小學聽課評課實施方案

時間：2024-06-04 18:13:35 實施方案我要投稿

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小學聽課評課實施方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學聽課評課實施方案，歡迎閱讀與收藏。

小學聽課評課實施方案

　　一、指導思想

　　聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。個別教師對聽課、評課的重要性認識不夠，意識不強，聽課節數不達標，聽課記錄簡單，評課水平不高缺乏指導性等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，著力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，激發教師爭論。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。

　　二、加強領導，建立機構

　　為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導小組。

　　組長：趙才林

　　副組長：陳凡、李才山

　　成員：楊玉軍、余文軍、余正忠、錢紅燦、虎健蓉、尹榮懷、錢本麗、劉紅平、盧顯著、牛全翠、普素英

　　為實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。經校領導班子會議研究決定，對各教研組人員進行分工。名單如下：

　　語文學科組：

　　組長：余正忠

　　成員：錢紅燦、虎健蓉、劉紅平、錢本麗、盧顯著、牛全翠數學學科組：

　　組長：楊玉軍

　　成員：陳凡、尹榮懷、李才山、余文軍、普素英

　　三、大力宣傳，營造氛圍

　　學校將召開全校教師大會，全面傳達上級有關“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。

　　四、實施要求

　　1、保證聽課數量，做好聽課記錄

　　學校校長每學期聽課不少于20節，副校長、教導主任每學期聽課不少于15節，各學科任課教師每學期聽課不少于10節。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。

　　教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包

　　括:

　　(1)、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

　　(2)、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；

　　(3)、各個教學環節的時間安排；

　　(4)、學生活動情況；

　　(5)、教學效果。

　　教學實錄記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。

　　教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括:

　　(1)、教材處理與教學思路、目標；

　　(2)、教學重點、難點、關鍵；

　　(3)、課堂結構設計；

　　(4)、教學方法選擇；

　　(5)、教學手段運用；

　　(6)、教學基本功；

　　(7)、教學思想。

　　寫教學評點可以采取兩種記錄形式:一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

　　2、完善聽課形式，強化聽課管理

　　聽課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：

　　（1）獨立聽課。包括學校領導、任課教師隨機到班聽課；

　　（2）集體聽課。學校集體組織的校級公開課、觀摩課、匯報課等；

　　（3）新教師與指導教師跟班聽課；

　　（4）骨干教師示范課；

　　（5）外校學習聽課；

　　（6）觀摩優質課堂教學錄象課。

　　聽課分為教師自主隨機聽課和學校統一安排聽課兩種。其中學校統一安排聽課原則上年輕教師每學期不少于1節，鼓勵和倡導教師隨機聽課，教師自主隨機聽課原則上每人每周不少于1節。

　　教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。學校安排的聽課由學校教導處統一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。

　　3、落實評課工作，提高評課質量

　　獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言,并有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時細致的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。

　　五、相關措施

　　1、加強對聽課評課活動的組織領導

　　學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，依據縣教育局、教研室有關“聽課、評課”活動文件的重要精神，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。每周要求在校務會上對上周聽課情況進行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進行解剖性點評和宣傳。

　　2、加強對聽課評課活動的考核

　　學校認真組織聽課評課活動的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數量，更關注聽課評課和授課質量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優點，又提出存在問題和改進建議，能否為今后的教學工作提供服務。對聽課過程發現的授課能力較強、教學效率較高、總體反響好的教師在校委會上通報表揚，并定期組織上示范觀摩課，發揮他們的輻射作用；對聽課過程中發現的授課能力較弱、教學效率較低、教學效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導，促進其不斷改進提高。

　　3、建立聽課評課記錄審查制度

　　學校進一步建立和完善了聽課評課記錄審查制度，并采取定期和不定期相結合的方法對教師的聽課記錄和評課記錄進行抽查，建立了教師聽課記錄和評課記錄月查制度，查后有簽字、有評價記載并定期予以公布。

　　4、大力開展聽課評課活動

　　學校根據上級要求，結合學校實際情況，大力開展聽課評課比賽活動，通過比賽活動促進整個活動的有效開展。

　　“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質量提供又一保障。

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