家校共育實(shí)施方案[范例11篇]
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的家校共育實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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家校共育實(shí)施方案1
“家校共育”的家長(zhǎng)學(xué)校工作特色實(shí)施方案
一、創(chuàng)建背景
社會(huì)的飛速發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境，尤其離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)心和支持。然而，近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織成分、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會(huì)聯(lián)系、社會(huì)流動(dòng)日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品對(duì)家庭的影響不斷增強(qiáng)，由此帶來(lái)了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準(zhǔn)、價(jià)值取向、文化的需求也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)面臨著對(duì)象覆蓋難、方法奏效難、效果實(shí)現(xiàn)難的問(wèn)題，特別是近幾年麻城城市圈的擴(kuò)大，城區(qū)人口增長(zhǎng)越來(lái)越多，市民對(duì)教育的需求越來(lái)越大，對(duì)教師的要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，加之獨(dú)生子女的增多，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來(lái)越大，學(xué)生越來(lái)越難教，使老師的精神壓力、工作壓力越來(lái)越大，有的教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，覺(jué)得現(xiàn)在的書(shū)難教，家長(zhǎng)難纏；而有些家長(zhǎng)只顧自己掙錢(qián)，把教育孩子完全推給了學(xué)校；也有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育十分挑剔，稍有意見(jiàn)就在公眾場(chǎng)合或網(wǎng)站上發(fā)泄不滿(mǎn)，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴(yán)、又有損教育形象，極大地影響了素質(zhì)教育的進(jìn)程，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全國(guó)婦聯(lián)、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、親情觀(guān)，提高家長(zhǎng)學(xué)校的`辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力的時(shí)代新人，我校專(zhuān)門(mén)就新形勢(shì)下如何提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)有效性進(jìn)行探索和實(shí)踐，想闖出一條具有二小特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長(zhǎng)學(xué)校工作之路。
二、特色介紹
石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦于1998年。回顧十余年的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校在上級(jí)關(guān)工委的指導(dǎo)下，在全校師生員工和家長(zhǎng)們的共同努力下，克難奮進(jìn)，積極探索辦學(xué)路子，圍繞“家校融通、共育共進(jìn)”的思路，成立了石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，開(kāi)展了形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，學(xué)校在辦學(xué)模式上堅(jiān)持了“六定六建”，“六定”即：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班、定期家訪(fǎng)、定期舉行家長(zhǎng)及社會(huì)人士座談會(huì)、定期以書(shū)信的形式向家長(zhǎng)通報(bào)情況、定期舉行親子活動(dòng)；“六建”即：建立“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”、建立“家校聯(lián)系卡”、建立“家長(zhǎng)信箱”、建立“校長(zhǎng)接待日”、建立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度、建立“留守兒童心靈驛站”，達(dá)到了“十有”，即：有機(jī)構(gòu)、有制度、有教室、有教師、有教材、有培訓(xùn)、有經(jīng)費(fèi)、有計(jì)劃、總結(jié)、有活動(dòng)、有檔案。家長(zhǎng)學(xué)校的工作逐漸走上正規(guī)化、制度化、科學(xué)化、常態(tài)化的軌道。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化家長(zhǎng)學(xué)校的教育工作，形成獨(dú)具中心小學(xué)特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長(zhǎng)學(xué)校工作特色，我們將逐步實(shí)現(xiàn)以下新目標(biāo)： 第一、通過(guò)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的交流、溝通，達(dá)成共識(shí)，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，促進(jìn)少年兒童德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
第二、讓家長(zhǎng)全方位參與辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)家校共進(jìn)雙贏(yíng)。學(xué)校充分地尊重家長(zhǎng)，充分地信任家長(zhǎng)，充分地發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，把每位家長(zhǎng)視為學(xué)校一份子，讓其參與到學(xué)校、班級(jí)管理之中。其做法：一是學(xué)校、班級(jí)舉行重大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中；二是學(xué)校組織質(zhì)量監(jiān)測(cè)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員參加；三是學(xué)校重大決策，告知家長(zhǎng)，讓他們理解支持。
第三、采取形式多樣的培訓(xùn)方法，普及家教知識(shí)，更新家教觀(guān)念，努力提高家長(zhǎng)的教子水平。增強(qiáng)家長(zhǎng)為國(guó)教子的責(zé)任感。家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任，知道教育學(xué)生不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事。認(rèn)識(shí)到家庭是教育細(xì)胞，家長(zhǎng)的第一責(zé)任是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。讓家長(zhǎng)在“教子先自律”的觀(guān)念和環(huán)境下，努力改掉不足之處，為子女做好榜樣，促進(jìn)家庭教育環(huán)境的改善。
第四、堅(jiān)持正確的教養(yǎng)態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)家庭是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)觀(guān)念和固有的教育方式，不僅做孩子的家長(zhǎng)，還做孩子的朋友，消除家庭內(nèi)外及社會(huì)上的不良影響，增強(qiáng)孩子對(duì)外界腐蝕干擾的能力和辨別是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心態(tài)。
第五、發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立家校網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)教育的法律、法規(guī)和條例及學(xué)校的制度，促使家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行規(guī)范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子平等相處、互相學(xué)習(xí)、共同提高，使網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)更具有時(shí)效性、科學(xué)性。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境。
第六、家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)依托“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的自主發(fā)展、健康成長(zhǎng)搭建一條綠色通道。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、向上的心理素質(zhì)，即培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，教育孩子樹(shù)立關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品德和獨(dú)立自主的精神，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子以愉快的心情從事學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創(chuàng)造條件讓孩子愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦習(xí)慣，弘揚(yáng)家庭美德，孝親敬長(zhǎng)，把孩子培養(yǎng)成“四好少年”。第七、通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào)，看展覽、搞活動(dòng)、問(wèn)情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子之間架設(shè)了一條相互聯(lián)系、相互理解、相互促進(jìn)的橋梁，讓家長(zhǎng)們真的把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭，自己是家庭成員之一，共同經(jīng)營(yíng)、共同維護(hù)家長(zhǎng)學(xué)校，積極配合協(xié)助學(xué)校班主任及其他教師開(kāi)展工作，為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。
三、理論依據(jù)
20xx年2月26日中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)》中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與社會(huì)教育學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)”�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》第十三章第四十一條要求：“建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督”。在第四章第十條指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)心社會(huì)教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”
四、實(shí)施原則
�。�、方向性原則
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究要有明確的目標(biāo)，即整合家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源，達(dá)成教育的一致性，提高教育的實(shí)效性。
�。�、主體性原則
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究的出發(fā)點(diǎn)與著眼點(diǎn)在于學(xué)生的有效發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。
�。场�(shí)踐性原則
教育的價(jià)值體現(xiàn)在實(shí)踐過(guò)程，“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究的過(guò)程及研究的成果均應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。
�。�、系統(tǒng)性原則
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既有家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源的統(tǒng)整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過(guò)程中需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種教育因素的關(guān)系。
五、研究?jī)?nèi)容
�。ㄒ唬澳繕�(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的內(nèi)容從以下層面上來(lái)劃分：
１、理論學(xué)習(xí)層面
主要從宏觀(guān)層面開(kāi)展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的理論研修。教師加強(qiáng)新課程背景下“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的理論學(xué)習(xí)，為科學(xué)有效落實(shí)相關(guān)活動(dòng)提供理論支撐；家長(zhǎng)注重學(xué)習(xí)心理學(xué)及教育學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，為科學(xué)有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)提供理論支撐；學(xué)校管理人員注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論及同類(lèi)研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，為謀劃研究活動(dòng)提供理論支撐。
�。�、問(wèn)題研究層面
主要就家庭教育層面存在的個(gè)案問(wèn)題和共性問(wèn)題開(kāi)展深入研究；就教師教育教學(xué)實(shí)踐層面發(fā)現(xiàn)的相關(guān)教育問(wèn)題開(kāi)展研究；就家庭、社區(qū)及學(xué)校層面宏觀(guān)合作教育問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)調(diào)查研究。
�。�、活動(dòng)實(shí)踐層面
主要就家庭、社區(qū)及學(xué)校共育開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)研究領(lǐng)域
1、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措及“家校融通、共育共進(jìn)”有效性研究。
2、家庭及社區(qū)有效教育資源開(kāi)發(fā)利用的形式及途徑研究。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教育及學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂與達(dá)成教育研究。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)過(guò)程的特殊個(gè)案研究。
5、“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的效度研究。
6、特殊家庭教育有效性研究。
六、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┮岳碚撗杏憺橐I(lǐng)，營(yíng)造“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的氛圍
�。�、堅(jiān)持每周三的教研時(shí)間，把“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的特色創(chuàng)建納入研究范疇。
�。病⒁浴吨行男W(xué)教科研簡(jiǎn)報(bào)》和《家校聯(lián)盟》校報(bào)為平臺(tái)，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。
�。�、以讀一本教育理論圖書(shū)為主題，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注有效家庭教育、科學(xué)育兒的問(wèn)題。
�。�、定期開(kāi)設(shè)教育講座，開(kāi)展相關(guān)教育理論研討活動(dòng)。
�。ǘ┮詥�(wèn)題研究為契機(jī)，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的成效
１、針對(duì)不同層次學(xué)生，開(kāi)展教育跟蹤調(diào)查，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的有效性。
�。�、每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量電話(huà)回訪(fǎng)活動(dòng)，探討教育問(wèn)題，提高辦學(xué)質(zhì)量。
�。�、以“學(xué)生成長(zhǎng)背后的故事”為主題，開(kāi)展家庭教育個(gè)案研究活動(dòng)。
４、就家長(zhǎng)、教師、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面”對(duì)話(huà)。
�。ㄈ┮曰顒�(dòng)為載體，搭建“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”平臺(tái)
�。�、通過(guò)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、教師博客、郵箱等媒介，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)建立體溝通模式，進(jìn)一步拓寬交流空間
２、學(xué)校搭建各種平臺(tái)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。如：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、親子活動(dòng)、論文評(píng)比、家教經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，拓寬家校聯(lián)系的面，加深家校聯(lián)系的點(diǎn)，創(chuàng)新與家長(zhǎng)溝通的方式，逐步實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”特色。
�。�、開(kāi)展家庭、學(xué)校、學(xué)生三方學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)制定與實(shí)施計(jì)劃，以一年級(jí)新生入學(xué)為契機(jī)，在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我與孩子共成長(zhǎng)”親子教育日記撰寫(xiě)活動(dòng)。
�。�、以“我的學(xué)校我的家”為主題，開(kāi)展教育走進(jìn)家庭、家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，構(gòu)建“家校共育、共建、共識(shí)”平臺(tái)。
�。�、定期開(kāi)展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動(dòng)。
七、研究階段及活動(dòng)安排
第一階段：準(zhǔn)備階段
開(kāi)展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題前期調(diào)研論證工作，組建研究隊(duì)伍，制訂“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題研究實(shí)施方案，訂閱相關(guān)的報(bào)刊雜志，建立家長(zhǎng)委員QQ群。
第二階段：實(shí)施階段
1、召開(kāi)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”家長(zhǎng)學(xué)校特色創(chuàng)建工作會(huì)議，組織教師及家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。
2、以年級(jí)為單位組織老師學(xué)習(xí)省編教材《家長(zhǎng)讀本》，開(kāi)展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題研究，擬出一個(gè)主題，集體備課，準(zhǔn)備教案，制作演示文稿，德育處于三月中旬組織人員聽(tīng)課、評(píng)課、修改教案，準(zhǔn)備充分，三月下旬向全校學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)通知，由家長(zhǎng)自選擇主題參加“菜單式培訓(xùn)”。
3、辦《家校聯(lián)盟》校報(bào)。
4、對(duì)外櫥窗宣傳家教知識(shí)。
5、在電視臺(tái)舉辦“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面”對(duì)話(huà)活動(dòng)
6、慶“六一”家庭才藝大展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、舉辦“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”家教論壇
2、自編校本教材《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育讀本》
3、在明星樓大門(mén)外墻設(shè)計(jì)“星光大道”宣傳“明星家長(zhǎng)”
4、出課題成果集。
八、保障措施
1.為了使“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”工作落到實(shí)處，學(xué)校成立特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
組長(zhǎng)：劉德春
副組長(zhǎng)：徐保國(guó)鞏玉安
組員：劉波
各年級(jí)主任 家長(zhǎng)委員
2.評(píng)估保障
�。�1）制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃。為落實(shí)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各科室、各年級(jí)、各班級(jí)應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案。學(xué)校除年度工作計(jì)劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
�。�2）建立評(píng)估體系。根據(jù)學(xué)校的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長(zhǎng)學(xué)校工作特色創(chuàng)建規(guī)劃，制訂相應(yīng)的評(píng)估體系，課題組每學(xué)年組織評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施并能夠及時(shí)調(diào)整、修訂規(guī)劃。
�。�3）評(píng)選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員。課題組成員要以科學(xué)經(jīng)營(yíng)的理念，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校特色創(chuàng)建工作；
以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加大實(shí)踐的力度；以積極探索的精力，多種渠道開(kāi)展家校共育特色創(chuàng)建活動(dòng)，努力使家長(zhǎng)學(xué)校工作上一個(gè)新高度，贏(yíng)得社會(huì)好評(píng)。
家校共育實(shí)施方案2
新城辦事處中心小學(xué)
家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀(guān)念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的`“單純電話(huà)聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
家校共育實(shí)施方案3
為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,積極發(fā)揮家庭教育在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育緊密對(duì)接、協(xié)同育人，推進(jìn)余慶街道辦事處家校共育工作再上新臺(tái)階，結(jié)合實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo),圍繞"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人"這一根本問(wèn)題,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，堅(jiān)持政府主導(dǎo),統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育主體責(zé)任，推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)形成教育合力，努力開(kāi)創(chuàng)余慶街道辦事處家校共育工作新局面。
二、工作目標(biāo)
以完善家校共育工作機(jī)制、加強(qiáng)教育政策宣傳引導(dǎo)、強(qiáng)化家庭教育工作為重點(diǎn)，以制度化的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為鏈接點(diǎn)，以規(guī)范化的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為切入點(diǎn),以常態(tài)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步豐富家校共育內(nèi)容,拓寬家校共育渠道，推進(jìn)家校良性互動(dòng),提升家校共育質(zhì)量,共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、工作原則
1、目標(biāo)一致原則。學(xué)校、家庭既要發(fā)揮各自獨(dú)特的作用,又要確定共同目標(biāo)，即更好地促進(jìn)青少年兒童身心健康、全面、個(gè)性化發(fā)展，相互配合、相互補(bǔ)位，實(shí)現(xiàn)教師、父母共同關(guān)心幫助孩子的成長(zhǎng)。
2、多方聯(lián)動(dòng)原則。"家校共育"工作在余慶街道辦事處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校牽頭組織實(shí)施,各村(社區(qū)）各司其職、齊抓共管,努力動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng),著力健全家庭、學(xué)校、社會(huì)"三位一體"相互促進(jìn)的教育網(wǎng)絡(luò)。
3、及時(shí)有效原則。針對(duì)孩子心理生理發(fā)展變化快的特點(diǎn)，家校及時(shí)溝通信息，交流意見(jiàn)，確定教育策略，防患于未然,將孩子的不良因素及時(shí)消除。適時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)挖據(jù)積極因素，引導(dǎo)朝著健康方向發(fā)展。
4、問(wèn)題導(dǎo)向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓(xùn)，全面梳理排查學(xué)生心理健康和行為偏差問(wèn)題,加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，強(qiáng)化糾偏引導(dǎo)。認(rèn)真反思家庭教育和學(xué)校教育中存在的不足，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,創(chuàng)新方法,凝聚合力，不斷提升學(xué)校與家庭溝通合作的能力和水平。
5、創(chuàng)新發(fā)展原則。結(jié)合新時(shí)代家庭教育的新問(wèn)題、新趨勢(shì)，加強(qiáng)家庭教育理論研究,注重學(xué)校家庭教育理念創(chuàng)新、指導(dǎo)服務(wù)模式創(chuàng)新和家校合作機(jī)制創(chuàng)新,不斷提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。
四、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)校教育
1、強(qiáng)化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負(fù)責(zé)、相關(guān)部門(mén)配合、學(xué)校具體實(shí)施，繼續(xù)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人熟知核心價(jià)值觀(guān)并理解其內(nèi)涵。學(xué)校大力優(yōu)化校園環(huán)境，精心打造校園文化,在教學(xué)樓、走廊、宣傳櫥窗等處布置張貼"家教、家訓(xùn)、家風(fēng)"、國(guó)學(xué)經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標(biāo)語(yǔ),把國(guó)旗、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等內(nèi)容布置到每一間教室，著力打造內(nèi)涵豐富的墻壁文化，讓校園文化勵(lì)其心、陶其志。
2、深化主題教育實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈、童心向黨、向國(guó)旗敬禮等理想信念教育活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，采取主題班會(huì)、詩(shī)歌朗誦、征文比賽和校外實(shí)踐等形式，繼續(xù)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生文明素質(zhì)。開(kāi)展以孝敬、感恩、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)和"扣好人生第一�？圩�"主題教育實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí),教育學(xué)生尊重生命、理解生命,疏導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)期的困惑。
3、加強(qiáng)心理健康教育與輔導(dǎo)。力爭(zhēng)上級(jí)加大資金投入，為每所學(xué)校建設(shè)好標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。各學(xué)校配備專(zhuān)職或兼職的心理健康教育老師。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),循序漸進(jìn)設(shè)置心理健康教育內(nèi)容。將心理健康教育與班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,常態(tài)化開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),多種途徑開(kāi)展心理健康教育。落實(shí)"五早"預(yù)警機(jī)制(早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早評(píng)估、早預(yù)防、早控制)，完善"五個(gè)一"干預(yù)機(jī)制(一名危機(jī)學(xué)生、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)班子、一套方案、一抓到底)，及時(shí)建檔立庫(kù)，動(dòng)態(tài)管理。發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)心理機(jī)構(gòu)診治。
4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專(zhuān)長(zhǎng)愛(ài)好,讓每一個(gè)教職工都能為家校共育獻(xiàn)智盡力。通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家、主題講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，從師德修養(yǎng)、育人方法、心理健康教育等方面,以校為單位對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家里手。
(二）夯實(shí)家庭教育
1、強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育的主體責(zé)任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村(社區(qū))要加強(qiáng)政策宣傳,明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任,積極督促家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確理念，要把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好身體、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，培養(yǎng)孩子正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。家長(zhǎng)要營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化環(huán)境，不斷提高自身修養(yǎng),注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長(zhǎng),培育并傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)。家長(zhǎng)要尊重孩子的合理需要和個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活環(huán)境,關(guān)注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學(xué)校、班主任、教師的教育教學(xué)工作,寄宿制學(xué)生家長(zhǎng)每周至少與學(xué)生交流1次，每月與班主任交流1次,關(guān)心了解學(xué)生情況，做到表?yè)P(yáng)有尺度,批評(píng)有方法、鼓勵(lì)有緣由。
2、完善家庭教育工作機(jī)制。各學(xué)校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現(xiàn)有情況、主要問(wèn)題和重要需求，研究針對(duì)不同年齡段孩子的家庭教育相關(guān)課程,不斷增強(qiáng)"家校共育"指導(dǎo)服務(wù)能力。校級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校由各校校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng),與德育副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、班主任、家長(zhǎng)代表共同組成校務(wù)管理委員會(huì),負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校日常工作。村級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,由村(社區(qū)）支部書(shū)記任校長(zhǎng),村婦聯(lián)主席、村級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講師為成員。
3、組建家庭教育講師團(tuán)。通過(guò)三個(gè)途徑組建家庭教育講師團(tuán):一是校內(nèi)教師。由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、優(yōu)秀班主任，作為家長(zhǎng)學(xué)校的基本師資;二是校外專(zhuān)家。聘請(qǐng)教育教學(xué)專(zhuān)家、"五老"作為家長(zhǎng)學(xué)校的骨干師資。三是家長(zhǎng)代表。聘請(qǐng)部分有一定文化水平和家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)學(xué)校的特別師資。家庭教育講師團(tuán)廣泛開(kāi)展宣講活動(dòng),宣傳普及科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，不斷提高家庭教育的針對(duì)性。組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。
4、辦好用好家長(zhǎng)學(xué)校。抓好陣地建設(shè)，辦好兩類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，一是由相關(guān)部門(mén)配合,按照省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),在每所完小、初中學(xué)校、城區(qū)規(guī)模小學(xué)建校級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。二是對(duì)學(xué)生集中的村（社區(qū)),由村黨支部、婦聯(lián)及所在村鄉(xiāng)賢的作用,組建村級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。要聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教師代表、家長(zhǎng)代表組成教材選編工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)選購(gòu)《家長(zhǎng)學(xué)校教材》,組織編寫(xiě)適合家長(zhǎng)需求、具有實(shí)用價(jià)值的校本教材，并制成投影片、課件。有條件的學(xué)校,還要?jiǎng)?chuàng)辦《家長(zhǎng)報(bào)》或家委會(huì)會(huì)刊，開(kāi)辟家長(zhǎng)講堂、成長(zhǎng)故事、家訓(xùn)經(jīng)典、家長(zhǎng)風(fēng)采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過(guò)入戶(hù)家訪(fǎng)和問(wèn)卷調(diào)查，摸清家長(zhǎng)年齡、學(xué)歷、職業(yè)、職務(wù)、單位、興趣愛(ài)好及可提供的教育資源等方面底子，把家長(zhǎng)資源整合到學(xué)校教育資源中，讓家長(zhǎng)和學(xué)校成為牢靠的教育同盟軍。通過(guò)家庭教育講師團(tuán),創(chuàng)立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,編寫(xiě)家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)教材,采取"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"與"線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合"的方式，利用周末開(kāi)展家庭教育必修課程講座和家長(zhǎng)沙龍活動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn),切實(shí)提高家長(zhǎng)育兒水平,讓家長(zhǎng)真正成為孩子成長(zhǎng)路上最好的陪伴。
(三）深化協(xié)同共育
1、加強(qiáng)未成年人思想道德教育陣地建設(shè)。由相關(guān)部門(mén)配合,進(jìn)一步完善愛(ài)國(guó)主義教育基地和博物館紀(jì)念館、圖書(shū)館、文化館等公益性文化設(shè)施建設(shè),堅(jiān)持向未成年人免費(fèi)開(kāi)放。結(jié)合清明、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重大紀(jì)念日,組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),激發(fā)未成年人的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)之志。發(fā)揮學(xué)校的德育教育主陣地作用,按學(xué)生年齡、學(xué)段細(xì)化育人目標(biāo)，常態(tài)化抓好"理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育"，并與時(shí)俱進(jìn),不斷豐富學(xué)校德育內(nèi)容。拓寬育人途徑，靈活運(yùn)用課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人和"心育護(hù)花"等途徑,做細(xì)做實(shí)做新未成年人思想道德教育工作。積極發(fā)揮朋輩群體中的模范引領(lǐng)作用,邀請(qǐng)最美家庭、道德模范、美德少年、新時(shí)代好少年走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生,巡講巡展巡演先進(jìn)事跡,引導(dǎo)青少年崇德向善、見(jiàn)賢思齊。
2、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用。各學(xué)校加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)制度建設(shè),并逐步形成學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò),把家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理,制訂工作章程，完善例會(huì)、對(duì)口聯(lián)系等制度。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)選派家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的'部分管理或教育實(shí)踐服務(wù),組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員定期召開(kāi)師德師風(fēng)監(jiān)督會(huì)和座談會(huì)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、收費(fèi)、管理等工作的意見(jiàn)和建議。設(shè)立家長(zhǎng)工作室、選樹(shù)家庭典范、開(kāi)設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)講堂，推動(dòng)家校雙方達(dá)成共識(shí)，形成育人合力。
3、務(wù)實(shí)開(kāi)展"校園開(kāi)放日"活動(dòng)。各學(xué)校組織開(kāi)展每學(xué)期兩次的學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀(guān)察孩子上課、體驗(yàn)孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動(dòng)，參加學(xué)校組織的座談。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，激發(fā)和保護(hù)家長(zhǎng)育兒的積極性。開(kāi)展"優(yōu)秀家長(zhǎng)"評(píng)選活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的熱情。
4、扎實(shí)開(kāi)展"教師大家訪(fǎng)"活動(dòng)。各學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師要走出校園,走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生校外的生活、學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生家長(zhǎng)全方位交流學(xué)生情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪(fǎng),班主任每學(xué)年至少對(duì)每個(gè)貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒、單親家庭和有心理問(wèn)題或有行為偏差問(wèn)題的學(xué)生家訪(fǎng)2次以上;班主任和科任教師每學(xué)年至少對(duì)全班每個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)1次以上。
5、大力開(kāi)展共育活動(dòng)。深度挖掘利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)課程,暢通家校溝通交流互動(dòng)渠道,形成育人合力。一是開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講堂。以"校園+家文化"為引領(lǐng)，以班級(jí)為單元，分析家長(zhǎng)資源，全面了解學(xué)生家長(zhǎng)職業(yè)、興趣愛(ài)好方面的特長(zhǎng)，征集"家長(zhǎng)講師"志愿者,每班每學(xué)期開(kāi)展不少于兩次的"家長(zhǎng)進(jìn)課堂"活動(dòng)，由家長(zhǎng)走上講臺(tái)授課,拓寬學(xué)校課程的寬度,密切家校合作育人。二是舉辦"家長(zhǎng)節(jié)"活動(dòng)。每年精心組織一次"家長(zhǎng)節(jié)"，通過(guò)家長(zhǎng)"書(shū)畫(huà)展、故事會(huì)、家長(zhǎng)論壇"等形式，展示家長(zhǎng)風(fēng)采和家庭教育成果,讓家長(zhǎng)、家庭成為學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體。三是開(kāi)展親子活動(dòng)。著力推進(jìn)親子"共閱讀""共運(yùn)動(dòng)""共游戲""共研學(xué)"等活動(dòng),讓家長(zhǎng)和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐基地,讓家長(zhǎng)參與、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),高質(zhì)量陪伴孩子成長(zhǎng),同時(shí)促進(jìn)心理健康教育、德育教育在家庭落地。
6、拓寬家校交流渠道。建立班級(jí)微信（QQ）群,定期和不定期與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生情緒、學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)手應(yīng)對(duì)學(xué)生在校突發(fā)狀況;建立家長(zhǎng)信箱,開(kāi)通"校長(zhǎng)熱線(xiàn)",建立"家校聯(lián)系卡"，構(gòu)建家校無(wú)間距溝通平臺(tái)，密切家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校信息共管、共享。
7、凈化校園周邊環(huán)境。公安、綜合執(zhí)法、交通、市場(chǎng)監(jiān)管、消防、城管、文化、教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村（社區(qū)）等部門(mén)要協(xié)調(diào)學(xué)校建立長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,常態(tài)化開(kāi)展校園周邊環(huán)境整治,做到及時(shí)通知、及時(shí)到位、及時(shí)查處,有效維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境秩序,凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生打造一個(gè)安全、舒適、整潔的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保未成年人健康成長(zhǎng)。
（四）強(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶
1、全員摸底篩查，精準(zhǔn)核實(shí)建檔。務(wù)實(shí)摸清兩類(lèi)學(xué)生底數(shù)，一是摸清特殊群體學(xué)生底數(shù)，按照屬性分類(lèi)，各學(xué)校在辦事處、村組的配合下，采取問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地家訪(fǎng)等方式，摸清孤兒、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、及父母有犯罪史等六類(lèi)學(xué)生的底數(shù)，按"一人一冊(cè)"分類(lèi)建立檔案，并動(dòng)態(tài)跟蹤，建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。二是摸清有情緒問(wèn)題或行為偏差學(xué)生底數(shù),以班級(jí)為單元，班主任、心理教師利用"兒童青少年心理發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)"對(duì)學(xué)生情緒狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)疑似情緒問(wèn)題學(xué)生或行為偏差學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)核實(shí)，梳理甄別學(xué)生情緒、行為狀況，"一人一冊(cè)"建立學(xué)生情緒狀況檔案，并動(dòng)態(tài)跟蹤，建立學(xué)生情緒問(wèn)題和行為偏差動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。兩類(lèi)學(xué)生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊重、保護(hù)學(xué)生隱私、堅(jiān)決避免"標(biāo)簽化"，防止出現(xiàn)負(fù)面影響。
2、分類(lèi)施策、結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)納入幫扶數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生，要充分發(fā)揮社會(huì)力量,按照"一對(duì)一"或"多對(duì)一"的模式大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。準(zhǔn)確把握"品德問(wèn)題""學(xué)習(xí)問(wèn)題情緒問(wèn)題"等屬性類(lèi)別，分析學(xué)生問(wèn)題出現(xiàn)的原因，制定可行幫扶方案、臺(tái)賬，按身體狀況類(lèi)、學(xué)習(xí)狀況類(lèi)、品德?tīng)顩r類(lèi)、家庭狀況類(lèi)、情緒狀況類(lèi)、行為狀況類(lèi)等類(lèi)別,分類(lèi)組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時(shí)填寫(xiě)好《學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶成長(zhǎng)跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門(mén)要及時(shí)了解幫扶情況，對(duì)個(gè)別幫扶效果不好、比較頑劣的學(xué)生及時(shí)介入，共同幫扶。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶工作總結(jié)會(huì)，將幫扶信息、經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)資料分發(fā)給幫扶小組成員，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，及時(shí)調(diào)整下段工作,提高幫扶工作針對(duì)性、實(shí)效性。
五、實(shí)施步驟
（一)宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年12月)。制定《余慶街道辦事處全面推進(jìn)"家校共育"工作實(shí)施方案》組織召開(kāi)余慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進(jìn)動(dòng)員會(huì)；各學(xué)校要制定相應(yīng)的實(shí)施方案，組織召開(kāi)各級(jí)各部門(mén)會(huì)議,并通過(guò)各種平臺(tái)和方式，向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，廣泛宣講"家校共育"的意義、目的，在全處形成共識(shí)。
(二)組織實(shí)施（20xx年1月至20xx年8月。各學(xué)校要主動(dòng)對(duì)標(biāo)"加強(qiáng)學(xué)校教育、夯實(shí)家庭教育、深化協(xié)同共育、強(qiáng)化精準(zhǔn)帶扶"四個(gè)板塊的主要內(nèi)容,務(wù)實(shí)制定《"家校共育"月工作臺(tái)賬》和《"家校共育"周工作行事歷》,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,主動(dòng)開(kāi)展工作。20xx年1月底完成場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和臺(tái)賬資料,2月開(kāi)始，全面開(kāi)展共育工作。
(三)總結(jié)提高（20xx年9月)。組織力量對(duì)"家校共育"工作進(jìn)行全面總結(jié),評(píng)選表彰先進(jìn)典型,對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣,認(rèn)真查找不足,進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施,推動(dòng)"家校共育"工作在全處常態(tài)化開(kāi)展。
六、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書(shū)記陳漢成組長(zhǎng)，黨工委委員李志堅(jiān)、羅錫洋、李勝任副組長(zhǎng)，相關(guān)責(zé)任部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的余慶街道辦事處"家校共育"工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在余慶街道辦事處。
(二）加大專(zhuān)項(xiàng)投入。為確保"家校共育"工作順利開(kāi)展，各部門(mén)要積極拓寬籌資渠道,辦事處財(cái)稅所要安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以獎(jiǎng)代補(bǔ)，建設(shè)好心理輔導(dǎo)室、家長(zhǎng)學(xué)校和"知心屋"，確保硬件過(guò)硬;各學(xué)校要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體建設(shè)，開(kāi)通心理教育網(wǎng)絡(luò)大課堂,擴(kuò)大心理健康教育普及面，同時(shí)積極招聘、培訓(xùn)具有心理咨詢(xún)師證的教師,切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
(三）建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家校共育工作聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)交換各校摸排的關(guān)愛(ài)學(xué)生名單，交流家校共育工作情況和建議,實(shí)現(xiàn)信息共享，推動(dòng)落實(shí)好各項(xiàng)工作。
（四)加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。余慶街道辦事處各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,建立健全學(xué)校、村（社區(qū))督導(dǎo)評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度和信息反饋制度,完善考核評(píng)估運(yùn)行機(jī)制，要把"家校共育"開(kāi)展情況納入年度教育目標(biāo)管理考核重要內(nèi)容,每學(xué)期至少開(kāi)展一次督查,及時(shí)收集工作推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行問(wèn)題破解。對(duì)各校、各村(社區(qū)）涌現(xiàn)的好做法、好典型進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)"家校共育"工作業(yè)績(jī)突出的單位、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、成效不大的單位進(jìn)行問(wèn)責(zé)和限期整改,確保"家校共育"工作全面有序推進(jìn)。
家校共育實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為原則。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；以先進(jìn)的理論、正確的觀(guān)念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長(zhǎng)，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平；努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┎粩嗤晟瓢嗉�(jí)的家長(zhǎng)工作的管理體系。通過(guò)班級(jí)與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
（二）做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)，走出家庭教育的誤區(qū)，形成教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
（三）創(chuàng)建“和諧校園”“平安校園”，推進(jìn)素質(zhì)教育，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)校育人水平。
1．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的主要目的是要有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。鑒于我校學(xué)生人數(shù)多，將分層開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。如：組織家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2．成立家長(zhǎng)委員會(huì)
①學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由分管德育的副校長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)推舉代表組成，其職責(zé)是：審議學(xué)校工作計(jì)劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展；
�、郯嗉�(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長(zhǎng)推薦代表組成，班級(jí)家長(zhǎng)委員代表家長(zhǎng)的'利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)教育科研活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。
3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一般每學(xué)期一次。在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。
4．舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)
作為家長(zhǎng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校舉行“對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”就給家長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)內(nèi)容包括：參觀(guān)班級(jí)布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育活動(dòng)，觀(guān)看學(xué)生成果展示等。讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。
5．教師定期家訪(fǎng)
教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)是他的工作內(nèi)容之一,作為家長(zhǎng)應(yīng)熱情接待。教師家訪(fǎng)要儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，切忌家訪(fǎng)時(shí)附帶其它與孩子無(wú)關(guān)的事，而有損教師形象。家長(zhǎng)要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
7．開(kāi)展家校共建活動(dòng)
家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，其主要形式和內(nèi)容有以下幾種：
�、偬厣\(yùn)動(dòng)會(huì)
�、谖幕囆g(shù)節(jié)
�、壑黝}班會(huì)
�、芙加�
⑤綠色環(huán)保出行等，家校共建融教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。
家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要組成部分。
家校共育實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校為宗旨，認(rèn)真落實(shí)興城四中課堂教學(xué)模式的基本要求，全面推進(jìn)我校課堂模式進(jìn)程，堅(jiān)持面向全體，關(guān)注中差生，下大力氣提高九年組教學(xué)質(zhì)量和年組教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)課堂教學(xué)模式，打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究能力等方面下功夫，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每一個(gè)教師都提升，作到學(xué)生與老師共同進(jìn)步，為我校的`整體教學(xué)質(zhì)量的提高而努力奮斗。
二、年部情況分析：
全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學(xué)第一線(xiàn)經(jīng)過(guò)數(shù)次的打磨，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，但是四中課堂模式的已經(jīng)對(duì)九年組教師提出更高的要求，教師結(jié)構(gòu)老中青三結(jié)合，而且每位教師積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這些為年部教研工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、主要任務(wù)及目標(biāo)：
1、認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)、后講、多練”的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)“五步”流程的具體操作。
2、每位教師至少上一節(jié)教研組內(nèi)示范課，并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思并形成書(shū)面材料。
3、每位教師要參與集體聽(tīng)、評(píng)課4—5節(jié)以上，及時(shí)寫(xiě)好評(píng)課材料。每位教師每周聽(tīng)課2節(jié)以上，認(rèn)真做好課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思。
4、通過(guò)課堂教學(xué)模式的，讓每位學(xué)生都進(jìn)步，每位教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平都提升。
5、抓好地理、生物學(xué)科的中考課程安排，復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練工作。
6、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
四、工作措施：
1、組建年部教研工作小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
教研小組全員參與年級(jí)組的教研工作并在各學(xué)科教研活動(dòng)中起組織、引領(lǐng)、材料整理工作。
2、3月1日年部召開(kāi)新模式下的課堂教學(xué)動(dòng)員會(huì)。
3、在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的安排下，分科聽(tīng)課，并及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題教研會(huì)。
4、第十六周開(kāi)展優(yōu)質(zhì)備課和優(yōu)質(zhì)課教師的評(píng)比活動(dòng)。
5、教研時(shí)間安排：
第5周以后周五：上午聽(tīng)課，下午開(kāi)研討會(huì)
6、教研地點(diǎn)：
前4周在會(huì)議室，第5周后在年組領(lǐng)導(dǎo)辦公室
7、教研形式：
�。�1）同學(xué)科聽(tīng)課并評(píng)課
（2）跨學(xué)科聽(tīng)課并評(píng)課
8、做好教研記錄
由xx老師負(fù)責(zé)記錄本的借存，各科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
9、輔助措施：
（1）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)備課和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。
（2）全組教師要積極參與教研活動(dòng)，并列入學(xué)校考核。
家校共育實(shí)施方案6
一、指導(dǎo)思想
本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長(zhǎng)的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。
二、總體目標(biāo)
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家�；ネɑ�(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，同時(shí)也將顯示學(xué)校嶄新的一面，
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí)，經(jīng)校委會(huì)研究決定成立專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下
組長(zhǎng)：袁恩忠
副組長(zhǎng)：汪觀(guān)孫 毛麗 張秋玲
組員：各班主任和副班主任
四、具體家校共建措施
1.翼校通，家校聯(lián)系的一個(gè)主要渠道
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長(zhǎng)在家里的時(shí)候也可以對(duì)孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)一些不好的行為給予建議并及時(shí)地糾正和強(qiáng)化。
2.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一下班中的主要情況。在家長(zhǎng)會(huì)上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩
子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的`意識(shí)。
3.定期家訪(fǎng)與家長(zhǎng)溝通、交流。
老師要及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(zhǎng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對(duì)學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，作為教師要一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，而家長(zhǎng)要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
4.開(kāi)放校長(zhǎng)電子信箱
向家長(zhǎng)公開(kāi)校長(zhǎng)的電子信箱，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督，對(duì)于教育教學(xué)的想法或是意見(jiàn)及時(shí)與校方取得聯(lián)系。
5.適度開(kāi)放教育設(shè)施
在不影響教學(xué)的情況下，開(kāi)放圖書(shū)室、會(huì)議室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
6.建立家長(zhǎng)駐校制度
家長(zhǎng)駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽(tīng)教師一節(jié)課;和教師談一次心;和孩子共進(jìn)一次午餐;提一條合理化建議。
家校共育實(shí)施方案7
民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏(yíng)口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長(zhǎng)是否認(rèn)同學(xué)校以及家長(zhǎng)認(rèn)同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的前提下，大力實(shí)施“家校共建”工程，對(duì)于形成教育合力、創(chuàng)建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進(jìn)而把學(xué)校做大做強(qiáng)具有十分重要的意義。為此，特?cái)M定“家校共建”實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)“家校共建”系列活動(dòng)讓廣大家長(zhǎng)更了解、認(rèn)同、支持學(xué)校工作，進(jìn)而構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺(tái)階、上檔次，促進(jìn)學(xué)校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
“金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑”。家長(zhǎng)良好的口碑從何而來(lái)?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來(lái)。而要達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是實(shí)施“家校共建”工程，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。
2、建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)委員會(huì)成員必須是對(duì)學(xué)校認(rèn)同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來(lái)校的家長(zhǎng)，以便充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得好的效果。
(1)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)：
設(shè)主任1人，副主任3人(每個(gè)年級(jí)1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)和權(quán)利如下：
A、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動(dòng)。
B、收集家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議，及時(shí)予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。
C、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育、維護(hù)學(xué)校形象，努力創(chuàng)建教育品牌。
(2)年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)：
設(shè)主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)和權(quán)利如下：
A、了解年級(jí)教育教學(xué)情況，參與年級(jí)重大活動(dòng)。
B、收集年級(jí)家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議，為年級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
C、協(xié)調(diào)年級(jí)教師與家長(zhǎng)的'關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助年級(jí)組解決某些矛盾和問(wèn)題。
(3)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)：
設(shè)主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責(zé)和權(quán)利如下：
A、了解班級(jí)教育教學(xué)情況，參與年班級(jí)重大活動(dòng)。
B、收集班級(jí)家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議，為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
C、協(xié)調(diào)班級(jí)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問(wèn)題。
3、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，擬在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員中暫設(shè)以下三個(gè)小組參與學(xué)校管理：
(1)飯?zhí)帽O(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
(2)宿舍監(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、安全等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
(3)教學(xué)監(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對(duì)教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對(duì)全體教師進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)。
(2)請(qǐng)溝通能力強(qiáng)的教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)采取多種方式與家長(zhǎng)溝通，比如電話(huà)、短信、微博、微信、qq、家訪(fǎng)等。
(4)用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心和耐心架設(shè)溝通橋梁。
5、成立家長(zhǎng)學(xué)校。
學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和部分家長(zhǎng)代表參加的家長(zhǎng)學(xué)校執(zhí)委會(huì)，全面負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、并負(fù)責(zé)工作安排和工作指導(dǎo)，由學(xué)校校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)是：
(1)負(fù)責(zé)對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓(xùn)。
(2)負(fù)責(zé)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗(yàn)。
(4)評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“尊師重教好家長(zhǎng)”并予以表彰。
6、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
開(kāi)好每學(xué)期一次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓廣大家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、保障機(jī)制：
為確�！凹倚９步ā毕盗谢顒�(dòng)取得理想成效，學(xué)校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：唐昌旭
副組長(zhǎng)：劉海東 張運(yùn)蘭
成員：許來(lái)娣 陳齊嬌 黃小靈
2、經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年從校長(zhǎng)基金中撥專(zhuān)款不低于5000元，以確保“家校共建”系列活動(dòng)順利開(kāi)展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動(dòng)中的表現(xiàn)納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評(píng)定。
(2)把各級(jí)組開(kāi)展“家校共建”系列活動(dòng)情況納入先進(jìn)級(jí)組考核，PK細(xì)則如下：
A、各級(jí)組根據(jù)學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(A、300分，B、200分，C、
100分)
B、各級(jí)組根據(jù)擬定方案開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)且效果好。(A、300分，B、200分，
C、100分)
C、家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對(duì)活動(dòng)資料及時(shí)收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
家校共育實(shí)施方案8
一、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的看法與做法
輔導(dǎo)孩子作業(yè)有利有弊，某些家長(zhǎng)不懂得如何正確的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，最明顯的問(wèn)題是導(dǎo)致孩子依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，家庭作業(yè)不再是孩子自己的，也成了家長(zhǎng)的作業(yè)。不會(huì)的問(wèn)題孩子不再竭盡全力自己解決，遇到問(wèn)題就習(xí)慣性的問(wèn)家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子檢查全對(duì)，孩子可能還會(huì)把出錯(cuò)的責(zé)任推卸到家長(zhǎng)的身上，怪家長(zhǎng)檢查不仔細(xì)�！�是讓孩子自己做作業(yè)好。不懂的可以問(wèn)家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)不要一直盯在旁邊輔導(dǎo)。
家長(zhǎng)有必要了解孩子的作業(yè)完成情況，文化水平低的家長(zhǎng)也可以檢查孩子的作業(yè)，可以從書(shū)寫(xiě)上進(jìn)行指導(dǎo)。另外，即使家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了孩子的作業(yè)，也可以從已經(jīng)完成的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行督促。所以我們不一定指著家長(zhǎng)幫孩子講會(huì)每一道題，但可以讓家長(zhǎng)在評(píng)完的作業(yè)上簽字，及時(shí)了解孩子的作業(yè)水平，教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教師，也要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)做得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓這種好的行為堅(jiān)持下去。對(duì)于做得不好的家長(zhǎng)，我們要向他們介紹方法，舉例說(shuō)明，向做得好的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)的孩子都有記作業(yè)的本子，家長(zhǎng)可以對(duì)照本子上的記錄，檢查孩子的作業(yè)是否都完成了，漸漸地可以指導(dǎo)孩子自己進(jìn)行核對(duì)，保證全部完成。其實(shí)很多時(shí)候，不是學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，而是忘記了。所以教孩子核對(duì)作業(yè)也是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們可以幫助家長(zhǎng)制定輔導(dǎo)計(jì)劃，如朗讀能力差的孩子，我們可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，每天讓孩子讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督；書(shū)寫(xiě)不工整的，可以讓孩子每天練字半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。這樣一來(lái)，不用家長(zhǎng)動(dòng)腦，只要抽出時(shí)間來(lái)監(jiān)督就可以了，我想家長(zhǎng)就不能再推脫了吧。
二、對(duì)嬌慣孩子的教育
對(duì)于嬌慣的孩子，老師在教育時(shí)需要花費(fèi)很大力氣，因?yàn)榧彝ソ逃c我們背道而馳。在社會(huì)的大環(huán)境里，被嬌慣的孩子一定會(huì)遇到很多挫折，所以我們有必要對(duì)這些孩子進(jìn)行教育。
因?yàn)楹⒆拥腵嬌慣是家長(zhǎng)造成的，所以與家長(zhǎng)的溝通十分必要。我們可以把孩子的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的環(huán)境中遇到了哪些問(wèn)題，會(huì)對(duì)孩子造成哪些傷害，讓家長(zhǎng)自己意識(shí)到再嬌慣孩子就是傷害孩子。比如我們班有個(gè)小胖子，在家里是老二，家長(zhǎng)老來(lái)得子的心情可想而知，生活上無(wú)微不至的照顧，讓孩子喪失了基本的生活能力，系鞋帶、穿衣服、盛飯、整理書(shū)包……都不能自理，在班級(jí)里經(jīng)常和小朋友鬧矛盾，因?yàn)樗J(rèn)為大家都得讓著他。但實(shí)際情況是班級(jí)小朋友沒(méi)有一個(gè)肯做他的朋友，每天放學(xué)他都是最后一個(gè)拖著沒(méi)有整理好的大書(shū)包出校門(mén)的，吃飯時(shí)飯粒掉了一地，被小朋友嘲笑，常常因?yàn)樾瑤ч_(kāi)了不會(huì)系而摔倒。我把這樣的情況告訴家長(zhǎng)，并告訴家長(zhǎng)我不可能像保姆一樣看著孩子，缺少自立能力的孩子會(huì)有什么后果，如果孩子再不改變，就不僅僅是樣樣不如意了，最后可能導(dǎo)致孩子自卑。讓家長(zhǎng)自己思量。
另外在班級(jí)里經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自理能力。如做媽媽的小幫手、衛(wèi)生小標(biāo)兵評(píng)比、整理書(shū)包競(jìng)賽等，給孩子提供自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，逐漸培養(yǎng)動(dòng)手的能力。
及時(shí)表?yè)P(yáng)是促動(dòng)被嬌慣孩子的一個(gè)良方。長(zhǎng)期被嬌慣的孩子已經(jīng)習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，不肯自己動(dòng)手做事。在班級(jí)里就要有意識(shí)地培養(yǎng)這些孩子。對(duì)于他們的進(jìn)步要在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，此外還要給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，保持孩子的勞動(dòng)熱情，促動(dòng)他們繼續(xù)努力。在班級(jí)里要給他們安排固定的任務(wù)，每天進(jìn)行督促、表?yè)P(yáng)，逐漸形成習(xí)慣。
家校共育實(shí)施方案9
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展以“家校共建和諧校園”為主題的活動(dòng)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。
二、總體目標(biāo)
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家�；ネɑ�(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
組織家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，共同幫助學(xué)生，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)一次。
2、定期家訪(fǎng)與家長(zhǎng)溝通、交流。
結(jié)合教師聯(lián)系農(nóng)戶(hù)活動(dòng)，老師要及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(zhǎng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對(duì)學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的'了解，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
3、舉辦學(xué)校開(kāi)放日。
每月確定一個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，供家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)觀(guān)摩、聽(tīng)課、交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的溝通。原則上一學(xué)期對(duì)學(xué)校評(píng)議一次。
4、適度開(kāi)放教育設(shè)施。
在不影響教學(xué)的情況下，開(kāi)放圖書(shū)室、微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
5、創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)檔案。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，講學(xué)平時(shí)在教育教學(xué)中取得的各項(xiàng)成果記錄裝入檔案袋，一學(xué)期一總結(jié)，幫助孩子收錄成長(zhǎng)中的痕跡。
6、共同實(shí)施教育。
利用校內(nèi)、外宣傳陣地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校共同策劃、組織國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識(shí)教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時(shí)學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，開(kāi)展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、法制等方面的教育。
四、活動(dòng)要求
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
舉行“家校共建”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召?gòu)V大師生和家長(zhǎng)一起行動(dòng)起來(lái)，積極參與家校共建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施工作。
2、落實(shí)機(jī)制，務(wù)求實(shí)效。
家校共育實(shí)施方案10
主題與背景：
家長(zhǎng)與學(xué)生。家長(zhǎng)為生計(jì)而忙碌，早出晚歸。通校生，好點(diǎn)的能問(wèn)一下。住校生，一月回家三天，也談不上幾句話(huà)。
老師和家長(zhǎng)。除家長(zhǎng)會(huì)，就是家長(zhǎng)看望學(xué)生碰到，三言?xún)烧Z(yǔ)的囑托；或老師有事聯(lián)系家長(zhǎng)，直接針對(duì)具體的事宜，缺乏溝通的機(jī)會(huì)，也缺乏溝通的深度。
老師與學(xué)生。老師希望學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)生希望老師尊重自己，給與自由。期待不同，碰撞很多。
談心式溝通方式，讓談話(huà)雙方坐下來(lái)，姿態(tài)平等，全方位了解，評(píng)點(diǎn)建議。
對(duì)于班主任而言，能使家長(zhǎng)感受老師的辛苦，對(duì)學(xué)校工作得以理解和支持；及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性加以指導(dǎo)和教育。對(duì)家長(zhǎng)而言，及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行家庭教育；讓老師感受家長(zhǎng)的.期待，產(chǎn)生情感的共鳴。對(duì)學(xué)生而言，擺脫命令式的交流，獲得理解與尊重，人際關(guān)系走向和諧，健康全面地成長(zhǎng)。
參與人員：
學(xué)生孫某某、班主任、家長(zhǎng)
案例過(guò)程描述：
問(wèn)題癥狀：相對(duì)內(nèi)向，不與其他學(xué)生交往。
前期表現(xiàn)：
學(xué)生入學(xué)中下游水平；腦瓜靈活，消化知識(shí)快速，相對(duì)沉默，回答問(wèn)題不踴躍；喜歡獨(dú)處，不喜歡與其他學(xué)生交談。
中期工作：
班主任與家長(zhǎng)談心：孩子，小時(shí)候性格活潑好動(dòng)，遇人文明禮貌；慢慢地性格內(nèi)向，不喜歡與人交談。家長(zhǎng)最大的期望：“讓孩子開(kāi)朗起來(lái)，活潑起來(lái)�！�
班主任與學(xué)生談心：
一、鼓勵(lì)自信，從優(yōu)勢(shì)科目入手。即使總成績(jī)暫時(shí)落后，可以讓部分科目?jī)?yōu)勢(shì)化。優(yōu)勢(shì)科目的存在，使學(xué)生找到自信點(diǎn)，確立在班級(jí)的存在價(jià)值。自信使人開(kāi)朗，使人光彩。班主任寄語(yǔ)：“找出你比別人強(qiáng)的地方，形成優(yōu)勢(shì)。”
二、鼓勵(lì)交往，從付出入手。身邊有需要幫助的同學(xué)，伸把手幫幫忙；班級(jí)有需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，站出來(lái)干干活。以心換心，有了付出，就有回報(bào)，更有了互動(dòng)�；�(dòng)，打開(kāi)行為的門(mén)，更打開(kāi)交流的窗。班主任寄語(yǔ)：“付出，讓你身邊活起來(lái)。”
三、鼓勵(lì)堅(jiān)持，從挫敗入手。成績(jī)有好時(shí)就有差時(shí)，只因?yàn)榕�不足；同學(xué)有親密就有疏遠(yuǎn)，只因?yàn)榻涣魃胁蛔恪Ｅυ倥�，就只有進(jìn)步；交流再交心，就只有融洽。班主任寄語(yǔ)：“挫敗，緣于火候不到�！�
家長(zhǎng)與學(xué)生談心：講一講學(xué)習(xí)上的小收獲，講一講相處上的小樂(lè)事，談一點(diǎn)孩子的認(rèn)知，說(shuō)一點(diǎn)家長(zhǎng)的評(píng)點(diǎn)。家長(zhǎng)的倡言：“我關(guān)注你的成績(jī)，更希望你活出精彩�！�
后期發(fā)展：
學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，上游水平；學(xué)生性格活潑了，融洽交往；學(xué)生內(nèi)心自信了，積極發(fā)言。班主任自豪，家長(zhǎng)放心了。
案例分析反思：
談心工作不能內(nèi)容單一。
學(xué)生，不能脫離學(xué)習(xí)，但是也不能僅有學(xué)習(xí)，一位身心全面發(fā)展的學(xué)生，才是一名合格的學(xué)生。學(xué)習(xí)與其他方面是互相促進(jìn)的，正如孫某某同學(xué)，從優(yōu)勢(shì)科目中獲取自信，從自信中獲取交往需要，從交往中激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)欲望。
談心工作不能一蹴而就。
什么事，都不是一次獲得結(jié)果的，正如孫某某同學(xué)，個(gè)別學(xué)科也存在學(xué)習(xí)的難度，需要有進(jìn)步的過(guò)程。不要使用絕對(duì)的言語(yǔ)，更多使用鼓勵(lì)的言辭。談心是跟進(jìn)，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)，最大的條件就是學(xué)生的現(xiàn)狀。
談心工作不能主體單一。
班主任與學(xué)生的談心，只是突出環(huán)節(jié)，暨學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與班主任的談心，才能構(gòu)成一個(gè)完整的鏈條，塑造一個(gè)融洽的環(huán)境圈。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，很容易形成對(duì)整體效果的干擾或抗拒。
談心工作不能地位不等。
不要讓班主任與家長(zhǎng)的談心，充滿(mǎn)互相的指責(zé)；不能讓家長(zhǎng)與學(xué)生的談心，充滿(mǎn)斥責(zé)與抗拒；不能讓班主任與學(xué)生的談心，充滿(mǎn)命令與不滿(mǎn)。給與平等的地位，班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生，都需要被尊重，被了解，被理解。平等中，才能放下心來(lái)，以心換心，給出由衷的贊美或建議。
家校共育實(shí)施方案11
一、指導(dǎo)思想：
為充分發(fā)揮廣大家長(zhǎng)在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，縮短學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)的距離，向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人的氛圍。讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室，關(guān)注教育。走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和上級(jí)相關(guān)工作精神制定本家校共育活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體要求：
本次活動(dòng)，不僅是讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活，而且從中也是對(duì)學(xué)校老師素質(zhì)，教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠(chéng)意盡心為家長(zhǎng)，學(xué)生服務(wù)。將本次家校共育活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺(tái)，科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(zhǎng)安心滿(mǎn)意，讓孩子受益開(kāi)心。
三、活動(dòng)主題
家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、安排專(zhuān)題講話(huà)，同時(shí)發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動(dòng)倡議。以班為單位收集好相關(guān)材料交學(xué)校存放
2、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
會(huì)議程序如下：
（1）優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣的問(wèn)題方面介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
�。�2）學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，主要介紹相關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)
（3）家長(zhǎng)委員會(huì)主任發(fā)言，主要介紹如何配合學(xué)校進(jìn)行教育的具體做法。
�。�4）校長(zhǎng)就如何營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境做發(fā)言
�。�5）家長(zhǎng)與他們的班主任、任課教師在就學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣進(jìn)行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽(tīng)課，參與教學(xué)活動(dòng)
4、召開(kāi)主題班會(huì)
各班以“我的成長(zhǎng)”為主題召開(kāi)主題班會(huì)，班主任老師做好方案的設(shè)計(jì)和活動(dòng)的順利進(jìn)行，要求家長(zhǎng)參與。
5、學(xué)生才藝展示活動(dòng)
舉辦學(xué)生才藝展示活動(dòng)，學(xué)生選取一種或多種才藝進(jìn)行展示。如演講、器樂(lè)、聲樂(lè)、書(shū)畫(huà)等。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們各展所長(zhǎng)，用豐富多彩的才藝，展現(xiàn)健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
一、指導(dǎo)思想
“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。”為了取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)成共識(shí)，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯(lián)系的途徑
1．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
2．成立家長(zhǎng)委員會(huì)
3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
4．家訪(fǎng)
5．開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)欄
6．開(kāi)展家校共建活動(dòng)。
三、家校聯(lián)系的'措施
1．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的主要目的是要有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。如：組織召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流等，要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2．成立家長(zhǎng)委員會(huì)
家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。發(fā)揮好三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用（學(xué)校——年級(jí)——班級(jí)）
�、賹W(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由校長(zhǎng)室牽頭，由各年級(jí)推舉代表組成，其職責(zé)是：審議學(xué)校工作計(jì)劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
�、谀昙�(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由年級(jí)負(fù)責(zé)人牽頭，各班推舉代表組成，其職責(zé)是：參加年級(jí)組織的重大活動(dòng)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)信息，參與年級(jí)組教科研活動(dòng)，督促年級(jí)不斷改進(jìn)工作。
③班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長(zhǎng)推薦代表組成，班級(jí)家長(zhǎng)委員代表家長(zhǎng)的利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)教育科研活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。
本學(xué)期家委會(huì)工作安排：在學(xué)期末，舉辦各種形式的優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)。給學(xué)校的管理進(jìn)行“陽(yáng)光納諫”。參與“同在后小藍(lán)天下，共同關(guān)愛(ài)你我他”的牽手活動(dòng)，家委會(huì)成員與教師共同參與家訪(fǎng)和幫扶活動(dòng)。定期在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)欄中，發(fā)表參與學(xué)校管理的感言或者教子有方的經(jīng)驗(yàn)介紹。建立家委會(huì)校訊通，及時(shí)溝通信息，建立駐校辦公制度。開(kāi)展好書(shū)漂流等活動(dòng)。
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