實(shí)施方案

時(shí)間：2022-09-13 10:46:57 實(shí)施方案我要投稿

【精選】實(shí)施方案模板匯編7篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】實(shí)施方案模板匯編7篇

實(shí)施方案篇1

　　活動(dòng)時(shí)間：20××年12月9日19：00~21:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：貴州大學(xué)南區(qū)農(nóng)生樓201DT

　　主辦方：貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

　　承辦方：貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

　　一、活動(dòng)背景

　　隨著新一學(xué)年的到來，12級(jí)的新同學(xué)走進(jìn)貴大的校門，隨之，一批新的學(xué)生干部在各個(gè)班走馬上任。總所周知，大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)與高中初中的是大相徑庭，班級(jí)管理也大不一樣，而且，12級(jí)的班干部有些在初高中也沒有當(dāng)過班干部一類的職務(wù)。為了班干部能更好的為班級(jí)服務(wù)，提高班干部的管理能力，充分體現(xiàn)新老班干部的合作交流精神，促進(jìn)學(xué)生干部及其與普通同學(xué)之間的相互交流與學(xué)習(xí)，為了讓我生科院班干部充分了解自己職位的職責(zé)以及以后的方向，并進(jìn)一步提高廣大學(xué)生干部工作能力和水平，加強(qiáng)全校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，通過新老班干部對(duì)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)的，加強(qiáng)青年學(xué)生干部思想政治教育，擴(kuò)展學(xué)生干部教育陣地，充分發(fā)揮學(xué)干部的作用，增強(qiáng)我校團(tuán)學(xué)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，我院特地舉行了又一次的班干經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流會(huì)。

　　二、活動(dòng)目的

　　使學(xué)生干部在以后的工作中，更好的為我們的同學(xué)更好的服務(wù)，使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加和諧；與此同時(shí)，此次班干經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也將解決班干在平時(shí)的管理班級(jí)中出現(xiàn)的問題，以及解決學(xué)生會(huì)同學(xué)與各班干的交流問題。

　　三、活動(dòng)主題

　　增加班干交流增強(qiáng)自我管理

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院各班班干及部分同學(xué)

　　五、主要內(nèi)容

　　1、12月1日以前由辦公室的同學(xué)分別和12級(jí)各個(gè)班的班主任交流并提出一些關(guān)于各個(gè)班級(jí)的班干的管理問題，做記錄；

　　2、12月3日早上辦公室主任和副主任去學(xué)生科找宋老師和劉老師商量解決的辦法并邀請(qǐng)她們出席12月3日的班干交流會(huì)；

　　3、12月3日，在食堂一樓門口、致知樓門口宣傳欄、一號(hào)宿舍對(duì)面宣傳欄等處張貼宣傳海報(bào)；

　　4、12月3日，在農(nóng)生樓201DT舉行班干交流會(huì)；

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、通知宣傳部做活動(dòng)當(dāng)天需要的橫幅、宣傳海報(bào)；

　　2、張貼海報(bào)；

　　3、各個(gè)部門的12級(jí)新干事在各個(gè)班宣傳活動(dòng)的精神，并組織各個(gè)班班干去參加活動(dòng)；

　　4、通知各個(gè)班的班干部參加活動(dòng)，通知內(nèi)容包括時(shí)間和地點(diǎn)；

　　5、與12級(jí)各個(gè)班的班主任聯(lián)系并且得到與提出一些班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題；

　　6、準(zhǔn)備活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)節(jié)的問題以及解決方案；

　　7、準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)天需要的果品、水、糖果、氣球等；

　　8、場(chǎng)地租借，桌椅租借；

　　9、做活動(dòng)當(dāng)天需要的學(xué)生會(huì)簽到、班干部簽到表；

　　10、去活動(dòng)室搬音響、話筒、桌布、工作證；

　　11、聯(lián)系曾獲得過優(yōu)秀班級(jí)的班干參加會(huì)議，分享一下他的管理經(jīng)驗(yàn)；

　　12、請(qǐng)各部部長(zhǎng)（副部長(zhǎng)）帶2名干事12月3日17:10到農(nóng)生樓201幫忙，并請(qǐng)各部部長(zhǎng)準(zhǔn)備相關(guān)的發(fā)言；

　　13、請(qǐng)實(shí)踐部的同學(xué)拉贊助（一條橫幅）；

　　14、12月1日到2日收集學(xué)生會(huì)各部門與班干接觸工作中出現(xiàn)的問題，寫成小紙條；

　　15、12月3日，會(huì)場(chǎng)布置，音響調(diào)試，嘉賓席的布置（具體會(huì)場(chǎng)布置示意圖見附件5.）；

　　（具體時(shí)間和人員安排，見附件1.）

　　六、活動(dòng)流程

　　（一）活動(dòng)前期

　　1、12月1日以前由辦公室的同學(xué)分別和12級(jí)各個(gè)班的班主任交流并提出一些關(guān)于各個(gè)班級(jí)的班干的管理問題，做記錄；

　　2、12月3日早上辦公室主任和副主任去學(xué)生科找宋老師和劉老師商量解決的辦法并邀請(qǐng)她們出席12月3日的班干交流會(huì)；

　　3、12月3日，在食堂一樓門口、致知樓門口宣傳欄、一號(hào)宿舍對(duì)面宣傳欄等處張貼宣傳海報(bào)；

　　（二）活動(dòng)過程

　　1、安排老師、同學(xué)坐好后，主持人宣布會(huì)議紀(jì)律及注意事項(xiàng)；

　　2、主持人宣布會(huì)議開始：介紹到場(chǎng)嘉賓；

　　3、王家祥書記發(fā)表關(guān)于“抓考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶校風(fēng)”的活動(dòng)演講；

　　4、請(qǐng)劉宋冬梅老師發(fā)言；

　　5、請(qǐng)劉暢老師發(fā)言；

　　6、請(qǐng)各班代表發(fā)言（可以是自己工作中的問題，對(duì)學(xué)生會(huì)的意見），安排辦公室一個(gè)同學(xué)記錄這些問題，寫成小紙條；

　　7、請(qǐng)學(xué)生會(huì)各部門代表發(fā)言（簡(jiǎn)單介紹本部門日常工作，回答先前班干提出的問題）；

　　8、“換位思考”環(huán)節(jié)：將學(xué)生會(huì)工作和班干工作中遇到的困難寫在小字條上，請(qǐng)另一方隨機(jī)抽取，由主持人將紙條上的問題念出來并請(qǐng)抽到問題的同學(xué)說出如果他遇到這種情況會(huì)怎么辦（具體細(xì)節(jié)見附件

　　9、請(qǐng)?jiān)@得優(yōu)秀班級(jí)的班干代表發(fā)言；

　　10、甘明志主席總結(jié)活動(dòng)；

　　11、主持人宣布會(huì)議結(jié)束；

　　（具體細(xì)節(jié)及時(shí)間安排見附件2.）

　　（三）活動(dòng)后期

　　活動(dòng)結(jié)束后，為了恢復(fù)教室的整潔干凈，做了如下安排：

　　1、由全學(xué)生會(huì)的同學(xué)負(fù)責(zé)組織打掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生，并把氣球、橫幅收好，帶回活動(dòng)室；

　　2、把桌布以及沒有吃完的水果、水，糖果等收好帶回。

　　3、把桌子按原來的樣子擺放回去；

　　4、組織開活動(dòng)總結(jié)會(huì)議并組織寫活動(dòng)總結(jié)；

　　5、針對(duì)被提出來的學(xué)生會(huì)工作中的相關(guān)問題，在12月16日部門例會(huì)時(shí)，和干事一起討論一下解決方法；12月17日部長(zhǎng)例會(huì)時(shí)，學(xué)生會(huì)整體討論一下，拿出解決方案;

實(shí)施方案篇2

　　一、目的：

　　為了貫徹區(qū)高中教學(xué)工作會(huì)議精神，全面了解我校“271”課堂教學(xué)改革實(shí)施以及日常教學(xué)教研工作情況，幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出工作中存在的問題，共同研究解決問題的方法，提高學(xué)校教學(xué)、教研及其管理水平，同時(shí)提高本校教師教學(xué)水平，提升學(xué)科教學(xué)的品質(zhì)，協(xié)助教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)展有效能的教學(xué)，特制定本教學(xué)視導(dǎo)實(shí)施方案。

　　二、視導(dǎo)小組成員：

　　副校長(zhǎng)、中層、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

　　三、視導(dǎo)時(shí)間：

　　高一：20xx年9月14日—9月18日

　　高二：20xx年10月12日—10月17日

　　高三：20xx年11月16日—11月20日

　　語文：20xx年12月7日—12月11日

　　四、視導(dǎo)內(nèi)容：

　　主要檢查了解備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試（測(cè)驗(yàn)）、校本教研等情況。

　　五、視導(dǎo)方式和分工：

　　一是聽：

　　（1）聽課；

　　（2）聽?zhēng)熒从场?/p>

　　二是看：

　　（1）看師生的精神面貌；

　　（2）看師生的各種課堂活動(dòng)。

　　三是查：

　　（1）查備課組活動(dòng)記錄；

　　（2）查課程計(jì)劃執(zhí)行情況；

　　（3）查作業(yè)批改等；

　　（4）查教師個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃和備課筆記；

　　（6）巡視檢查師生教與學(xué)實(shí)際情況。

　　四是評(píng)：根據(jù)視導(dǎo)的情況對(duì)三個(gè)年級(jí)和語文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

　　六、分工要求：見具體安排表。

　　七、教學(xué)視導(dǎo)的反饋：

　　1、學(xué)校行政會(huì)議匯總。

　　2、年級(jí)組和學(xué)科教研組反饋并就視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改措施。

實(shí)施方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的體

　　質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，展示學(xué)生形體美與青春活力，體現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌！經(jīng)部門研究決定：幼教部全體學(xué)生于20xx年10月xx日至10月xx日舉行《昆力奔馳》《人生如歌》排舞比賽。具體工作安排如下：

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：倪彩菊

　　副組長(zhǎng)：張誠劉崗張克讓柳振民趙乘奔

　　組員：李潔劉運(yùn)霞顧琴章青青楊子馬輝吳師余瑞娜宮媛媛劉蕊何華陳潔劉露胡娟霞孟沖薛校園朱秀紡王雨萌黃啟龍閆夏劉怡青曹純曹雪涵杜文山李宇石曉嬌丁潔李森侯保良四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)及順序

　　時(shí)間：10月xx日—xx日6:20—7:00 地點(diǎn)：南籃球場(chǎng)（下）

　　順序：抽簽決定順序，兩組同時(shí)進(jìn)行五、比賽內(nèi)容：《昆力奔馳》《人生如歌》六、比賽場(chǎng)地布置：張克讓柳振民趙乘奔

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)：2名（300元/名），二等獎(jiǎng)：3名（200元/名），

　　三等獎(jiǎng)：4--5名（100元/名）八、統(tǒng) 分：張克讓、學(xué)生兩名

　　20xx/10/8 幼教部

　　附件

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施方案篇4

　　為創(chuàng)建長(zhǎng)沙市“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，切實(shí)改善鎮(zhèn)機(jī)關(guān)衛(wèi)生環(huán)境，提高生活質(zhì)量，提升文明程度，按鎮(zhèn)黨委、政府要求，在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)深入持久地開展文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)。特制定工作實(shí)施方案如下：

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　以保持機(jī)關(guān)轄區(qū)清潔衛(wèi)生、提高生活質(zhì)量，改善人居環(huán)境為目的，以“三治四化”（即治臟、治亂、治害和綠化、硬化、亮化、美化）為主要內(nèi)容，明顯改善衛(wèi)生狀況，規(guī)范機(jī)關(guān)垃圾堆放秩序、衛(wèi)生環(huán)境、培養(yǎng)文明習(xí)慣。

　　二、工作要求

　　（一）“三治”

　　1、治臟：（1）垃圾堆放點(diǎn)：垃圾車停放處，垃圾車停時(shí)，請(qǐng)把垃圾堆放到車上，垃圾車走了堆放綠化帶邊上，垃圾做到日產(chǎn)日清，清運(yùn)率達(dá)100%。

　　（2）辦公樓一樓衛(wèi)生間踏步口嚴(yán)禁堆放垃圾，樹牌說明，請(qǐng)共同遵守保持清潔，違者罰衛(wèi)生工日一個(gè)，如果發(fā)現(xiàn)一次，罰清掃機(jī)關(guān)院內(nèi)衛(wèi)生一次。機(jī)關(guān)院內(nèi)不能出現(xiàn)“臟、亂、差”。要做到無垃圾暴露、無蜘蛛網(wǎng)渣、無雜草叢生、無污水橫流。

　　（3）辦公樓室內(nèi)室外常保清潔，物品放置整齊有序，建筑物上無顯露的塵垢。

　　（4）干部職工宿舍：樓上樓下、房前屋后干凈整齊，無衛(wèi)生死角；室內(nèi)地面干凈清潔，無蒼蠅、無灰塵，窗有紗、門有簾、物品擺放整齊；廚房地面干凈無污水，廚具、餐具干凈無污垢；廁所衛(wèi)生達(dá)標(biāo)；門前無建筑垃圾及其它雜物。

　　（5）嚴(yán)禁放養(yǎng)牲畜和栽菜：即不準(zhǔn)養(yǎng)雞、鴨、鵝、狗、兔、等其它牲畜。無白色污染、無人畜糞便；路面無積水、無垃圾堆放、無雜物。

　　2、治亂：（1）制止游街叫賣入內(nèi)叫賣和經(jīng)營(yíng)；制止精神病人入內(nèi)影響機(jī)關(guān)工作秩序。

　　（2）規(guī)范車輛停放秩序。禁止機(jī)動(dòng)車輛亂停亂靠、隨意隨地掉頭等違規(guī)行為，做到停靠有序，秩序井然。摩托車、自行車劃線定位有序停放，摩托車一律停放在摩托車庫內(nèi)，嚴(yán)禁摩托車停放在辦公樓前車位上。干部職工的小車一律停放在車庫和操坪邊上。來客車輛相互告知停放地點(diǎn)。

　　（3）規(guī)范機(jī)關(guān)院內(nèi)設(shè)施管理。鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部職工和家屬居民居等各處庭院圍墻及其內(nèi)部不得亂搭亂建：亭、榭、臺(tái)、池等其它配建。

　　（4）機(jī)關(guān)院內(nèi): 無亂貼亂畫、亂牽亂掛，屋頂平臺(tái)無亂堆亂放。

　　3、治害：發(fā)動(dòng)群眾開展滅鼠、滅蟑、滅蚊、滅蠅等滅害防治活動(dòng)，嚴(yán)堵疾病傳播源頭，確保機(jī)關(guān)無重大流行性疫情發(fā)生。

　　（二）“四化”

　　1、綠化：（1）常年的綠化地段，營(yíng)建綠色庭院。現(xiàn)有的樹木和綠化帶切實(shí)加強(qiáng)管護(hù)，對(duì)損缺的樹木和綠化帶及時(shí)補(bǔ)植齊全，推行定植造、定養(yǎng)護(hù)的責(zé)任制，確保綠化機(jī)關(guān)覆蓋率達(dá)到30%。無斷株和踩踏現(xiàn)象。

　　2、硬化：（1）機(jī)關(guān)院內(nèi)所有坪、亭、巷全部硬化。做到無積水、無坑槽；排水溝做到無污泥。

　　3、亮化：（1）盡快完善和恢復(fù)路燈。安裝霓虹燈、藍(lán)球場(chǎng)射燈等亮化設(shè)施，提升機(jī)關(guān)的亮化水平。

　　（2）機(jī)關(guān)現(xiàn)有路燈保持完好無損，確保院內(nèi)清晰明亮。

　　4、美化：（1）院內(nèi)的綠化景點(diǎn)定期修復(fù)、養(yǎng)護(hù)，戶外廣告制作規(guī)范、美觀。

　　（2）院內(nèi)其它建筑物外墻統(tǒng)一裝飾，污損的墻面要粉刷一新。

　　三、工作機(jī)制

　　1、管理方式：以日常管理形成常態(tài)為主要方式，以“百人治臟”、聯(lián)合執(zhí)法等大型行動(dòng)為推動(dòng)、造勢(shì)，既注重機(jī)關(guān)組織引導(dǎo)，又注重干部群眾衛(wèi)生習(xí)慣、文明生活方式的養(yǎng)成，形成既有形式、又有實(shí)效，全民既參與行動(dòng)、又共享成果的局面。

　　2、監(jiān)督檢查：機(jī)關(guān)設(shè)立督查小組：負(fù)責(zé)對(duì)機(jī)關(guān)衛(wèi)生環(huán)境的檢查。實(shí)行一季一檢查一通報(bào)，半年一評(píng)比，年終總評(píng)。

實(shí)施方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　“環(huán)境造就人。”班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

　　二、主題

　　建溫馨家園展班級(jí)風(fēng)采

　　三、總體目標(biāo)

　　讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：由班長(zhǎng)承擔(dān)

　　副組長(zhǎng)：班委會(huì)成員

　　組員：小組長(zhǎng) 班主任

　　五、班級(jí)文化建設(shè)要求

　　1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

　　2、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

　　六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施

　　（一）班級(jí)布置

　　積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

　　1、班級(jí)展示牌：

　　我們的班級(jí)特色名稱、班級(jí)照片、我們的班主任我們的口號(hào)（陽光班級(jí)）。

　　2、班級(jí)環(huán)境布置：

　　前有國旗，后有主題鮮明校風(fēng)、校訓(xùn)、色彩豐富的黑板報(bào)，右墻展示牌有班務(wù)欄、班風(fēng)、皮尅舞臺(tái)等版塊，根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

　　（二）班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛護(hù)公物教育。

　　（三）班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（課

　　間紀(jì)律、午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　（四）班級(jí)活動(dòng)文化：

　　活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光班級(jí)，打造陽光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

　　班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題

　　自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。

　　和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級(jí)做好事活動(dòng)。衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

　　常規(guī)管理特色: 創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

　　自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一活動(dòng)。

　　文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動(dòng)

　　英語特色: 創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動(dòng)。根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。

　　關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

　　當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。

實(shí)施方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　　1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

　　基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

　　2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

　　3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：

　　校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

　　4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

　　校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

　　三、實(shí)施內(nèi)容：

　　(一)、建立健全校本課程開發(fā)體系

　　校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

　　1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)

　　組長(zhǎng)：蔣志敏

　　副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤凇②w春麗

　　組員：班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師

　　2、成立課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā))

　　組長(zhǎng)：蔣志敏

　　副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤谮w春麗

　　組員：班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師

　　(二)、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討

　　1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。

　　2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　3、強(qiáng)化科研意識(shí)，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。

　　4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。

　　(三)、校本課程開發(fā)的實(shí)施程序：

　　1、成立組織。

　　2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。

　　3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

　　4、制定校本課程開發(fā)指南。

　　5、培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

　　6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

　　7、組織學(xué)生選擇課程。

　　8、確定校本課程。

　　9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。

　　10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

　　(四)、校本課程的結(jié)構(gòu)：

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開發(fā)的校本教材

　　藝術(shù)課程：美術(shù)、書法

　　技能課程：生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組

　　專題課程：心理輔導(dǎo)等

　　(五)、校本課程的評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查

　　2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反饋

　　3、課程評(píng)價(jià)體系

　　(六)幾點(diǎn)要求

　　1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

　　2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

　　3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

實(shí)施方案篇7

　　一、課程開發(fā)背景及意義

　　中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

　　書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的.堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。

　　1、是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要

　　在我國以書法作為教育手段已有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強(qiáng)了人們對(duì)書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽(yù)為書法藝術(shù)的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術(shù)價(jià)值的。

　　改革開放，吸收外來的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)文化確實(shí)給中國社會(huì)帶來了發(fā)展，給中國人帶來了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會(huì)似乎一味的泊來，中國傳統(tǒng)文化的精髓離人們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，本來中國人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計(jì)算機(jī)所取代，但是寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功。書法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚(yáng)。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認(rèn)可。

　　2、是時(shí)代發(fā)展的需要。

　　書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進(jìn)修或考書法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書法為二級(jí)學(xué)科，書法學(xué)科也形成了專科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對(duì)中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的。

　　3、是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要。

　　我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供舞臺(tái)，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、課程目標(biāo)

　　1、通過正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。

　　2、通過書法的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握書法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。

　　3、通過書法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。

　　4、通過對(duì)優(yōu)秀書家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書品要有好的人品。

　　5、通過學(xué)習(xí)寫字學(xué)會(huì)做人做事。通過書法教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

　　6、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　7、在一筆一畫的訓(xùn)練中培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。

　　三、課程內(nèi)容

　　六年級(jí)硬筆書法，七年級(jí)毛筆書法。

　　1、了解中國書法的歷史發(fā)展。

　　秦書法（甲骨文、金文）——秦漢書法（篆書）——三國兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書法（草書）——宋（金）代書法——元代書法——明代書法——清代書法

　　2、書法各體的藝術(shù)欣賞。

　　小篆：小篆是篆書發(fā)展至高峰期的標(biāo)準(zhǔn)體，它用筆純凈、圓潤(rùn)、穩(wěn)健、流暢；筆畫均勻，結(jié)體規(guī)范，轉(zhuǎn)多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長(zhǎng)的線條成為其強(qiáng)調(diào)縱勢(shì)的主要特征。

　　大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書寫時(shí)當(dāng)留意表現(xiàn)剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強(qiáng)烈的縱勢(shì)感。

　　隸書：由粗細(xì)輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。

　　楷書：字形極為方整，尤其典型的標(biāo)志是在點(diǎn)畫形態(tài)上。

　　行書：介于楷書和草書之間的一種書體。a、二王行b、顏行c、魏行

　　草書：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫符號(hào)或引帶來替代文字的結(jié)構(gòu)和部首。用連筆的方法加快書寫的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。

　　3、書法作品鑒賞與創(chuàng)作。

　　書法藝術(shù)創(chuàng)作的文字內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的。古今中外的詩、詞、文、賦、警句名言、成語等皆可入書，若自作自書，則更佳。少則一、二字，多則長(zhǎng)篇均可寫成書法作品。

　　書體：甲骨、金文、篆、隸、草、行、楷皆可。

　　樣式：中堂、對(duì)聯(lián)、條幅、屏條、橫幅、長(zhǎng)卷、斗方、冊(cè)頁、扇面。

　　落款：落款也是書法作品的一個(gè)組成部分，應(yīng)與正文相映襯，但不能喧賓奪主。

　　4、書法筆畫訓(xùn)練。（歐陽詢《九成宮》選字）

　　執(zhí)筆、用筆

　　運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、偏鋒運(yùn)筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、藏鋒起收、露鋒起收、平移、提按、轉(zhuǎn)折、換鋒。

　　墨法：濃墨、淡墨、漲墨、枯筆和渴筆

　　選帖——讀帖——臨帖——摹貼——出貼

　　5、書法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。（歐陽詢《九成宮》選字）

　　重心的安排、態(tài)勢(shì)的表現(xiàn)、黑白的布置、點(diǎn)畫的呼應(yīng)

　　6、書法用品“文房四寶”知識(shí)。

　　筆：毛筆有硬毫、軟毫之分。硬毫有狼毫、紫毫等類，筆毛剛健，富有彈性，利于起到，適宜些小楷或行草書，清代以前書家多用紙。軟毫以羊毫為主，筆毛柔軟、細(xì)膩、含墨量大，宜于寫大字或楷、隸、篆書。軟毫少彈性，行筆有一定難度。另為將軟、硬毫按一定比例制成的毛筆叫“兼毫”，其性能在軟硬毫之間。

　　墨：用松木等薰煙灰制成的墨稱松煙墨，用桐油等植物油薰煙制成的墨城油煙墨。松煙墨沉而黑，油煙烏而亮。

　　紙：書法用紙一般用宣紙。宣紙分生、熟兩種，生紙吸水，更能寫出枯濕濃淡的效果。宣紙以安徽所產(chǎn)的為佳。此外還有元書紙、皮紙等用于臨寫或創(chuàng)作。

　　硯：細(xì)膩而又容易下墨者為上品，如端硯等。初學(xué)者也不妨用小碟子盛墨汁來蘸墨，同樣可以學(xué)習(xí)書法。

　　7、提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　四、課程的組織實(shí)施

　　（一）、組織機(jī)構(gòu)

　　1．實(shí)驗(yàn)班級(jí)：6~7年級(jí)。

　　2．建議家長(zhǎng)主動(dòng)配合教師。

　　五、評(píng)價(jià)方式

　　以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習(xí)、課余練習(xí)、實(shí)際活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，自我對(duì)比評(píng)價(jià)，書法作品評(píng)價(jià)，比賽成績(jī)?cè)u(píng)定等等。

　　1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合

　　具體方式：自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說等。

　　2、成果展示

　　具體方式：調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

　　3、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　具體方式：實(shí)際操作（課堂練習(xí)、課余練習(xí)、實(shí)際活動(dòng)）、活動(dòng)記錄等。

　　4、教師評(píng)價(jià)

　　具體方式：評(píng)語、檔案袋、活動(dòng)記錄等。

　　5、書法作品評(píng)價(jià)

　　具體方式：資料收集、個(gè)人感受等。

　　6、比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。

　　六．實(shí)施過程存在問題