實施方案

時間：2022-08-26 11:45:00 實施方案我要投稿

【熱門】實施方案9篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的實施方案9篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】實施方案9篇

實施方案篇1

　　自新課程改革實施以來，基礎教育的一個重要教學目標就是提升學生的人文素養，而小學語文教材中具有豐富的人文素材，蘊含著許多值得推崇的人文精神，非常適合開始人文教育。筆者結合自身的教學經驗，分析了根據小學生的特點與語文教學內容進行小學語文人文教育的基本策略。

　　一、挖掘教材中的人文素材，營造教學情境

　　開展小學語文人文教育的重要策略之一就是善于挖掘和發現教材中的人文素材，分析其人文特性。比如，教授課文《黃果樹瀑布》時，教師要把握好其中人與自然和諧相處的人文理念，向學生滲透人文精神，展現人文之美，促使學生主動了解和發自內心的熱愛自然。在挖掘人文素材的同時，要營造一定的教學情境，達到事半功倍的效果。首先，通過以情激情的方式開展人文教育。比如，教授《秋天的懷念》時，文章思想感情豐富，充滿了對母愛的贊美。教師在教學時可以聲情并茂地朗誦文章，敘述其主要內容，將偉大與無私的母愛展現在學生面前。此外，作者也描述了自己的友情，可幫助學生感受友誼的可貴，從而在生活中對自己的友情與親情更加珍惜。其次是以景觸情，教師在語文課堂教學中營造相應的教學情境，使學生融入其中，產生內心共鳴，有效培養其人文情懷。比如，教授《雷鋒叔叔和我們在一起》時，教師可要求學生分別扮演盲人和雷鋒，表演“幫助盲人過馬路”，使學生通過實踐了解到盲人生活的不易與幫助他人所產生的滿足感和成就感，培養學生的愛心。最后是由情悟理，引導學生體會作者表達的情感，再與實際相聯系，得到切身體會。比如，小學語文課本中許多文章涉及到人與自然或人和動物的感情，教師在教授此類內容時，可以將文章中的感人故事作為出發點，要求學生回憶自己生活中是否曾發生過類似的故事，并鼓勵其呵護小動物，熱愛大自然，認識到人類只有與自然和諧相處才能獲得持續發展的道理。

　　二、促使學生主動提升自我，給予人文指導

　　新課程改革倡導的一個重要理念就是充分調動和發揮學生的學習主動性和積極性。教師開展小學語文人文教育時，也要遵循該理念，尤其要培養學生的自我提升意識，給予一定的人文指導。比如教師在教學中可根據教學內容設計一些預習問題，引導學生在自主閱讀時能夠體會到文章中蘊含的人文性，而且在課堂中還可以有針對性地設計引導性問題，促使學生對文章中的人文性進行主動、積極地思考與探索。比如，教授《我應該感到自豪才對》時，教師可以提前設計一系列問題，并且在課堂上一一提出，逐漸增加問題難度，由大體概括到具體細節，使學生可以通過獨立思考獲得答案。比如先提問“駱駝為了什么內容而感到自豪？”接著提出與此相關的問題：“受到小紅馬的嘲笑時，小駱駝的心里在想什么？”“在實際生活中，你是否曾像小駱駝一樣遇到讓自己委屈的事？”接著著重介紹惡劣沙漠環境的特殊性，使學生掌握駱駝各個身體部位，如眼毛、腳掌、駝峰等的作用，從而認識到別人看到的、了解的自己并不全面，自己在他人眼中的缺點具有片面性，所以要學會對自己的優缺點有客觀、全面地認識，增強學習信心，達到人文教育的目的。

　　三、培養教師的人文情懷，有效感染學生

　　從校方來講，一方面要提升任課教師的學歷層次，除了要滿足小學語文的職業要求，還要確保其具備一定的人文素養水平，而教師的人文素養與自身的學歷層次之間恰好有著非常重要的關聯性。通常情況下，教師具備較高的學歷層次，那么其人文素養水平也能達到一個較高的水平，而且教師的人文素養在很大程度上決定了其是否能順利開展人文教育，有效培養學生的人文素養。所以學校要注重提升任課教師的學歷層次，比如高薪聘請高學歷教師，或者將教師的學歷水平和獎金、工資等相聯系，激勵教師在業余時間不斷學習，實現學歷層次的提升，發揮其在小學語文人文教育中的榜樣與示范作用。另一方面，要及時更新教學理念與積極完善考評機制。該項措施主要是以理念與制度為出發點來解決問題。學校要結合本校的資金、規模等情況與學生特點等定期組織語文教師參與現代教育理念的學習講座和培訓，并科學制定考評機制，將人文素養納入考評內容中，使教師認識到人文教育的重要性。比如，邀請專家檢查組定期檢查語文教師開展、舉辦的教學活動，發現教學觀念、方法和模式均較為傳統和落后的教師后需明確指出其存在的問題，定出具體的整改時間，促進其自身人文素養與語文教學水平提高，在制度上保障人文教育在小學語文教學中的有效展開。除此之外，教師也要注意自己學習、豐富及提升。培養人文素養不可一蹴而就，需要長時間的積累與沉淀，所以教師在向學生滲透人文教育的同時也要實踐自我的學習與提升。比如在空間時間閱讀經典書籍，獲取更多文學知識，鼓勵學生進行課外閱讀，實現師生共同進步。綜上所述，小學語文是對學生開展人文教育的重要途徑。教師在日常教學中需要自主研讀教材，適當開展實踐活動，并根據反饋信息做出歸納和總結，從而有效解決培養學生人文素養時遇到的問題，使小學語文課程的人文教育作用得到充分發揮，為課堂與校園增添人文氣息，塑造民主、和諧的人文環境，促進學生健康成長。

實施方案篇2

　　一、宗旨

　　為考核員工的工作成績，作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據及了解并評估員工的工作精神與潛在能力作為訓練發展的參考，而以督促工作及改進其工作為宗旨，特制定本辦法。

　　二、程序

　　1、員工考績每年定為一次，作為年終考績。

　　2、農歷春節休假前15日，由管理部人事科分發考核表，至各部門。各部門主管須于春節前io日初核完畢，遞交表冊至總經理室匯整，再呈報總經理復核及批示。

　　3、各單位主管考績由總經理復核。

　　4、春節前6日，總經理全部復核完畢，由管理部轉發各單位各人知悉。

　　5、年度考績事宜由總經理室督導，管理部執行，各部門配合。

　　三、分等

　　年度考績區分為四等:

　　90分以上:特等;

　　80至89分:甲等;

　　76至79分:乙等;

　　60至69分:丙等。

　　同時要注意考績分數一律為整數

　　四、限制

　　1.員工及主管在年度內有下列情況之一者，其考績不得列為特等。

　　(1)在考績年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷者;

　　(2)遲到早退全年累計達13次以上(含);

　　(3)曠工全年達1日以上(不含)。

　　2.于年度內有下列情況之一者，其考績不得列為甲等。

　　(1)曾受記過以上處分未予撤銷者;

　　(2)遲到早退全年累計達20次以上(含);

　　(3)曠工全年達2日以上(不含)。

　　3.人數限制。

　　(1)特等。

　　各單位人數為5人以下，特等考績人數最高限為1人。

　　各單位人數5人以上(不含)，特等考績人數最高限為2人。初核為特等考績者，該單位主管須另呈“特等考績報告一書”予總經理。

　　(2)各單位考績平均總分數不得逾越80分(示例，某單位8人，則總分數不得超過8 x 80 = 640分)。但如果該單位主管認為該單位表現極佳，得簽呈總經理核示，核準者為例外處理，但總分數仍不得超越85分(含)。

　　注:特等考績分數不并人該單位考績總分數的核計。

　　五、增減分數

　　員工于年度內，曾受獎懲者，其年度考績應行加減分數，其按下列規定:

　　1、記大功1次者加5分，記大過1次者減5分。

　　2、記小功1次者加3分，記小過一次者減3分。

　　3、嘉獎1次者加1分，申誡1次者減1分。

　　4、曠工i日者:扣2分。

　　5、遲到次數超過13次者(含)，每逾一次扣0.5分。

　　本項增減分數，獨立于考績平均總分數(80分或85分)限制之外。

　　六、獎懲

　　1、考績特等者，優先予以升遷職位及職務。

　　2、考績獎金、罰金連同年終獎金發出。

　　七、申訴

　　凡個人對單位主管所評定的考績分數不服者，可簽報呈遞總經理室，再呈報總經理。由總經理室裁定進行調查或維持原議。申訴日期限于考績經管理部門通知個人后2日內進行申訴，逾期不予受理。

　　八、要求

　　辦理考績的主管人員均應以客觀立場評議，不得詢私。凡經總經理室審查出有違反企業的規定者，該主管記一次小過，呈總經理核備。

　　九、附則

　　1、各員工的考績，經總經理復核后，若有批駁者，由總經理室人員返回該考核的主管，重新審慎評核考績分數，再呈批示。

　　2、固定年終獎金額數，由總經理依年度經營狀況做裁決。

　　3、本辦法呈交總經理核實后，自發布之日起執行。

實施方案篇3

　　為全面落實市委市政府《關于加強全市城鄉環境綜合治理的實施意見》文件精神，學校根據自身實際情況，積極開展宣傳清潔衛生教育工作，在校園里掀起“講文明、樹新風，改善校園環境”的熱潮，形成人人關心環境衛生，個個重視環境衛生，時時注意環境衛生，處處愛護環境衛生的良好氛圍，并切實提高全校師生對清衛工作的認識，進一步增強其責任心，努力做好學校的清潔衛生工作，使校園更加美麗與整潔。特擬訂本清潔衛生實施方案。

　　一、組織機構

　　組長：任自榮

　　副組長：李曲文

　　成員：朱旭德張釗任建國張玉婷李開勝年級組長、各班班主任、清潔工、宿舍管理員及門衛

　　二、公區劃分

　　按本期開學劃分的區域進行打掃。

　　三、清潔要求

　　1、門：潔凈無灰塵、無污跡，門背后紙張張貼整齊、干凈。

　　2、窗：窗臺、窗框、窗玻璃潔凈無灰塵。

　　3、桌椅柜：潔凈無灰塵、污跡，并排放整齊。

　　4、欄桿：潔凈無灰塵、污跡。

　　5、地面：潔凈無污跡、紙屑、鉛筆屑、廢紙等雜物。

　　6、衛生角：衛生工具擺放整齊，并潔凈無灰塵。

　　7、物品安放：所有物品按照統一規定安放整齊。

　　8、墻：墻面及墻面上張貼物無灰塵、污跡、腳印、球印等。

　　9、公區：梯步、走廊、操場、廁所等室外公共場所，地面干凈，無垃圾、雜物、煙蒂，無衛生死角，無亂涂亂畫，無亂堆亂放，無污水污物。

　　四、教室衛生檢查標準及評分細則

　　教室衛生按地面（包括走廊樓梯）5分，桌椅衛生及擺放2分，墻壁黑板1分，門窗1分，衛生潔具0.5分，垃圾箱（框）0.5分，進行評分，共10分。

　　1. 教室地面：紙屑清理不干凈的扣1—2分；有污點和其它廢棄物的扣1—2分；未打掃的，扣5分。

　　2. 教室桌椅衛生及擺放：抽屜內有廢棄物，扣0.5—1分；擺放不整齊，扣0.5—1分；扣完為止。

　　3. 教室里的電風扇有灰塵，扣0.5分；內墻壁有污跡或表面有蛛網的，一處扣0.5分；講臺未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦，扣1分；扣完為止。

　　4. 教室大門（包括前后門）未擦干凈，扣0.5分；未擦，扣1分；教室大門窗戶內表面保持清潔，一個窗戶不清潔，扣0.5分；一個窗臺未擦干凈，扣0.5分。

　　5.衛生潔具齊全、按規定擺放。擺放位置不固定扣0.2分；不齊全0.3分。

　　五、寢室宿舍衛生檢查標準及評分細則（共10分）

　　1.寢室整體布局合理、溫馨協調，體現積極健康的精神風貌。（0.5分）

　　2.設計新穎,有創意，能體現個人或寢室特色（0.5分）

　　3.寢室門前“三無”即：無垃圾、無臟水、墻壁無污跡（2分）

　　4.寢室垃圾按時清掃、及時入簍，地面保持清潔，無果皮、紙屑等雜物（4分）

　　5.床上用品及臥具疊放整齊（1分）

　　6.寢室內無蜘蛛網，門窗、玻璃潔凈，室內無亂寫亂畫、亂張貼懸掛現象（1分）

　　7.用具、雜物、擺放整齊，室內無異味、無臭鞋、臟襪及其他雜物（0.5分）

　　8.水桶、臉盆、開水瓶等日常用品擺放有序（0.5分

　　六、學生食堂里外的清潔衛生由李開勝同志負責，凡每周檢查有5次是不清潔（包括平時檢查），則食堂停業整頓。

　　七、每班每天必須派1—2名衛生保潔員對清潔區域進行保潔，做到地上隨時無紙屑、垃圾，學校將隨時派人進行檢查。凡是有同學從樓上往下扔東西的，一旦發現，全校通報批評一次，并扣班主任津貼5元。

　　八、獎勵辦法

　　1、設立流動紅旗制度。教室、男女生寢室各設立2個，對每周得分最高的4個教室和4個寢室頒發流動紅旗。

　　2、宿舍管理員負責的區域、清潔工負責的區域和門衛負責的區域，

　　凡每月3周及以上是優秀的給于的適當獎勵。

　　3年級組辦公室的清潔衛生由年級組長負責，凡每月3周及以上是優秀的給于適當的獎勵。

　　十、懲處措施

　　1、各班清潔區域，在學校監察小組檢查中，每次將嚴格按照評分標準進行評分并公示，每周進行統計，教室和寢室凡每月得分全校最低的5個班級給于一定的處罰。

　　2、宿舍管理員、門衛、清潔工凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。

　　3年級組辦公室凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。

　　4、所有的清潔區域凡是學校領導發現一次為不清潔，并打電話通知的，則給于責任人30元的處罰，并當周不得評優。

　　5、各班清潔區域，干凈與否，作為教師評先、晉級等的重要依據之一。

　　十一、本方案從公布之日起實施。

實施方案篇4

　　為更好落實市物價局、市教育局“關于創建教育收費規范學校活動實施細則”，規范學校收費行為，加強教育行風建設，創建教育收費規范學校，特制定本實施意見。

　　一、成立規范收費領導小組

　　組長：z 副組長：zz

　　組員：zz

　　二、工作任務

　　1、領導小組成員認真學習收費政策法規，提高依法收費的自覺性。

　　2、加強對教師職業道德教育，收費政策法規教育和依法收費教育，增強法制觀念和遵紀守法意識，禁止搞有償家教。

　　3、規范學校收費行為，嚴格執行教育收費許可證制度，按照《許可證》規定的收費項目和標準收費，執行省定收費標準，加強票據管理，實行收支兩條線。

　　4、對代收費和服務性收費，包括制作校服、定購教輔材料等堅持學生自愿的原則，對家庭貧困的學生由學校幫助解決。

　　5、堅持代辦費由學校統一管理，分班分項核算，按照“多退少補、不得盈利、及時結算”的規定，代辦事項辦結完畢后，及時進行結算。

　　6、制定并落實相關的收費制度。《收費公示制度》、《收費自查制度》、《服務性收費申報審查審批制度》，《收費票據規范管理制度》。

　　7、招生工作中嚴格執行省定“三限”政策，不得擅自擴大“擇校生”招生比例、降低錄取分數線、提高收費標準或在限定金額外收取其他費用。

　　8、教育經費管理、使用上沒有違規行為，沒有亂收費問題。

　　9、認真落實校務公開和教育收費公示制度。學校的收費項目、收費標準、收費依據、收費用途和投訴電話在公開欄和教學樓醒目的地方公示。

　　10、發現問題及時糾正、及時處理。

　　三、要求

　　1、對財務工作進行監督檢查，加強財務審計，每個學期一次。

　　2、每學期開學收費后，認真對收費工作自查并實事求是寫出自查報告。

　　3、成立家長委員會，不定期征求家長對學校收費工作的意見，并接受家長對收費問題的咨詢。

　　4、落實責任制，對調查屬實的亂收費問題，嚴格按照責任制和責任追究制進行嚴肅處理。

　　附：責任分解表

　　序號工作任務及要求負責領導承辦部門責任人

　　1學習收費政策法規，加強教育，增強法制觀念，提高依法收費的自覺性。 zz 辦公室 z

　　2 制定收費制度并嚴格執行；收費公示制度、收費自查制度、收費許可證制度；服務性收費申報審核制度；收費票據規范管理制度。 z 總務處 z

　　3 嚴格按照省定標準收費，不得擅自提高學費標準，不得擅自提高住宿等其他費用標準。抵制對教育的“搭車”收費、集資活動和攤派行為，并向上級紀檢部門反映。 zzz 總務處學工處 z

　　4 招生工作，嚴格執行三限政策，不得擅自擴大比例、降低分數線、提高收費標準。 z 教務處 z

　　5 加強財務管理，嚴格執行收支兩條線規定和政府采購制度，對財務工作進行監督檢查，加強財務審計，抓好增收節支工作。 z 總務處 z

　　6 每個學期在收費工作結束后進行自查，并寫出自查報告。 z 總務處 z

　　7 教輔資料各教研組研究，學校統一購買，堅持學生自愿原則，收取費用多退少補，不得盈利。 z 教務處教研組 z

　　8 定做校服，堅持學生自愿原則，貧困生的校服由學校幫助解決。 z 學工處 z

　　9 每個季度進行更換校務公開欄和教育收費公示，如學校有重大事項及時公示。 z 辦公室 z

　　10 成立家長委員會，向家長和學生征求意見，接受家長對收費問題的咨詢。 z 學工處 z

　　11 亂收費問題的追究和處理 z 領導小組小組成員

　　12 落實責任制和責任追究制 z 辦公室 zz

實施方案篇5

　　一、指導思想

　　根據上級指示精神，針對我鎮小學實際情況，經鎮中心小學領導會議研究決定，我鎮小學將學習蒙山縣中小學的管理模式，強化常規管理，改革課堂教學，優化教學過程，努力實現高效課堂，逐步建立、完善適應素質教育要求的長效管理機制，實現我鎮小學辦學水平的跨越式發展。

　　二、實施目標

　　(一)樹立科學的質量觀。

　　1.樹立“以學促教，以學定教”的教學評價觀，通過“先學后教，當堂訓練”評價課堂教學效率。

　　2.樹立人人“有尊嚴、有追求、有潛能、可造就”的學生發展觀，凸現學校“發掘學生潛能、發展學生個性、發現學生價值”的辦學理念。

　　(二)重建課堂教學模式。

　　1.規范課堂教學行為，努力克服教學隨意性和無效性，激發學生主體意識和學習責任感，落實“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則，做到因材施教、因學施教。

　　2.改革課堂教學結構，切實遵守教學規范，努力優化教與學的時空與流程，以“學到了什么、學到什么程度、學得好不好、會不會學”為教學原點，完善課堂教學環節。

　　(三)促進師生素質提升。

　　1.提升教師素質，讓教師更新觀念，不但重知識的結論，更要關注學生獲取知識的思維過程，從而發展成為課程的建設者和開發者;使教師在師生交往中學會尊重和賞識，在教學過程中學會幫助和引領，在自我發展中學會反思和感悟，在同事協作中學會合作和共進。

　　2.提升學生素質，積極倡導自主、探究和合作學習，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，讓學習“樂”起來，讓效果“好”起來;使學習過程成為學生主體性、能動性和創造性不斷生成、張揚、發展和提升的`過程，使學生形成終身學習的習慣和能力。

　　三、實施過程和步驟

　　第一階段：準備階段(20xx年11月26日—12月16日)

　　1. 成立課堂教學改革領導小組，具體名單如下：

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　組員： XXX

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在副校長(1)，辦公室主任由黃紹筆副校長擔任，負責組織處理我鎮小學新課改的日常事務工作，聯系電話：XXXXX

　　校長為學校課堂教學改革的第一責任人，其他組員要積極示范，深入開展課堂調研，關注教學過程，為教學質量的全面提升提供組織及教學資源的保障。

　　2. 制定出適合本校實際的課堂改革實施方案，教師上課標準，學生的組織要求和課堂評價標準等;制定課程改革的相關管理制度。

　　3. 召開全體學校領導會議、教研組組長、教師骨干代表會議，統一思想，提高認識，隨后召開全校教師教改動員大會，更新觀念，明確目標。

　　4.組織全鎮骨干教師先到蒙山縣進行培訓、聽課取經。

　　5. 廣泛宣傳發動，召開教師研討會，開設相關講座，探討學習蒙山中小學課改經驗的心得體會，組織各種形式的培訓交流活動，營造濃厚的教改氛圍。

　　6.搜集課改的相關資料，并編印下發到老師手中，組織教師認真學習。

　　7. 課改領導小組組織實驗教師集體進行討論交流，初步確定備課樣式，設計出預習案、導學案、練習案格式。

　　8. 總務處認真做好后勤保障工作，及時增加黑板面積，按蒙山課改教學模式的要求布置好教室。

　　第二階段：課堂教學模式探索和實驗階段(20xx年12月19日—20xx年1月20日)

　　搞試點。經過“課改領導小組”討論決定，首先在全鎮18個教學班試行課堂教學模式的改革，具體安排如下：

　　(1)思陽鎮中心小學的四年級5個班，任課老師分別為黃劍平、陳為民、曾小丹、韋升球、李佩芳、農小敏、鄧建昭、李博、王佐心、陳繼民;

　　(2)江平村小學三年級3個班，任課老師分別為：梁瓊娥、黃景超、劉逢慶、呂小聯、胡璧玉、梁江懷;

　　(3)廣元村小學三年級和五年級各1個班，任課老師分別為：吳靜嫻、凌廣、農林巧、潘德超;

　　(4)高加村小學四年級1個班，任課老師是：黃紹球、胡安天;

　　(5)華加村小學三年級和五年級各1個班，任課老師分別是：梁福珊、李科、施善群、黃秀英;

　　(6)明哲村小學二至五年級各1個班，任課老師分別是：江領、李根、蘇麗華、林生民、黃美、甘維民、吳嬌民、陸燕波;

　　(7)昌墩村小學二年級1個班，任課老師是：趙衛忠、王謹。

　　試點班級要先行先試，大膽實踐。同時也采用自愿原則，歡迎其他班級積極主動參與新課改模式，實驗班成功的經驗將在全鎮小學逐步推廣。

　　第三階段：全面實施階段(20xx年2月——20xx年7月)

　　1.抓好備課，利用假期提前編寫導學案，導學案要提前一周完成。

　　2.抓好預習，教師要加強在預習課上小組合作交流的指導，深入研究指導學生預習的有效方法，不斷培養學生的自覺能力;

　　3.積極研究課堂教學，提高課堂效率。要經過組織公開課、示范課、課堂教學比賽、經驗交流會、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學模式的能力，制定課改課堂教學模式評估標準，及時發現典型，樹立典型，引導廣大教師不斷鞏固學習成果，不斷深化創新課堂教學模式，使廣大教師學習掌握先進的教學方法，準確高效地指導學生自學，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正，保證課堂教學的優質高效。

　　4.抓好檢查落實，全面提高質量，全面抓好對各教師實驗過程的檢查、督促工作，對工作中出現的問題及時予以糾偏。要切實保證每節課的教學效率，防止課堂出現失控現象。教導處要加大對各備課組的檢查和指導力度，通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學法的研究，在備課研討中要重視學法的研討，要多研究學生的學習方法，要多方預設學生在學習中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學生學習的有效指導能力。防止在課堂上，因教師對教材重難點把握不準，學生的學習思考浮于表面，學習不深入，甚至出現錯誤。

　　5.加強對教師全程跟蹤聽評課指導活動，即教導處在進行聽課安排時，對每一位教師的課要從預習課、展示課、反饋課三個課型進行全程聽課指導。

　　第四階段：總結提升交流階段(20xx年9月——20xx年12月)

　　對新課堂教學模式進行階段總結、反思。全面總結課堂教學改革工作，形成相對成熟的課堂教學新模式，并進行推廣。

　　1.總結經驗。及時總結學習推廣課改活動中的成功經驗，以專題講座、研討會等形式予以交流推廣，供教師學習借鑒，發揮骨干教師示范帶頭作用，促進全體教師共同提高。

　　2.深入研究。在實驗取得階段性成果的基礎上，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就課堂教學模式改革中的細節問題加強研究，把實驗引向深入，取得更大的成績。

　　3.獎勵先進。學校召開階段性成果表彰會，對課改中表現突出的優秀班級、教師個人進行表彰獎勵，為掀起進一步深化學習的新高潮做好各方面的準備，為實現學校新的跨越發展再做新貢獻。

　　四、實施策略

　　(一)課改班級要對學生科學分組。

　　以落實小組合作教學為主要形式，構建合理的多渠道的學習互動平臺，生生互動，師生互動，組內互動，組組互動。落實互幫、互查，小組內聯動，人人充當檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。

　　根據班級的大小，把學生均衡地分為7—8組(兼顧小組成員的學習能力、學習興趣、個性等方面)，每組6—8人，小組中包括學習中各層次的學生，編號1、2、3、4…，每個成員在小組中都被賦予特定的職責。每組選拔組長一正一副，負責維持學習紀律，作業通查，糾錯、輔導等。在授課過程中，教師要以小組為單位展示本課的學習成果、通過組內探究交流來解決問題、反饋問題，當學生的合作活動結束，教師根據自己對合作學習的監控情況和合作學習小組對合作學習的反饋情況(包括口頭和書面的反饋)，采取一定的措施，對學生的合作學習進行評價。評價合作學習小組的學習質量和數量，評價合作學習小組的合作過程和效果，并對有效合作、成功合作的小組進行表揚和獎勵，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，從而認識到相互合作、共同進步的意義。

　　(二) 重點抓好小組合作學習。

　　1.寧少勿濫，抓住契機。要把學習重點和難點作為合作學習的內容，可要可不要的不安排，不合適的不安排。另外要抓住合作的時機，讓學生有效的參與合作學習。

　　2.教給技巧，變換形式。教師應教給學生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發言，怎樣質疑、怎樣追問等。

　　3.備好合作，參與合作。教師在備課時應備合作的內容、合作的形式，合作的時機等。小組合作學習不是學生的參與、教師的旁觀，而是學生與教師的共同參與，教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中。

　　4.培養小組長。要對小組長進行培訓，讓組長知道如何組織小組成員進行交流學習，充分發揮小組長的組織協調能力，保證小組的有序合作。

　　5.組織好小組的發言順序，先讓學困生發言，再讓中游生發言，最后讓優等生發言，讓每個學生都有發言的機會。

　　6.加強小組展示的組織，如小組黑板展示時，注意組內學習成績較好的學生負責訂正和評價，充分利用學生資源，調動每個學生的積極性，提高學習效率。

　　(三)加大教師講解時間的調控力度。

　　課堂要嚴格做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題、講學生自己討論仍解決不了的問題、易混易錯的知識;“三不講”即：學生不預習之前不講、沒問題不講、有問題學生沒研究之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案。

　　(四)務實開展課堂教學研討活動。

　　課改領導小組成員對課改班級要做好服務性指導工作，每周定時定量在課改班級聽課，及時了解課改信息和課改動向，時刻把握課改方向，指導課改方法，研究復雜問題的對策。同時，加大推門聽課的力度，加強監督和指導。

　　全校教師要以課堂教學為主陣地，以課例研究或案例研究為基礎，積極探討課堂教學的典型課例、案例。以教研組為單位，組織開展集體備課、說課、典型課例觀摩課和評課等學科教研活動。

　　充分發揮骨干教師的引領作用，堅持骨干先行，借鑒蒙山課堂教學模式，大膽實踐，不斷創新，各個學科要根據各自學科的特點，創新各自的模式。構建適合小學生特點的、符合課堂教學規律的、有利于提高教學效益的模式。

　　(五) 以常規管理促課改。

　　一方面，要夯實課堂教學常規管理，努力做到“三個整合”，將教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從教案改革切入，從重視“教”到關注“學”，走“導、學、練”三案統一的路子。實行教學常規月查制度，月查成績記入教師考核。

　　(六)嚴格把握訓練環節。

　　增強作業布置和批改的科學合理性課前預習作業及課堂作業要精選。控制內容及作業量，以精選提高實效，減輕學生負擔。課前預習作業與當堂達標作業內容要與課堂教學緊密相連，很好地落實教學核心內容;在保證基礎的基礎上，要適當采取分層作業的形式，供學生根據自己水平選用;作業形式要多樣，既有書面形式，又有口頭、實踐作業等，并注意及時評價。

　　要進行課前預習作業的實踐與研究。要求教師必須提前找準本課時的作業任務、學習要點，集體確定作業內容，早給學生布置下去，以便學生有更多時間完成預習作業。完善作業檢查制度。在第二天上學后采取組長查、組內互查、教師抽查等形式確保學生都參與到課前預習中，并且保證效果;課前二分鐘進課堂，教師再次確定作業完成情況，為上課做好鋪墊和準備。

　　(七)扎實開展集體備課。

　　集體備課的重點要放在研討每課時的預習作業、教學設計(鉆研教材時遇到的疑難問題;如何引導學生自學;學生自學后可能出現什么問題;如何針對這些問題點撥、歸納等)課堂作業內容等。

　　實行課堂改革，是一種實驗，沒有現成的模式可操作，只有外校的先進經驗可供參考，為了更好實行績效考核，根據新要求，修訂相關的各項管理制度。

實施方案篇6

　　為進一步開展好中小學（含中職學校，下同）“戲曲進校園”活動，根據《安徽省教育廳關于印發“戲曲進校園”活動實施方案的通知》和《xx陵市“戲曲進校園”活動工作方案（試行）》精神，按照《關于印發xx陵市教育局“戲曲進校園”活動實施方案的通知》具體要求，結合實際，制定xx縣教育局“戲曲進校園”活動實施方案如下：

　　一、組織領導

　　為做好xx縣中小學“戲曲進校園”活動具體落實工作，成立xx縣教育局“戲曲進校園”活動領導小組。縣教育局分管基礎教育工作領導任組長，局基礎教育科、辦公室、職成教科、教研室、督導室負責人任成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在局基礎教育科，具體負責中小學“戲曲進校園”活動的組織、協調工作。

　　二、活動內容和目標

　　中小學“戲曲進校園”以黃梅戲為重點，兼京劇等其他戲曲劇種，主要圍繞“九個一”開展活動，內容包括：推薦一批戲曲經典曲目；開設一節戲曲課；開展一次戲曲知識講座；組織一批戲曲興趣小組；觀看一場戲曲演出；創排推廣一批優秀戲曲作品；舉行一次校園戲曲展演；舉辦一場非遺演出進校園；開設一檔宣傳專欄。

　　工作目標為：20xx年12月全面啟動“戲曲進校園”活動，到20xx年底覆蓋全縣中小學，并推動“戲曲進校園”與學校教育教學實踐深度融合，把“戲曲進校園”活動打造成為普及戲曲文化推進素質教育的有效載體、傳承中華優秀傳統文化的重要平臺、弘揚社會主義核心價值觀的重要陣地、滿足廣大學生精神文化需求的精神家園，營造濃厚熱烈的戲曲氛圍，形成戲曲傳承發展的長效工作機制。

　　三、實施步驟

　　（一）部署啟動階段（20xx年12月-20xx年1月）

　　1.制定方案。制定《xx縣教育局“戲曲進校園”活動實施方案》，在全縣教育系統部署“戲曲進校園”活動。

　　2.成立xx縣教育局“戲曲進校園”活動領導小組。

　　3.發放戲曲視頻資料。在20xx年春季開學前，將市局推薦的戲曲經典曲目視頻資料發放至各學校。

　　（二）具體實施階段（20xx年2月-20xx年6月）

　　1.做好“戲曲進校園”宣傳工作教育局“戲曲進校園”活動實施方案教育局“戲曲進校園”活動實施方案。

　　2.開展戲曲教師培訓。按照市教育局統一部署，選派音樂骨干教師參加省級培訓。充分利用我縣戲曲專家和優秀骨干教師開展縣級培訓，增強教師的戲曲專業知識和組織戲曲課堂教學的能力。選派縣級優秀骨干教師為鎮、鄉音樂教師開展鄉鎮級培訓，力爭讓每位音樂教師都能接受到戲曲專業知識培訓，為“戲曲進校園”活動做好師資保障。

　　3.落實活動內容。

　　一是遵行國家課程要求，積極探索戲曲教學進課堂。20xx年春季起，全縣各中小學校每學期每班至少要開設1節戲曲知識課程，以本校教師為師資基礎；

　　二是各學校利用主題班會、課間及課余時間播放與欣賞戲曲經典曲目；

　　三是各學校根據本校實際，采取觀看現場演出、播放音視頻等多種形式，每年組織學生免費觀看一場戲曲演出。

　　四是從20xx年春季學期開始，配合市教育局在全縣中小學開展戲曲名家進校園活動。縣教育局按照市局統一部署，確定時間和學校，迎接市戲曲專家來校舉辦戲曲知識講座，確保每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座。

　　五是從20xx年春季學期開始，有條件的學校要組建學生戲曲興趣小組或戲曲社團，利用音樂課、大課間、活動課及第二課堂組織學生進行戲曲唱段的學唱。學校可聘請戲曲專家、非物質文化遺產傳承人、知名戲曲票友到學校擔任兼職戲曲教師或輔導員。

　　六是根據“戲曲進校園”活動開展情況，結合全縣中小學藝術展演活動，舉辦學生戲曲節目展演，全面展示全縣學校戲曲教育教學成果。

　　（三）全面覆蓋階段（20xx年9月－20xx年底）。

　　進一步加大“戲曲進校園”活動推進力度，實現中小學“戲曲進校園”活動全覆蓋。深化戲曲課堂教學，強化戲曲教師培訓，豐富學校戲曲活動，營造戲曲進校園良好氛圍，探索戲曲進校園新機制。

　　四、責任分工

　　縣教育局基礎教育科負責“戲曲進校園”活動日常工作及課程落實；縣教育局辦公室負責“戲曲進校園”的信息宣傳工作；職成教科負責中職學校“戲曲進校園”各項活動的協調督辦；教研室負責戲曲教學研究和各項活動指導，督導室負責戲曲教學專項督導檢查。

　　五、工作要求

　　一是要高度重視。各學校要充分認識開展“戲曲進校園”活動重要意義，成立活動領導小組，制定配套實施方案，細化責任，強化措施，確保活動取得實效教育局“戲曲進校園”活動實施方案活動方案

　　二是要協同配合。各學校要積極配合宣傳部門，加強與文化部門的溝通和協調，確保完成各項活動任務。

　　三是要將把“戲曲進校園”活動列為學校年度考核內容，定期開展專項督導檢查，切實將活動落到實處。

　　四是要加強安全教育。要做好各項活動組織安全保障工作，特別是在組織觀看演出、知識講座、成果展演等活動中，要提前做好活動開展各類安全預案，遵循學生觀看演出不出校的原則，安全圓滿完成活動。

實施方案篇7

　　一、工作目標：經過一至兩年的努力，實現基層黨群工作“兩覆蓋”、“四創新”。“兩覆蓋”是：按照黨和群團組織章程，建立群團組織，實現組織覆蓋；黨群組織中建立行之有效的工作制度，并使之堅持正常的組織活動，實現工作全覆蓋。“四創新”是：創新黨群組織管理體系，實行“條塊結合、以塊為主”的管理模式；創新工作機制，建立與地方領導體制相銜接、與新經濟組織黨群工作相匹配的工作載體；創新工作方式，豐富黨群活動內容，增強黨群組織的活力和影響力；創新黨群組織發揮作用的方法和途徑，提高黨群組織的凝聚力和戰斗力。使基層黨群組織達到“班子建設好、工作業績好、群眾評價好”的要求。

　　二、主要任務：到20xx年底，50人以上的新經濟組織都要有黨員，并全部納入黨組織管理之中；100人以上的新經濟組織90以上單獨建立黨、工、青組織。

　　三、主要措施：

　　1、實現機構設置上的上下銜接。市、區（功能區）級層面，在市、區黨委領導下，市、區新經濟組織黨建工件機構、總工會、共青團、婦聯組成協調指導小組，負責轄區內“黨群工作一體化”的推行；鎮（街）、工業園區設立非公黨建領導小組或非公黨委，建立工會、共青團、婦聯工作委員會，直接領導鎮（街）、工業園區群團工作；已建立黨組織的新經濟組織以基層黨組織為核心，幫助建立群團組織，在群團組織先行進入的單位，上級黨組織依靠群團組織創造條件，建立黨組織。

　　2、基本落實交叉任職。在年內要基本實現鎮（街）、工業園黨委書記（或非公黨委書記）兼任工會主席，黨委委員兼任團委書記、婦委會主席；新經濟組織中黨支部書記兼任工會主席，黨支部委員兼任團支部、婦女組織負責人的比例6月底前要達到30，年底要達到60。

　　3、建立和完善專職黨建指導員和兼職黨群工作聯絡員制度。按照一人一企或一人二企包干負責的原則，宣傳黨群組織的主張、幫助培養骨干、建立黨群組織、指導黨群組織開展活動。

　　4、加大解決黨群工作突出問題的力度。首先要突破組建難這個關口，到今年年底實現兩個90的目標。各單位要在總結前幾年工作基礎上，重點摸清應建未建和未達到組建條件的具體情況，確定工作目標，建立工作臺帳，按照“黨群組織建立在企業”與“建在行業”、“建在社區”相結合的原則，采取“建、聯、掛、派”等多種形式，靈活組建、注重實效。

　　5、廣泛深入開展活動，創新工作載體，為實施“黨群工作一體化”構建良好環境。一是堅持“三合”、“三分”、“三有”工作原則，增強黨群工作的相互協調。“三合”：即黨群工作規劃合起來研究；部署黨的工作時，將工會、共青團、婦女工作合在一起部署；黨組織的思想政治核心作用同群團組織的橋梁紐帶作用合為一個整體。“三分”即組織生活分頭進行；組織發展分頭研究；人員管理、業務指導分頭實施。“三有”：即有黨組織的企業和新社會組織基本上都要有共青團組織、工會組織；黨組織有活動、有任務時，群團組織一起參與，凡可以讓群團組織參加的都邀請他們參加；黨員、員工有困難有問題時，黨群組織一起協調解決。二是建立信息交流平臺，促進互聯互動。三是計劃在年內“七一”、“十一”期間，市非公工委與市總工會、團市委、市婦聯共同組織一次以“黨群工作一體化”為主題的文藝宣傳活動，深入各鎮（街）工業園進行宣傳活動，創造良好的氛圍。

實施方案篇8

　　為深入貫徹落實浙委辦發〔20xx〕3號文件精神,傳承和弘揚中華民族傳統美德,培養具有高尚道德情操和良好行為習慣的學生,加強的溫州的區域德育品牌建設,結合我校實際,決定在全校開展“四品八德”主題教育活動,具體活動方案如下:

　　一、指導思想

　　以上級文件精神為指導,培育和踐行社會主義核心價值觀,培養具有“四品八德”的學生,培養具有良好文明素質與道德品質的教師。(“四品八德”指“自尊、敬人、樂觀、執著”的品質,以及“愛國守法、文明禮讓、孝親尊師、團結友善、勤勞節儉、好學向上、誠實守信、勇于擔當”的德行。)

　　二、活動主題

　　做有“四品八德”的師生

　　三、活動時間

　　20xx年4月中旬至5月底

　　四、活動安排

　　第一步:宣傳發動,廣泛學習階段

　　1、召開教職工動員大會。在全體教職工會議上專題學習溫州區域品牌“四品八德”的內容,營造濃厚的活動氛圍,要求教師把“四品八德”教育納入學生教育教學和日常管理當中。

　　2.召開學生動員大會。

　　利用晨會舉行“做有‘四品八德’的學生”為主題教育活動啟動儀式。動員學生以實際行動展現活動主題,做到班班有行動、人人都參與。

　　第二步:開展“四品八德”,具體實施階段

　　1、主題墻的布置展示“四品八德”教育內容,以環境育人。校園和教室內明顯位置要展示四品八德內容,以文化育人,在集中教育活動中滲透“四品八德”教育內容。

　　2、各班級刊出一期有關“四品八德”主題班刊。

　　3、開展一次“爭當‘四品八德’學生”的主題班會。

　　讓學生講講有關“四品八德”的故事,材料可到圖書室借閱或上網查找。通過主題班會的學習,讓學生充分了解“四品八德”的含義。

　　4、開展志愿者服務活動。

　　1)班級組織開展校園內的志愿者服務活動。立足校園,開展美化校園活動。班主任組織學生清掃公共場地,擦洗樓道、墻面,清除學校衛生死角,培養學生愛校愛班的良好道德品質。

　　2)學校團委組織志愿者進社區服務活動。(具體活動另附通知)

　　5、利用家長會、家委會等平臺,充分利用宣傳欄、四品八德主題教育講座等,對家長做好“四品八德”學習意義介紹等工作,爭取家長的支持,并配合好學校活動的開展。

　　第三步:定期研討,及時總結。

　　1、召開不同層級教師會議(如行政會議,段會議,班主任會議等)交流總結,不定期地把“四品把德”教學實施過程中出現的問題和困惑進行研討,交流。

　　2、學期末將學校“四品把德”各項工作作總結交流,為下學期工作的開展做好參考。

實施方案篇9

　　一、指導思想：

　　新課程改革給我國基礎教育帶來前所未有的機遇和挑戰，學校課堂教學如沐春風，注重學習的(轉載于:雙語教學實施方案)體驗和知識的運用成為目前教學最為核心的內容。漢（哈）語作為一種重要的語言交流工具，日益成為人們關注的焦點。現在，純知識的外語教學已經落后，不再適應社會及經濟的發展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。

　　為了順應時代發展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規律，準備從20xx年下半年開始，以低年級作為實驗年級展開雙語教學實驗，與此同時，面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，真正為社會培養出底蘊深厚，全面發展，特長明顯的新時代學生而努力。

　　二、辦學背景：

　　在全球經濟日益走向一體化的今天，我校緊扣時代脈搏，統一思想，深知熟練掌握至少一門國際語言的重要意義，同時也聽到了社會對高質量教育的強烈呼聲。因此，幾年來，我校一以貫之，非常重視雙語的教育教學：

　　我校現有雙語教師19名。他們都有較高的雙語知識水平，較強的雙語教學能力。他們執教的各級各類公開課，均

　　獲得了好評。同時，學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標志，全校上下力爭使校園的每塊墻壁，各個角落都具有濃厚雙語的氣息。除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外，我校還力爭通過各種形式的活動來積極營造學校的雙語環境：堅持不懈地開展全校性“每周一句”的雙語諺語學習活動；在小學各年級學生中廣泛開展雙語閱讀類活動。在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成雙語教學特色向雙語特色學校的轉變，將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。

　　三、研究內容

　　1、培訓合格的師資隊伍。

　　教師的素質對提高教學質量起著舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質。我校部分教師與時俱進，利用業余時間自己努力學習，另外，學校還制訂了“教師雙語口語培訓計劃”，采取了不同的形式對學校40歲以下教師進行了雙語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行雙語教學的實踐。

　　2、成立低年級雙語教學班（模式三），除了母語之外的學科采用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學實施過程中，既保證

　　學科知識和能力培養達到要求，又增添雙語口語在師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化雙語日常聽說能力的培養。

　　3、探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。

　　4、構建課堂雙語教學新模式。

　　四、研究目標

　　1、學生：

　　通過雙語教育的實施，激發學生對雙語的學習興趣，提高雙語詞匯量和聽說能力，增加對此民族文化的了解，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養出跨世紀的人才。

　　⑴ 值勤學生用雙語歡迎來訪客人。

　　⑵ 每周的晨會和升旗儀式上，學生用雙語主持。 ⑶ 低年級學生能把學到的口語運用在學習和日常生活交流之中。

　　2、教師：

　　在校內形成濃厚的講學習、鉆業務、重研討的學術氛圍，弘揚不斷探索和創新的教學模式和方法，提高外語表達能力，不斷提高自身素質。

　　⑴ 各學科教師逐步探索出雙語教學的課堂教學模式。 ⑵ 雙語教學貫穿于各門學科的教學之中，要求逐步實現