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幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案（精選10篇）
為了確保事情或工作扎實開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 1
一、指導思想
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。
本學期，我園將開展師生誦讀經(jīng)典活動，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習慣，促進兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
二、實施目的
鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》。
三、組織機構(gòu)
（1）成立“經(jīng)典誦讀”實驗小組組長：何小梅（園長）
副組長：白艷（副園長）陳亞萍（副園長）成員：幼兒園全體教師
（2）成員負責“經(jīng)典誦讀”工作的實施
四、實施對象
幼兒園全體幼兒（小、中、大、學前）五、實施辦法
1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，進行古文的誦讀。
2、本活動歷時一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實。階段階段目標活動主題誦讀內(nèi)容第一階段：
摸索開展階段（20xx年11月—20xx年1月）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目我誦讀我快樂1：《三字經(jīng)》2：《弟子規(guī)》3：《百家姓》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。與誦讀為友，與經(jīng)典為伴1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目2、增設(shè)《唐詩》誦讀
3、做好師生的宣傳與思想動員工作。廣泛發(fā)動幼兒家長積極行動，參與經(jīng)典讀書活動。
4、時間保障：
（1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00，下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀。
（2）觀看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀看時間。各班老師應(yīng)在這一時間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。
5、制定有效的檢測制度，根據(jù)實際需要及落實情況，分層次測評，保障誦讀的實效性。
（1）自測。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時的誦讀活動，并進行自測，并授予幼兒相應(yīng)的`榮譽稱號。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”
（2）抽測。幼兒園牽頭，對幼兒進行檢測。檢測主要采用抽測形式。
檢查項目包括誦讀時間落實情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達到的程度等。（本階段抽測將定于7月）
6、采取有效的激勱措施。對開展較好的方面給予一定的獎勵，并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣。六、實施建議：
1、建議教師充分引導幼兒利用早晨到園以及午餐等待時間組織幼兒誦讀。在幼兒進行經(jīng)典誦讀的同時，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學習。
2、各班可自行制定本班每學期的誦讀計劃，保障誦讀扎實、有效地開展。
3、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典等。或班級組織開展主題經(jīng)典活動的形式，鞏固提高誦讀效果。
4、發(fā)動家長共同參與，學會親子經(jīng)典共賞：發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識，增進親子間的感情。
5、充實本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資源。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 2
一、活動目標
弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典智慧。
培養(yǎng)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣，提高語言表達能力。
通過經(jīng)典誦讀活動，豐富幼兒的課外生活，促進其全面發(fā)展。
二、活動對象
幼兒園全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文。
誦讀形式：班級內(nèi)誦讀、親子共讀、校園誦讀比賽等。
四、實施步驟
制定誦讀計劃：根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，制定適合的經(jīng)典誦讀計劃，明確誦讀內(nèi)容、時間和形式。
營造誦讀氛圍：在校園內(nèi)張貼經(jīng)典詩文海報，播放經(jīng)典誦讀音頻，營造濃厚的誦讀氛圍。
開展誦讀活動：
班級內(nèi)誦讀：每天安排一定時間，由老師帶領(lǐng)幼兒進行經(jīng)典誦讀。
親子共讀：鼓勵家長與幼兒共同誦讀經(jīng)典詩文，增進親子關(guān)系。
校園誦讀比賽：組織全園幼兒進行誦讀比賽，評選優(yōu)秀誦讀者和優(yōu)秀班級。
展示誦讀成果：通過校園廣播、微信公眾號等渠道，展示幼兒的誦讀成果，提高幼兒的自信心和成就感。
五、活動要求
教師要注重引導，讓幼兒在誦讀中感受經(jīng)典詩文的韻律美和意境美。
家長要積極參與，與孩子共同學習、共同成長。
活動要豐富多彩，形式多樣，注重幼兒的`參與性和體驗性。
六、活動評價
通過觀察幼兒在誦讀活動中的表現(xiàn)，評價其語言表達能力、情感表達能力和合作能力。
通過家長反饋和幼兒自我評價，了解活動效果，不斷優(yōu)化實施方案。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 3
一、活動目標
培養(yǎng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感。
通過誦讀經(jīng)典詩文，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
借助經(jīng)典誦讀活動，加強幼兒對社會主義核心價值觀的理解和踐行。
二、活動對象
幼兒園中、大班幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
誦讀內(nèi)容：《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典詩文。
誦讀形式：集體誦讀、小組誦讀、個人誦讀等。
四、實施步驟
組建經(jīng)典誦讀團隊：由經(jīng)驗豐富的老師組成經(jīng)典誦讀團隊，負責活動的策劃、組織和指導。
確定誦讀內(nèi)容：根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，選擇適合的經(jīng)典詩文作為誦讀內(nèi)容。
開展誦讀活動：
集體誦讀：每周安排一定時間，由經(jīng)典誦讀團隊帶領(lǐng)全體幼兒進行集體誦讀。
小組誦讀：在班級內(nèi)成立誦讀小組，由小組長帶領(lǐng)組員進行小組誦讀。
個人誦讀：鼓勵幼兒在家中自主誦讀經(jīng)典詩文，并邀請家長參與指導。
展示誦讀成果：通過校園文藝演出、家長開放日等活動，展示幼兒的.誦讀成果。
五、活動要求
教師要注重誦讀方法的指導，幫助幼兒掌握正確的誦讀技巧。
家長要積極參與，與孩子共同學習、共同進步。
活動要注重幼兒的情感體驗和思維發(fā)展，避免機械式誦讀。
六、活動評價
通過觀察幼兒在誦讀活動中的表現(xiàn)，評價其語言表達能力、思維能力和情感表達能力。
通過家長反饋和幼兒自我評價，了解活動效果，不斷優(yōu)化實施方案。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 4
一、活動目標
讓幼兒初步了解并感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣，提高語言表達能力和記憶力。
通過親子共讀，增強家長與孩子的情感交流，促進家庭和諧。
二、活動對象
幼兒園小班、中班、大班全體幼兒及其家長。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典選擇：選取《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀篇目，根據(jù)幼兒年齡和認知特點進行適當改編。
教學安排：每周安排1-2次經(jīng)典誦讀課，由專業(yè)教師進行指導。同時，鼓勵家長在家中與孩子共同誦讀。
活動形式：
集體誦讀：幼兒集體跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。
分組競賽：將幼兒分成若干小組，進行經(jīng)典誦讀比賽，激發(fā)幼兒的學習積極性。
親子共讀：邀請家長參與，與孩子一起誦讀經(jīng)典，增進親子關(guān)系。
四、評價方式
設(shè)立“經(jīng)典誦讀小明星”榮譽稱號，表彰在經(jīng)典誦讀中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
通過幼兒的表現(xiàn)、家長的反饋和教師的.觀察，綜合評估經(jīng)典誦讀活動的實施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 5
一、活動目標
探索多種形式的經(jīng)典誦讀方式，豐富幼兒的學習體驗。
激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
通過經(jīng)典誦讀活動，加強幼兒間的交流與合作。
二、活動對象
幼兒園中班、大班全體幼兒。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典選擇：選取適合幼兒年齡的經(jīng)典誦讀篇目，如《唐詩三百首》、《宋詞選》等。
教學安排：每周安排2次經(jīng)典誦讀課，采用多種形式進行探索。
活動形式：
朗誦比賽：幼兒分組或個人進行朗誦比賽，展示誦讀技巧和情感表達。
情景劇表演：將經(jīng)典篇目改編成情景劇，讓幼兒進行角色扮演和表演。
配樂誦讀：為經(jīng)典篇目配上優(yōu)美的音樂，讓幼兒在音樂的熏陶下進行誦讀。
繪畫展示：鼓勵幼兒將經(jīng)典篇目中的場景或人物形象畫下來，并進行展示交流。
四、評價方式
設(shè)立“多元誦讀小能手”榮譽稱號，表彰在多種形式的經(jīng)典誦讀中表現(xiàn)出色的幼兒。
通過幼兒的作品展示、表演和教師的觀察，綜合評估多元誦讀活動的實施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 6
一、活動目標
將國學經(jīng)典與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒對國學經(jīng)典的興趣和熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
通過經(jīng)典誦讀活動，提高幼兒的自主學習能力和綜合素質(zhì)。
二、活動對象
幼兒園大班全體幼兒。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典選擇：選取《論語》、《孟子》等國學經(jīng)典中的部分內(nèi)容，進行適當改編和解讀。
教學安排：每周安排2次經(jīng)典誦讀課，采用現(xiàn)代教育方法進行教學。
活動形式：
故事講述：將國學經(jīng)典中的故事以生動有趣的方式講述給幼兒聽，激發(fā)幼兒的興趣。
互動討論：組織幼兒對國學經(jīng)典中的思想進行討論和交流，培養(yǎng)幼兒的思辨能力。
實踐活動：結(jié)合國學經(jīng)典中的'教育內(nèi)容，開展實踐活動，如禮儀教育、環(huán)保教育等。
線上學習：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體資源，為幼兒提供線上學習經(jīng)典的機會和途徑。
四、評價方式
設(shè)立“國學經(jīng)典小使者”榮譽稱號，表彰在國學經(jīng)典學習中表現(xiàn)突出的幼兒。
通過幼兒的學習成果、實踐活動和教師的觀察，綜合評估國學經(jīng)典與現(xiàn)代教育融合的實施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 7
一、活動目標
通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，讓幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
培養(yǎng)幼兒的.口語表達能力和記憶力，提高幼兒的語言素養(yǎng)。
二、活動對象
小班全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
教師向幼兒介紹《三字經(jīng)》的背景和意義，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習《三字經(jīng)》，并配以動作和表情，使學習更加生動有趣。
鼓勵幼兒在家與父母一起誦讀《三字經(jīng)》，增進親子關(guān)系。
舉行《三字經(jīng)》誦讀比賽，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵。
四、實施步驟
教師制定詳細的教學計劃，包括教學內(nèi)容、教學方法和教學時間等。
在教學過程中，注重培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和記憶力，通過多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣。
定期舉行家長座談會，向家長介紹活動進展和成果，鼓勵家長積極參與。
在活動結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的活動提供參考。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 8
一、活動目標
通過誦讀《弟子規(guī)》，讓幼兒了解基本的道德規(guī)范和行為準則，培養(yǎng)幼兒的良好品德。
提高幼兒的閱讀能力和語言表達能力，增強幼兒的自信心。
二、活動對象
中班全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
教師向幼兒介紹《弟子規(guī)》的背景和意義，引導幼兒理解其中的道德規(guī)范和行為準則。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習《弟子規(guī)》，并配以生動的動作和表情，使學習更加有趣。
在日常生活中，鼓勵幼兒按照《弟子規(guī)》的要求去做，養(yǎng)成良好的行為習慣。
舉行《弟子規(guī)》誦讀比賽和道德行為展示活動，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵。
四、實施步驟
教師制定詳細的教學計劃，明確活動目標和內(nèi)容。
在教學過程中，注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和語言表達能力，同時引導幼兒理解道德規(guī)范和行為準則。
加強與家長的`溝通和合作，鼓勵家長在日常生活中關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，并給予正確的引導。
在活動結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰和獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 9
一、活動目標
通過誦讀《唐詩宋詞》，讓幼兒感受中華詩詞的韻律美和意境美，激發(fā)幼兒對中華文化的熱愛。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的文化素養(yǎng)。
二、活動對象
大班全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
教師向幼兒介紹《唐詩宋詞》的背景和特點，引導幼兒欣賞其中的韻律美和意境美。
教師帶領(lǐng)幼兒學習經(jīng)典的.唐詩宋詞作品，并配以音樂、舞蹈等元素，使學習更加生動有趣。
鼓勵幼兒在家與父母一起誦讀唐詩宋詞，增進親子關(guān)系。
舉行唐詩宋詞誦讀比賽和詩詞創(chuàng)作活動，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵。
四、實施步驟
教師精選適合幼兒學習的唐詩宋詞作品，制定詳細的教學計劃。
在教學過程中，注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，通過多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣。
加強與家長的溝通和合作，鼓勵家長與孩子一起參與活動，增進親子關(guān)系。
在活動結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰和獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀實施方案 10
一、活動目標
通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達能力。
感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，激發(fā)幼兒學習傳統(tǒng)文化精髓的興趣。
二、活動對象
全園幼兒及家長。
三、活動流程
啟動儀式：通過教師或家長的演講，介紹活動的目的和意義，激發(fā)幼兒參與的興趣。
經(jīng)典誦讀：幼兒分組或個人進行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的誦讀，可以配合音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，使誦讀更加生動有趣。
互動環(huán)節(jié)：設(shè)置互動游戲或問答環(huán)節(jié)，加深幼兒對經(jīng)典內(nèi)容的.理解和記憶。
成果展示：組織一場誦讀成果展示會，邀請家長和園領(lǐng)導觀看，鼓勵幼兒展示自己的誦讀成果。
四、活動要求
教師要提前準備好誦讀材料，并對幼兒進行必要的指導和訓練。
家長要積極參與活動，配合幼兒園的工作，共同促進幼兒的成長。
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