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優質課評選活動實施方案（精選13篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的優質課評選活動實施方案，希望對大家有所幫助。
優質課評選活動實施方案 1
為了推動我校教學質量的進一步發展，促進教師授課水平的提高，配合明年上級優質課的評選，學校決定開展校級優質課評選活動，具體安排如下：
一、參評對象
所有任課教師（包括兼課職員）。
二、活動安排
1、教研室公開課階段9月上旬—10月上旬，各教研室舉行公開課，每位教師必須參與，一人必須講一節公開課，各教研室要安排好每位教師的講課順序，于本周內將名單報教務處，屆時教務處將進行檢查；專業課教師提倡講技能課，一定要有學生動手操作的環節。各教研室在聽課的基礎上，由全教研室教師推選出參加校級優質課評選的侯選人，并于10月10號前將候選人名單報教務處。各教研室一定要認真組織此項活動，推選出能真正代表本教研室水平的候選人。
2、學校評選階段10月中下旬，學校將組成校級優質課評選委員會，對各教研室推薦的'候選人逐一聽課，按《課堂教學評分標準》打分，算出總分。進入前三分之二名次的候選人即為校級優質課的獲得者。
3、校內公開課階段11月，學校將從校級優質課獲得者中選拔2—3名優秀者，舉行校內公開課，并要進行簡單的說課。全體教師參加聽課。
三、評選結果的使用
學校將給獲得優質課的教師頒發證書，明年參加上級優質課評選活動的人員從本次獲得校級優質課的教師中推薦。
四、活動要求
4、所有任課教師均應積極參加本次活動。
5、講課時提倡有課件。
6、講課內容教師自選，一般應按教學進度安排，不得隨意更改教學進度。
五、名額分配各教研室推薦候選人，按下列名額推薦：
語文教研室2人數理化教研室4人英語教研室2人政治教研室2人機電教研室1人計算機教研室2人服裝教研室1人高考教研室2人體育教研室1人實訓教研室1人風電教研室2人、兼課職員3人。
各專業教研室必須推薦1人講技能課。
名額的分配原則是各教研室任課教師人數的四分之一。
兼課職員報名如果超過規定名額，由教務處聽課推出候選人。
任何教研室不得隨意要求增加名額，也不得少報，少報一人扣當月教研室考評分。
六、評委名單
校級優質課評選委員會由下列人員構成：
優質課評選活動實施方案 2
一、參賽人員
1、各年級組和備課組根據第一階段研討課評價結果，積極推薦出教學理念新，教學方法好的教師參加本次活動。
2、各年級、各學科推薦人數：本次優質課活動共分五個學科組：語文組、數學組、英語組、政史組、綜合學科組。其中語文組、數學組、英語組、政史組，七、八、九年級各推出兩名老師參賽；綜合學科組（地理、生物、物理、化學、體音美）每個年級各推選三名老師參賽。
二、評選及獎勵
1、每個學科優質課活動周均由七、八、九年級各選派三名本學科老師擔任評委，本年級評委不打本年級參賽老師的分，其余評委所打分數去掉一個最高分，去掉一個最低分，所得平均分就是該參賽教師的最后得分。
2、包組領導分工：
語文組：
數學組：
英語組：
政史組：
綜合學科組：
3、評選辦法
評委根據《平頂山市課堂教學評價表》進行評價，每個學科組產生兩名優質課教師，如有特殊情況，由校委會討論決定。
4、參加優質課評選活動的`教師，學期量化考核加計2分，被評為校優質課教師的同志，學校頒發榮譽證書，學期量化考核加記4分。
5、各年級參賽人員平均成績計入第二階段年級考核中，第一名記100分，第二名記85—95分，第三名記75—85分。
6、今后，凡參加縣教研室組織的優質課評選活動必須是校優質課獲得者。
三、具體要求
1、同一年級同一學科的參賽教師必須講同一節課，所講課題由各備課組根據正常教學進度自定。
2、講課時間安排：（優質課活動周，每周三、周四上午2、3節，下午第2節為統一講課時間）。如有特殊情況，另行通知。
第十四周 語文組 第十五周 數學組
第十六周 英語組 第十七周 政史組
第十八周 綜合學科組
3、各年級組在每個學科優質課活動周，前推一周的周二放學前，將參賽老師的參賽課題交教導處，由教導處統一安排。
4、本學科組老師必須參與本學科聽課，教導處統一考勤。
5、參賽老師自行調課。
6、授課地點：教學樓五樓大會議室。
7、每個學科組必須在本學科優質課活動周結束后的下周周一，利用集體備課時間，由教研組長組織全組老師進行認真評課，參與評課的老師必須提前準備《本屆優質課我想到的……》書面發言材料，教研組長做好記錄、整理工作。評課地點：五樓大會議室。
優質課評選活動實施方案 3
一、指導思想
為提高我校教師的課堂教學水平，打造高效課堂，加強專業教師隊伍建設，切實推進課堂教學改革，促進教師掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的'教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質。
二、評選對象
全學區所有任課老師均可參加評選活動。
三、評選學科
1.評選學科：小學數學、語文課；
2.教學內容：參加評選的優質課內容由參評教師。按教學實際進度確定。
四、成立領導小組（評審委員會）
組長：
副組長
成員：所有任課教師
五、活動要求及注意事項：
1、授課教師課前要精心備課，準備好教學設計，評課時講解課堂設計思路及反思。講課教師要結合課題內容，創新教法學法，選擇新穎多變的教學方法，創設豐富多彩的“高效優質課堂”，彰顯自己的教學藝術風格。
2、講課課教師要根據課題內容，充分應用電子白板等多媒體進行教學。
3、每輪活動結束后授課教師要將教案、教學反思，級部主任、學科負責領導、評委組長將評分表、成績統計表上交教科室。
六、評選名額
1.優質課數量。語文、數學各一名。
2.獲本校語數第一名的教師去參加縣優質課評選。
七、評選規定
為確保評選工作公平、公正、公開，優質課上課順序和時間采取抽簽方式確定。
優質課評選活動實施方案 4
一、指導思想
為貫徹落實《建湖縣中小學質量提升三年行動計劃》，進一步深化課堂教學改革，努力構建高效課堂教學模式，切實打造學科教學品牌，更新教師教學理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，充分發揮學生的主體作用，全面提高教學質量。
二、組織領導
領導小組組長：
領導小組副組長：
領導小組成員：
三、活動安排
1、活動范圍：周一至周五的全校各班級課堂。
2、活動方式：由各班學習班委組織班委會成員和各學科課代表根據“優課評選參考條件”（見附錄）結合各班同學的個性意見，利用每周星期六下午活動課時間對所有學科（含技能學科）任課老師一周來的課堂教學情況進行評比，每個班每周評選出1節優課，在每周一的升旗儀式后，由學習班委將上一周評出的`結果投進司令臺上的投票箱。
四、表彰獎勵
1、在每周一的升旗儀式后由教務員統計后將結果發到指定郵箱（z，密碼z）并張榜公布。
2、按學期統計各班優課評選情況，對獲得優課次數比較多（按不同年級和學科統計）的教師進行一定的物質獎勵。
優質課評選活動實施方案 5
一、活動目的
引導教師樹立正確的'教師觀，進一步探索小學教學課程改革的有效途徑，提高教學質量。加強教學實踐研究，優化教學過程，求真務實，高效創新，提高教師的教學素養和業務水平。
二、組織領導
1、組長：
2、副組長：
3、組員：
三、參評對象
在校任職教師全部參加。
四、參評學科、內容及分組
1、參評學科：語文學科、數學學科、綜合組各學科。
2、參評內容：各學科現行使用的雙冊教材。
3、比賽分組：
1）語文組：
高段：
低段：
2）數學組：
高段：
低段：
3）綜合組：
五、比賽方式
根據教師所帶年級學科，由低段到高段，按語文學科、數學學科、綜合組各學科的先后順序進行授課展示評比。每位參評教師面對本班學生和聽課領導與教師進行40分鐘的多媒體做課和25分鐘的說課評課。
六、比賽時間
三月七日到四月二十日。
七、比賽內容及要求
1、比賽內容：
1）做課、說課、評課三項內容。
2）做課：根據教學設計的具體內容，實施課堂教學。
優質課評選活動實施方案 6
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10—12月份間開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項通知如下：
一、活動要求
1.參加對象：我園在職教師
2.參評課的`內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
3.各年段根據所選取的領域設計年段優質課比賽方案。（大班：科學、藝術。中班：科學、社會。小班：健康、語言。）
執教班級為教師自己所在班級。執教完成后將說課稿、教案設計的詳案、課后反思上交保教處。
二、活動時間
10月21日——12月15日
三、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數：各班幼兒人數
3、講課地點：各班自定
4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
四、評比標準
評價項目
說明
1.目標明確
教學目標是否明確，是否符合現階段幼兒年齡特點及需要
2.準備充分
課堂教具、教學材料等是否準備充分，有一定的操作性
3.教師表現
教師精神面貌、教態、語言表現
4.課堂氣氛
孩子積極性調動，是否對該活動保持一定的興趣
5.教學效果
是否達到預期目標，孩子的接受度如何
6.探索與創新
教學內容、形式、課堂組織方面是有進行積極的思考和創新
7.教案設計
環節設計是否有效，流程是否清晰
五、獎項設置
一等獎6名
二等獎8名
三等獎8名
優質課評選活動實施方案 7
一、指導思想：
1、在新課程理念指導下，深化實施素質教育，扎實開展課堂教學改革，努力提高教育教學效率；
2、優化教學過程，減少無效和低效的教學活動，實行精細化教學，向40分鐘要質量。
3、搭建合作共享的平臺，加強集體教研活動，充分發揮骨干教師的作用，促進教師專業化水平的提高。
二、評比內容及安排：
評比分三個階段開展。
第一階段：教學準備階段，上交一份教案。（第3、4周）
1、選擇上課內容，寫出教案。教學目標分知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標，教學設計突出“以學生發展為本”的思想。
2、教研組、備課組內說一說設計這堂課時，自己對教材的理解、教學設計的方法和教學策略的指導思想，對體現“以學生發展為本”的設想及做法。
3、組內教師共同參與說課，充分發揮教研職能，促進“共享式的集體備課形式”。
第二階段：觀課、評課階段。（第5、6周）
對本人所教的教學班全體學生按上述教學內容上課，校內教師一起聽課，促進“探究式的課堂實踐活動”和“共享式的評課活動”。
第三階段：反思提煉階段。（第7周）
發揮教研組中“專題式的學習討論活動”，圍繞備課組子課題的研究，積極參與評課，上課教師根據反饋意見撰寫一份課例或教學論文。
1、記成功之舉
2、記“敗筆”之處
3、記教學機智
4、記學生見解
5、記再教設計
三、參賽對象：
35歲以下的青年教師
評出最佳教學設計獎、上課風采獎、有效教學獎、課例點評獎、活動參與獎，學校進行物質獎勵。
四、上課要求：
1、在課堂教學中貫徹“精講善練多思考，著力培養能力，開發學生心智”的課堂教學原則，凸現教學的有效性，突出“三為主”，即教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學思想。
2、在課堂教學的設計中一定要以人為本，以學生為主，充分發揮教師教、學生學（即雙邊）的積極性和主動性，高效地幫助學生突出重點和難點，對基礎不同的學生分類指導，分層作業，讓每個學生嘗到學習成功的歡樂，從而提高課堂效率，實現教學的最優化。
3、課堂教學設計要與學校課題《新課程有效課堂教學策略研究》相結合，與教研組研究的子課題相結合。
4、課堂教學要體現課改教育理念，有改革意識和創新精神，有個性特色，體現課堂的有效性，努力使課堂教學體現生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發出生命的活力。
5、課堂作業訓練要有針對性，要體現創新意識，從而提高課堂教學效率。課外拓展要體現連續性，是課堂教學的延伸與補充。
五、活動要求：
1、集體備課，競爭合作。
有效的集體（合作）備課活動，是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑。要落實新課程標準的`精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體（合作）備課的作用顯得格外重要。我們將采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。總之要充分發揮各教研組、備課組的作用，獻計獻策，交流磋商，倡導在合作的基礎上開展適度的競爭。
2、明確目標，認識到位。
目的在于促進教師自我學習、自我提高、合作交流、共同成長。
3、科研先導，重在研究。
滲透課改精神，結合課題，深入開展實踐研究，積極探索課堂教學模式，大力推行課后反思，科學剖析成敗得失，認真撰寫課例或論文，做到教學和科研雙豐收。
4、加強交流，共同提高。
鼓勵教師多聽不同學科的課，并參與評課，歸納總結教學中的共性問題，促進共同提高。
優質課評選活動實施方案 8
秉持“為每一位學生成才打好基礎，為每一位教師發展搭建平臺”辦學理念，聚焦課堂教學，打造高效課堂，促進教師專業化發展是我們的不懈追求。為此，學校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學大獎賽，旨在深化教研組校本主題研修，營造濃郁的`教學研究氛圍，推進星級教研組建設，提升中青年教師的課堂教學水平。
一、具體要求與安排：
1、參賽條件：年齡在四十五周歲以下，五年教齡以上教師。
2、參賽人數：語文、數學、英語學科各兩名，其他學科各一名教師。
3、組別設立：為體現課堂教學的差異性，本次教學大獎賽按文、理科分別評獎，即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術為文科組別；數學、物理、化學、生命科學、信息科技、體育為理科組別。
4、獎勵方式：分別設立一等獎，二等獎，三等獎；獲得教學獎教師給予證書及適當的物質獎勵，并把結果計入其所在教研組的星級考核。
二、評委組成：
評委由特級教師、區首席教師、區學科名師及學校課題組、校長室等組成，具體名單如下：
文科評委：
理科評委：
總評委：
三、時間安排：
1、第10周各教研組利用教研活動時間集體磨課，精心設計教案；授課教師上交比賽教案（電子稿）
2、第11周分文科、理科進行教學評比
3、第13周進行教學評比總結、表彰
四、比賽地點：
6號樓101錄播教室
優質課評選活動實施方案 9
一、指導思想
為貫徹中學部校長室對青年教師的培養目標，為有效促進青年教師的業務成長，為真正落實教科室本學期提出的“打破成長瓶頸，贏得寬廣空間”的校本教研目標，為更有效地幫助新教師發現并解決在課堂教學過程中出現的各類問題，激發教師們的教研熱情，充分展現教師們的教學智慧，特組織開展本次“本色課堂”評比活動。
二、領導小組
組長：
組員：
三、活動方式及要求
本次活動采取領導小組策劃、教科室協調組織、教研組內效果落實相結合的方式進行。基本要求：
（一）“本色課堂”旨在鍛煉教師教學基本功，脫離對現代教學設備和手段的'依賴，回歸教學原生態，所以課堂教學中只能使用粉筆、黑板以及借助教案、學案、教材、教輔書等；
（二）為增強活動效果，切實解決問題，規定課堂教學設計總原則為“貼近學生生活、一根紅線貫穿”，使教學設計增強整體性和藝術性；
（三）為有效激勵教師教研熱情，對參加老師進行盡可能公平的評比，對表現優秀的教師進行精神和物質的雙重獎勵；
（四）各教研組、備課組人員要積極參與教學設計、教學觀摩、教學反思，切實促進教師教學水平的提高。
四、參加對象
凡本校中學部五年教齡（含五年）以內的教師必須參加，也歡迎其他教師參加。
五、活動時間
本周（第12周）是預備周，第14、15、16周是本次活動實施時間；各教研組務必在本周進行動員，下周（第13周）5月3號以表格形式上報本組參賽教師名單、時間、地點等信息至田書軍主任處以便統籌協調，教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配，以便及時評課。
優質課評選活動實施方案 10
一、比賽時間：
20xx年3月24日（第五周星期四）
二、比賽地點：
綜合樓一樓多媒體階梯教室
三、課題及容量：
（一）課堂教學為一節課（40分鐘）的容量。
（二）課題
高中課題：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5節、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節熱力學第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節熱力學第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節動量和動量定理。
四、參賽教師：
xx
五、具體措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發送至王業芳郵箱。
六、評比結果：
課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。
七、組織機構：
評委：
優質課評選活動實施方案 11
課堂教學是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學效果就要講究教學衛生，促進學生積極發揮主觀能動性，集中注意力，提高學習效果。本學期我校三月份的教學常規評比活動將從課堂教學衛生抓起，注重板書衛生、語言衛生、教師授課的位置衛生、學生的良好學習衛生習慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學衛生水平，培養學生良好的學習習慣，進而有效地增強教師的教學能力和強化教學效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學內容科學性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學知識。根據學生生理和心理發育的年齡特點和接受能力，注意教學內容的系統性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內學到較多的知識。
2、教學方法適應性，改進教學方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的`教學方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學生的學習興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學生理解、記憶。運用電視、計算機等現代化多媒體手段教學，有利于調動學生學習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發思維。
3、學科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發生、提高學習效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、 嚴格執行教學計劃，按規定講課授課，不擅自加快和增多教學進度和內容。
2、 教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發式。
3、 按時上、下課，不拖堂。課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學生的用眼衛生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學生的精神狀態和健康狀況。
5、教師板書字體規范、畫面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學生每天學習時間（包括自學與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。 "二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。 "二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養成用眼衛生習慣。
9、班主任老師定期調換學生的座位，預防近視或斜視。
二、活動形式
由教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間
三月中旬
四、參評領導小組
組長：
組員：
優質課評選活動實施方案 12
為了深入開展“先學后教、當堂訓練”課堂教學實踐活動，為了更有效地幫助新教師發現并解決在課堂教學過程中出現的各類問題，激發教師們教學研究的熱情，充分展現教師們的.教學智慧，特組織開展本次“先學后教、當堂訓練”評比活動。
一、領導小組
組長：
組員：教科室成員、教務處成員、教研組長
二、聽課評審組
理科：
文科：
一組：
二組：
三、活動方式及要求
1、參賽教師由各教研組選拔，尤以本組培養對象為主，每組至少2人，上不封頂，教研組長將本組參賽表與12月23號前報田書軍主任處，以便統籌協調；
2、課堂教學應以采用靈活方式進行“先學后教、當堂訓練”為核心，體現以學生為主體，教師只講在課堂動態生成中發現的有必要講解的內容，并有適度強化訓練；
3、聽評小組成員需按時到崗，組長負責召集、下發評價表、收齊評價表，最后上交至z主任處。
4、活動結束將評出若干名優勝者，給予獎勵。
四、活動時間
本周（第16周）是預備周，第17、18、19周（12月24號-1月12號）為主是本次活動實施時間；各教研組務必在本周進行動員，及時上報參賽表，以便統籌協調，教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配，以便及時評課。
優質課評選活動實施方案 13
一、活動目的
1、通過“陽光杯”教學評優活動，促進校本研修的有效性，提升教師教學理念，提高課堂教學的有效性。
2、培養學科骨干教師，完善促進教師的專業發展，建設一支高質量的浦南師資隊伍。
二、參評對象
35周歲以下(1976年9月1日后出生)的在職在崗的各學科教師。
語文：
數學：
英語：
科學：
音樂：
體育：
美術：
信息技術：
三、評比時間
20xx年10月31日中午抽簽
20xx年11月1日語文學科
20xx年11月2日英語學科
20xx年11月3日數學學科
20xx年11月4日技能學科
本次評比活動將采取同年級段“同課異構”的形式，參照小教高級職稱的評選方式，從現場備課、課堂教學、教后反思三方面綜合賦分進行評比。
四、評比程序
(一)建立領導小組
領導小組組長：
領導小組副組長：
組員：
(二)動員報名階段
10月19日全校教師學習第五屆“陽光杯”課堂教學評比實施方案，明確參評要求和評比程序、內容。
(三)課堂教學評比內容：
現場備課：
1、本次評比活動各參賽學科教師由學校定課題，實行現場備課，指定時間參加比賽。
2、同天參賽的教師，由教導處提前一天短信通知，只準攜帶教科書、教師用書到指定地點參加備課，時間為2小時。
3、備課結束后，每位教師將教案復印一份，復印件交至教導處。
課堂教學：
1、2小時備好課后，參賽教師按照抽簽順序進行課堂教學評比。
2、教學時，要結合自己現場撰寫的課堂教學設計，要體現教學目標達成的有效性，課堂教學的有效性。
教后反思：
1、課后，參賽教師結合自己參賽的'教學情況，從教材簡析、學生學情分析、教學設計的說明、教學后的反思等方面撰寫一份內容詳實的教后反思,于參賽后第二天中午12：00之前上交到各校區教導處。(逾期者不再計分。)
2、教后反思應結合授課后的課堂教學談感受，有針對性，內容應具體詳實。
五、獎勵方式
本著精神獎勵為主，物質獎勵為輔的原則，本次課堂教學評比將產生浦南小學第五屆“陽光教師”，具體內容與獎勵標準由評比領導小組研究后決定。
六、注意事項：
1、參賽教師應嚴格按抽簽的課表上課，不得隨意調課，更換授課地點。
2、參賽教師應自行安排好自己的相關課程。
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