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小學(xué)“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施方案，歡迎大家分享。
為切實(shí)提高我校學(xué)生心理健康教育和生命健康關(guān)愛工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷健全科學(xué)系統(tǒng)的青少年健康成長(zhǎng)保障體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，依據(jù)上級(jí)行動(dòng)要求，制定本校實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)上級(jí)部門相關(guān)文件精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，著力培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作原則
（一）系統(tǒng)性與協(xié)同性相結(jié)合。
（二）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。
（三）普遍性與特殊性相結(jié)合。
（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。
三、主要舉措
（一）管理提級(jí)專項(xiàng)行動(dòng)
1. 強(qiáng)化學(xué)校關(guān)工委、少先隊(duì)、政教處、校長(zhǎng)室等聯(lián)席會(huì)議機(jī)制作用。成立 “潤(rùn)心”行動(dòng)工作專班，制定年度工作要點(diǎn)和任務(wù)清單，定期召開會(huì)議、研判形勢(shì)、聽取匯報(bào)、解決問題，建立健全落實(shí)推動(dòng)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，將心理健康極端事件情況報(bào)學(xué)校聯(lián)席會(huì)議機(jī)制。“潤(rùn)心行動(dòng)”工作專班：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
2. 強(qiáng)化各部門責(zé)任層層到人。校成立由主要負(fù)責(zé)同志牽頭的學(xué)生突出心理問題防治工作專班，將心理健康教育納入學(xué)校德育、思政教育和文明校園創(chuàng)建工作體系，確保有計(jì)劃、有隊(duì)伍、有制度、有專用室場(chǎng)、有活動(dòng)記錄、有反饋。制訂專項(xiàng)工作方案和應(yīng)急處置預(yù)案，切實(shí)防范危機(jī)。
（二）能力提升專項(xiàng)行動(dòng)
3. 提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。繼續(xù)在全校范圍內(nèi)推行“全員導(dǎo)師制”，逐步構(gòu)建“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”制度體系。建立以班級(jí)為單位，班主任、學(xué)科教師、導(dǎo)師協(xié)同合作的“一對(duì)一”體系，組織開展定期家訪、談心談話、書面寄語(yǔ)三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。配合上級(jí)部門實(shí)施愛心守護(hù)項(xiàng)目，為留守兒童、困境學(xué)生配備“愛心守護(hù)人”，并給予適當(dāng)補(bǔ)助資金，貼近學(xué)生做好思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)。在學(xué)校公眾號(hào)設(shè)立“潤(rùn)心”行動(dòng)專欄，通報(bào)工作、宣傳做法、介紹經(jīng)驗(yàn)。
4. 提升學(xué)校心理健康教育能力。學(xué)校成立學(xué)校德育與心理健康教育教研組，加強(qiáng)科學(xué)研究和督查指導(dǎo)，組織開展心理健康教師專業(yè)培訓(xùn)。確保所有班級(jí)每周不少于1課時(shí)。標(biāo)準(zhǔn)化配置心理輔導(dǎo)室，建立完善的心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談、轉(zhuǎn)介、追蹤和反饋、檔案建設(shè)及移交等管理制度，確保每周開放時(shí)間不少于8小時(shí)。用好市中小學(xué)心理健康教育空中課堂、區(qū)家校共育大講堂，堅(jiān)持心理健康教育“四貼近”原則，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近情感、貼近學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)際情況開展心理健康教育。加強(qiáng)兼職心理健康教育教師配備和作用發(fā)揮，班主任或任課教師經(jīng)常與學(xué)生開展談心談話，全面實(shí)行“傾聽一刻鐘”“運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”行動(dòng)，關(guān)心了解每位學(xué)生心理健康狀況，為每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，并分類管理、分級(jí)干預(yù)。對(duì)重點(diǎn)關(guān)愛學(xué)生成立由結(jié)對(duì)黨員干部、兼職心理教師、班主任、相關(guān)任課教師、心理委員、關(guān)系較好同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)等組成的預(yù)警干預(yù)工作小組，科學(xué)實(shí)施危機(jī)干預(yù)。
5. 提升家校溝通和協(xié)同教育能力。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，組建家庭教育宣講小組，系統(tǒng)開發(fā)分年齡段、多樣化家長(zhǎng)學(xué)校課程，實(shí)施案例教學(xué)，開展家庭教育優(yōu)秀論文、教案及讀書征文評(píng)選，并積極向“鹽城好爸媽”線上大課堂平臺(tái)推介一批優(yōu)秀家庭教育線上課程。學(xué)校定期開好家長(zhǎng)會(huì)，將心理健康教育和生命關(guān)愛工作作為家長(zhǎng)會(huì)必講內(nèi)容，評(píng)選表?yè)P(yáng)“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”。加強(qiáng)教師家訪培訓(xùn)與管理，落實(shí)教師家訪制度、“家長(zhǎng)接待日”制度、“家長(zhǎng)開放日”制度、“四特”重點(diǎn)學(xué)生每月家訪制度、“四特”學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶制度，對(duì)每名學(xué)生每學(xué)期至少開展1次家訪，“四特”學(xué)生每月家訪1次，關(guān)注“四特”學(xué)生學(xué)習(xí)生活及心理狀況，全程做好跟蹤服務(wù)。
（三）協(xié)同提效專項(xiàng)行動(dòng)
6.組織工作人員深入細(xì)致復(fù)盤其他學(xué)校極端事件，在研究個(gè)案調(diào)查復(fù)盤報(bào)告，通過復(fù)盤總結(jié)發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)和改進(jìn)措施。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系溝通，構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同關(guān)愛共同體，打通關(guān)愛“最后一公里”。加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)，堅(jiān)持“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”原則，提升學(xué)校輿情處置能力，減少極端事件的社會(huì)負(fù)面影響，鞏固全社會(huì)積極向上的教育輿論環(huán)境。
（四）生態(tài)提優(yōu)專項(xiàng)行動(dòng)
7. 抓好“雙減”工作落實(shí)。常態(tài)化抓好作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。做好科學(xué)教育加法，加大科學(xué)教育資源供給，增加科技科普類社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲。
8. 加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)。加強(qiáng)文明校園建設(shè)，深化教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新宣傳形式，形成濃厚的文明校園創(chuàng)建氛圍。加強(qiáng)校外輔導(dǎo)站、紅領(lǐng)巾尋訪、飛翔少年志愿者等未成年人活動(dòng)陣地建設(shè)，常態(tài)化開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，形成建設(shè)與管理有效循環(huán)。
9. 豐富校園文化生活。嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步豐富全市中小學(xué)校園文化生活的通知》要求，在全校開展多彩校園創(chuàng)建活動(dòng)。依托思政課、少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校文化陣地等開展主題鮮明的思政教育，深化思政課程與課程思政協(xié)同推進(jìn)，推動(dòng)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。推廣布置德育作業(yè)，開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，開齊開足藝術(shù)和美育課程，落實(shí)義務(wù)教育“5+X”社團(tuán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生有1項(xiàng)以上藝術(shù)愛好或?qū)ｉL(zhǎng)。組織開展“勞動(dòng)制作小明星”作品展、“南翔杯首屆藝術(shù)作品展”、趣味體育歡樂生活、魅力社團(tuán)多彩校園等活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)要求，做到“人人參與活動(dòng)、個(gè)個(gè)走向操場(chǎng)，人手一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、人手一件運(yùn)動(dòng)器材”。積極構(gòu)建良好關(guān)系、調(diào)優(yōu)校園節(jié)奏，營(yíng)造良好校園質(zhì)態(tài)。
10. 落實(shí)“四特”學(xué)生關(guān)愛幫扶。學(xué)校每季度開展一次“四特”學(xué)生全面排查，為“四特”學(xué)生信息分類定級(jí)，實(shí)施“一生一檔”、“一生一案”，制定“四特”學(xué)生關(guān)愛幫扶方案，學(xué)校與民政、婦聯(lián)等部門定期交換了解本校特殊家庭學(xué)生、留守兒童、困境兒童等相關(guān)數(shù)據(jù)，確保信息全面準(zhǔn)確、更新及時(shí)，畢業(yè)年級(jí)“四特”學(xué)生檔案及時(shí)移交。配合區(qū)衛(wèi)健系統(tǒng)，每學(xué)期開展一輪全區(qū)中小學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)篩查，全面摸排全區(qū)中小學(xué)生心理健康狀況，建立心理健康檔案，根據(jù)篩查結(jié)果再次對(duì)特殊心理學(xué)生心理危機(jī)情況進(jìn)行分類識(shí)別，并全方面、多維度、人性化、個(gè)性化開展綜合干預(yù)措施。
11. 加強(qiáng)考核。突出心理健康教育和生命健康關(guān)愛內(nèi)容，樹立正確的教育政績(jī)觀，堅(jiān)持“五育”并舉，更加關(guān)注師生校園生活質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
關(guān)愛青少年生命健康“潤(rùn)心”行動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行。從即日起至20xx年9月底。
第一階段：動(dòng)員部署階段（20xx年4月28日前） 學(xué)習(xí)《關(guān)愛青少年生命健康“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施方案》，成立工作專班，召開動(dòng)員會(huì)議，對(duì)“潤(rùn)心”行動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員部署。認(rèn)真制定本校“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施方案，召開工作布置會(huì)，細(xì)化職責(zé)分工、落實(shí)行動(dòng)任務(wù)。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年7月31日前） 學(xué)校按照行動(dòng)方案要求，圍繞四項(xiàng)專項(xiàng)行動(dòng)內(nèi)容，全面部署開展學(xué)生心理健康教育和生命健康關(guān)愛工作，逐條逐項(xiàng)落實(shí)，確保工作取得實(shí)效。
第三階段：迎查階段（20xx年8月31日前） 秋季學(xué)期開學(xué)前，準(zhǔn)備臺(tái)賬，迎接區(qū)教育局秋季學(xué)期開學(xué)的專項(xiàng)督查。
第四階段：總結(jié)鞏固階段（20xx年9月10日前） 學(xué)校要全面總結(jié)“潤(rùn)心”行動(dòng)工作成效，進(jìn)一步完善關(guān)愛青少年生命健康長(zhǎng)效機(jī)制。9月10日前，向區(qū)教育局“潤(rùn)心”行動(dòng)工作專班報(bào)送專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)，工作突出的個(gè)人推薦參加教師節(jié)表?yè)P(yáng)。
五、組織保障
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。將“潤(rùn)心”行動(dòng)納入學(xué)校年度重點(diǎn)工作，將任務(wù)細(xì)化分解成一條條“看得見、摸得著、能落地”的具體事項(xiàng)，堅(jiān)持清單化推進(jìn)。要把學(xué)生心理健康教育和生命關(guān)愛作為常態(tài)化工作常抓不懈，不斷筑牢和織好學(xué)生心理健康和生命安全的防護(hù)網(wǎng)。
（二）強(qiáng)化支持保障。學(xué)校成立工作專班，由一名班子成員牽頭統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，促進(jìn)重點(diǎn)工作、重要舉措有序推進(jìn)。教科室積極探索，梳理課題，加強(qiáng)心理健康教育的理論與實(shí)踐研究，學(xué)校保證相關(guān)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到落實(shí)。
（三）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。主動(dòng)與新聞宣傳部門聯(lián)系，借助傳統(tǒng)媒體和新媒體廣泛宣傳，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)心理健康教育和關(guān)愛青少年生命健康工作的價(jià)值和意義，爭(zhēng)取廣泛的理解支持，為“潤(rùn)心”行動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的輿論氛圍。
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