實施方案

時間：2022-08-07 17:25:15 實施方案我要投稿

實施方案集錦9篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的實施方案9篇，歡迎大家分享。

實施方案集錦9篇

實施方案篇1

　　為圓滿完成××××局職工健康體檢任務，特制定如下實施方案。

　　一、成立相應工作小組

　　1、體檢領導小組

　　領導： ×××

　　組員：××× ××× ×××

　　2、專家小組

　　組長： ×××

　　組員： ××× ××× ×××

　　3、信息管理小組

　　組長：×××

　　組員：××× ×××

　　4、體檢應急小組

　　組長： ×××

　　組員： ××× ××× ×××

　　二：時間及任務：

　　時間：20xx年8月3日至8月29日

　　任務：人數待定

　　三：場地安排及宣傳發動：

　　體檢場地：四樓體檢中心

　　7月31日專題會議

　　四：體檢導檢員要求

　　配備體檢導檢工作人員6—10人

　　要求：1、熟悉醫院情況及體檢工作流程

　　2、待人熱情、耐心細致、工作負責、文明禮貌

　　五、部門分工：

　　醫務科、護理部：協調抽調參檢醫務人員、體檢現場管理、體檢質量保證、體檢導檢員安排。責任人：×××、×××。

　　院辦公室：負責歡迎標識、早餐、茶水及場地調整，設置咨詢臺、明顯的導向標志。責任人：××× 。

　　六：人員需求情況（按每天40—60人計）

　　總主檢1人內科4人男外科1人女外科1人五官科2人抽血5人量血壓4人

　　收發表及核對身份3人導檢員6—10人早餐2人心電圖3人 B超2人

　　七：參檢人員要求：

　　1、開檢時間為早上8點，院領導、導檢員、抽血人員7點30分到位， B超室7點40開始預熱機器（如有特殊改變，按通知時間加提前量到位）；

　　2、全院職工實行首問負責制，對體檢人員的提問應耐心解答，并護送至導檢員處；

　　3、服務熱情周到，對行動不便者輪椅推送；

　　4、出現重大異常結果，應予復查后報告總主檢后，在第一時間通知單位和家屬；

　　5、體檢人員要求減少體檢項目，需本人簽字認可。超出體檢規定范圍的項目，由本人交費后可以優先安排；

　　6、體檢一周后作出體檢結論并總結體檢工作中存在的問題及解決辦法。

　　八：建立院領導巡查制，每天有領導靠前組織、指揮、協調。 8月3日星期一 ×××

　　8月4日星期二 ×××

　　8月5日星期三 ×××

　　8月6日日星期四 ×××

　　8月7日星期五 ×××

　　體檢期間，以后按上述值班表固定巡查。

實施方案篇2

　　為進一步規范行政審批服務自由裁量權，推進審批服務提速增效，營造規范、簡單、便捷、高效的一流政務服務環境，現制定如下實施方案：

　　一、總體思路

　　通過全面梳理我縣行政審批和服務事項的權力運行和辦事流程，對審批授權、現場踏勘、技術評審等環節存在的自由裁量權細化標準、分類規范、健全機制等內容，形成制約機制，進一步提高推進項目落地、方便群眾辦事的效率和質量。

　　二、主要內容

　　（一）分類梳理裁量權限。各部門應對行政審批和服務事項按鼓勵允許類、限制類、禁止類3個類別分別梳理自由裁量權。

　　1.對鼓勵允許類事項，部門應充分授權窗口審批股辦理。對涉及復雜及投資體量較大的需上報局領導審批的，應細化具體標準幅度，且不得超過辦件總數的10％。

　　2.對限制類事項，特別是涉及用地、用林、用海、規劃等重要資源配置或食品衛生、安全生產等關系國計民生的敏感事項，各部門應細化審查條件及標準，規范領導簽批的時限及流程。

　　3.對禁止類事項，如碰觸禁止性的落后生產工藝裝備項目或規劃紅線、用地紅線的，堅決令行禁止。

　　（二）細化技術審查標準。各部門對行政審批和服務事項窗口收件后需進行技術審查的，應明確技術審查環節并細化規范。

　　1.對需由政府部門下屬技術審查機構負責的技術評審，相關部門應分類梳理技術評審規范標準，壓減自由裁量空間。

　　2.對需組織專家評審的，應明確專家評審的剛性修改意見條款和柔性修改意見條款，規范專家自由裁量幅度。

　　3.對審批過程中依法需要聽證、招標、公示、拍賣、檢驗、檢測、檢疫、鑒定的，應明確上述環節的負責機構和時限，特別是檢驗、檢測、檢疫、鑒定，應明確技術合格標準，制訂審查規范。

　　（三）規范現場踏勘環節。對行政審批和服務事項窗口收件后需進行現場踏勘的，各部門應對現場踏勘審核的條件、要求細化為具體標準，分檔細化形成清單，不允許設置“應符合法律法規規定的條件”等兜底性條款，實行“清單打勾式”踏勘，對需整改的出具整改清單、明確整改時限；同時，建立由窗口審批股牽頭、相關股室參與的現場踏勘運行機制，防止踏勘權力體外循環。

　　（四）加強中介機構管理。各主管部門要對本行業審批服務涉及的社會中介機構，特別是對可研、環評、審圖、圖紙設計等中介機構出具的材料質量、收費標準、服務時限進行整頓和規范，建立服務質量定期通報和黑名單制度。

　　三、實施步驟

　　按照“全面推進、分批實施”辦法，政府各部門分兩批推進：

　　（一）首批實施部門。縣發改局、商務局、財政局、住房和城鄉規劃建設局、市政公用事業管理局、水利局、市場監督管理局、氣象局等8個部門先行推進，共分3個階段進行。

　　1.自查梳理階段(**年*月*日前)。首批實施部門對照審批服務自由裁量權梳理的要求全面自查，提出規范自由裁量權的具體措施，認真填寫《行政審批服務自由裁量權限分類梳理表》、《行政審批和服務事項現場踏勘梳理情況表》、《行政審批和服務事項技術審查梳理情況表》(詳見附件)，于*月*日前將相關規范自由裁量權的紙質材料(含電子文檔)報送縣行政服務中心管委會、縣效能辦進行審核。

　　2.匯總審核階段(**年*月*日至*月*日)。縣行政服務中心管委會、效能辦組織對各部門上報的規范自由裁量權情況進行審核。

　　3.實施公布階段(*年*月*日至*月*日)。首批實施部門規范審批自由裁量權意見上報縣政府審定后，予以實施，并向社會公布。

　　（二）第二批實施部門。首批8個部門外的其他政府部門列入第二批推進實施，具體時間另行部署。

　　四、保障措施

　　（一）要高度重視。規范審批服務自由裁量權是本輪行政審批服務改革的重點之一，具體由縣行政服務中心管委會和縣效能辦聯合牽頭推進。各部門主要領導要高度重視，親自過問，確定分管領導具體抓，專人負責組織實施，以推動工作落到實處。

　　（二）要抓住關鍵。各部門要堅持問題導向，以促進審批提速增效為出發點，認真全面梳理審批服務環節中存在的自由裁量權，抓住關鍵環節、關鍵節點提出整改措施，建立長效機制，使改革取得實實在在效果。

　　（三）要強化監督問責。縣效能辦和縣行政服務中心管委會要切實加強對審批服務自由裁量權的監督力度，暢通投訴渠道，監督情況納入績效管理予以察訪核驗扣分；對規范審批服務自由裁量權中不配合、落實不力，甚至相互推諉扯皮、消極應對、影響進度的人和事要及時查處并予以效能問責，確保規范審批服務自由裁量權工作順利推進。

實施方案篇3

　　一、實驗背景及描述

　　“語文主題學習”實驗是國家“十二五”教育規劃課題，目前在全國有幾千所實驗學校，產生了很好的實驗效果。“語文主題學習”是以高效課堂、學生自主學習和課內大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材（即《語文主題學習叢書》）為載體的語文學習體系。實驗的目的是，使課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學變得高效，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕學生的學習負擔和教師的教學負擔。此項實驗是一般學校、一般學生、一般師資都能夠適用的。

　　目前,學生閱讀量少和教師教學資源不足是困擾我校語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。語文課堂教學，只注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重課文的共性分析而忽視個性化的閱讀指導，語文課堂缺少生活情趣和學生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。“語文主題學習”很適合我校實際，有助于學生素質提升，有助于教師專業成長，有助于學校持續發展。我校決心以語文課堂教學模式改革為突破口，打開課改之門，探索興校之路。

　　二、實驗目標

　　從一年級開始，拼音和漢字學習與閱讀結合，運用各種識字方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。低年級每學年課內閱讀量10萬字以上；中年級每學年課內閱讀量100萬字以上；高年級每學年課內閱讀量200萬字以上，小學六年的課內閱讀總量600萬字以上，小學階段的課內外閱讀總量1000萬字以上。

　　基于以上量的要求，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；使課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。最終促使學生聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養得到普遍提高。

　　三、實施步驟

　　（一）實驗啟動階段（20xx年5月-8月）

　　主要任務：

　　1、申請成為實驗校。

　　2、舉行實驗啟動儀式。

　　3、創設實驗良好氛圍。

　　4、開展理論學習。

　　5、組織《語文主題學習叢書》的首次征訂。

　　（二）實驗研究階段（20xx年9月-20xx年1月）

　　主要任務：

　　1、開展形式多樣、富有創造性和實效性的理論學習和教研活動。

　　2、圍繞“主題學習”實驗，加強學校硬件建設，創設良好讀書氛圍，開展多種讀書活動，促進師生家長共讀共寫，打造名副其實的“書香”校園。

　　3、加強教學制度建設，改革現有的教學常規、校本教研、師生評價等制度。

　　4、倡導學習方式和教學行為的轉變，探索適合我校實際的“語文主題學習”教學模式，營造自主互助學習型高效課堂。

　　5、依托教學反思、個案跟蹤、階段性總結等形式，注重實驗過程的調控和實驗成果的積累。

　　6、加強與總課題組和兄弟實驗校的聯系，積極參與各項實驗活動，聆聽窗外聲音，為師生搭建自我展示的平臺。

　　（三）實驗總結階段（20xx年3月-5月）

　　主要任務：

　　1、收集整理實驗過程性資料，提煉實驗成果。

　　2、形成具有一定思想深度和實踐價值的實驗專項論文集、反思集、個案集、實驗報告等文字性研究成果。

　　3、向區域內乃至更廣域的范圍推廣我校的實驗成果。

　　4、形成長效機制，將實驗成果積淀為學校常規行為，持續推行。

　　5、在“語文主題學習”實驗的基礎上，嘗試提煉辦學特色，逐步提升辦學內涵，打造區域品牌學校。

　　四、實驗操作方法及保障措施

　　（一）學校層面

　　1、優化學生讀書環境。建設環境幽雅、藏書豐富、管理規范的校圖書館。在各班教室內搭建“班級書屋”。精心布置以“樂讀”、“悅讀”為主題的校園文化。

　　2、營造濃濃書香校園。舉辦“讀書節”，開展讀書征文比賽、讀書報告會、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等豐富多彩的讀書活動，營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣，展示閱讀收獲。開展“圖書漂流”、“跳蚤書市”等活動，實現圖書資源共享。

　　3、加強實驗過程調控。開展形式多樣、富有創造性和實效性的理論學習和教研活動。舉辦教師論壇、讀書沙龍、階段性總結論證會、小課題研究匯報交流會、實驗成果推進會，積累實驗成果，調整實驗計劃，解決實驗中出現的問題。

　　4、修訂教學常規制度。對備課、上課、作業、聽評課等一系列教學常規管理制度進行修訂完善，為“語文主題學習”實驗的順利開展提供切實可行的制度保障。

　　5、改革師生評價機制。改革考試制度，嘗試取消語文期中考試，甚至每學年只組織一次語文考試。在對班級和學生的評價中，考試成績可只占70%甚至更低的權重，其余30%以上的評價基于學生在語文課堂、預習水平、自主學習、合作學習等方面的表現。對學生語文學習的日常評價，可以試行“閱讀之星”星級管理，以此激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣和閱讀方法，激勵學生愛語文、愛讀書、會讀書。將教師開展實驗的情況納入教學評估、評優評先和績效考核，對勇于創新、做出突出成績的實驗老師給予大力表彰。

　　6、搭建學習展示平臺。積極組織教師參加與實驗有關的各種參觀學習、外出培訓。經常組織教師進行經驗交流，做到取長補短，共同提高。定期舉行“個性化教學展示”和優秀教案、論文、反思評選，鼓勵教師在實驗中不斷成長。加強與總課題組和兄弟實驗校的聯系，積極參與各項實驗活動，為師生搭建自我展示的平臺。

　　（二）教師層面

　　1、大力建設“書香班級”。開發“班級書屋”，通過圖書館借書、同學捐贈、“好書換著看”等方式籌集圖書。利用班級文化布置和班會等方式創造讀書氛圍，激發讀書情趣。班級、老師和每個學生都制定讀書計劃，保證閱讀時間，指導學生閱讀。通過組織“班級讀書會”、美文誦讀比賽、讀書演講比賽、故事會、書簽制作、小小報、報刊剪輯、古詩擂臺賽等各類讀書活動，激發閱讀興趣，展示讀書成果。

　　2、積極開展小課題研究。在全校“主題學習”實驗的大框架下，各實驗教師可依據個人情況和學段特點申報開展小課題研究，例如：“主題學習”課型、教學模式、小組建設、導學案設計、主題作文教學、閱讀展示匯報、語文綜合性學習、單元集中識字、親子共讀、師生共讀等等，并將研究成果在校內推廣，豐富實驗研究的內涵，提升實驗研究的效果。

　　3、認真開展實驗研究。按照實驗目標的要求，深入理解“語文主題學習”的理念實質，努力開展語文課堂教學研究。要轉變傳統的教學模式，探索符合實際的操作辦法。嘗試學案導學，單元集中授課，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時。建設自主互助學習型高效課堂，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率。注重培養學生科學的閱讀方法、良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，全面提高學生的語文素養和綜合素質。

　　4、注意積累實驗成果。實驗教師要注重收集積累實驗過程性材料，結合實驗經歷認真撰寫實驗論文、教學反思、個案報告、實驗總結等，并將實驗取得成果和存在問題通過學校組織的教師論壇、實驗論證會、小課題交流會、成果推進會等途徑進行匯報、交流、研討。

　　（三）學生層面

　　1、適應自主合作探究的.學習方式。在老師指導下組建學習小組，通過“學案”進行小組互助自學，合作探究，交流展示。

　　2、在老師指導下完成語文教材和《主題學習叢書》的學習，多讀書、讀好書，在讀書中養成科學的閱讀方法、良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，提高自己的語文素養和綜合素質。

　　3、積極參加班級和學校組織的各種讀書活動，在活動中展示自我，在實踐中體驗成功，爭當“閱讀之星”。

　　（四）家長層面

　　1、支持孩子購買《語文主題學習叢書》和課外閱讀書籍。

　　2、配合語文老師開展實驗研究，指導孩子認真完成課文預習和課外閱讀任務。積極參與學校的“語文教學開放日”活動。

　　3、開展“親子共讀”，與孩子交流讀書心得，共同體驗讀書的樂趣。定期在家長中開展“親子共讀優秀家長”評比表彰活動。

　　五、實驗人員和實驗對象

　　1、課題組成員：

　　聶曉鋒王艷燕孫振林韓久敬陳磊郝麗娜

　　劉艷艷李學麗劉銀銀趙曉英蔣玲（全校教師）

　　2、實驗對象：學校一至六年級全體學生

　　附：行動口號

　　讓語文回歸國語

　　語文學習的外延等于生活的外延

　　語文是學出來的，不是講出來的

　　不應該“教教材”，而要“用教材教”

　　將課堂三分之二的時間給學生

　　簡簡單單教語文，輕輕松松學語文

　　書讀百遍，其義自見

　　讀書破萬卷，下筆如有神

　　沒有體驗先不要寫作——本色寫作

　　“先開槍，再瞄準”

實施方案篇4

　　為進一步改善全縣城鄉環境面貌，提升公民文明素質和城鄉文明程度，全力推進四城同創，現就我鎮開展“春雨”行動制定如下實施方案：

　　一、目標要求

　　按照市、縣指示精神，結合本鎮實際，重點對城市出入口、城鄉結合部、城中村、居民庭院及住宅小區環境衛生、綠化美化亮化、道路設施等進行綜合治理，并抓好日常保潔工作。徹底改變全鎮城鄉環境面貌，提高城鄉文明程度，使全鎮人居環境得到顯著提升。

　　二、實施內容

　　（一）、城市出入口、城鄉結合部環境整治。通過整治，使城市出入口、城鄉結合部、城中村及主要道路沿線村道路兩側無違章建筑、無違章占道、無垃圾殘土、無污水、無殘墻斷壁、無柴草堆、糞肥堆和物料堆、無散養家禽、無殘缺樹木，使有礙觀瞻的建筑、違建住宅、廣告、牌匾得到有效整治。真正達到“干凈、整潔、路暢、村綠”。重點做好以下地段的環境整治工作：

　　1、做好徐連高速公路出入口及245省道沿線村莊的環境整治（責任單位：張莊村、湯莊村、牛山村、英疃村）；

　　2、做好323省道沿線村莊的環境整治（責任單位：牛山村、湯莊村、曹林村、東蔡村、西蔡村、張谷村）；

　　3、做好晶都大道沿線村莊的環境整治（責任單位：英疃村、貫莊村、望東村、望西村、湖西村）；

　　4、做好市縣路沿線村莊的環境整治（責任單位：和堂村、茅墩村）；

　　5、做好牛辰路、牛桃路、牛安路等道路沿線村莊的環境整治（責任單位：貫莊村、張谷村、曹林村等村）；

　　6、做好城中村城區主要道路沿線的環境整治（責任單位：各城中村）。

　　（二）、城區住宅小區及居民庭院環境整治。配合縣市容環境指揮部、城管部門對轄區內背街小巷、無物業管理小區的生活垃圾、建筑垃圾進行徹底清運，清理小廣告、拆除私搭亂建、清理亂堆亂放，實現轄區內無衛生死角、無亂堆亂放、無違章建筑、無垃圾積存。配合建設部門，加強物業住宅小區環境管理，取締飼養禽畜、違章搭建、隨意堆放裝修垃圾、車輛亂停亂放等違規行為。規范收集、運輸和處置生活垃圾，全面清理衛生死角，做到小區環境整潔美觀。（責任單位：各社區居委會）

　　三、實施步驟

　　（一）宣傳發動階段（4月22日—4月25日）。各村要完成各自整治工作的摸底調查，制定具體的工作方案，明確主要任務、目標和工作措施，報鎮“春雨”行動領導小組辦公室同意后實施。

　　（二）組織實施階段（4月26日—5月24日）。各村按照環境綜合整治的總體目標和任務要求，要集中力量抓好主要整治任務的落實，盡快改變環境衛生面貌，創造干凈整潔的城鄉環境。

　　（三）考核驗收階段(5月21日—5月28日)。鎮黨委、政府對整治工作將進行全面考核評比，檢查驗收，對成績突出的予以表彰獎勵，對工作不力的在全縣通報批評，并限期改進。同時，迎接縣考核組對我鎮整治工作的考核驗收。

　　四、保障措施

　　（一）加強領導，落實責任。鎮里成立“春雨”行動領導小組，由鎮長任組長，分管領導任副組長，相關責任單位負責同志任成員。各村（居）要成立領導小組，村支部書記和居委主任負總責，要落實經費，確保活動的順利進行。要結合實際，選準突破口，找好切入點，齊抓共管，整體推進，下大氣力抓好整治活動各項工作落實。

　　（二）廣泛宣傳，全民參與。鎮“春雨”行動領導小組辦公室要建立信息通報制度，編發整治活動簡報。各村（居）要加大宣傳力度，采取多種形式，積極開展“春雨”行動宣傳活動，擴大社會影響面，形成人人關心、參與整治活動的良好社會氛圍。

　　（三）強化督查，績效考核。鎮成立專項督查考核領導小組，對各村的整治進展情況，實行每天通報制度，建立整治項目檔案，跟蹤監督整治活動全過程。

　　（四）探索創新，長效管理。整治后要鞏固治理成果，各村（居）要落實長效保潔機制，實行專人管護，確保不反彈。

實施方案篇5

　　1 苗木易受低溫危害的部位和原理

　　1.1 根系凍害

　　受地溫影響植物的根系在冬季仍舊生長活動，但如果天旱少雨不及時澆灌，靠近地表的的根系就易遭受凍害，特別是種在沙土地上的苗木，經常根系受凍害而大面積苗木死亡。根系凍害，有些樹種當時沒有什么癥狀，所以不被及時發現，次年樹枝發芽時出現死芽或發芽后突然死亡，如有這種現象有可能就是因為根系受凍造成。根據天氣情況合理做好冬季根系越冬保護是保障苗木健成長不可或缺環節。

　　1.2 根莖凍害

　　由于植物特性原因，根莖生長周期較長，往往秋冬或冬春時節仍在活動。同時根莖又接近于地表，溫度變化較大，所以根莖容易遭到凍害，根莖皮層受凍后表現出一面呈環狀變褐而后干枯或腐爛的現象，導致該處植物的運輸組織壞死，影響來年苗木的健康生長甚至導致植物死亡。

　　1.3 主桿凍害

　　主桿凍害主要為凍裂或日燒。凍裂是由于初冬氣溫快速下降，常遇寒流來襲，苗木的皮層組織在寒流到來迅速冷縮使表皮裂開；形成樹干裂縫。日灼是北方苗木常見的凍害，因秋冬和早春期間冷空氣活動頻繁，晝夜溫差大，皮部組織隨日曬溫度增高而活動，但如果受冷空氣影響溫度驟降，處于活動中的皮部組織就會受到凍害。

　　1.4 枝杈的凍害

　　由于枝杈的表皮較薄，保護和營養貯藏能力差，在下雪后容易積雪，積雪枝杈在化雪時更容易氣溫突降而遭受凍害。凍害后的癥狀為皮層顏色變暗變黑、凹陷或壞死。因分杈處年輪窄、導管不發達、供養不良、營養積存少、抗寒能力差等原因導致生長組織導管破裂，致使樹木來年春季發生樹枝干枯、流膠或凍傷萌芽而死亡。

　　2 苗木越冬防寒的幾點措施

　　2.1 加強春秋時節苗木管理，春季澆灌及時充足的肥水可以健壯苗木的生長，即可增加光合作用的轉化利用，又有助于苗木體內營養物質的貯藏。促進苗木枝條粗壯和新梢生長。秋季進行施撒適量磷鉀肥，進行深耕除草，可促進枝條及早結束生長，有利于組織充實，延長營養物質的積累時間，從而為冬季到來做好能量貯備，增加抗寒能力。

　　2.2 進行適時冬灌，在10月下旬和11月上旬期間各進行一次冬灌，能使苗木自身吸收充足的養分與水分，還可使地溫提高2℃左右，使冬季寒冷、多風及干燥的情況下增加抗災害能力，并可延長開花植物的花期。在干旱地區，冬季采用灌封凍水的辦法防寒，將很大減輕苗木凍害的發生。可保證植物安全越冬和來年萌芽。

　　2.3 加強防凍保溫措施

　　2.3.1苗木根莖周圍培土保護：在進行苗木冬灌與封堰期間，對苗木根莖周圍堆起直徑50―80cm、高30―50cm的土堆，能使土壤水分減少蒸發，并使根系周圍土壤的溫度提高3℃左右。

　　2.3.2石硫合劑的熬制與涂白：用生石灰、硫磺和水按1∶2∶10的最佳比例熬制石硫合劑。具體步驟為：將一定量的優質生石灰放入鍋中，先加少量水使石灰容解，再按比例添加水量，進行加溫，水燒開后用紗布把渣子濾除，把定量硫磺粉用熱水調制成糊狀從鍋邊慢慢倒入鍋中，同時用木棍攪拌均勻，標記出水位線，然后加火熬煮，待水沸騰后保持40～60分鐘，熬制過程中蒸發掉的水分要在熬制沸騰30分鐘時用熱水加至標記線。鍋中溶液呈深紅棕色、渣子呈藍綠色時，可停止加熱。進行冷卻沉淀后，過濾出清液為石硫合劑的母液。然后稀釋成200-400倍液加石灰對樹干進行涂白，能減少樹干因晝夜溫差過大而造成的凍害，同時對一些越冬的病蟲害進行了兼顧防治。涂白一般在10月下旬到11月中旬之間進行，溫度過低時不宜涂白，會造成干裂脫落。樹干涂白后會減少樹體對光合作用及熱能的吸收，減慢樹體運輸組織活動，從而避免樹體遭受早春回寒的傷害。

　　2.3.3樹桿圍卷：對容易受到凍害的樹木，特別是從外地調運的新栽苗木，要用草繩或防寒稻草對主干和部分主枝進行包裹來防寒。

　　2.3.4噴灑植物防凍劑：冬季噴施3-5次植物防凍劑，植物防凍劑能激活生物酶，阻止*核細菌生成，破壞*凍蛋白生成*活性增加熱量。降低植物細胞受凍點值，促進細胞原生質的流動，提高細胞活性。噴灑植物防凍劑是一種應急措施，必須密切關注當地天氣預報，在寒潮降溫前15天以上使用效果最佳。

　　3 做好冬春管理

　　3.1 苗木防寒材料在初春時不可突然性拆除，應根據植物在當地的生長特性及氣候變化靈活減少苗木樹干保護材料，使苗木科學應對氣候變化。防風障拆除時，先在保溫棚東南側打孔放風，待樹木適應后方可全部拆除。

　　3.2 增施水肥：初春施有機肥可增加地溫，因此適時澆足春季肥水可使樹木健壯生長，同時增加抵抗病蟲害能力。

實施方案篇6

　　指導思想：為了認真做好我校崗位設置聘用工作，依照《商洛市崗位設置管理實施細則》精神，依據洛南縣人事和勞動社會保障局轉發的商洛市人事局《關于核準四皓中學崗位設置的通知》所核準的崗位總量、結構比例，堅持公開、公平、公正的原則，把德才兼備、群眾信服、業績突出的人聘用到相應的崗位上。現結合我校實際，制定此實施方案。

　　一、加強領導，建立聘用領導機構，學校成立崗位設置聘用領導小組和監督小組。

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　郭正運（政教主任）

　　2、監督小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、學校基本情況：

　　我校現有專業技術人員54人，借調人員8人，中心校3人，共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計設崗62人。

　　三、實施方案的依據和原則：

　　本實施方案的依據是洛南縣人事和勞動社會保障局轉發的商洛市人事局《關于核準洛南中學等169個單位崗位設置的通知》中核準我校的崗位總量，結構比例。

　　聘用原則：

　　1、按需設崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應享盡享的原則。

　　2、骨干教師、優秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優先原則。

　　3、公開、公正、公平的原則。

　　4、傾斜任職時間長、年齡大的原則。

　　5、傾斜教學一線，促進學校發展的原則。

　　四、崗位任職聘用條件：

　　（一）、基本條件

　　①遵守國家法律、法規，熱愛教育事業，熱愛學校。

　　②具有良好的品行和職業道德修養，師德師風高尚。

　　③具有崗位所需的教育教學業務知識和能力。

　　④身體健康，能適應教育教學工作的需要，勝任崗位工作。

　　（二）制約條件

　　①未在教學崗位，未在教學一線的不得進入所在職級最高檔次。

　　②現請并事假（法定假列外），一年累計超過二個月以上的按本職最低檔次聘任。

　　③非主體系列不得進入所在職級的最高檔次。

　　④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進入本崗位級別的最高檔次。

　　（三）各崗位任職聘用條件：

　　1．副高級崗位

　　①取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學一線的，可進入副高五級崗位。

　　②取得中學高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

　　2. 中級職稱崗位

　　（1）中職八級崗位

　　①取得中學一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學一線的。

　　②小高職稱在中學任教或非主體系列不得進入八級崗位，應調至中職九級崗位。

　　③符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數應達到職代會人數一半以上，方可聘入八級崗位）

　　（2）中職九級崗位

　　①取得中學一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學崗位或教學一線的。

　　②未在教學一線在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

　　③因工作調動或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。

　　④如九級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。

　　⑤符合任職年限但不在教學一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補。（同意人數應達到職代會人數一半以上，方可聘入九級崗位）

　　⑶初級崗位

　　①取得中學二級教師任職資格，按照工作年限排序，進行初職十一級崗位聘用，同等條件下擔任年級組長、教研組長、班主任優先。

　　②如十一級崗位首次聘任職數超編，因工作調動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

　　③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。

　　五、各類人選的聘用過程：

　　1、宣傳政策，制定崗位聘用實施方案和崗位說明書

　　2、收集職稱證、學歷證、教師資格證審核證件。

　　3、將專業技術人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

　　4、按照崗位聘用實施方案和崗位說明書，結合學校各類人數實際情況，確定出本次各級聘用人員。

　　5、揭曉聘用結果，將確定崗位人員在校內公示一周。

　　6、在公示無異后，造冊上報縣局審核，報縣人事和勞動保障局復核。

　　7、在復核批復后，學校領導與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續和工資調整手續。

　　8、本次崗位聘用聘期為三年。

　　六、聘用工作時間安排：

　　1、建立機構，召開會議，學習文件、傳達縣局會議精神（6月3日—6月5日）。

　　2、制定崗位聘用實施方案和崗位說明書（6月6日—6月8日）。

　　3、組織評審，確定崗位人選（6月9日—6月15日）。學校聘用領導小組公示學校崗位聘用條件和職數，應聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實績證件，學校考核，確定崗位人眩

　　4、學校公示所有崗位聘用人員（6月16日—6月23日）。

　　5、填聘用表，上報復查審核。

　　6、辦理聘用手續（6月28日—6月30日）。

　　七、可能出現的問題和設想：

　　崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個崗位，晉級對象多，條件基本相當，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅信，只要充分運用政策，精心組織，工作做實做細，不循私情，堅持公開、公平、公正的原則，嚴格標準，在縣局的堅強領導下，我們一定順利開展此項工作。把德才兼備、業績突出、群眾信服的人聘用到相應崗位，真正體現由身份管理向崗位管理的轉變，從而促進學校的快速發展。

實施方案篇7

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，按照“屬地管理、公平對待、合理引導、服務至上”的原則，統籌解決流動人口問題，通過穩步實施、系統推進，逐步建立和完善流動人口服務和管理機制，切實保障流動人口的健康權益，積極維護社會穩定，構建和諧。

　　二、工作目標

　　大力推進我縣流動人口居住“一證通”工作，加強對流動人口的動態管理，逐步完善公共衛生服務均等化和基本醫療衛生服務運行機制，確保衛生系統流動人員的穩定，年內不發生重大責任事故，不發生社會治安案件。

　　三、具體措施

　　1、建立和完善民警聯系機制，在民警的指導下，采集、整理本轄區流動人口基本信息，并將流動人口的信息及時上傳給民警或當地派出所。

　　2、建立和健全工作聯動機制，把流動人口清理、計劃生育普查與吸毒、涉毒人員排查等專項工作有機地結合起來，把流動人口底子摸清，工作抓落實。

　　3、充分發揮專項工作的職能作用，隨時掌握流動人口情況，有人員異動的要及時更新，對流動人口實行動態管理。

　　4、對醫療衛生單位的流動人員清查工作進行監督檢查，每半年對流動人口清查情況進行一次通報。

　　5、加強婦幼保健工作，各級醫療衛生單位要對流動人口提供和常住人口同等待遇的產前檢查、孕產期保健、兒童保健服務，不斷改善和提高流動人口婦女、兒童的健康水平。

　　6、加強衛生監督執法，定期組織檢查公共場所從業人員的健康情況、衛生設施和衛生條件是否達到要求，對衛生用品用具、空氣、水等不定期進行抽樣檢查并實施監督，加大對非法行醫行為的打擊力度，加強流動人口的衛生知識培訓，積極保障流動人口的衛生健康和生命安全。

　　7、落實重大傳染病防治工作，以流動人口為重點開展傳染病知識和禁毒知識宣傳，提高其傳染病預防意識和自我保護能力，有效控制艾滋病、性病在流動人口中的傳播勢頭。

　　四、工作要求

　　（一）加強領導。各單位要把開展流動人口清理作為社會管理綜合治理的重要內容來抓，切實加強組織領導，精心研究部署，狠抓任務落實。主要領導要以身作則，親自抓，帶頭抓，做好表率。

　　（二）落實責任。各醫療衛生單位要堅持立足本職、服從大局、服務群眾，保平安，保穩定，切實解決工作中存在的問題。按時完成上級交辦的各項工作任務，積極配合，主動參與，不得相互推卸責任。凡領導不得力、工作不落實、態度不負責的將嚴格按照責任追究制追究相關責任人的責任。

　　（三）增強實效。各單位要把流動人口的管理與服務工作與日常工作緊密聯系起來，堅持一手抓管理，一手抓服務。要不斷深入群眾，隨時掌握工作動態，做到問題不解決工作不間斷、工作不落實責任不脫鉤，確保工作取得實效。

實施方案篇8

　　一、指導思想

　　建設衛生文明校園是國務院和教育部在新形勢下提出的學校管理思想與制度建設的重要工作部署,是創建和諧社會的重要組成部分。衛生文明校園創建工作要按照科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求,加強學校管理,營造平安、文明、健康、和諧的育人環境,促進教育快速健康可持續發展。

　　二、總體目標

　　通過衛生文明校園創建活動,建立文明和諧校園的有效工作機制,使學校衛生、安全工作明顯加強,育人環境明顯改善,校園文明程度明顯提高,管理水平和辦學質量明顯提升,讓學校真正成為加強精神文明建設的重要陣地,成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

　　三、組織機構

　　文簡學校衛生文明校園創建工作領導小組名單:

　　組長:z

　　副組長:z

　　成員:z

　　四、主要內容

　　(一)切實加強學校衛生工作。

　　1、加強健康衛生教育。我校將繼續根據上級有關規定開設好健康教育課(含《體育與健康》),確保有師資、有教材、有計劃、有教案、有課時、有考核。并根據《學校健康教育評價方案(試行)》定期或不定期舉辦衛生健康教育講座,注重培養學生良好的衛生行為,學生健康知識知曉率和健康行為形成率達到80%。加強對學生的體質檢測,做好學生個人衛生、傳染病防治知識教育防治工作。我校還將在“5?31世界無煙日”開展“小手拉大手,勸阻吸煙”活動,并采取多種形式加強控煙健康教育工作。同時,我校將開辟衛生健康宣傳專欄,宣傳季節性流行病與常見病防治知識,倡導衛生健康好習慣。

　　2、開展愛國衛生運動。制定并完善學校衛生管理制度,落實責任,明確任務,規范管理,努力構建維護保持校園環境衛生的長效工作機制。全員參與,全員動手,通過大力開展學校衛生大掃除等活動確保校園環境衛生。組織開展衛生排查,清除衛生死角。

　　3、組織文明示范活動。我校進行文明班級、文明寢室評比,在全校起帶頭示范作用。繼續開展文明禮儀示范崗活動,組織值周教室和“文明小天使”佩戴醒目標志,在上下學時間在學校及校外主干道開展文明禮儀宣傳,協助維護交通秩序,引導行人安全文明過馬路,對隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等不文明行為及違反交通規則的行為予以勸阻。

　　4、開展社區公益活動。學校可結合實際,組織學生深入社區,開展衛生文明宣傳、助殘扶殘、敬老愛老等活動,協助社區做好清潔衛生工作。

　　(二)加強學校德育工作。學校要堅持育人為本、德育為首的原則,把青少年教育工作放在首要位置,把德育工作作為一項社會系統工程來抓,積極調動各方面力量,建立和健全學校、社會、家庭三結合教育網絡,努力構建社會化大德育體系。學生德育考核優秀率要求超過95%,學生違法率控制在0.1‰以下。

　　1、提高認識,轉變觀念,健全德育領導機制。學校在教育工作中要做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人,把德育工作擺在首要位置。健全德育領導機制,每學期召開四次德育工作會議,分析德育工作形勢,制訂德育工作措施,落實德育工作崗位責任制和目標管理責任制,形成第一把手親自抓,主管領導專門抓,德育主任具體抓,全員德育,齊抓共管的德育管理局面。

　　2、完善德育管理制度。加強學校德育工作管理,提高德育管理水平,學校進一步加強建章立制工作,制訂一系列的學校德育工作措施和德育工作管理制度,使德育的每項工作都有法可依,有章可循,層層落實。

　　3、突出工作重點,抓好德育工作重點和薄弱環節。

　　一是重點抓理想前途教育。理想前途教育已成為當前學校思想政治工作的一項重要任務。根據當代學生人生價值觀現狀,通過開展德育主題月活動,設計教育的切入點、滲透點,以及一系列的實踐活動,使學生樹立正確的人生觀、價值觀,具有適應現代社會所必須具備的良好道德觀念和個性心理品質,具有創新意識、實踐能力和科學精神。

　　二是重點抓心理健康教育。心理健康教育是實施素質教育的重要內容,要把心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。開設并上好心理健康教育課,配備兼職心理健康教師,成立心理輔導站,為學生解難釋疑,不斷提高學生的心理素質和適應環境的能力,培養學生的健全人格。

　　三是重點抓網絡道德教育。在青少年健康上網教育活動中,要加強網絡文明道德教育,培養學生的健全人格,使學生在“數字化”、“虛擬化”的網絡中,在無人?監督的環境下能夠“慎獨”,增強學生的自我約束能力和自我保護能力,最大限度地消除網絡有害信息對青少年學生的負面影響。