是亞運會上比賽項目最多的一屆。廣州還在亞運會后舉辦了第十屆殘疾人亞運會。這是繼2008北京奧運會后，我國承辦的又一次國際體育盛會。據此回答12～13題。
12．在廣州亞運會倒計時一周年時，亞運會倒計時牌變換的瞬間，其倒計時天數將從( )
A．367天跳入366天 B．366天跳入365天
C．365天跳入364天 D．367天跳入365天
13．在下列以極點為中心的俯視圖中，若陰影部分表示2008年8月8日，此刻能正確表示北京奧運會開幕式時日期范圍的是( )
美國的肯尼迪航天中心與我國的酒泉衛星發射中心都是世界上著名的航天城，擔負著人類探索宇宙奧秘的重要任務。據此回答14～15題。
14．當肯尼迪航天中心(西五區)時間是8月9日上午8時12分時，我國航天城酒泉的時間(北京時間)是( )
A．8月9日21時12分 B．8月8日18時12分
C．8月9日5時12分 D．8月8日21時12分
15．下圖是“美國肯尼迪航天中心(甲)、中國酒泉衛星發射中心航天城(乙)位置示意圖”。航天是一項高科技、高投入、高風險的事業，需要國際協作。因任務緊急，一架平均時速為1 110千米的飛機從肯尼迪航天中心按最近路程飛往酒泉衛星發射中心航天城，約需時間為( )
A．17小時 B．15小時
C．13小時 D．11小時
二、綜合題(共40分)
16．下圖為世界經緯網示意圖。讀圖回答以下問題。(15分)
(1)若某日A點和B點的正午太陽高度相同，則太陽直射點位于________(緯度)，A點位于B點的________方向。
(2)如果一架飛機從B點上空于地方時12：00出發向北飛行，3小時后到達C點上空。飛機飛行距離約為________。
A．2 580千米 B．3 330千米
C．6 660千米 D．2 266千米
(3)若另一架飛機同時以相同的速度從D點上空開始沿緯線向E點上空飛行。起飛時如B點上空地方時12：00，飛機到達E地上空時，E地的地方時為________。該飛機全程飛行需要________小時。
(4)若A點某日晝夜平分，且時刻為14：00，在圖中用陰影畫出這一時刻夜半球的范圍。
17.右圖中陰影部分表示夜半球，A、B兩地均處在30°N，讀后回答下列問題。(25分)
(1)此時太陽直射點的坐標為__________。
(2)此時地球上除了作為日界線的180°經線東西兩側日期不同外，還有一條經線的東西兩側日期也不同，這條經線是________。
(3)該日與北京日期相同的占全球( )
A．一半多 B．少于一半
C．恰好一半 D．沒有任何地方
(4)赤道上西半球黑夜的經度范圍是________。
(5)這天，赤道上日出時間是____時；北極圈日落時間是____時。
(6)有一架飛機從A地飛往B地，最短路線是( )
A．一直向正東飛
B．一直向正西飛
C．先向正北飛，過北極點后再向正南飛
D．先向正南飛，過南極點后再向正北飛
(7)若飛機沿最短路線以1 110千米/小時的速度從A地飛往B地，飛機飛行了________小時(取整數)。
(8)若飛機從A地出發向南沿經線圈繞地球一周，途中經過的人口超過一億的國家有______、________、________、________。
答案及解析
1、【解析】 ①為側視圖，③為北極上空俯視圖，自轉方向為逆時針，④為南極上空俯視圖，自轉方向為順時針，②圖中箭頭表示自轉方向自東向西。
【答案】 D
2、3、4、【解析】 第2題，全球日期分界線有兩條，根據0時經線往東至180°經線范圍為今天，推出A點所在經線經度數為0°，與A點所在經線正對的另一條經線則為180°經線，于是可以確定0時經線為90°W。A點與0時經線相隔90°，時差為6小時，所以A點為7月8日6時。第3題，A點的經度為0°，且地方時為6時，則120°E經線的.地方時為6＋8＝14時，所以北京時間為7月8日14時。第4題，全球除兩極點外，任何地點的角速度都相同，線速度則因緯度而異，由赤道向兩極遞減。故B點線速度大于C點。
【答案】 2.C 3.B 4.C
5、6、【解析】 第5題，M、N所在經線兩側為不同日期，則M、N所在經線一條是180°經線，一條是地方時為0時的經線，由圖中M、N所在經線相對知180°經線地方時是12時，計算知北京時間是8：00。第6題 高中英語，圖示部分既是西半球又是夜半球，那么20°W地方時是6：00，計算知北京時間是15：20，此時北京正午人影將越來越長說明是秋分日，故選D。
【答案】 5.B 6.D
7、8、9、10、【解析】 第7題，飛機在飛越太平洋中部時要求旅客把自己的手表調整時間說明跨越了國際日期變更線，廣州出發到美國觀光是自西向東跨越國際日期變更線，需調慢24小時。第8題，從廣州到美國的飛行自西向東，白晝變短。第9題，美國東部時間是西五區的區時此時是19：00，格林尼治時間是0：00，計算北京時間是8：00，第10題，飛機飛越太平洋大部分是處于西風帶內飛行，去程順風時間短，返程逆風時間較長。
【答案】 7.D 8.B 9.B 10.C
11、【解析】 據圖45°有可能是東經也有可能是西經，其地方時是0時(24時)，若是東經計算知北京時間是次日5時，若是西經計算知北京時間是當日11時。
【答案】 C
12、13、【解析】 第12題，因為2010年為平年，二月份為28天。第13題，北京奧運會開幕式時間為8月8日20時，此時180°經線為0時，故全球同屬于8日。
【答案】 12.B 13.D
14、15、【解析】 第14題，已知西時區的時間求東時區的時間，時區數相加。第15題，圖中甲乙兩地經度相差近180°，同在北半球，兩地之間最近路程是通過北極點的大圓的劣弧長，跨緯度近(90°－30°)＋(90°－40°)＝110°，兩地之間距離約110×111千米＝12 210千米，計算用時約11小時。
【答案】 14.A 15.D
16、【解析】 第(1)題，A點和B點的正午太陽高度相同說明太陽直射點在兩點所在緯線之間，且距兩點的緯度差相同，故直射點的緯度為0°，A點位于B點的西北方向。第(2)題，B點上空到C點上空緯度跨30°，距離約3 330千米。第(3)題，D點、E點同位于60°N緯線上并相差60個經度，60°緯線長是赤道長的一半，計算D點、E點之間的距離是(60×111)÷2千米，求得飛機全程飛行需要3小時，B點上空地方時12：00，E地的地方時為20時，飛機到達E地上空時，E地的地方時為23時。第(4)題，若A點某日晝夜平分，且時刻為14：00，可求出0°經線地方時18時即昏線所在位置據此可畫圖。
【答案】 (1)0° 西北 (2)B (3)23點 3
(4)如圖
17、【解析】 由圖中信息可知晨昏線與經線圈重合，應為二分日，太陽直射赤道，由圖中的晨線30°W向東推90個經度，可找到正午12時的經線即太陽直射的經線，即60°E，與60°E相對的120°W是夜半球的中心經線，即0時經線。0時經線是另一條日界線，可進一步推出與北京同一日的范圍是120°W～0°～120°E～180°，得出第(3)題答案。赤道上黑夜范圍是150°E～180°～30°W，可知赤道上西半球黑夜的范圍是160°E～180°～30°W。此圖全球晝夜平分，任何地點都是6時日出，18時日落。A點和B點在同一經線圈且在北半球，根據球面上兩點間的最短距離是過兩點地球大圓上的劣弧可知第(6)題答案。一個緯度差的長度約為111 km，從A到B共飛行了120個緯度，可得出第(7)題答案。第(8)題屬基礎的考查，途中經過的人口超過一億的國家有中國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯。
【答案】 (1)(0°，60°E) (2)120°W
(3)A (4)160°E～180°～30°W
(5)6 18 (6)C (7)12
(8)中國 印度尼西亞 巴西 俄羅斯
高中地理基礎知識的學習方法
1、基礎的應主要包括以下幾方面：
（1）全面系統地梳理教材的知識體系；
（2）從整體上把握知識結構和知識之間的相互聯系；
（3）側重知識的形成原因、分布、發展、變化規律；
（4）注重學科內各部分知識的縱向與橫向聯系；
（5）注重知識與現實生活的聯系和應用。
2、地理基礎知識的主要：
（1）理解：對基礎知識的掌握其核心是對知識的理解和。可以采用查圖、填繪地圖、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。說明對記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來（再認、再現）”，而且包括“觀察、描述現象，了解規律”。描述是指對“記住了”的地理現象用文字做出準確、完整的再現和表達。描述除靜態描述外，還應注重動態描述和綜合描述的培養。
（2）分類歸納：對地理基礎知識進行分類和歸納整理，是全面掌握地理基礎知識的一種有效。
不斷對知識進行重新歸納和整合，可以使同學們從整體上把握知識結構和知識之間的相互聯系，加深對相關知識的理解和把握，有助于提高知識遷移和知識綜合運用的能力。
要特別注重：①對地理概念的區分和相互聯系的歸納和總結；②對地理規律和原理的歸納和整理。
舉例：
（3）鞏固落實：基礎知識的鞏固落實是提高知識應用能力的重要途徑。
高考不是對教材中地理知識的簡單復述或再現，而是重點檢查考生理解地理基本規律和原理之后，分析、說明或者解決實際問題的能力。因此，掌握地理基礎知識和地理規律，最終目的是要學會運用書本知識的原理和規律 高考，解決現實生活中的問題。
高考試題是考察地理知識與能力的主要方式，在對課本知識理解和熟悉的基礎之上，進行適量的習題訓練可以達到知識鞏固落實的目的，也是提高知識應用能力的重要途徑。
地理二輪復習計劃:第二輪計劃
為了更好地搞好地理學科的第二輪復習，提高應考，以便在中取得更好成績，經議定：第二輪復習(從4月3日—5月31日)共用8周時間，講練結合為主 高中歷史，查缺補漏;專題復習為主，共議定8個專題;每周做文綜一套，學科綜合一套，專題復習卷一張;注重解題思路，規范答題;注重，強調的整合，遷移、聯想及應用;注重應考的訓練，注重學科特征，強調解題切入準確，條理清楚，邏輯性強。表現準確完整。重視文科焦點、熱點，注重因材施解。附：專題內容如下：
1、地理的空間定位
2、等值線的判讀與圖表分析
3、圈層物質運動規律
4、氣候的形成因子分析
5、區位因素分析
6、光照圖判讀與時間計算
7、世界熱點問題和熱點區域
8、中國熱點問題和熱點區域
高三地理重要知識點：地形
地形：
一、東亞：
1、總括：（1）東部沿海：山地丘陵為主，平原狹小；
（2）西部內陸：高原山地為主；
2、著名山脈：阿爾泰山（蒙古），昆侖山（中國），喜馬拉雅山（中國）；
3、著名高原：蒙古高原（蒙古），青藏高原（中國）；
二、東南亞：
1、總括：（1）中南半島：山河相間，縱列分布，北高南低；
（2）馬來群島：地形崎嶇，多火山地震；
三、南亞：
1、總括：（1）北：喜馬拉雅山南部；
（2）中：兩大沖積平原(印度河平原、恒河平原)；
（3）南：德干高原（亞洲最大的高原）；
2、著名山脈：西高止山（印度西部），東高止山（印度東部）
四、中亞：
1、總括：以丘陵平原為主；
2、著名平原：里海沿岸平原（俄羅斯），圖蘭平原（烏茲別克斯坦）；
3、著名丘陵：哈薩克丘陵（哈薩克斯坦）；
五、西亞和北非：
1、總括：以高原為主，平原狹小
2、著名山脈：阿特拉斯山（非洲西北部，阿爾及利亞），大高加索山脈（西亞，為亞洲和歐洲分界線），格羅斯山（西亞，伊朗）；
3、著名高原：伊朗高原（伊朗），美索不達米亞高原，
4、著名平原：尼羅河盆地和三角洲；
2012高考指南：熱門專業 高中化學 高校收費標準 招生辦聯系電話 估高考分選大學 高考錄取安排
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高中地理高效學習的四個技能
一、縱向聯系法：
從知識的縱向聯系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發展，從而掌握部分知識的聯系。
按地理知識體系的先后順序來聯系。如地質作用——外力作用——風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現，如從上到下，從老到新的巖層變化等。
按時間發展演化有從舊到新或從古到今的知識聯系，如人口再生產的類型：原始型—傳統型—過渡型—現代型。
按地理事物發展演變的不同階段或層次有由淺入深或由初級到高級的聯系。如工業的發展，從手工業——以蒸汽機的發明為標志的第一次技術革命——以電氣化為標志的第二次技術革命——以微電子技術的發展及其普遍應用為主要標志的第三次技術革命等，這些地理事物的演變、發展的縱向聯系中，在每一階段或層次上又存在著多向或橫向聯系。
按地理事物的運動變化過程逐步推進的前后聯系。如空氣水平運動產生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。
按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯系，如學習工業分布中的工業基地、工業地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯系，使地理事物之間的聯系沿一定思維線索發展，便于理解其空間分布與空間聯系，也加強了記憶。
二、橫向聯系法
從知識的橫向聯系看，是指地理知識間的對比、相關、影響、制約等關系，反映了地理事物的廣延性。
地理事物間相互影響、相互制約關系。如自然地理環境各要素之間就存在著這種橫向聯系，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應變化，從而使它們緊密聯系起來，成為自然環境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環境的整體性。在人文地理知識中，類似的影響與制約的內容也很多，而以人類活動與氣候的關系最為典型，氣候影響人類活動，使農業、工業、城市規劃、交通運輸、水利建設等受制于氣候；人類活動則通過改變局部地區的地面狀況，來影響或改變局部地區的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑；相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環境，使人類越來越難以在環境中生存下去，更談不上可持續發展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規律，從而造就更有利于人類社會不斷發展、進步的環境。
地理事物在空間分布上的相互關系，可從多方面橫向聯系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯系，可幫助我們全面思考問題，廣泛地聯系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網絡。
各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯系。區域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉與自轉的對比，天氣與氣候的對比，內、外力作用的對比，不同地域類型的農業生產特點、措施的對比，三次技術革命對工業生產影響的對比，良性循環與惡性循環的對比等等，高中地理的每一章節都蘊含著許多這樣的橫向聯系。橫向聯系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結規律，并指出被比較事物的聯系。
同一時間出現的不同自然現象或生產活動，在這些現象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯系。這種聯系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節狀況、氣團及氣壓帶、風帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結合起來考慮，掌握地球運動的規律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內的地理現象，才能適應這種橫向聯系的有關問題。
從知識的多向聯系看，這里既包括地理知識與學科內各部分之間的聯系，也包括與學科外各方面的聯系，前者稱內部聯系，如自然地理與人文地理，地形、氣候、水文、生物、土壤、資源、能源、農業、工業、城市、人口、環境等，都存在可以聯系的線索；后者稱外部聯系，如地理與數學、物理、化學、生物等的聯系，特別是與政治、歷史、生活實際、生產實際的聯系，與社會熱點等問題聯系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考文綜試卷中取得較好的成績。
三、多向聯系法
同一地理事物從多角度進行解釋，是運用發散思維進行知識的多向聯系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯系：（1）地球表面正午太陽高度的變化；（2）北半球夏至日；（3）北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝；（4）地球公轉速度慢；（5）亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。（6）氣壓帶移動與北半球氣候變化等。
地理事物中一因多果的推導，是進行多向聯系的又一種方式。如因地理自轉產生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經常主動思考有關問題，有助于使知識的多向聯系更為廣泛。
地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯系的一種方式，它能幫助我們全面細微地考慮問題，加強對知識內在聯系的理解。如降水的成因有：（1）暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨（2）濕熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨（3）冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨（4）暖濕空氣沿臺風中心旋轉上升冷凝而成臺風雨。
四、知識的逆向思維與假想性推測
逆向思維即打破習慣定勢，不按常規從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養多向思維能力。如地球是太陽系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點：（1）有介乎0——100℃的溫度，這是液態水存在的溫度條件；（2）有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢？我們可逆向分析如下：
地球適當的體積、質量——吸住大氣生命物質存在條件
日地距離適中——溫度適宜——水
打破習慣定勢思考問題的方法，有時也如數學上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的巖石一定是沉積巖，但沉積巖并不一定有化石。
假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。
總之，要適應現代社會的發展，跟上時代的步伐，在學習中要取得成功，不能僅僅靠能力和勤奮，而且也要靠有效的學習方法，發揮自己的主體作用，培養主動學習的技能與習慣。
分類例談地理圖形的解題方法
地理學科的特點之一是地理事物的分布、特征等要通過圖形圖表來反映出來，所以地圖是地理學科的重要語言。高考考試說明能力要求第五點明確提出對地理圖形的要求（熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明有關等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等；能根據要求繪制簡單的地理圖表，并能根據要求進行相關的地理計算）。近年來，各地的高考試卷重視對地理圖形的考察也體現了這一要求。請看今年部分地區高考地理試卷地理圖形數統計表。
1.統計圖
此類圖形形式多樣，如曲線圖、柱狀圖、餅狀圖、扇形圖、三角坐標圖等。
【典型例題】
(2006江蘇卷)圖1是“該城市冬季近地面層不同時刻氣溫隨高度變化過程示意圖”，讀圖回答1.1題。
1.1.該發電廠煙囪的設計高度應不低于（ ）
圖1
A.50米 B.75米 C.100米 D.150米
答案：C
解析：從圖名可以看出此統計圖表所反映的對流層氣溫日變化，煙囪高度不低于逆溫層的高度，只要學生能夠正確的讀出圖中各個時段的逆溫的最大高度就可以做出該題。
1.2．（2006天津第三次質檢）根據下圖判斷，北京四日氣溫垂直分布狀況圖中，近地面空氣質量問題最嚴重的是（ ）
圖2
A．T1日 B．T2日 C．T3日 D．T4日
答案：D
解析：此題可與上題做比較，所考知識點有相似之處：逆溫。但需要認真分析題目中給予的條件：高架污染源。根據這個條件可以確定答案在T2和T4中選擇，再根據逆溫的嚴重程度K=T/H(高度)，可以確定T4的高空逆溫程度更為嚴重。
圖3表示①②③④四個地區三次產業的就業構成，讀圖3回答1.3題：
圖3
1.3．④地區一、二、三產業的就業比例為( )
A．37.6：17.4：45.0 B．31.6：30.5：37.9
C．15.5：24.5：60.0 D．37.6：24.5：37.9
答案：D
解析：三角坐標圖近來經常出現在高考題中，2002年上海卷53題，2003年廣東卷30題，此類圖形比較特殊，關鍵是正確讀取數據。我歸納的方法為：1.在認準坐標代替什么變量的基礎上，平移其起點坐標處那根線。如我們要讀第一產業的比重，可以先看準第一產業的坐標軸，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所對應線，平移與第一產業坐標軸的交點就為正確讀數；2.三者都讀出來以后，可以檢驗，三者之和是否為100%。
本人覺得此類圖形一般不難，都可以從圖中找到信息解題，但是一定要仔細，認真讀懂，讀清坐標數字及含義，如果多幅圖比較，則要認真注意每一幅圖的坐標數字。
2.等值線圖
等值線圖有等高線，等壓線，等溫線，等降水量線，等太陽輻射線等。
【典型例題】
2．1（汕頭一模）四幅等壓線圖中，畫法正確的是
A．①② B．①③④ C．①④ D．①②④
答案：C
解析：等值線圖的畫法是否正確，關鍵是要注意等值線之間的數值。遵循一定的原則：相鄰的兩條等值線可以相等，也可以相隔一個等值距。如①中的為1010，1020（可以）。②中的1010，1020，1030（不行）。③中的1010，1020，1030（不行）。④中的1010，1030，等值距為20（可以）。
2．2（2006江蘇）圖4是“我國部分地區氣溫年較差分布圖”，讀圖回答下列問題。
圖4
A地比圖中同緯度地區氣溫年較差（大、小）
答案：小
解析：這種等值線彎曲和兩邊比較的題目比較常見，可以區分地形高低、寒暖流等。此題可以轉化為左圖：
A處值為38-40之間 高中語文。而B、C處值為40-42之間。顯然易見，A處小于兩側。有人也把此法歸納為“一線法”！
2．3圖5為一幅陡崖的地形等高線圖，圖中有三條等高線相交于A處，陡崖處的相對高度可能為（ ）(雙選)
圖5
A.200 B.280 C.400 D.320
答案：BD
解析：這個題目可以用作圖來幫助學生理解。
此類圖形題解題的關鍵是要注意等值線的彎曲情況及大小的變化方向。還有就是兩條相鄰的等值線可以相等也可以相差一個等值距，但不可以為兩個等值距。當然，如果動手畫畫剖面示意圖，轉換圖形模式，我想對圖形的理解可以上升到一個更高的層次。
3.光照圖
光照圖種類也比較多，常常和正午太陽高度和日期時間計算一起命題，是地理讀圖中的一個難點。
【典型例題】
3．1若M、N兩地幾乎同時日落，且兩地的晝夜變化幅度達一年中最大值時，下列說法正確的是（ ）
A．①地附近河流進入枯水期
B．②地區的地下水位明顯上升
C．M附近地區氣候溫和多雨
D．N地此時多熱浪和臺風災害
答案：C
解析：對題目中條件分解，提取有用信息。
①M、N兩地幾乎同時日落，位于昏線
②晝夜變化幅度達一年中最大值，冬至或夏至。
這題目關鍵判斷節氣。轉換圖形如圖六：
圖6
可以看出，越往北白天時間越長，可以判斷太陽直射點位于北半球。
學生拿到此類題目或圖形常覺得無從下手，已知條件模糊或不夠，那么這就需求教師在平時多用題目來幫助學生找到圖中隱藏的條件。如同時日出日落，表示共同位于晨昏線上；晝半球的中央經線為12：00；日期的分界線為0：00所在經線和180°經線；太陽直射點的太陽高度角為90°等，再者要善于把一些難于理解的立體圖像轉換成平面圖形去解讀，這樣會便于理解。
4.區域圖
此類圖可以根據內容分為洋流圖、區域地形圖、景觀圖、工工業分布及交通圖等。
景觀圖往往要注意圖形中典型的地理事物，如植被、地表形態等。這類圖中有些還標有經緯網，要提高讀圖的準確性，那么就要求學生在做題目的時候頭腦中形成有重要經緯線組成的地球輪廓圖，平時多轉動地球儀。換句話說，學生要掌握一些重要的經緯線所穿過的地理事物，或重要的地理事物的經緯線范圍等。
總之，要做到對地理圖形的正確分析，就需要讓學生平時多練圖，多動手，形成良好的讀圖習慣。以上只是從讀圖技能上做了一些闡述，僅供交流。
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