學生日常行為規范養成教育實施方案（精選10篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的學生日常行為規范養成教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 1

　　為了認真貫徹落實上級關于加強中小學生行為習慣養成教育精神，從規范行為習慣做起，培養小學生良好的道德品質和行為習慣。使之成為身心健康、行為規范、素質優良的合格公民。特制定如下實施方案。

　　一、開展小學生日常行為規范養成教育的原則

　　在開展小學生行為規范養成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。

　　1、堅持以人為本的原則。要在充分了解學生思想實際和身心發展規律的前提下，以學生的發展為根本。要發現和鼓勵學生的特長，尊重他們的人格，理解他們的需求，關心他們的變化，使學生認識自己，明理立德。

　　2、堅持主體性原則。要積極探索和實踐學生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉化成學生內在的需要，在實踐和體驗中增強工作的實效性和主動性。

　　3、堅持長期性原則。養成教育是一項長期的工作，需要在工作中常抓不懈，不斷鞏固成果，推進工作。

　　4、堅持循序漸進原則。養成教育的內容安排要體現層次性和連續性，要有梯度，不能簡單重復，要根據學生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

　　二、開展小學生日常行為規范養成教育的內容

　　1、思想品德的培養

　　通過對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學生初步認識和逐步樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀。

　　2、道德品行的培養

　　通過行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的行為習慣，模范遵守社會公德。

　　3、科學文化素質的培養

　　通過培養學生養成良好的學習習慣和正確的`學習方法，讓學生學會學習、學會做事。

　　4、身體和心理素質的培養

　　教育學生養成良好的勞動和鍛煉習慣，教會學生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的心理。

　　5、交往素質的培養

　　培養學生樂于合作、熱心參與、善于應變的品質。

　　6、創新能力的培養

　　引導學生創新求異，多角度觀察問題，激發學生的創新欲望。

　　三、開展小學生日常行為規范養成教育的方法

　　1、加強師德修養，提高教師素質。

　　少年兒童良好行為習慣的養成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生各科知識，尤其重要的是啟發、引導學生養成良好的習慣。要不斷加強教師的指導與培訓，使教師真正做到既教書又育人。樹立“學校無小事，事事是教育；教師無小節人人是楷模”的觀念。

　　2、注重班級管理，培養良好的班風。

　　班級管理是培養塑造學生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據實際，開展文明班級的創建活動。要開好主題班會，在班級管理中突出養成教育的內容，要組織各班開展學生綜合素質競賽活動，內容包括八個方面：勤奮學習、遵守紀律、文明禮貌、團結互助、講究衛生、勤儉節約、關心集體、誠實守信。各班要一周一議，一月一評。教育學生自覺規范言行，爭當文明學生。要充分發揮班集體的凝聚力和影響力，促進良好班風、學風的形成。

　　3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。

　　要充分挖掘課堂教學中行為習慣養成教育的內容，調動養成教育的各種積極因素，讓學生學知識、懂禮儀、明事理，在課堂學習中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使行為習慣養成教育的成果轉化為學生積極向上的動力。

　　4、優化育人環境。

　　在推行小學生日常行為習慣養成教育的過程中，要進一

　　步加大校園文化建設的力度，制定具體的校園文化建設實施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術活動，提高學生的文化品位，培養他們良好的道德情操。

　　同時，要充分調動家庭、社會的積極性，通過家長學校、家長會、校長熱線等溝通機制，相互配合，有針對性地學生進行疏導和教育。要積極參與社區精神文明建設，開展做社區義工、為社區服務的活動，使學生在有意義的公益活動中形成優秀的道德素質和良好的行為習慣。

　　5、加強養成教育的科研工作。

　　要把養成教育納入學校教研、科研工作中，加強理論學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流。堅持用理論指導工作，促使小學生日常行為規范養成教育工作規范化。

　　四、學校養成教育工作組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 2

　　為了深入貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，貫徹《中共中央關于公民道德建設實施綱要》，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，把《中小學德育工作規程》、《小學德育大綱》落到實處，使學生按《中小學生規則》、《小學生日常行為規范》要求自己，根據本校學生思想實際及德育工作的現狀，特點擬定本方案。

　　一、指導思想

　　在上級文件的精神指導下，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養成為“講衛生，講文明”的好學生。

　　本《方案》是結合各種教學常規活動而進行的有層次、有針對性、以學生為主體、班主任為主導的系統教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。

　　二、養成教育的內容

　　小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣，本學期重點抓好以下兩方面的內容。

　　（一）文明禮儀養成教育舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

　　1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時要敬禮，降旗時要自覺肅立。

　　2、見到老師、客人主動問好。

　　3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　5、向別人請教，態度要誠懇。

　　6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

　　7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。

　　（二）衛生習慣養成教育講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。

　　2、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　3、愛護環境，不隨地吐痰，嚴禁在校園內亂扔果皮紙屑、垃圾。嚴禁把飯菜帶進校園。

　　三、養成教育的實施步驟

　　（一）宣傳發動階段（9月14日——9月31日）：

　　1、召開全體教師會，提高教師認識，統一思想。

　　2、召開大隊委會議，明確要求。

　　3、各中隊召開學生動員會。學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。

　　（二）自查階段（10月1日——10月30日）：

　　各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。要求學生在學習明理的基礎上對照檢查，反省自身，引導學生習慣逐步養成。這一實踐活動是方案實施的重點，全過程由班主任負責，科任老師配合。

　　（三）重點檢查階段(11月1日——12月30日)：

　　學校成立以校長為組長的領導小組，具體由政教處和少先隊負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員在學校監督崗學生的配合下,每周進行評比。

　　重點監督內容：

　　1、嚴重不文明行為。例如：打架，罵人。

　　2、損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　3、破壞校園衛生行為。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。具體措施：

　　（1）學生出現違規現象，第一次警告，第二次通報批評，累計三次取消其各級各項評優資格。

　　（2）班級出現違規現象，一周內累計10次違規現象，則取消其本周“五星班級”評比資格。

　　（3）班主任任教的班級，一周內累計發現10人次違規，一學期累計超過100次，則取消其參評本學期各級優秀班主任及優秀輔導員評比的資格。

　　（四）反饋整理階段(1月1日——1月7日)：針對重點檢查階段的情況,在校會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學生要進一步整改。

　　（五）總結鞏固階段(1月8日——1月15日)：

　　為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

　　四、習慣養成教育的保障措施

　　1、學校成立領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　各班班主任

　　2、少先隊成立紅領巾監督崗。執勤隊員每天巡邏檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在校會上公布。

　　五、良好習慣養成的幾點意見

　　1、高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的'齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養成教育工作，把養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

　　2、目標要一致。行為規范養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

　　3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

　　4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

　　5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各班要通過引導學生開展“爭當優秀三好生”、“爭當優秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

　　6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”

　　學校將通過召開家長會，建立家校聯系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 3

　　一、指導思想

　　《中(小)學生日常行為規范》是國家對中(小)學生思想品德和日常行為最基本的要求。貫徹落實日常行為規范，是學校對學生進行道德品質教育和良好行為習慣訓練的有效形式，是提高廣大中小學生思想道德素養，形成良好的學習生活行為習慣的基礎，對正確處理個人與他人、個人與集體、個人與國家之間的關系，促進良好校風、學風的形成，都具有重要作用。學生日常行為規范方面的工作質量直接影響著學生的思想意識、行為習慣和道德修養，關系到黨和國家的教育方針能否得到落實，關系著當代中小學生能否成為適應新時期需要的和全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。通過開展行為規范示范學校”創建活動，促進學校進一步加強和改進未成年人思想道德建設，加強學生日常行為的引導和管理，規范教職工教育教學行為，實現教育教學質量和學生文明道德素養的全面提高。

　　二、創建方式及類別

　　行為規范示范學校創建活動實行兩年周期制，采取逐年考核，分期命名，動態管理的辦法。根據《中小學日常行為規范示范學校標準》和《行為規范示范學校創建活動考核量化表》(見轉發文件)創建活動分設達標校、示范校兩個類別。在創建活動第一學年，通過自評達到行為規范達標學校標準的學校，可向中心校申請驗收。行為規范達標學校經過一年以上的實踐，改進和提高，在行為規范教育方面有進一步的推進和提高，經自評達到“示范學校標準”的，可申請“行為規范示范學校”驗收。“驗收達標學校”、“示范校”在下學年工作中，如有明顯違規行為或經考核低于行為規范達標學校標準的將取消“達標校”或“示范校”稱號。連續兩年不能取得行為規范達標學校的單位，取消其“先進學校”參評資格。

　　三、考核內容、權重及辦法

　　行為規范示范學校考核內容及權重是：

　　(—)、學校建設與管理部分(40分)

　　1、學校規劃與機制；(24分)

　　2、校內外道德環境建設；(6分)

　　3、課題研究；(4分)

　　4、教師師德建設；(6分)

　　(二)、學生自我教育能力培養(30分)

　　1、學生自主管理機制健全；(6分)

　　2、學生會、團隊組織根據學校發展規劃設計自我教育，自我理內容（12分）

　　3、各年級有相應的行規自我教育與訓練的措施（12分）

　　(三)、實施效果與特色(40分)

　　1、學生在校內的規范水平；(1 2分)

　　2、學生在家中的規范水平；(6分)

　　3、周邊的影響及評價；(6分)

　　4、特色；(8分)

　　5、獎勵；(8分)

　　考核辦法采取明查暗訪相結合的方式進行，包括查閱資料、領導、教師、找學生座談、巡視校園、學生自評、家長座談、社會專訪、問卷調查、學生展示等。按照可行性和可操作性原則，對學校的考評，要考慮社會背景、周圍環境和時間、學校狀況等因素，做到針對實際、尊重客觀、突出重點，解決難點。

　　四、時間安排

　　行為規范示范學校創建活動自20xx年3月1日起，每學年11月、5月為學校自評和申報階段，12月、6月為教育局考核階段，根據考評情況適時分批命名。

　　五、幾點要求

　　1、行為規范示范學校創建活動，是全面落實《中學生日常行為規范規范》、《小學生日常行為規范》和《羅田縣中小學行為習慣基本要求》(附后)深入持久地對學生進行養成教育的重要舉措。為確保活動開展，中心校成立行為規范示范學校創建活動領導小組，由丁顯春同志任組長，各中、小學校長、書記等人為成員。各中小學要提高對創建活動的認識，要成立創建活動領導機構，制訂切實可行的活動計劃，全面搞好行為規范教育過程中的認知、訓練、考核、提高等各個環節，通過有計劃、有步驟的創建活動，實現學校辦學和學生行為的規范化。

　　2、行為規范示范學校創建活動要與貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》等文件統一起來，充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳教育日”等，加強青少年思想道德建設及文明行為習慣的培養，切實通過創建活動，實現學生良好的道德品質的`形成和良好行為習慣的養成。

　　3、開展行為規范示范學校創建活動，要遵守道德教育知、情、意、行的發展規律，不僅要重視行為規范知識的理解和掌握，還要重視學生的情感、意志和習慣的形成，要通過長期、連續的行為訓練，培養學生遵守行為規范的自覺性。學校要根據實際，開展日常行為“達標班”、“達標生”、“示范班”、“示范生”的考核評比活動，通過監督、考核、評比等教育機制，促進學生良好道德行為習慣的養成。

　　4、開展創建活動，要加強與家長和社區之間的聯系，努力減少校外環境對學生的不良影響。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 4

　　一、指導思想

　　行為規范是反映學生文明素質高低的一個重要方面，抓好學生行為規范是學校加強素質教育的一個有力措施。為加強我校學生行為規范教育，促進我校學生全面發展，培養學生文明的行為習慣，落實學校提出的“向德育要質量”要求，建立優良的學風、班風、校風，切實解決當前學生行為中的突出問題，從而進一步促進我校未成年人思想道德建設，進一步強化和推行不同年段學生教育目標，學校決定開展“學生日常行為規范整治月”活動。

　　二、活動主題：

　　遵守學生行為規范，創建文明和諧校園

　　三、活動領導小組

　　組長：xx

　　副組長：校級領導、各處室主任、各年級主任

　　成員：xx及各班主任

　　四、活動時間

　　20xx年10月8日——11月2日共四周

　　五、活動總體設想

　　1、將行為規范整治活動與我校原有的行為規范教育和思想品德教育形式（如文明班級評比，文明學生表彰等）結合起來，豐富我校的教育方式，凸顯我校德育工作特色。

　　2、“學生日常行為規范整治活動”重點整治學生騎飛車、遵守交通規則；上下樓梯奔跑、課間追打的問題。通過點的突破，實現全面提高。

　　3、各年級組和各班級積極配合學校開展活動，并要主動地創造性開展活動，負責學生行為規范的'具體指導工作。學校將把學生的行為轉化效果納入對教師和班主任工作考核中。

　　4、加強家校聯系，形成合力，將學生的校內行為與校外表現結合起來，真正從根本上提高其規范意識，并逐漸變成學生自身內在要求，提高文明素養。

　　六、整治內容

　　1、整治校園學生騎飛車；

　　2、紅綠燈路口，遵守交通標志和信號燈；

　　3、課間在教室走廊追打；

　　4、上下樓梯奔跑。

　　七、活動具體安排與要求

　　活動分為宣傳階段、整治階段、鞏固階段三個階段。

　　1、宣傳階段（第6周周一、周二）：

　　學校利用周一升旗儀式國旗下講話進行“學生日常行為規范整治月活動”的宣傳動員，各年級、班級利用班會課向學生提出具體的要求，年級用值日板報進行公告。

　　2、整治階段（第6周周二至第7周）：

　　（1）各年級的年級值日人員負責本年級教學樓課間及課后學生上、下樓梯秩序的維護及整治。

　　（2）學校行政值日人員主要整治校內學生騎飛車的現象。保衛人員在校門口，校行政A負責單車棚至二校門路段，校行政B在二校門至東校門路段，提醒學生不要騎飛車。

　　（3）學生會干部協助校行政A負責制止校內主干道學生騎飛車現象。

　　（4）校辦派出人員到向陽路與紅都大道十字路口和中山路與紅都大道十字路口拍照、攝影。

　　3、鞏固階段（第7周至第8周）

　　年級值日堅守崗位；保衛、門衛及時督促；學校行政值日加強督查；學生會堅持檢查。

　　學校希望各位行政干部、各級各班，本著對事業負責，對學生發展負責，為學生一生幸福奠基負責，切實行動起來，抓好整治工作，提高學生文明素養，提高學校的辦學品位。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 5

　　一、指導思想：

　　《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》對小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的貫徹實施，努力建立優良校風和優良學風，把學新守則、新規范，爭做社會文明好少年的教育活動推向新的階段。小學行為規范教育是培養人才素質教育的奠基工程，必須提高實效性，以引導、幫助青少年適應社會，成為具有現代文明公德和社會規范的四有新人。

　　二、具體要求：

　　要高度重視，充分認識實施《守則》和《規范》的重要性，認真組織教師及學生認真學習領會，全面理解《守則》和《規范》的內容，從本校實際出發，健全制度，制定切實可行的實施計劃，做到教育的經常化、制度化。堅持主體性、激勵性、活動性原則，組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。在不斷的、積極的、豐富多彩的活動過程中進行行為規范教育的訓練，以此為開端，把學規范活動的實質精神為學生所接受，并長久性的、自覺性的堅持下去，使學生牢記與掌握規范內容與實質，促進學生的內化，實現知行統一。

　　認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭的作用，特別要通過家長會、家長學校等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。

　　三、基本方法：

　　1、動之以情。開展對新規范的內容的學習與宣講，講重新制訂新規范的意義，講新規范的新之處，通過低年級開展故事會的形式學習，了解，理解的新規范的.精神實質，同時把學習與行動相結合，取得思想、心理上的認同感，產生發自內心的驅動力。

　　2、曉之以理。結合學生在校行為規范養成教育來組織學生重新學習，以新穎多樣的形式讓學生牢記規范內容，掌握精神實質。重點要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理。把學規范與“學墻完小一日常規”結合起來，把規范條款對學生的要求內化為學生對自己的要求，并自覺遵守。

　　3、導之以行。認真做好規范的教育與訓練工作，抓住薄弱環節，嚴格要求，扎實訓練，做到持之以恒，有的放矢。在深入學習與宣傳的基礎上，引導學生把學規范落實于具體的行動之中。各中隊利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開展形式多樣、內容豐富的主題班隊會、社會服務等實踐活動。特別要堅持開展“爭做五小公民，樹校園新風”活動，在學習文化與提高思想的同時落實規范要求。

　　四、措施保證：

　　1、組織保證。由校德育領導小組、少先隊大隊部做好活動的組織領導工作，由各中隊輔導員組織具體實施工作，做到計劃、檢查、總結三落實，發揮少先隊的組織功能與作用。突出一個“嚴”字，嚴格要求、嚴格檢查。根據《小學生日常行為規范》、《小學生在校一日常規》，將行為規范教育落到學生的日常的學習、活動和生活中，引導學生養成良好的行為習慣。進一步優化校內校外育人環境。

　　要積極創造條件，讓師生在整潔、優美、富有教育意義的環境中學習和生活。要充分發揮校歌、校服和良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。要利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書館（室）、少先隊室等多種形式和專用場所，創造良好的教育環境。

　　2、時間保證。通過晨會、思品課、班隊活動課等時間對少年兒童進行宣傳、教育、訓練，開展各種活動抓內化，收實效。堅持一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓、重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出實效。

　　3、評估保證。建立評價體系，制定評價標準。對學生、教師建立雙重評估制度，正確、恰當地評估師生在活動中的進步與實績。通過評比“五好少年”“守規范標兵”促使活動健康發展。規范教育是對全體教師的要求，規范訓練應滲透在教育教學各個環節之中，把對學生進行規范教育與訓練的效果，作為教師進行考核的依據之一。加大考核力度，做到三個堅持，即堅持做好每天的值日檢查公布工作，發現問題及時糾正；堅持每周升旗儀式上的一小結，以流動紅旗鼓勵促進；堅持每月一總結，不斷提高深化；每學期進行一次“文明班級”“先鋒中隊”評比。

　　五、階段實施：學規范活動分三階段實施：

　　第一階段：宣傳發動階段：

　　學規范活動總動員。通過學校廣播站等宣傳陣地來廣泛地宣傳活動，結合每周一次的“國旗下講話”和班級內的主題黑板報來宣傳發動。利用國旗儀式召開“學規范，樹新風”活動的動員大會。

　　第二階段：學習實踐階段：

　　1、強調一個“學”字，加強行為規范的養成教育，充分利用晨會、班會時間學習，要求逐條掌握，全面了解，并自覺內化為行動。一年級以背為主要內容，二————六年以講為主，從中受到教育，理解規范的實質。

　　2、開展背誦《中小學生守則》《小學生日常行為規范》競賽，由學校在每班隨機抽取五名同學參加背誦，此五名同學的背誦得分即為該班背《守則、規范》的得分，再分高中低年級組每組評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。

　　3、開展主題班隊會活動，開展手抄報評比，開展學生日常規范養成教育知識競賽活動。舉辦故事會，利用中隊活動課開展多種形式的講故事活動。

　　4、開展自主教育活動，建立“少先隊行為規范自我教育活動”的操作方案。開展“隊員一分鐘規范自我管理”的實踐活動。根據學校、大隊階段規范目標，由中隊、小隊、個人自選座標，自動設計自我教育實踐活動，創設內化氛圍，開展多向自我評價，激勵內化目標實現。

　　第三階段：總結評估階段：

　　每月班級進行星級學生的評選，學期末學校進行“五好少年”“守規范標兵”評比。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 6

　　一、指導思想

　　為切實加強學生思想道德教育，提高學生的文明素養，根據《中共中央國務院進一步加強未成年人道德建設若干意見》精神，結合我校實際，經研究決定，在全校開展"學生行為規范教育月"主題活動。通過進行遵守校紀校規、法律法規的教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，自主落實《中、小學生日常行為規范》，全面推進我校的德育教育。

　　二、活動安排

　　第一周（5月18日至5月22日）

　　1、全校"學生行為規范教育月"動員報告（5月19日讀報課）；

　　2、班級活動：學習"三字歌"，自查自糾。

　　第二周（5月25日至5月29日）

　　1、全校衛生、儀容儀貌大檢查；

　　2、主題班會：創建整潔文明校園從我做起。

　　第三周（6月1日至6月5日）

　　1、著裝規范班級評比，班級衛生評比；

　　2、班級活動：班級"三字歌"誦讀比賽。【獎勵辦法：每班取前3名（小學一、二年級取一、二、三等獎，其中一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人）】

　　第四周（6月8日至6月12日）

　　1、校級"行為規范標兵"、"行為規范優秀班級"評比（評選條件及辦法見附件一、二）；

　　2、班級活動："紀律在我心中，文明伴我成長"演講比賽。【獎勵辦法：每班取前3名（小學一、二年級除外）】

　　三、活動要求

　　1、每個班級根據本班特點和存在的問題，制定計劃，從實際出發，充分發揮主觀能動性，把工作細化到每一個學生身上。要求認真切實組織好學生學習誦讀《中小學生行為規范三字歌》，把道德教育細化到日常學習生活中。并內化為學生的自覺行為，促使學生良好的行為習慣的養成，使學生精神風貌、校容校貌發生根本轉變。

　　2、確定以"創建整潔文明校園"為活動目標，以培養學生文明和衛生習慣為核心內容，組織學生（包括老師）圍繞校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀，有步驟、分層次、創造性地開展多種文明禮儀教育實踐活動，使學生做到文明說話、文明用餐、文明行路、文明乘車、愛護環境。

　　3、每個班級要對本班學生進行全面的個人規范檢查，并展開評比，對表現優秀的.同學授予"行為規范標兵"稱號，同時結合"三項競賽"活動，對班級進行量化評比，適當加大班級衛生檢查得分的權重。

　　四、組織領導

　　1、成立主題教育月活動領導小組。陳xx任組長，周xx任副組長，xxx及各班主任為組員，領導小組辦公室設學生處和校團委，由xxx具體負責實施。

　　2、各班要及時總結主題教育活動中的成功經驗和做法，并始終堅持貫穿于教育教學中，不斷創新工作方法，著力提高工作效率，確保工作的長效性。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 7

　　一、指導思想：

　　為進一步加強學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，特制定本實施方案：

　　二、活動口號：

　　做誠實人 行規范事 說文明話 交正直友

　　三、活動時間：

　　12月至學期末

　　四、領導小組：

　　組 長：xx

　　副組長：xx、xx、xx

　　成 員：xx、xx、xx、xx及各班班主任

　　五、活動目標：

　　1、熟知規章。

　　要求每個班主任利用夕會課和班團課認真組織學生學習,引導學生自覺遵守各項行為規范，《中學生日常行為規范》、《海臨中學學生違紀處理規定》等規章制度的學習。

　　2、自我管理。

　　“管好自己的`嘴——（不亂喊亂叫，不發出尖叫；不說污言穢語，不惡語傷人，不說臟話，不罵人；不隨地吐痰、不出口成‘臟’。校園三聲：文明之聲、和諧之聲、歡笑之聲；讀書聲、歌聲、笑聲）；管好自己的手——（手不亂摸：男女生之間頭、腰、注意距離；手不亂寫：不準寫字條傳紙條、不準在階梯教室，多媒體室等公共場合亂寫、手不亂動：動用他人物品，拿別人吃食；損壞公物、不亂扔垃圾；手不亂摘：果、葉、枝等）、管好自己的腳——（腳不亂踢：門、墻、人、桌、椅；腳不亂踩：桌、椅、花、圃、不踐踏綠地、床；腳不亂跑：竄寢室、翻墻、圍欄）”。

　　3、督察到位。

　　德育室和學生會各班級將每周對各班學生的行為進行不定期查糾，及時發現問題及時解決。

　　4、提升文明素質。

　　通過一個多月的行為規范強化，要求學生自我檢查，自我完善，自我教育管理，能達到以下幾個標準：

　　（1）個人儀表：穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。不留長指甲，勤洗澡，搞好個人衛生。

　　（2）個人行為：舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不抽煙，不打牌。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。

　　（3）人際交往：使用禮貌用語，遇到教職工、來賓要主動問好。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人。

　　（4）課間秩序：不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右行走。

　　（5）就餐秩序：就餐要排隊進入餐廳，不爭先恐后，就餐時盡量不要大聲說話和敲擊餐具，不要插隊買菜、帶菜，餐后保持地面清潔，不浪費。

　　（6）升旗儀式：尊敬國旗、國徽，唱響國歌，升國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。

　　（7）課 間 操：下課鈴響后，各班迅速有序排隊進入操場，根據體育組的安排有序、有效地進行鍛煉。

　　（8）放學秩序：乘車回家的學生，按序上下車，不得再到校園各處亂竄或在路上攤點旁逗留。

　　（9）上課秩序：課間做好上課前的準備工作，不要在課間進行劇烈活動，以保證上課鈴響后安靜的坐在座位上等候上課。要愛護室內的設施設備，保持室內清潔衛生。不得攜帶與課堂無關的東西，更不允許在課堂上吃零食，尤其是體育課和在多媒體教室上課。

　　（10）強化住宿生守則，嚴肅住宿生紀律。相關老師每天對寢室進行督察、考核，及時反映、及時公布，月初和月底進行一次衛生大掃除，強化衛生、內務管理。

　　五、活動措施：

　　1、動員：德育例會上，召開“行為規范強化教育”的活動啟動儀式，由校長講話并做此次教育活動的動員。

　　2、問題學生專題教育講座。政教處將對全校問題學生進行重新摸排，實施“德育導師制”并對問題學生進行專題教育。密切關注問題學生的學習和生活情況，把他們的違紀現象減少到最小程度。

　　3、平時值周老師檢查、考核；學生會查糾；校長室、德育室抽查。

　　4、充分利用課外活動、班團課等平時時間進行教育。

　　5、建立班級評估制度，平時考核。一月一考評，一月一小結。

　　7、組織學生進行《海臨中學日常行為規范》等考試。

　　8、政教處將根據班級上交材料、檢查結果、學生違紀行為等對各班進行行為規范強化教育月綜合評比。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 8

　　為貫徹執行行為規范與安全教育月活動,進一步強化學生行為規范養成教育和安全意識,有效預防校園安全事故的發生,形成穩定的班級秩序,養成良好的習慣,特制定班級實施方案如下:

　　一、活動時間:

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日

　　二、活動主題:

　　做文明進取中學生，強化文明禮儀和行為習慣的養成，開展安全知識地宣傳與教育，構建文明和諧的班集體。

　　三、活動內容：

　　1、利用主題班會和晨會學習并解讀《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、及學校相關的管理制度、規定和常規要求。

　　2、每天強調學生上下學都要遵守交通規則,乘坐安全車輛。

　　3、以小組為單位強化一日常規的要求并量化,堅持日反饋。

　　4、以小組為單位制訂本周行為規范與安全教育的目標,及組規并明確監督人。

　　5、進行儀表檢查，對學生著裝、發型、飾物、整體形象提出具體要求。對不合要求的進行整改，培養學生正確的審美觀。

　　6、簽訂安全責任狀。

　　讓學生明確安全的各項要求，用書面的`形式明確學校、學生、家長的安全責任。簽訂好早自習責任狀并及時上交德育處保存。

　　7、規范兩操。

　　規范學生集合列隊的秩序，要求做到“快、靜、齊”，做操要整齊、規范。

　　8、針對每周表現做好總結以及今后的改進措施。

　　9、繪制行為規范與安全教育手抄報評選出優秀上交學校。

　　10、做好“行為規范與安全教育”個人總結、小組總結、班級總結。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 9

　　為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。

　　二、工作目標

　　行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：少成若天性，習慣成自然。教育家葉圣陶說：教育是什么?簡單一句話，就是要養成良好習慣。幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的`基礎工程;是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業建設接班人的需要;是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。為此，我校學生習慣養成教育的總體目標是：學生習慣養成教育有起色，20xx年中小學生習慣養成教育有成效，20xx年中小學生習慣養成教育基本規范。

　　三、實施對象及規劃：

　　對象：初一年級

　　規劃：20xx.9—20xx.6年學生習慣養成教育有起色，

　　20xx.9—20xx.6年中小學生習慣養成教育有成效，

　　20xx.9—20xx.6年中小學生習慣養成教育基本規范。

　　四、教育目標

　　(一)學習目標

　　1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。

　　2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

　　3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。

　　4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。

　　5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。

　　6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

　　(二)生活目標

　　1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

　　2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

　　3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

　　4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

　　5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

　　6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

　　(三)衛生目標

　　1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

　　2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。

　　3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

　　4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

　　5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

　　6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。

　　(四)紀律目標

　　1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

　　2、外出時一切行動聽指揮。

　　3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

　　4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

　　5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

　　6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。

　　(五)安全目標

　　1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

　　2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

　　3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

　　4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

　　5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

　　6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

　　7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。

　　8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。

　　(六)禮儀目標

　　1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

　　2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

　　3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。

　　4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。

　　5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。

　　6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

　　7、誠實守信，說了就要做。

　　五、工作內容

　　1、開展“七個一”活動

　　即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。

　　2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動

　　“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起;

　　“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;

　　“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會;

　　“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語;

　　3、開展十個學習習慣養成教育活動。

　　針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養成的工作內容如下：

　　(一)中小學重點培養的十個習慣

　　1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰;不亂扔亂刻、亂畫;認真做值日、保持教室，校園整潔;堅持每天在家整理好自己的內務。生活節儉，不互相攀比，不亂花錢

　　2、禮貌習慣：說話文明，講十字禮貌用語;尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面行禮，主動問好;孝敬父母;團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方;尊重父母的意見和教導;團結同學，真誠相待。

　　3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生培養一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。

　　4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。

　　5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。

　　6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡;課間休息守秩序，不追逐、逗打;遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序;愛護公共財務;珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業性網吧。

　　7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。

　　8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。

　　9、聽課、作業習慣：按時完成作業，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題;坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。

　　10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。

　　六、工作措施

　　(一)加強文化環境建設，構建和諧校園。

　　抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室;建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

　　(二)提高教職工品德修養，發揮示范作用。

　　提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀;提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。

　　(三)創建主題教育活動，凸現載體育人功能。

　　經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、三好學生等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。

　　(四)建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。

　　學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

　　(五)健全管理機制，確保養成教育取得實效。

　　健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。

　　七、各類標兵評比方案

　　共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。

　　1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。

　　2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。

　　3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。

　　學生日常行為規范養成教育實施方案 10

　　一、目的和意義

　　臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。

　　20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。

　　二、指導思想

　　以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

　　三、目標和任務

　　1、目標：

　　——培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。

　　——研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。

　　——培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

　　——培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

　　2、任務：

　　小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。

　　(1)遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

　　(2)學習習慣的培養：包括與學習態度相關的`習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。

　　(3)禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

　　(4)勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

　　(5)安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

　　(6)衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。

　　四、養成教育的內容

　　1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。

　　2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。

　　3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

　　五、養成教育的實施途徑：

　　1、強化學校教育

　　(1)班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

　　(2)團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

　　(3)思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

　　(4)主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

　　(5)校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

　　(6)學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

　　2、協調家庭教育

　　定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

　　3、依賴社會教育

　　加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

　　六、實施的步驟：

　　1、調查摸底階段：(20xx年9月)

　　從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。

　　2、確定目標階段：(20xx年12月)

　　各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

　　3、全面實施階段：(20xx年9月)

　　從20xx年新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期;使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。

　　七、推進的策略及措施：

　　1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。

　　學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

　　2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

　　領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

　　3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。

　　由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

　　4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。

　　要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。

　　5、注重階段總結。

　　為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

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