實施方案

時間：2024-04-07 14:17:50 實施方案我要投稿

實施方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案

實施方案篇1

　　為了更好地落實國家預防接種基本服務工作，促進公共衛(wèi)生服務均逐步均等化，根據(jù)國家基本公共服務預防接種管理項目要求，結合我鄉(xiāng)實際，特制定本方案。

　　一、項目目標

　　（一）保持乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹類（含麻風疫苗、麻腮疫苗、麻腮風疫苗、麻疹疫苗）疫苗高水平的接種率（98%以上）。

　　（二）做好無細胞百白破疫苗、流腦疫苗、甲肝減毒活疫苗等新納入國家免疫規(guī)劃疫苗的實施工作。

　　（三）在全鄉(xiāng)組織對適齡兒童開展麻疹疫苗強化免疫活動。

　　二、項目范圍和內容

　　（一）項目范圍

　　1、項目覆蓋全鄉(xiāng)8個村。乙肝、卡介苗、脊灰、百白破、白破、流腦（A群和A+C群）、甲肝減毒活疫苗等疫苗繼續(xù)在全鄉(xiāng)范圍實施。

　　2、脊灰減毒活疫苗強化兔疫活動覆蓋8個行政村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機關單位全部目標兒童。

　　（二）項目內容

　　1、常規(guī)接種

　　按照《擴大國家免疫規(guī)劃實施方案》，為適齡兒童提供乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻腮風疫苗、A群流腦疫苗、A+C群流腦疫苗、甲肝減毒活疫苗等疫苗的常規(guī)接種服務。

　　因麻腮風疫苗供應不足，采用過渡期免疫方案：8月齡接種麻風疫苗，18—24月齡接種麻腮風疫苗或麻腮疫苗，不足的部分繼續(xù)使用麻疹疫苗。在無細胞百白破疫苗供應不足階段，按照免疫程序，根據(jù)分配計劃用無細胞百白破疫苗替代第3、4劑次，不足部分繼續(xù)使用全細胞百白破疫苗。

　　2、脊灰減毒活瘓苗強化免疫對象為0—4歲兒童，每名適齡兒童接種2劑次。

　　3、發(fā)生炭疽疫情時，對重點人群進行炭疽疫苗應急接種。

　　三、項目組織實施

　　（一）組織形式

　　按照會寧縣衛(wèi)生局、會寧縣疾控中心聯(lián)合印發(fā)《關于實施擴大國家免疫規(guī)劃的通知》（衛(wèi)疾控發(fā)（20xx）16號）要求，鄉(xiāng)衛(wèi)生院已制定具體的項目實施方案并組織落實。

　　（二）資金安排

　　中央財政安排擴大國家免疫規(guī)劃專項資金對國家免疫規(guī)劃所需疫苗、注射器的購置費用給予補助。預防接種補助經費由國家下?lián)艿娜司?5元基本公共衛(wèi)生服務經費中列支。預防接種補助經費標準為：

　　按照免疫接種程序，每名適齡兒童全程接種國家免疫規(guī)劃疫苗需要21。5劑次。每接種1劑次擴大國家免疫規(guī)劃疫苗安排2元補助，用于支持承擔預防接種工作的基層醫(yī)務人員接種補助。

　　脊灰減毒活疫苗強化免疫每劑次補助1元，用于支持承擔預防接種工作的基層醫(yī)務人員接種補助。

　　四、項目執(zhí)行時間

　　自本方案印發(fā)之日起執(zhí)行。

　　五、項目監(jiān)督與評估

　　（一）嚴格按照國家有關專項資金管理的`規(guī)定執(zhí)行，加強項目經費管理，確保專款專用，按時撥付，提高資金使用效益。

　　（二）各項活動的實施應達到相關技術要求。每項活動結束后，應有評估報告和總結。

　　（三）要建立規(guī)范的預防接種補助經費發(fā)放制度，按照補助與績效掛鉤的原則制定具體管理辦法，定期、及時下發(fā)補助經費，定期對接種情況進行抽查。

　　xx鄉(xiāng)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科

　　20xx年xx月xx日

實施方案篇2

　　為落實衛(wèi)生部、財政部、國家人口計生委《關于促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化的意見》、衛(wèi)生部《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（20xx年版）》結合我院實際，制定本實施方案。

　　一、項目目標

　　（一）總目標。

　　通過免疫規(guī)劃項目實施，促進規(guī)范性預防接種門診建設，加強疫苗和預防接種異常反應監(jiān)測管理，為適齡兒童提供國家免疫規(guī)劃疫苗接種和補種乙肝疫苗等預防接種服務，進一步降低免疫規(guī)劃疫苗針對疾病發(fā)病水平，保護兒童身體健康。

　　（二）具體目標。

　　1.以鎮(zhèn)為單位適齡兒童建（卡）證率≥95%；

　　2.以鎮(zhèn)為單位國家免疫規(guī)劃疫苗接種率≥90%；

　　3.以鎮(zhèn)為單位免疫規(guī)劃疫苗損耗系數(shù)控制在規(guī)范要求，即單人份疫苗1.05（脊灰糖丸1.1)，2人份疫苗1.2，3人份疫苗1.5，4人份疫苗2.0，≥5人份疫苗2.5；

　　4.以鎮(zhèn)為單位托幼機構、小學校和入學兒童查驗率要求達到100%，補證率達100%，補種率在95%以上；

　　5.疑似預防接種異常反應在發(fā)現(xiàn)后48小時內報告率≥90%，需要調查的疑似預防接種異常反應在報告后48小時內調查率≥90%，死亡、嚴重殘疾、群體性疑似預防接種異常反應、對社會有重大影響的疑似預防接種異常反應在調查后7日內完成初步

　　調查報告率≥90%，疑似預防接種異常反應個案調查表在調查后3日內報告率≥90%，疑似預防接種異常反應個案調查表關鍵項目填寫完整率達到100%，疑似預防接種異常反應分類率≥90％，疑似預防接種異常反應報告縣覆蓋率達到100%。

　　6.推進免疫規(guī)劃信息化建設，全鎮(zhèn)范圍內實現(xiàn)預防接種信息化管理。

　　二、項目內容

　　（一）建設規(guī)范性預防接種門診。

　　為適應擴大免疫規(guī)劃工作發(fā)展需求，接種門診應不少于60m，設有辦公室、接種室、宣傳候種室和冷鏈室，面積足夠大的可將宣傳候種室和接種室建成開放式的接種大廳。接種門診與普通門診、注射室、病房、放射科分開，并保持一定距離。在醒目位置張貼公示材料，公示第一類疫苗的品種、接種方法、接種禁忌癥等。

　　（二）規(guī)范疫苗管理。

　　制定本院疫苗需求、使用、分配計劃；做好疫苗出入庫和使用記錄；疫苗損耗系數(shù)控制在要求范圍；疫苗儲存用量不得超過1個月；疫苗要全程冷鏈運輸，溫度達到要求，運輸記錄完整；對儲存疫苗的冰箱須每日記錄2次溫度；規(guī)范處置過期失效疫苗。

　　（三）為適齡兒童提供免費的國家免疫規(guī)劃疫苗接種服務。

　　1.服務對象：轄區(qū)所有0～6歲適齡兒童，包括流動兒童等。

　　2.免費范圍：所有與接種國家免疫規(guī)劃疫苗相關項目均免費，中央轉移支付提供接種所需的疫苗和注射器經費，兒童建卡、建證、建IC卡（磁卡）注射、注射器、接種前問診等均不能收2

　　費。不得強行用第二類疫苗替代第一類疫苗，不得在對適齡兒童接種第一類疫苗同時接種第二類疫苗，不得在對適齡兒童接種第一類疫苗時搭收體檢費等任何費用。

　　3.工作要求。

　　（1）及時為轄區(qū)0～6歲的常住兒童及居住滿3個月以上流動兒童建立《預防接種證》和《預防接種卡》等兒童預防接種檔案（含電子檔案），并做好預防接種資料管理。

　　（2）根據(jù)國家免疫規(guī)劃疫苗免疫程序，確定受種對象。

　　（3）采取預約、通知單、電話、手機短信等適宜方式，通知兒童監(jiān)護人，告知接種疫苗的種類、時間、地點和相關要求。

　　（4）接種工作人員在接種前應查驗兒童《預防接種證》和《預防接種卡》或電子檔案，核對受種者姓名、性別、出生日期及接種記錄，確定本次受種對象、接種疫苗的品種，并填寫知情同意書。

　　（5）接種工作人員在實施接種前，應當告知受種者或者其監(jiān)護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌、不良反應以及注意事項，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等，并如實記錄告知和詢問情況。

　　（6）接種時的工作。接種工作人員在接種操作前再次查驗核對受種者姓名、預防接種證、接種憑證和本次接種的`疫苗品種，核對無誤后嚴格按照《預防接種工作規(guī)范》規(guī)定的劑量、接種部位、安全注射等要求予以接種。

　　（7）接種后的工作。告知兒童監(jiān)護人，受種者在接種后應留在留觀室觀察30分鐘。接種后及時在《預防接種證》和《預

　　防接種卡》上記錄所接種疫苗的年、月、日及批號。與兒童監(jiān)護人預約下次接種疫苗的種類、時間和地點。及時匯總、統(tǒng)計、上報常規(guī)免疫接種情況，每月上報一次常規(guī)免疫接種數(shù)據(jù)；指導和參與接種率常規(guī)報告、監(jiān)測和分析評價。

　　（8）在全鎮(zhèn)范圍實施兒童預防接種信息系統(tǒng)建設。并及時上傳接種個案及有關報表。

　　（四）為15歲以下兒童補種乙肝疫苗。

　　促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化，使全體城鄉(xiāng)居民都能享受基本公共衛(wèi)生服務，開展對15歲以下兒童補種乙肝疫苗工作，進一步降低15歲以下兒童乙肝病毒感染率和乙肝表面抗原攜帶率，保護兒童身體健康。

　　（五）開展入托、入學查驗接種證工作。

　　按照《廣西壯族自治區(qū)入托、入學兒童預防接種證查驗工作實施方案》的要求，配合教育部門每年對新入托、入學兒童進行接種證查驗工作，及時對漏證、漏種兒童進行補證、補種，將漏卡的適齡兒童納入免疫規(guī)劃管理。

　　（六）疑似預防接種異常反應的監(jiān)測及處理。

　　各級疾病預防控制機構和接種單位按照《全國疑似預防接種異常反應監(jiān)測方案》、《預防接種工作規(guī)范》和《預防接種異常反應鑒定辦法》進行處理和報告，確保各項監(jiān)測指標達到國家要求。

　　（七）國家免疫規(guī)劃疫苗針對疾病的監(jiān)測與控制。

　　疫情報告按照屬地管理原則，在規(guī)定的時限內報告疫情。各級疾病預防控制機構和有關單位對國家免疫規(guī)劃疫苗針對疾病開展疑似病例報告、個案調查、實驗室檢測和血清學監(jiān)測等工作。

　　通過傳染病疫情網(wǎng)絡直報系統(tǒng)等方式收集、分析、調查、核實疫苗針對疾病疫情信息。脊髓灰質炎、麻疹、乙腦、流腦等除按上述要求進行疫情報告外，還應進行專病報告和管理。免疫規(guī)劃疫苗針對疾病監(jiān)測指標達到國家要求。

　　（八）開展預防接種相關工作。

　　1.培訓和督導。

　　培訓：參加縣疾病預防控制機構和鎮(zhèn)級防保組織的培訓少于一次。

　　督導：每年對村委開展2次并制定督導方案。

　　2.資料管理。

　　（1）分類管理。分為統(tǒng)計資料、非統(tǒng)計資料兩類。其中統(tǒng)計資料包括記錄表、調查表、統(tǒng)計報表。非統(tǒng)計資料主要包括各類業(yè)務技術資料、培訓教材、會議、表彰、宣傳等資料，以及各類計劃、總結等。按時整理，裝訂成冊保存，實行檔案化管理。

　　（2）及時報告。按要求報告疾病主動監(jiān)測旬、月報表、接種率統(tǒng)計表、疫苗使用進度表等。

　　3.健康宣教。每年開展“4.25”預防接種宣傳日/周宣傳活動，開發(fā)當?shù)匦麄鞑牧希眯麄髌泛碗娨暋V播、網(wǎng)絡、短信等方式廣泛宣傳。

　　4.開展免疫成功率和人群免疫水平監(jiān)測。

　　5.收集與預防接種相關基礎資料。

　　6.繼續(xù)教育。所有參與接種的工作人員要接受國家免疫規(guī)劃技術的繼續(xù)教育。

實施方案篇3

　　一、課題研究的目的及意義

　　郭沫若曾說:“識字是一切探求之第一步。”《全日制義務教育語文課程標準》“在教學目的”中明確指出“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。”識字教學是小學語文教學的重要組成部，是寫字、閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務，是低年級語文教學的重中之重。培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提。可見字、詞教學是小學低年級教育語文教學中重要的一項內容。

　　《語文課程標準》提出低年級識字教學的目標，要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。”課標還提出1-2年級要“認識常用漢字1600-1800個，會寫800-1000個漢子”。這與以往的教材相比，識字量是大大地增加了。可見,識字教學的任務之重、難度之大、作用與意義之深遠。如何調動學生的學習積極性，提高學生的效率呢？通過解決“怎樣識字效率高”的問題，促使教學技能得到進一步的提高，從而也提高學生識字的效率和質量，更好地推動新課程的實施。雖然新課標教材識字部分編排特點鮮明，但是由于漢字本身結構復雜多變，在識字教學過程中教師們仍然遇到了很多實際問題：低年級課時緊，識字量大，如何能有效的完成教學任務？如何培養(yǎng)學生的獨立識字能力？如何引導學生能夠主動識字？如何提高學生的識字速度？等等。因此，在識字教學中，我們除了讓學生養(yǎng)成良好的識字習慣外,還需要我們培養(yǎng)他們具有較強的獨立識字能力，掌握識字方法與技能，使學生自主有效地學習。

　　二、課題研究界定

　　識字教學中，新教材每冊都編排了開放性單元，它以實際生活為基礎，使學生在生活中學語文。漢字在生活中無處不在，走出課本，走進生活，到開放的大語文環(huán)境中去學習漢子。改變以往枯燥單的識字教學方法，改變漢字教學理念，探索多種有效的識字方法,逐步培養(yǎng)學生獨立識字能力,掌握識字方法與技能，讓學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。從而激發(fā)了他們識字的興趣和愿望。

　　三、課題研究的對象：1-2年級學生

　　四、研究內容

　　優(yōu)化識字的學習方法，構建科學高速有效的識字體系，總結出一套可行的識字學習方法。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生識字的獨立性、創(chuàng)造性、全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固識字的效果。

　　五、課題研究方法：

　　（1）經驗總結法：以最新的課程標準為理論指導，總結前人的識字方法及課題實施中的成功經驗，結合自己的教學實踐，整理出課題研究的有效方案。

　　（2）行動研究法：通過識字教學中有效的教學策略，根據(jù)課題內容，邊實踐、邊研究，使整個研究過程在具體行動中實施。

　　（3）文獻資料法：通過網(wǎng)絡、實踐，搜集、查閱各種與課題研究有關的資料和識字教學材料，科學的探究識字教學方法。

　　（4）實踐研究法：在教學中實施科學有效的識字教學方法，發(fā)現(xiàn)問題及時找原因，不斷完善一、二年級的識字教學，提供成功的`教學案例。

　　（5）調查研究法：經常家訪、問卷調查對學生進行識字掌握情況回訪，及時掌握最真實的學習效果。

　　六、課題研究手段

　　識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，學生反映總是被動的，如果學生是被動的識字，那么識字效率肯定差，這一定會影響到他們思維和自主學習的欲望。所以，在學生識字的初期，教師就要用多種方法給學生營造識字的氛圍，調動他們興趣，體驗學習漢字的樂趣。只有這樣，學生才會樂于識字，主動識字。

　　1、課堂上——采用多種形式的趣味識字。如：編兒歌、猜謎語、找朋友、摘蘋果、當小老師、變魔術（加一加，減一減，換一換）……這些形式會使課堂氣氛活躍，讓學生感受到識字游戲的樂趣，在愉悅的情景中輕松識字。