實施方案6篇【薦】

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的實施方案6篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　一、基本情況

　　我校實驗室軟、硬件建設水平在全縣鄉鎮初中是首屈一指的，學校的固定資產也主要集中在這里，這是一筆重要的教育資源，充分發揮這筆教育資源是全面推進學校素質教育水平，是培養學生創新精神和實踐能力的重要陣地，是提高教育教學質量的重要途徑。

　　我校只有一名實驗室管理員，三名化學教師，六名物理教師，四名生物教師，沒有專職實驗教師，實驗教學工作全部由任課教師承擔，既承擔上課又承擔實驗教學工作的雙重任務，他們從大局出發，克服困難，以求真務實、扎實的工作態度和工作作風，贏得了學校領導和師生的一致好評。

　　學校積極爭取縣站領導來我校指導工作，認真落實縣站的各項工作任務，學校實驗室工作小組積極帶領實驗教師，通過規范管理行為，強化服務意識，加強過程管理，狠抓措施落實，較好地將我校的資源優勢轉化成教育優勢。

　　二、工作思路

　　我校實驗室工作的基本目標是：保障有力，管理到位，服務到位，利用率高，效果好。

　　圍繞實驗室工作的基本目標，學校實驗室工作堅持了“管、教、研”三位一體的工作思路。

　　積極與縣站作好協調，加大對實驗教師的管理力度，狠抓實驗教師隊伍素質的培訓和提高工作，真正把每一位實驗教師培養為素質優良、作風過硬的管理行家，教師學生的得力助手。

　　逐步建立實驗教師工作實績考核辦法，通過規范管理，體現工作目標完成質量評價實驗教師的工作實績，將重結果轉變為重過程，向工作過程要質量，確保實驗教學的順利進行。

　　實驗教師根據各自的工作崗位和各年級的實驗教學的實際情況，積極與任課教師加強聯系，通過突出使用，提高利用率，把實驗教學工作有機地融合到教學工作中，提高實驗教學質量。

　　各實驗教師從學期初的擬訂實驗教學計劃到實驗準備，實驗改進，實驗指導等方面積極認真聽取任課教師和學生的意見，努力提高工作水平和服務質量，以使用為突破口改進和活化實驗教學，教學生會動手、會觀察、會操作，培養學生的實驗能力。

　　加強實驗教學的研究工作，是擺在實驗教師面前的一項非常重要的任務，學校專門成立了由張然功為組長的實驗教學研究小組，每周三晚上進行教研活動，加強實驗教學的`研究工作。

　　三、實驗室工作的措施㈠加強對實驗室工作的領導

　　提高實驗教學質量，領導是主導，任課教師、實驗教師是關鍵。

　　學校實驗室工作領導小組定期召開會議，認真學習和貫徹上級各部門的有關精神，狠抓落實工作，強化過程管理，定期檢查實驗室工作，及時解決實驗室工作中存在的實際問題。

　　由于學校領導和教師們的共

　　同努力，實驗室發揮了很好的作用，進一步提高了學生的素質。

　　加強教學儀器的管理工作，服務教學。

　　1、建立健全各種工作檔案，經常檢查核對明細帳，使帳、物、卡、表相符。

　　2、落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。

　　做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《教師實驗日志》、《實驗室日志》。《演示實驗周日安排表》。3、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。

　　在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。

　　4、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，對危險品按照要求進行安全處理。

　　做好防塵、防火、防蟲、防毒揮發等防患措施。

　　5、嚴格教學儀器報損報廢制度，防止教學儀器流失。

　　做好易耗品和儀器破損登記。

　　對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規定進行處理。

　　6、對學校添置的儀器設備及時造冊登記，及時向任課教師通過書面與講解相結合的方法介紹新進儀器，及時安裝調試交付使用。

　　7、配合課任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。

　　協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。

　　8、做好安全、衛生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發現有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關閉電源開關并鎖好門窗。

　　以確保實驗教學正常進行。

　　9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。

　　虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

　　10、積極做好“十防”工作，特別是化學危險品的管理，實行雙人雙鎖，并做好危險品的使用記錄，嚴禁發生事故。

　　加強實驗教學的過程管理

　　實驗教學是學生獲得知識和培養能力的重要手段，能為學生形成基本概念和基礎理論提供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，實驗教學是理化生教學的一個重要內容，在整個理化生教學中起著非常重要的作用。

　　我們在教學中主要抓以下幾點：

　　1、強化演示實驗教學

　　課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知欲。

　　為此，對于標準規定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。

　　對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。

　　有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在§4—1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產生火光。

　　演示結束后，我請學生思考3個問題：1。為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2。水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3。紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現象，最后指導學生根據此實驗，歸納總結出燃燒的條件。

　　學生反映這樣學既能理解，又記得牢。

　　又如，在講述氫氧化納化學性質時，我補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：1。為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？2。大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既能使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又能與所學的物理知識聯系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。

　　2、開足學生實驗

　　根據教學進度開設并開足學生實驗。

　　學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個學生打分。

　　一學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，我們根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發學習興趣。

　　3、開發家庭小實驗

　　為配合教學內容，每逢放假，我們幾位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，大多數學生都能達到老師提出的要求。

　　例如，我把教材第127頁鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。

　　到了上“金屬的防護和回收”這節課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗（第127頁實驗）的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發生化學反應，生成鐵銹”這一事實。

　　進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學生對教材第127頁討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。

　　十通過家庭小實驗的開發，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

　　4、開展課外實驗活動

　　根據我校的實際情況，每逢周日下午，我們向學生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主。

　　在課外活動中我們盡量發揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發大大提高了學習的主動性和積極性。

　　我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現在這樣臟？”學習燃燒與滅火時，周日布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。

　　還讓學生利用家庭廚房里現有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大小；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面（Na2CO3）等。

　　通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。

　　在初中實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。

　　良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。

　　我們在教學中注意從科學態度、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。

　　例如，學生在做“酸的性質”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續發生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。

　　因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出并對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。

　　每次實驗結束，我們都要留出3—5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗習慣。

　　通過半年的實踐，實驗教學培養了學生的興趣，促使了學生學習的積極性和主動性，實現了學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成和提高。

實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實省、市社會管理創新和政法工作會議精神，以解決人民群眾關注的熱點、難點問題為重點，通過深入開展法治企業創建活動，努力將法治建設的觸角延伸到企業的每一個角落，為構建和諧作出新的貢獻。

　　二、創建目標

　　法治企業的創建活動在全市所有企業中展開，重點抓好200人以上的骨干企業。通過努力，法治企業創建的達標率確保在去年基礎上有較大幅度的`增加，法治企業合格單位創建工作確保走在市同行的前列。指導培育好市供電公司、市電信公司、晨牌藥業有限公司、英力科技公司等典型。

　　三、實施步驟

　　6月份，各單位督促企業制定好年度創建方案、充實完善創建領導小組及工作人員，并對照創建標準，抓好各項工作落實。10月底，各單位自查，并將自查結果報發改委依法治理領導小組辦公室。11月份，我們會同相關部門復查、綜合評估，并將復查結果和擬定達標單位名單報市依法治市領導小組備案。

　　四、法治企業創建工作規范

　　（一）環境建設

　　1.張貼1-2條宣傳標語：例如“大力開展法治企業創建活動，不斷提高企業法治化水平”，“依法經營、依法管理，促進企業和諧發展。”

　　2.設置廠務公開欄，欄內主要內容:

　　①廠務公開工作組織領導機構，配以負責人照片、聯系電話；

　　②企業年度工作指標任務；

　　③企業重大事項公告、重大活動通知；

　　④企業職工上月（或本月）工資福利發放情況（工資表）、職工社會保險辦理及險費繳納情況（參保職工名單、上月或本月繳費憑證）；

　　⑤職工評先受獎及處罰、解除勞動關系情況。

　　3.開設法制宣傳欄：粘貼最新勞動保障法律法規摘編、法制漫畫等。

　　（二）制度建設

　　1.企業內部管理制度（匯編）；

　　2.企業職代會制度或章程；

　　3.企業經營管理人員及職工學法制度、年度學法計劃；

　　4.企業安全生產組織管理機構網絡、責任制度；

　　5.其它應當依法建立的制度。

　　（三）陣地建設

　　1.建有職工法治學校或職工法制教育活動室，并做到有企業普法工作領導組組織、有教育培訓制度，有普法資料（法律知識讀本、宣傳小冊子及職工維權明白卡、有普法教員，有日常活動資料）；

　　2、依法建立工會組織，設立職工維權站（掛靠工會辦公室），有組織、有制度、有活動、有工作臺帳；

　　（四）法治活動

　　1.建立落實職代會制度、每年至少召開一次職工（代表）大會，組織職工民主參與企業管理；

　　2.開展集體協商活動，企職雙方代表平等協商、簽訂集體合同和工資等專項集體協議；

　　3.做好職工勞動合同依法簽訂、履行、變更、解除等工作。

　　（五）臺帳資料

　　1.上述有關工作形成的臺帳資料；

　　2.本企業“法治企業”推進工作領導（指導）機構、日常會議記錄（參加上級有關會議記錄，本企業領導組議事記錄等）；

　　3.年度創建活動計劃及小結；

　　4.其它相關臺帳資料。

　　五、創建工作要求

　　1、加強組織領導。各單位要在市依法治市領導小組的統一領導下，明確目標，分工專人負責，認真履行各自職能，加大人財物的有效投入，努力把創建工作抓緊抓好，落到實處。要經常分析形勢，努力探討創建工作與經濟工作及其他工作的最佳結合點，尋求創建的新思路，創造出新的具有本單位特色的法治企業新成效。

　　2、加強交流溝通。要圍繞法治建設的整體進程和工作大局，充分發揮主觀能動作用，堅持“條塊結合、齊創共建”的工作機制，切實加強信息交流，經常通報工作情況，要多與企業溝通，適時指導企業創建工作，幫助解決創建中遇到的難題，從而形成良性互動、協力共建的工作局面。

　　3、注重典型培育。在開展創建活動中，要充分發揮先進典型的示范帶頭作用，努力培植出具有各自特色的先進典型，力爭在市乃至全省推廣。在培育典型過程中，各單位要按規范建立好創建臺帳，督促其做好日常資料的積累。同時，要注重典型引路，嚴格對照創建標準，全面推開法治創建工作。

　　4、營造創建氛圍。各單位要采取多種形式，在醒目位置制作公益廣告牌，懸掛橫幅標語，制作宣傳圖板，發公開信、自辦文藝節目等，廣泛宣傳發動，積極營造創建工作的濃厚氛圍，不斷提高法治企業創建的知曉率和參與率，以奪取法治企業創建工作更大的成績。

實施方案 篇3

　　為進一步貫徹落實《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》(國發〔20xx〕40號)、《山東省教育廳關于深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的意見》(魯教師字〔20xx〕18號)等文件精神，提升我省中小學教師專業素質，制定20xx年“互聯網+教師專業發展”工程(以下簡稱工程)實施方案如下。

　　一、工程目標

　　以推動中小學教師自主專業發展為目標，與我省“一師一優課、一課一名師”活動整合設計，采取線上線下混合式研修的方式，組織全省中小學教師完成不少于36學時的網絡課程學習。

　　推動學習成果在教育教學中的有效應用，引導全體參訓教師每學年至少上好一節研究課，參加逐級曬課和賽課活動。鼓勵中小學教師積極參加教育部“一師一優課、一課一名師”活動。

　　探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態化研修指導機制，推動我省網絡研修與校本研修整合，完善我省“互聯網+教師專業發展”支持服務體系。

　　二、工程實施

　　工程實施包括網絡課程學習和實踐應用兩個環節。

　　(一)網絡課程學習。全體參訓教師通過山東省教師教育網個人空間和研修工作坊完成必修課程和選修課程的學習任務。課程設置如下：

　　1.必修課程(18學時)。

　　(1)國家級“優課”課例學習專題(4學時)，各學段、各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家點評。

　　(2)學科課例點評專題(12學時)，研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，開展省級觀評課活動。

　　(3)教育政策與法律法規專題(2學時)。

　　2.選修課程(不少于18學時)。

　　(1)高中、初中和小學學段：在原開設的班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、教師藝術修養、信息技術支持的教學環節優化和微課程的設計與應用等6個專題基礎上，20xx年新增教師職業道德、心理學基礎與應用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等4個專題。以上10個專題均包含若干門課程，共提供不少于600學時的選修課程。在學校選擇的專題下，參訓教師自主選修不少于18學時。

　　(2)幼兒園學段：開設中國傳統文化、信息技術促進幼兒學習與發展、教師藝術修養、教師職業道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等6個專題，每個專題包括若干門課程，共提供不少于400學時的選修課程，在幼兒園選擇的專題下，參訓教師自主選學不少于18學時。

　　(二)實踐應用。中小學和幼兒園組織教師全員開展“一師一優課”創建活動，在網絡課程學習基礎上，每人每學年至少要上好一節研究課。通過人人創課、校內亮課和觀課評課等活動，遴選出具有創新特色和推廣價值的校級優秀課例。學校負責按照“優課”內容要求、技術標準，拍攝課堂實錄，完成“優課”制作，推薦參加縣級曬課和賽課活動。各縣(市、區)在各學校推薦“優課”基礎上，分學段、學科組織曬課、賽課，評選出縣(市、區)級“優課”，并向市一級推薦優秀課例。各市在各縣(市、區)推薦縣級“優課”的基礎上，分學段、學科組織曬課和賽課，評選出市級“優課”，經公示無異議后，推送到省級優課平臺參加省級曬課和賽課活動，評選出省級“優課”。地方課程、校本課程只參加省級曬課，不參與省級觀評課和省級“優課”評選活動。

　　參加教育部“一師一優課”活動。20xx年，我省高中、初中、小學教師創建的“優課”可同步參加教育部“一師一優課”活動，具體要求與活動流程，另行通知。

　　三、參訓人員

　　高中學段：包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。

　　初中學段：包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學科的教師。

　　小學學段：包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活(社會)、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學科教師。

　　幼兒園學段：包括取得教育行政部門頒發的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師和園長。

　　具有中小學或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機構的人員和教師培訓機構的'學科專任教師以及特殊教育學校教師、隨班就讀指導教師等，也可參照中小學、幼兒園參訓對象學科類別報名參加本年度網絡課程學習。

　　四、時間安排

　　(一)網絡課程學習。

　　1.報名時間：3月1日-31日。具體報名工作流程。

　　2.市、縣級管理員培訓時間：3月中旬。

　　3.各級工作坊主持人培訓時間：4月至5月。

　　4.學校選專題時間：5月20日至5月31日;

　　5.教師選課程時間：6月1日開始;

　　6.必修課學習時間：6月15日至9月30日;

　　7.選修課學習時間：研修平臺于6月15日常態化開放，學員可開始選修課學習。學分登記時間截止到20xx年12月31日。

　　工程結束后，山東省教師教育網個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學習和教學研討，學校可基于網絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

　　(二)實踐應用。

　　學校創課、市縣級曬課和賽課時間、方式由各市、縣、校根據實際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級“優課”遴選工作，經公示無異議后，于5月20日前推送到省級“優課”平臺，并填寫本市、縣級“優課”匯總表，發送到省項目辦郵箱(support@qlteacher.com)。

　　各市、縣要結合實際情況制定和完善“優課”評選辦法，按照一定比例逐級遴選推薦，確保“優課”質量。每市每個年級每個學科每個版本每堂課推薦數量原則上不超過3節，每位教師限報1節。沒有經過縣、市兩級遴選的課例，不得直接推送省平臺，也不能參加教育部“優課”評選。

　　五、課程學習與研討交流

　　(一)課程學習。參訓教師網絡課程學習通過研修平臺“個人空間”進行。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。

　　為保證教師有效完成網絡課程學習，學校要根據校本研修年度計劃，以學校為單位統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。

　　(二)研討交流。研修指導與研討交流通過“工作坊”進行。必修課以學科為單位逐級建立“學科工作坊”，選修課以專題為單位建立“專題工作坊”。工作坊根據參與研討人數可由平臺或工作坊主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過300人。工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導和研討交流。積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。

　　(三)建立常態化研修指導機制。

　　1.建立開放、多元的研修指導專家選聘制度。各學科省級工作坊主持人由省項目辦遴選配備，由各級教科研骨干、高校專家和齊魯名師(或工程人選)、特級教師等組成。各專題工作坊主持人通過自愿報名、單位推薦、省級遴選的方式產生，鼓勵在教育教學各領域有專長、樂于助人、甘于奉獻的優秀教師積極參加。

　　各市、縣(市、區)要按要求組建本級學科工作坊主持人團隊，并將本級學科工作坊主持人團隊名單逐級報省項目辦審核備案。

　　2.建立志愿服務制度。研修指導是齊魯名師、特級教師及骨干教師培養和發揮其輻射帶動作用的重要途徑。省級各學科、各專題工作坊主持人的研修指導工作均采取志愿服務的形式，要進一步弘揚教育志愿服務精神，努力在教師隊伍中倡導無私奉獻的良好風尚。

　　3.建立工作坊主持人培訓制度。省項目辦舉辦高級研修班，對省級工作坊主持人進行集中培訓。優先將省級工作坊主持人列入“國培計劃”。支持省級工作坊開展線下研討活動，提升研修指導團隊業務素質和指導能力。

　　4.建立研修指導管理評價制度。各學科、各專題工作坊要制定指導工作計劃，實行輪流值班制度，開展常態化線上指導和線下研討活動。省項目辦制定省級工作坊主持人考核評價辦法，對省級指導團隊實行動態管理。

　　六、組織管理

　　(一)建立省、市、縣、校分工合理、責任明確的四級管理體系。完善“協同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。工程由省教育廳統一領導，在山東省中小學師資培訓中心設立省項目辦公室，負責工程實施的組織協調和工作調度，省級工作坊主持人遴選、培訓及課程資源建設等。齊魯師范學院負責山東省教師教育網平臺開發、功能建設和平臺運行服務保障等。

　　(二)各市、縣(市、區)教育行政部門要明確科室及專人負責此項工作，要成立項目辦公室，負責工程的督導和管理，負責組織市、縣級曬課和賽課活動，負責市、縣級學科工作坊主持人的遴選配備、培訓與考核管理。要制定管理辦法，落實相關政策，加強過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。要在認真總結上一學年“優課”創建活動經驗的基礎上，研制20xx至20xx學年度“優課”創建活動方案，并于20xx年2月10日前將“優課”創建和曬課、賽課活動方案報送我廳教師工作處。要進一步健全和完善網絡平臺，并與省平臺有效對接，確保各級曬課、賽課活動及推送課環節的順利進行。

　　(三)各級電教館站(教育信息中心)要做好工程實施的技術支持。各級教研部門要做好“優課”活動的指導。在校級“優課”創建過程中，市、縣(市、區)工作坊主持人團隊要及時跟進，同步開展教研指導。

　　(四)中小學校長(園長)是工程的第一責任人。各學校、幼兒園要結合校本培訓規劃，制定切實可行的實施方案，引導支持全體教師創建“優課”。要制定本校教師統一集中研修的時間表和路線圖，落實教師學習場所和網絡條件保障(網絡條件標準見附件5)。要制定和完善規章制度，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節研究課”活動的落實。各中小學、幼兒園工程實施方案要上報學校上級主管部門備案。

　　(五)參訓教師要正確理解工程活動的意義，避免功利思想和形式主義。各級教育行政部門和學校要嚴格“優課”評選，在推進教師全員“研究課、上好課”的基礎上，把真正的好課選出來，把“優課”的示范、引領作用發揮好。教育行政部門和學校要負責本級優秀課例課堂實錄的拍攝，避免增加教師經濟負擔。教師要把“優課”創建與日常教學進度安排有機結合起來，在創課活動中要注重實效，尊重學生。嚴禁上“表演課”“彩排課”“重復課”。對弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級“優課”。為保證優質課例資源的覆蓋面，在各級優秀課例的遴選和推薦時，要優先考慮尚未獲得各級“優課”的課例。

　　七、保障措施

　　(一)工程經費。工程實施經費由省、市、縣(市、區)教育行政部門和學校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。

　　(二)考核評價。工程結束后，完成規定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》和本實施方案要求登記相應學分。學校和各級教育行政部門要逐級提交工程總結報告，省教育廳將組織第三方開展專項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成工程的總結評價。

實施方案 篇4

各村、企事業單位：

　　為切實鞏固違法建筑專項整治的成果，進一步加大違法建筑的查處力度，有效遏制新違法建筑的產生，真正在全街道范圍內建立起“防違、控違、拆違”的長效管理措施。根據市政府第13次常務會議和富政函[20xx]11號文件精神，經街道黨工委、辦事處研究，制定xx街道違法建筑長效管理機制實施方案。

　　一、建立網絡，明確職責

　　1、成立拆違辦

　　辦公地點設在城市管理科，由辦事處副主任徐雪峰任主任，城市管理科和轄區執法、國土、公安等部門抽調的同志組成拆違辦。

　　具體組成：主 任：徐雪峰

　　副主任：俞 煥

　　成 員：魏小標、吳學軍、吳春松、錢江、董曉峰、張志平、陸利華、張正龍、費學峰、馬國娟。負責本轄區防違、控違、拆違工作的組織實施，著重做好違法建筑的巡查、及時制止、自拆強拆、信息上報等工作。

　　拆違辦下設巡查組，由城市管理科科長俞煥任組長，成員為科室人員、xx執法中隊和土管員。

　　具體組成：組 長：俞 煥

　　副組長：魏小標吳學軍

　　成 員：吳春松、陸利華、張正龍、張志平、費學峰

　　負責本轄區違法建筑的巡查工作﹙每月不少于2次﹚，對發現的違法建筑應及時制止，認真填寫好巡查日志，并對村級巡查組的工作進行督促落實。

　　2、設立村級違法建筑巡查組和信息員

　　⑴村級巡查組組長由各村農村工作指導員擔任，各村書記、主任、分管城建、土管的村干部和農村工作指導員為成員。具體負責本村范圍內在建私房的日常巡查工作，并對已發現的違法建筑做好及時制止、重點監管，督促自拆工作。

　　⑵村級信息員由各村分管城建、土管工作的村干部擔任。負責本村范圍內在建私房和違法建筑每日信息的定時報送，落實私房掛牌施工等工作。

　　二、明確目標，落實舉措

　　1、新違建零控制

　　（1）與各村簽訂目標責任書。明確各村支兩委會正職為第一責任人，分管城建工作的村干部為直接領導責任人，下派各村的農村工作指導員負總責。

　　（2）對產生新違法建筑的村，在新違法建筑未拆除期間，該村私房審批一律停批。

　　⑶產生新的'違法建筑產生未及時上報，讓街道拆違辦發現或有民舉報的，涉及主房類的，村信息員和農村工作指導員扣除當月考核獎的50％；涉及附房類的，扣除考核獎的20%。

　　⑷獎懲措施。年終考核對工作積極、措施到位、成效顯著的村和相關人員，給予表彰和獎勵；對產生新違法建筑年內未拆除的村實行“一票否決制”，對街道辦和村相關人員，將采取效能問責措施給予處分，相關人員遇到下列情形的，予以問責：

　　產生新違法建筑的村原則應在一個月內予以拆除。

　　①產生一處新違法建筑。一個月內未拆除的，涉及主房類的，村信息員、農村工作指導員、村信息員和城市管理科相關聯系人扣除一個月考核獎；涉及附房類的，扣除半個月考核獎。并給予以上責任人及村書記、主任批評教育或通報批評處理。

　　②產生二處新違法建筑。一個月內未能拆除的，涉及主房類的，村信息員、農村工作指導員、村信息員和城市管理科相關聯系人扣除一個季度考核獎；涉及附房類的，扣除一個月考核獎。并給予以上責任人及村書記、主任通報批評或告戒。

　　③產生三處以上新違法建筑。一個月內未能拆除的，涉及主房類的，村信息員、農村工作指導員、村信息員和城市管理科相關聯系人扣除半年度考核獎；涉及附房類的，扣除一個季度考核獎。并給予以上責任人及村書記、主任待崗或停職處分。

　　2、老違建負增長

　　為扎實開展“拆違”工作，加快推進社會主義新農村建設，街道辦事處財政設立專項獎勵資金，在建新拆舊的工作基礎上專門對各村“空心村”整治實施“以獎代補”的獎勵措施，并在年終的“拆違”工作中捆綁考核。具體如下：

　　⑴實行以獎代補財政適當補助政策。街道對各村拆除的建筑物實行補助政策，補助標準：①主房類，磚混結構補助120元∕平方米、泥木結構補助80元∕平方米。②附房類，磚混結構補助80元∕平方米、泥木結構補助50元∕平方米。③簡易房補助30元∕平方米。對拆除當年審批宅基地總面積的150%以上的，補助標準予以上浮30%。

　　⑵補助面積的計算和拆違面積的認定。補助面積為拆除總面積減去當年審批總面積（無房戶審批的面積除外）的差。拆違面積的認定以各村農村工作指導員和城市管理科相關聯系人確認為準，否則不予認可。面積計算按建筑物的落地面積為準。

　　⑶實行“一拆一檔”。對拆除的建筑物要健全照片、通知書、名冊、面積等檔案資料，作為拆除建筑物的依據，并及時報送街道城市管理科備案。

　　三、抓好宣教，提高意識

　　街道將切實抓好村級巡查隊伍和信息員隊伍的業務培訓，不斷提高工作能力。進一步做好國土、城建、規劃等相關法律法規的宣傳，不斷提高干部群眾學法、守法、依法建房的自覺性。建立三項制度：

　　1、例會制度。每月定期召開村信息員會議，及時分析和解決問題，及時總結經驗。

　　2、培訓制度。對街道、村兩級城管土地工作隊伍每半年不少于1次的定期業務培訓，提高工作能力。

　　3、宣傳制度。廣泛運用新聞媒體、宣傳車等載體抓好法律法規等知識的宣傳，街道宣傳車每季度不少于1次在街道轄區開展廣泛宣傳，營造良好的建房氛圍。

　　四、有獎舉報，全民監管

　　為深入開展“拆違”工作，發揮廣大群眾對違法建筑監管的積極性和主動性，街道辦對新產生的違法建筑設立個人違法建筑行為有獎舉報制度，舉報電話：63485035 63485082。

　　1、舉報的類別和獎勵標準。①舉報的違法建筑是主房類的，經查實后給予一次性獎勵300元。②舉報的違法建筑是附房類的，經查實后給予一次性獎勵100元。

　　2、獎勵程序。

　　⑴ 舉報核實

　　街道拆違辦接到舉報受理后，在24小時內指派責任人調查核實。同時符合下列三個條件的，舉報有效：

　　① 舉報受理前，該違法建筑未被有關部門發現的；

　　② 同一違法建筑屬于首次舉報的；

　　③ 所舉報的違法建筑經調查屬實的。

　　⑵ 獎金的領取

　　① 舉報人有獎勵要求的，由街道拆違辦具體承辦人員填寫《違法建筑舉報獎勵申請表》，并按照“一案一檔”要求，整理好舉報調查的相關依據、資料，經拆違辦負責人審核批準同意報街道辦主任批準。

　　② 審核批準后發獎勵通知，要求舉報人憑有效證件到指定地點領取獎金。如果通知發出后2個月內無人領取的，視為自動放棄。

實施方案 篇5

　　一、進一步提高對分散按比例

　　安排殘疾人就業工作的認識全市各級、各單位黨、政領導。不僅是一條依靠社會力量推進殘疾人事業發展的重要途徑，而且是維護社會安定團結和推進社會文明進步，促使殘疾人與全體人民一道實現小康生活水平構建社會主義和諧社會而采取的一項重要舉措。所以，各縣區各部門、各單位必須從促進殘疾人就業的大局出發、充分發揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，對殘疾人事業高看一眼，厚愛一份，獻一片真情和愛心，自覺地執行《就業辦法》不能以任何理由拒絕安置殘疾人就業，更不能以任何理由拖欠和拒繳殘疾人就業保障金。

　　二、嚴格依法行政，進一步強化安人收金工作力度

　　市、縣區殘工委，要精心組織，加強領導；進一步強化分散按比例安排殘疾人就業工作的力度，分管縣區長要親自抓，嚴格按照《殘疾人保障法》和《就業辦法》要求，充分發揮法律法規的規范、引導、促進和保障作用，調動各力面的積極性，做到依法行政，依法安人收金，依法維護殘疾人的合法權益，嚴格依照法定權限和程序全面落實《就業辦法》

　　市、縣區殘聯及殘疾人勞動就業服務中心所要充分發揮執法部門的職能作用，對未按比例安置殘疾人就業，需繳納殘疾人就業保障金的單位，要及時發出繳款通知書，并積極主動上門督促按期足額繳納保障金。對拒繳、逾期不繳或不足額繳納保障金者，經反復做工作仍無效者，可通過法律手段，責令限期繳納保障金和滯納金，對個別既不安置殘疾人，又長期拒繳就業保障金的'單位，可申請法院強制執行。

　　市、縣區殘聯在安人收金工作中，一定要按照有關規定，嚴格把關。凡安置在機關、團體、企事業單位的殘疾人，一律要有統一的《中華人民共和國殘疾人證》和《城鎮殘疾人按比例就業證》對兩證不全者，要督促其盡快補辦，完善其有關手續；對在這一工作中弄虛作假的單位，要通報批評。

　　市、縣區分散按比例安排殘疾人就業的對象、比例、保障金的收繳標準等仍按隴署發1oo號文件執行。

　　三、加強監督管理，合理使用殘疾人就業保障金

　　殘疾人就業保障金是政府性基金，安置殘疾人就業的專項資金。年財政部以財綜字33號文件明確規定：殘疾人就業保障金屬政府性基金，國家保留的政府性基金項目”從年7月1日起已統一納入財政預算，實行收支兩條線管理。主要用于殘疾人的職業培訓、扶持殘疾人集體和個體從業；獎勵在安置殘疾人工作中做出顯著成績的單位和個人以及殘疾人就業的其它開支。市、縣區殘聯要嚴格按照資金管理辦法，管好用好就業保障金，財政、審計、監察部門的監督下合理使用，任何單位和個人無權平調或挪作它用。

實施方案 篇6

　　一、前言

　　為了貫徹教育信息化應用實踐建設的總體目標，針對我校信息化應用的實際情況，通過在日常教育教學活動中，開展教育信息化應用的探索與實踐，轉變教師的教育理念和教學行為，提高師生信息化應用的素養，從而改變學生的學習方式，提高教育教學效能，提升學校辦學整體水平，為全市基礎教育的全面推廣和教育信息資源的應用提供可行或可借鑒的做法和經驗。

　　二、學校現狀分析

　　首先從信息化基礎設施、數字資源應用情況、師資水平、學生信息化應用情況、學校信息化管理、信息化應用特色等六個方面進行簡要分析，在分析現狀的基礎上明確工作項目并具體解決問題。

　　1、信息化基礎設施。

　　學校總共有31個教學班，每個教室配有班班通設備一套，能基本滿足信息化教學的需求；學校專任教師基本達到人手一臺計算機，能開展網上校本教研活動。學校有專人對學校網站以及硬件設施維護，學校配有一臺服務器，兩臺攝錄機（可用于拍攝實錄課）；辦公室能直接上網；在校學生家庭電腦配置率為25%，能上網的占其60%。

　　學校建有校園網站，所有教師都會上網瀏覽或下載各類教育教學資源，96%的教師每天都會上網，主要教育教學資源來源于班班通客戶資源庫、滎陽市教育信息網及相關網站；通過家校互動平臺可與家長進行溝通交流及發布通知和學生作業。

　　2、數字資源應用情況。

　　學校在信息化教育工作的經費投入上進一步傾斜，已購買一部分教學用光盤和軟件，添置教學用設備器材，學校信息化教育資源在學校網站上不斷豐富，教育教學資源庫逐步充實，但在工作中也存在一些問題和矛盾，多媒體設備的使用率還不高，校外教育資源庫不善于利用，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，學校優質教育教學資源比較缺乏，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作課件來進行課堂教學，以期提高課堂教學的效率。

　　3、師資水平。

　　學校共有教師xx人，中學高級教師2人，小學高級教師xx人，小學一級教師xx人，小學二級教師xx人，見習與工人xx人。學校專任教師已經具備一定的信息技術應用能力，比如：教師會運用多媒體設備進行教學，上網查找教學資料，制作基本的教學課件（如PPT）等；大部分教師都在自己的教學中嘗試過信息技術與學科整合的各種活動，并逐步認識到信息化教學的重要性，但由于缺乏專業、團隊的引導，學科整合難以產生持續和優質的實質性效果。學校信息化教學和管理的`課題研究比較缺乏，有待專家的引導并付諸實施。

　　4、學生信息化情況。

　　由于資金和師資方面的原因，學校現在沒有配備電教室，也沒有開設信息技術課程，但學校三年級以上學生還是有45%以上的學生有一定的電能操作能力。我校地處城鄉結合部，學生放學之后信息化應用環境不夠理想，家庭電腦擁有率約25%。

　　5、需要解決的主要問題。

　　根據上述情況，初步制定在未來的1－2年中要解決的主要問題：有針對性地提高部分教師信息技術操作能力、全面提升教師信息化教學能力、培養部分骨干教師的學科科研能力；拓寬數字資源來源渠道，能基本滿足教師課堂教學的需求；優化學生信息化應用環境，開展學校信息化活動，提升學生信息化素養；開展各類信息化校本研修活動，形成學校信息化建設的工作特點；制定學校信息化工作計劃和管理制度，助推學校信息化工作落到實處。

　　三、項目目標及策略

　　（一）提升教師信息化工作的水平

　　目標1—1：熟悉常規的教育信息化技術，能使用word、ppt等制作常規備課文檔和教學課件，能通過網絡參與教研活動。

　　策略：規定所有年級和學科進行分層電子備課，在實踐中提高教師應用信息技術的能力；根據部分教師需求制定有針對性的信息使用技能培訓。

　　目標1—2：使能力較強的教師學會利用軟件制作較為復雜的課件，能使用現代教學軟件組織教學活動。

　　策略：拍攝應用現代教學軟件開展的教學實錄課，評出高質量的教學實踐課公開展示并推薦參加各種比賽；展示教師制作的優質課件并給予獎勵，推薦至上一級參加比賽；開展相關的信息化使用技術培訓。

　　目標1—3：開展不同形式的教學研討活動，提升教師信息化教學能力，涌現一些信息化教學能手，形成學校運用信息技術開展教學的積極氛圍。

　　策略：開展運用信息技術課堂教學評比活動；積極參加省、市組織的相關教學評比活動；運用網絡教研實施傳統校本研修活動及同伴互助常規教研。

　　目標1—4：積極開展網絡教學反思，形成學校網絡教研環境，發表信息化教學的相關論文并能確立課題進行研究活動。

　　策略：完善充實學校教師博客，激發教師參與的積極性。

　　（二）增強學生信息化應用的意識和能力

　　目標2—1：開設學生信息技術課程，教會學生正確收集、查詢、處理信息的能力。

　　策略：在學校基礎型課程中開設信息技術課，使學生學會基本的文字保存、圖片下載的信息收集、整理、歸類、處理等方法；在學校網站建立學生網絡交流平臺，進行學習互動、分享學習心得、暢想未來美好生活等。

　　目標2—2：組建學校電腦學習興趣小組，提高學生信息技術運用能力；開展學生電腦作品比賽，提高學生電腦繪畫設計能力。

　　目標2—3：開展家校互動交流，加強家校合作，提高學生家長運用信息化的能力。

　　策略：通過家校互動、校訊通平臺與家長進行實時交流，努力提升家校交流的質量；通過交流平臺及時發布學校或班級通知、學生作業、班主任寄語、家長留言等，切實提高信息化運用的效率。

　　（三）滿足教師日常信息化教學的基本需求

　　目標3—1：充分利用現有資源，使大部分教師能熟練運用市、校級資源庫。

　　策略：要求教師能經常進入“班班通教師資源庫”網站瀏覽下載優秀錄像課例進行觀看，通過裁剪變為自己的教學課件，提高課堂教學的效率。

　　目標3—2：增加教師之間的合作交流，共同開發教學課件。

　　策略：通過合作備課，共同尋找課件素材，一人制作，多人共享；開展教師信息發布評比活動，提高教師運用信息化的積極性。

　　目標3—3：早日形成學校個性化資源。

　　策略：與兄弟單位合作，為我校編輯學校現場會、大型活動錄像片，形成學校個性化學校資源。

　　目標3—4：整理學校現有資源，有序建設學校資源網，滿足后續要求。

　　策略：動員每位教師上傳自創教學論文、教學課件和教學設計，充實豐富學校教學資源庫。

　　（四）營造學校信息化應用特色

　　目標4—1：提高師生人文素養，逐步打造學校特色校園網。

　　策略：利用學校教學資源、教師學生博客、家校互動平臺、BBS論壇等網站建設，逐步形成學校信息化工作的特色；及時發布學校各類活動簡訊，大力宣傳學校信息化建設的工作思路與方法，有效反映學校內涵發展的具體要求，努力建設學校特色網站。

　　目標4—2：營造學校橡棋文化，提升學校辦學品位。

　　策略：結合信息技術，開展各種橡棋活動，努力營造學校橡棋文化，制作橡棋活動的各類圖片、視頻、新聞，積極推進學校特色網站的建設。

　　（五）完善學校信息化管理制度

　　目標5—1：成立學校教育信息化工作領導小組和工作小組，制定信息化工作制度及計劃，確保信息化工作管理到位。

　　策略：

　　①信息化應用工作制度、計劃的制訂徐廣杰（分管領導）

　　②教師信息化應用能力培訓、邢培菊、崔瑞杰（師訓）

　　③學校教育教學信息化管理、谷秀琴（副校長）

　　④信息技術與學科整合的研究、馬飛燕（教科研主任）

　　⑤教育教學專題教研和研討、丁春巧（教導主任）

　　⑥學校信息化工作的辦學特色、聶志蓮（德育教導）

　　⑦具體項目推進的過程監督、張振敏（校長）

　　目標5—2：細化信息化工作實施步驟，有序開展信息化具體工作。

　　策略：認真組織安排信息化各項工作，努力做到：任務明確、責任清晰、要求具體、過程扎實、效果顯著。

　　四、項目工作計劃（見附表）

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