優秀教師事跡材料

時間：2024-10-20 15:44:20 事跡材料我要投稿

優秀教師事跡材料15篇【必備】

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編收集整理的優秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師事跡材料15篇【必備】

優秀教師事跡材料1

　　人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強哥”老師。

　　1999年1月，我正式加入教師隊伍，也許就是因為多少年來的向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于教育這片多姿多彩的新世界。

　　春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做小樹長高了的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

　　熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。在游戲活動與教學中，我用心呵護，用愛付出，增加他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

　　光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。

　　隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，在組織教學活動科學分類中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這種活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通作文吧過操作、制作而學習。我翻閱許多關于幼兒教育的雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，讓幼兒做到做中學，學中做，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。慢慢地我的教學活動有了突破。自己的教育水平又得到提高。

　　我在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的`擴散性思維。在健康教育活動中培養孩子做一個愛觀察，愛動手，愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進行了在食育活動中創新意識的培養的研究活動，并在取得一些成果。

　　我已經在幼兒園一線奔忙工作了16年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。23年來我一直堅守初心，積極履行教師職責，有甘于奉獻的服務精神，有鞠躬盡瘁的敬業精神，有激流勇進的進取的精神，以及以身作則默默無聞的工作作風，用自己的實際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。

　　一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天的每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。

優秀教師事跡材料2

　　她熱愛教育事業，她是教師隊伍中的優秀代表，以自己獨特的育人理念和帶班方略，引領孩子們不斷成長。

　　一、她堅守教育初心，所帶班級在各項活動中齊心協力、奮發向上，多次獲得優異成績。

　　在班級管理中，她深知兒童心理的重要性，她通過不斷地閱讀班級管理和兒童心理學等方面的書籍，將理論和實踐相結合，創新班級管理策略，堅持終身學習理念，自主考取了心理教師資格證，并將所學知識與理論充分運用到教學實踐中，她認為，只有更加深入的走進學生內心，才能看清他們行為背后的原因，讓孩子們健康成長。她以主題班會為契機，涵養孩子們的良好習慣和行為，以小手拉大手的方式，帶動更多的.家庭走向文明；以傳統節日為依托，增強孩子們的責任意識，了解每一個文化背后的前世今生，傳播優秀傳統文化，增強文化自信心；同時開展航空航天系列活動，感受祖國日益強大的美好盛景，埋下為祖國的明天增光添彩的種子。以此來促進孩子們由活動向文化的深入，培養學生核心素養，根植愛國主義情懷。

　　二、在班級組織體系方面，她注重家校合作，創新打造班級外部協同組織建設，更好地調動和發揮家長與社會的作用，形成學校、家庭和社會協調一致的教育格局，創新班會新形式。在班級管理組織體系中，她通過代幣制、班級夸夸箱、愿望大集錦、免罰金牌、以及各項檢查表格，都事無巨細的進行管理，不斷激發學生的學習積極性，提高班級管理水平。起初，她將這幾種方法分別用于學習、紀律、衛生、體育等方面，在實際操作中，她又不斷升級班級管理方法，將這四方面相互融合，效果更好。同時還推行了團體管理方式——小組獎勵機制，在班會制定了班級公約之后，每月評選出優秀小組或者組員，進行獎勵。讓每一個孩子感受到只要積極向上，就可以獲得獎勵，茁壯成長！

　　三、為促進學生全面發展，提高孩子們的勞動實踐能力，她引領孩子開展家庭勞動、學校勞動、社會公益勞動等，在不同場所不同環境中，潛移默化地起到良好的育人效果。

　　為培養每一個孩子良好的讀書習慣，她成立班級“小書吧”，組建“漫慢讀書會”，民主選舉小館長，制定班級讀書漂流計劃；鼓勵學生自制繪本，帶動學生、家庭一起閱讀，一起成長。

優秀教師事跡材料3

　　小白，圖書館讀者服務中心報刊室主任，中共黨員。她帶領團隊先后兩次被授予校“青年文明崗”，她被授予“三育人”先進個人、“校優秀共產黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號。

　　24年來，小白在平凡的崗位上堅守與奉獻。20xx年，她作為業務骨干參與新校區圖書館繁重的籌建工作，新婚期間仍全身心地投入到工作中，早出晚歸，很少能顧及自己的小家庭。籌建工作后，她擔任館綜合辦公室副主任，被同事們公認為是個好管家。因身體原因，她調到閱覽室，又積極投入到新工作中。她落實首問責任制，帶頭使用文明用語，接受讀者監督，所在的閱覽室環境整潔有序、架位整齊無誤，為讀者服務熱情周到。

　　圖書館在中文報刊閱覽室建設了“讀者共享空間”。小白在眼睛視膜脫落、幾乎失明的`情況下，依然勇挑重任，以頑強的毅力，帶領完成刊架的搬遷調整和全部報刊的重新排架、上架并全程參與空間的設計、建設。“讀者共享空間”被小白和同事打造成了圖書館的一張新名片，推出了30個主題書展和作品展，受到讀者歡迎。“讀者共享空間”出名了，可她的眼睛狀況卻越來越糟糕，由于眼內殘留的硅油乳化，引發右眼白內障，并發展到左眼，引起左眼視力也開始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作，竭盡全力，力求把每件事情做到最好。去年圖書館獲評“武漢十大閱讀基地”，她也積極貢獻了自己的力量。

優秀教師事跡材料4

　　本人xx年畢業于xx師范，本科學歷，是xx中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

　　一、用愛的和弦，奏出美的樂章

　　作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

　　xx是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

　　二、班級管理，持之以恒

　　我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的.就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。

　　三、認真鉆研業務，提高工作能力在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。

　　四、多方取經強化內功

　　教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業績。’更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

　　優秀教師個人主要事跡材料

　　杜xx，男，現年36歲，1998年畢業于咸陽師院數學系，次年取得陜西師大理學學士學位，中學二級數學教師，現為白廟中學教師，參加工作十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業班數學教學工作，并兼任數學教研組組長，各項工作成績突出，為白廟中學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。

　　教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。

　　教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數學是思維的體操，問題是數學的心臟”。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量數學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。

優秀教師事跡材料5

　　從19xxx到2008年，19個春秋，蓉芙區育英學校朱z憑著執著與愛心，為孩子的發展之路撐起了一片蔚藍的晴空。辛勤的付出，讓她獲得了2007年全國優秀教師、市第十二屆“華天”優秀教師獎、市優秀教師、市教學能手、區“十佳教學能手”、“發展與創新”課題全國先進個人、“反饋教學法”全國先進個人等榮譽稱號，她曾在全國、省、市賽課和論文賽中累計16次獲得一等獎，累計12次獲得二等獎。她有6堂錄像課公開出版發行，她的多篇論文在省級刊物發表。

　　一、生命因教學而精彩

　　2006年11月12日，全國第六屆青年教師閱讀教學競賽活動在武漢落下帷幕。朱z通過省、市、區層層選拔，代表湖南省參加了本次競賽活動并捧回了大賽最高獎——全國第六屆青年教師閱讀教學競賽活動一等獎。她是大賽舉辦12年來，蓉芙區第一位獲得此項賽事一等獎的老師；她也是大賽舉辦12年來長沙市第三位獲得一等獎的老師。比賽中，朱z新穎的教學設計、一流的個人素質深深地吸引著孩子們，她在教學中體現出的新理念和靈活的課堂駕馭能力征服了在場的所有評委和聽眾，上到動情處，臺上的學生和臺下的老師都淚濕眼眶。她執教《地震中的父與子》獲得全國一等獎。《小學教學設計》及《山東教育》等雜志都刊登了其他教師對朱z在此次大賽中執教的《地震中的父與子》的點評，《小學語文教學》在第294期刊登了這堂課的教學實錄。大賽之后，武漢、北京、珠海、深圳、湖南等地紛紛邀請她去展示這堂課，珠海、深圳幾所學校的校長在比賽之后就直接找她面談或打來電話、寄來信函邀請她通過“綠色通道”政策直接調入珠海、深圳發展，但她都婉言謝絕了，她立志為蓉芙教育奉獻自己的光與熱。

　　她在全國大賽的舞臺上展示了湖南教育、長沙教育、蓉芙教育的風采。為了完成這一任務，作為有著豐富參賽經驗，曾經在全國、省、市各級各類比賽中屢次獲得一等獎的她沒有掉以輕心，而是更加嚴格要求自己，為此她常常夜不能寐，食不甘味。2006年的6月到8月，從接受任務到抽簽之前的準備階段，暑假里她每天手不釋卷，做了厚厚一本讀書筆記。8月從貴州抽簽回長沙到11月去武漢參賽，她的教案修改稿有厚厚一摞，她在育英、五一中路、一師二附小三所學校總共試教10多次。為尋找一段合適的錄像她幾乎走遍了市內大大小小的錄像店。因為內心的焦灼而失眠，她的右眼充血，一個月之后血塊才消失。她是主會場第一個上參賽課的教師，而主會場又有香港同胞的.一堂參賽課，這兩個因素更增加了她進入一等獎的難度……她的辛勤付出，加上學校領導、省市專家的傾力支持，使她不負重望，在全國大賽中脫穎而出。

　　在她從教的19年里，她不曾因年齡漸長而懈怠，不曾因取得了某些成績而停滯不前，她不斷探索著語文教學的規律，努力為每一個學生服務，從稚嫩逐漸走向成熟。古詩教學是閱讀教學中的一個難點。她執教的《早發白帝城》《聞官軍收河南河北》，給聽課的專家與老師留下了深刻印象。她執教的《圓明園的毀滅》一課，重感悟，重誦讀，重活動，重發現，重創新。這堂課，學生被語言美和景物美所熏陶，被侵略者的入侵和清政府的腐敗所激憤。這堂課獲省音像杯賽課一等獎第一名；獲全國“發展與創新”首屆研討會賽課一等獎，在大會上，這堂課的CD被與會者爭相搶購；這堂課還被省音像出版社攝制成錄像，公開發行。

　　朱z不僅積極探索閱讀教學的策略，對作文教學也非常重視。2000年，她輔導學生參加全國“愛祖國、愛家鄉”征文比賽，兩名學生獲全國一等獎，她也獲得全國“優秀輔導獎”。她執教的《寫一個場面》的作文課獲市一等獎。她的《欣賞學生富有個性的習作》獲全國作文論文評比一等獎。

　　作為一名優秀教師，不僅要會上課，還要會評課。2002年，她參加了全國“發展與創新”第二屆研討會現場評課比賽，在80多名參賽選手中名列前茅，獲得了全國一等獎。

　　她潛心于教育科研。作為“首批省教育科研基地”育英學校的教研室主任，在學校領導的指導下，她全面主持了2個省“十一五”規劃課題，1個省子課題，2個市子課題，1個區“十一五”規劃課題的工作，使課題研究向縱深發展。

　　她勤于筆耕，有多篇論文獲獎和發表。《課堂教學中的偶發事件及我的思考》曾獲全國論文賽一等獎。她作為執行主編的《聚焦新課程2》由湖南教育出版社出版發行。

　　二、盡心竭力幫助青年教師

　　她盡心竭力培養年輕的教學力量，甘為人梯扶攜他們成長。

　　2002年，在育才面向全市的大型開放活動中，語文組共有七堂展示課。作為語文教研組長的她每堂課都反復聽了三、四遍，一遍又一遍地與老師們切磋琢磨。這次開放活動獲得領導與專家的高度評價，湖南衛視、長沙新聞頻道對這次活動均給予了報道。

　　2004年，育才小學接受了市示范性學校復查。為了迎接這次復查，作為組長的她既要準備自己的課，帶好自己一個班的學生，還要為語文組老師的課把關，為此她累計聽課30多節。

優秀教師事跡材料6

　　該同志現任教于啟東二中，28年的從教生涯歷練了他的沉穩和執著。寒來暑往一如既往兢兢業業的他形成了他自己的工作風格――用心教學推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是他孜孜以求的無悔事業，為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來，將一生的熱情和進取精神，潤物無聲般地融化在走進班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。

　　一、用博愛的心培養學生

　　他能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，他給予的愛更多，投入的情更濃。

　　二、勤奮工作，甘于奉獻

　　在工作中，他能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在他二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此他付出了巨大的代價，問心無愧。他都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的眼神，一種使命感、責任感，驅使他選擇了他的學生，為了學生放棄了家庭的許多。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累他都咬緊牙關頂住。

　　三、刻苦鉆研，真情奉獻

　　在工作期間，他一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向45 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的`適應教學工作。他能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。他的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

　　這些成績的取得，使他更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了他那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

優秀教師事跡材料7

　　郝丹教師是東勝區第九小學一名優秀青年教師，始終以一個優秀教師標準嚴格要求自我，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自我平凡工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子一切，一切為了孩子”心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以學生為本”教學意識，創設了寬松和諧課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展。

　　作為一名青年教師，郝丹教師深感自我肩上職責重大。平時，她一向嚴格要求自我，務實求真。學校事情，她不分份內份外，只要自我能做到事情，她都樂意去做。去年九月份，她作為一名新教師進入九小，除了做好自我本職工作還承擔起漢字聽寫訓練任務，每一天早晨早早地走進工作室和學生訓練，從未間斷。今年九月份，剛適應新工作同時，她又挑起了語文組組長重擔。資歷不夠、經驗不足成為她應對新工作嚴重阻礙，可是她從未抱怨，經常向經驗豐富教師請教，并經過自身鉆研努力克服這一系列困難。

　　她上課充滿了活力、詼諧、幽默、生動活潑，學生都喜歡聽她上課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上她啟發學生動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。但她從不張揚自我，更不滿足現狀，課后經常與同事們交流教學經驗，空閑時間都用來觀看全國優質課視頻。除此之外，她還經常利用周末休息時間外出培訓學習，提高自身教學水平。

　　她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自我一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學生。她對自我要求比較嚴格，注重細節，每件事情努力追求完美和實效。她很多方面都受到同事贊賞和學生效仿。她十分注重學生思想品德教育。20xx年9月份，郝教師進入九小接手了三年級二班語文教學工作。進入班級第一件事就是和學生背誦《弟子規》、《論語》，用古圣先賢教育方式規范孩子言行。每到節假日，她總會布置一項特殊作業，或者幫家長做力所能及家務，或者學做一道菜，或者體驗勞動生活。讓學生感受到家長愛心，同時體味勞動艱辛。

　　郝教師也喜歡和她學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上架勢。她深知，教育孩子是一門藝術，任何嚴厲地對待，都對孩子隱藏著某種傷害。所以，她總是細心揣摩學生性格，對待內向學生總是親切和藹，對待調皮搗蛋孩子能做到嚴慈相濟。學生中有誰遇到了困難，都愿意跟她說出來，郝教師總是盡力去幫忙解決。她真切感受到教師是太陽底下最光榮職業，她已深深愛上了教師這個崗位，并愿用自我青春去譜寫輝煌篇章。

優秀教師事跡材料8

　　某中學教師王老師，教育經歷豐富，工作十年來，一直以高標準、嚴要求要求自己，在教育教學工作中有著出色的表現。

　　王老師的熱情和耐心讓學生感受到了真正的關愛和呵護。她常常利用課余時間和周末時間與學生談心交流，了解學生的家庭背景、學習習慣和情感變化，讓學生在心靈上得到滋養和激勵。

　　作為一名資深教師，王老師的教學也是精益求精。她總是根據學生實際情況制定個性化教學方案，因材施教，讓學生感受到學習的樂趣和成就感。同時，王老師也非常注重課堂效率，嚴格掌控上課時間，加強課堂紀律，確保每節課都取得了充分的教學效果。

　　除了扎實的教育教學工作，王老師也是校內公益活動的`積極參與者，她經常組織和參與學生志愿者活動，引導學生關注社會、關注他人，樹立正確的價值觀和愛心情懷。

　　王老師是一名優秀的教育者，她用行動詮釋了教育者的職業操守和教育理念，也為學生奠定了堅實的人生基礎。

優秀教師事跡材料9

　　李xx老師是xx一中優秀的生物老師，畢業于xx師范大學，是中學高級教師，市級優秀班主任，市級“四有”好教師，省級骨干教師，市級學科教學能手。從教三十年來，她愛崗敬業，艱苦奮斗，工作中關心學生成長，注意班級學風養成。李老師是學生的夢想導師，自哈師大畢業以來，一直在教學一線擔任班主任工作，有著豐富的教育教學經驗，正是在她的辛苦付出下之下，眾多學子或圓夢清華、南開，或圓夢哈工大、北航、北外，或圓夢“985”、”211”工程中的心儀大學。在20xx年，她幫助十三班所有學生都考入重本——創造了xx縣教育史上第一個重本班，全班600分以上學生15人，平均分601分。取得如此傲人成績后，李老師沒有驕傲自滿，而是更加努力，并在20xx年再創佳績——全班學生都考入重本，劉xx被清華大學錄取，更傲人的是全班平均分超過重本線114分！

　　豐碩的教學成果與課前的努力是分不開的，備課的仔細程度也是影響學生成績好壞的關鍵。李老師在工作中認真負責，追求卓越。她認為教材是重要的基礎，備課時她總要用教材對著各種輔導書——她不愿多講一句廢話，也不愿少講一個題型。正是在翻來覆去的備課中，所有的重點在上課時才不會被漏掉一個，甚至教材也被她通篇背了下來！立足課堂，發揮課堂主渠道作用，活化課堂教學表現形式，設計不同的教學情境，例如，在講生長素發現時，課前與學生觀察植物的向光性，查閱相關資料，共同體驗伴隨知識產生而涌現出的歷史人物、事件及重大社會影響，使學生為科學家精神、工匠精神所感染所鼓舞，因敬佩而感到震撼，并立志成才。優秀的學生成績與課上的完美教學和班主任對班級學風管理是密不可分的。李老師博取眾知，有終身學習意識，始終處于學習狀態，除具備所教專業知識外，還具有廣博的通用知識，學習心理學，增強修養和人格魅力。積極參加專業培訓和繼續教育，嚴格按學時學分要求，高標準完成培訓任務。李老師認為，課上所學的東西是課下需要付出幾倍努力才能學得會的。所以正課時她會不惜時間去強調每一個重點；所以習題課時她總要關心膽子小不敢問的同學；所以生物的奧秘才永久的烙印在李老師每一位學生心中。她教過各種各樣的學霸，也將各類的學習方法熟記于心，這也使得每一屆學生性格類型她都能迅速了解，并為他們制定適合自己的學習方法。考入清華的劉xx同學說：“李老師是我最好的老師，她教我明理，教我做人，我才有了今日的成績，真的真的很感謝她！”

　　李老師是學生的心靈導師，在她班主任崗位上，她都事必躬親，使她的每一個學生都有一個良好的學習氛圍。真心熱愛學生，全心善待學生，把每一個學生都看做自己的.孩子。帶著慈愛、友善、溫情的目光關注每一個學生成長，了解每一個學生的性格特征，敞開心扉感化學生，班級趙俊偉同學的父母因意外去世，李老師在生活上和學習上給予細致入微的幫助，找回出走的他，耐心談話，疏導心理，使他走出難關。李老師讓每一位學生都健康成長，讓每一個孩子都享受到被愛的滿足，是學生眼中最受歡迎的教師。多年來，她曾在學生的矛盾中盡心調節，多年來，她曾在問題同學面前苦口婆心，多年來，她曾在掉隊同學身邊努力安撫。“學習雖然是重點，人格依然不能忽略！”這是李老師踐行教育事業的宗旨，學生們健全的人格是在她殷勤地培育下養成的。她認為育人比育才更加重要，為了給每一位學生一個良好的道德榜樣，她以自己工作中的艱苦奮斗來教育學生，以中國復興的偉大夢想來鼓勵學生。她知曉只學習不活動只會讓學生把知識學死，而不是把知識學活，所以她鼓勵同學參加各項活動，她的學生不僅學習成績優異，而且在運動會，足球比賽，藝術節均取得傲人的成績！她知曉學生的內心變化，對于青春期的學生，她總是耐心勸說，以一個同齡人的態度在理解中化解矛盾。她知曉家長內心擔憂，所以她經常與家長談心，讓家長了解學生的學習變化，聯合家長一起為學生的學習負責。進入高三后，班級分層次教學，工作量加大了，她任勞任怨，顧全大局，服從領導的安排，承擔起兩個班級的班主任工作，把辦公桌搬到了班級，日常學習和工作中，與科任教師互相支持，團結協作虛心誠懇，博采眾長，擅于傾聽別人的意見和建議，在團隊中發揮骨干引領作用。是什么使李xx老師如此付出呢？她認為教師是一個良心活——她要對得起每一位寄予她希望的家長，她要無悔面對每一雙純真而充滿求知欲的眼睛。同時，她注重學生生涯的教育，著眼學生長遠發展、綜合發展，培養學生可持續發展的能力，在學生高一時，利用班會進行生涯講座，完成心理測試，幫助學生了解自身的興趣，規劃將來的發展，開啟“終生發展為目的”的教育新視角，做幫助學生筑夢、追夢、圓夢的引路人，敬業立德樹人，堅守講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程做規范教育教學，她要認真工作，為祖國培養一個個德才兼備的人，為發展盡一份綿薄之力。她要為自己的學生樹立榜樣，她要用自己的艱苦奮斗告訴學生勤奮與努力，她要用自己對工作和理想的熱愛告訴學生信仰與堅持！對于李xx老師來說，學生是她的希望，相信她會用更加倍的努力和熱情去創造新的希望，用更深的信仰為xx教育再創輝煌！

優秀教師事跡材料10

　　在幼兒園教育工作中，優秀的教師往往是最令人敬佩的職業人。他們具有良好的教育素質和敬業精神，為孩子們帶來了全方位、高質量的教育服務。下面讓我們來看一位幼兒園優秀教師個人先進事跡材料。

　　劉老師已經在幼兒園工作十年了，她是一位非常有經驗和實力的幼兒教師。她在教學工作中，用心啟迪幼兒的智慧和創造力，以積極的態度引導幼兒建立正確的人生觀和價值觀。

　　一次課堂上，劉老師發現一個孩子一直沒有聽講，且情緒非常低落。經過和孩子的交流，劉老師了解到，孩子父母剛剛離婚，孩子心中充滿了痛苦和不安。劉老師深入了解孩子的情況后，采取了有針對性的措施，并邀請孩子到家里做客，和她家的孩子一起玩耍。在劉老師的幫助下，孩子逐漸走出陰影，恢復了快樂的心情。

　　同時，劉老師對自己的`教育水平也非常注重，積極參加各種教育培訓和學習，不斷提高自己的專業能力。她還積極參與學校各項教學和管理工作，擁有良好的工作效率和團隊協作精神。

　　劉老師的先進事跡證明了一位優秀幼兒教師的標準，她用自己的行動和實力為幼兒園教育事業作出了杰出的貢獻。她的事跡也進一步激勵著全體幼兒教師，以更加優秀的表現迎接未來的挑戰。

優秀教師事跡材料11

　　米xx老師系我院思政與公共課部語文教研室的專任教師，副教授，文學碩士，國家級普通話穩定度測試員。20xx年、20xx年、20xx年年度考評為優秀，20xx年被評為學院先進工作者。

　　一、愛崗敬業，勇挑重擔

　　米老師在工作中服從安排，勇挑重擔。20xx年經貿系有兩個畢業班在超市實習，米老師服從安排，每天按時到超市給他們講課，一方面講授中學生學生家長們急需的寫作內容，一方面了解學生的思想動態，他們正確地認識從學生到職場人的轉變，調整好心態，處理好鉆研與實習的關系，受到學生好評；20xx年同樣服從安排，到企業班路路通聯營公司上課，盡管沒有學校的摸底，但她始終嚴格把關自己，從未遲到、缺課，認真完成教學任務。20xx年上學期部門負責人舉行公開課，原定的老師未如期上課，臨時由米老師代替圓滿完成了任務。除《實用語文》外，她還承擔了《財經應用文寫作》的教學，是語文教研室近幾年來唯一同時承擔兩門課程的老師。

　　除完成專職老師圓滿完成的工作以外，她還兼任了理工大學學院普通話測試站站長，在普通話培訓三方與教學中注重與年輕教師共同分享教學經驗，20xx同學年周密老師新考取普通話水平測試員資格，第八次第一次上普通話的培訓課心里憋屈，她便把自己幾十年積累的PPT教案、音頻、等資料以及自己上課的經驗都傾囊相授，幫助努力周老師順利地完成了教學任務。在20xx年后全省普通話測試評估中，米老師勇挑重擔，并負責匯報材料的撰寫、PPT的制作、評估資料的編撰匯總、臺下并代表學校進行了現場匯報。授予測試站最終獲得了省教育廳學院的湖南省普通話優秀測試站的榮譽稱號。由于在語言文字層面工作方面表現出色，米老師20xx作為評估專家參與了全省測試站的評估工作，20xx年被省語委、省教育廳評為省級優秀測試員，20xx年推普周期間，湖南彭滔教育頻道以《在平凡崗位上顯示出不平凡的光芒米幼萍》為題進行了報道。

　　二、開拓創新，教書育人

　　米老師自執教以來，先后擔任了《實用語文》、《漢語言文學》、《財經應用文寫作》、《普通話發展水平訓練與測試》等課程的教學，年均課時量400多節。在教學過程中樂于改革創新，結合我院專科職院的特點，從學生的專業領域出發，在公共課中也注重實踐性教學環節，例如20xx年、20xx年在任教音樂、舞蹈班級《實用語文》課程時，根據他們的專業特質，強化了社交活動口語的教學，利用豐富的視頻軍訓和現場體能訓練，使得學生對這門課程產生了濃厚的興趣，教學效果好。平均每學年的學生評教平均排位都達到了90分以上，其中20xx年94.08分，20xx年91.97分。在20xx年上學期課部總結中被學生評為最受歡迎的老師。由于教學經驗豐富，曾于20xx年、20xx年兩次得到省教育廳、省教科院組織的湖南省公共課說課比賽二等獎，20xx年獲得學院公共課說課比賽銀獎。

　　除了課堂教學外，米老師還講求培養學生的綜合能力，積極指導學生參加各種比賽。20xx年她指導的.學生陳沙沙在第三屆全國高等院校語言文字基本功大賽獲得一等獎；20xx年指導的教師李喜梅、陶曉偉在大賽全國大學生語言文字基本功第四屆中均獲得一等獎；20xx年指導學生梁琦獲得湖南省教育廳舉辦的我的教育廳中國夢征文比賽獲得其一等獎。師生這些獲獎者都是她任教班級的學生，從活動的組織工作到參賽作品的指導，都親力親為，一絲不茍，而且還善于發現人才。例如，一般人都認為文藝生文化素質差強人意，但是她通過與音樂3121班梁琦老師的交流，發現她曾嘗試寫過新派的武俠小說，文筆相當不錯，于是在學校的征文選拔賽都接近尾聲的時候，鼓勵原本沒有參賽的梁琦參加比賽，最終獲得了省級一等獎，是我院獲獎成績最好的學生。

　　三、學無止境，教研相長

　　學高為師，作為高校教師，須不斷豐富自己的理論修養，完善自己的知識結構，提升自己的知識層次，努力使自己有望成為一個博學博覽群書多識者。為此米老師不斷爭取學習機會，20xx年由教育部資助，作為教育部縣立青年骨干教師國內訪問學者，被公派選送到復旦大學脫產訪學一年。訪學期間，學習努力，科研水平有了飛速提高。20xx年—20xx年期間米老師先后主持了省、廳級項目8項（5項已經結題），其中省古籍整理基金課題1項，省教育規劃課題2項，省教育廳課題2項，省語言文字涉農課題1項，省發改委項目1項，學院課題1項，參與國家級教育教學貧困縣類課題1項；發表及獲獎的專業和教學論文共計20余篇（CSSCI來源期刊2篇，北大核心4篇，其余均為市屬刊物，獲獎論文國家級1篇，省級3篇）；副主編和參編教材各1本。在課題研究當中，注重團隊精神，善于發現我校的潛質，基礎例如學院新財務人員肖敏勤老師基礎好，米老師邀請其加入課題組，對其論文或進行了修改，并推薦發表。由于有著豐富的教學實踐經驗，加之學科理論動態和吸收最新科研成果，米老師做到了班主任教學與科研相互促進，教研相長。

優秀教師事跡材料12

　　李老師同志是城鎮中心小學一名語文教師，同時擔任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是教學、教研工作尤為突出。幾年來，積極帶領全組教師認真學習和鉆研業務，提高教學質量。李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發揮了教研組長的模范帶頭作用，表現了高度的工作責任感和強烈的事業心。

　　作為教研組長，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、發現教學中的問題及時解決，提出設想，然后集中教師討論，對個別的老師她能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發揮教師的主動性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。

　　作為教師，她始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。在語文課堂教學中，李老師老師注重以現代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統教育觀念，樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下，李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色，努力成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的開發者，引導學生由接受者變為主動學習主體；教學過程從傳統的講授轉變為學生發現問題、在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀的關系，使多種目標統一到語文素質培養這一根本目標之中。教學內容不囿于教材的范圍與順序，能根據本班實際情況，師生主動進行教學資源的再開發。加強對學生學習狀態的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的'品質，主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開發教學資源，設計課件，運用于課堂教學，并取得一定效果。在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立比較科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現教學的優化。

　　在她的教學生涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學生，也愛教師這個職業，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。對她來說，教學與教研是同一種事業，在對事業的追求中，既實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于她對教師職業的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。

優秀教師事跡材料13

　　教師獎勵審批表是用于評審教師是否符合獲得獎勵的條件，并給予相應的獎勵。主要事跡簡介內容包括：教學成果、教育教學改革、學科建設、科研工作、師德表現等方面。

　　優秀教師獎勵審批表主要事跡材料：

　　1.教學成果：包括教科書編寫、課程設計、教學論文發表等。教師應提供教學成果的證明材料，如獲獎證書、論文發表證明等。

　　2.教育教學改革：包括教育教學改革項目、新的教學方法、課堂教學改革等。教師需提供相關的'項目證明材料、教學改革成果證明材料等。

　　3.學科建設：包括學科建設成果、學科評估等。教師需提供學科評估報告、學科建設成果證明材料等。

　　4.科研工作：包括科研成果、科研項目等。教師需提供相關的科研成果證明材料、科研項目立項證明等。

　　5.師德表現：包括教育教學敬業精神、師德師風表現等。教師需提供相關的師德表現證明材料，如師德評議表、學生評價等。

優秀教師事跡材料14

　　“我深深地愛著你，這片多情的土地......”每當愛還音樂的她哼起這首關牧村的《多情的土地》，就會喚起內心深處對教育這片沃土的依戀之情。歲月悠悠，她在教育這片沃土上已耕耘了整整14年的時間。對于曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是嘔心化春雨的滿足。她，就是芙蓉區火星小學一名普普通通的教師----z老師。

　　她是一名優秀的青年骨干教師，從教以來，她把自己交給了教育事業，將青春和熱血全部傾注到她所愛的教育事業中。她愛講臺、愛課堂、愛教育，愛身邊的每一位學生。在平凡的崗位上，她默默耕耘，無私奉獻，將知識的甘露和愛的陽光撒滿課堂，播進學生的心田。

　　認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”多年的不懈努力，她用行動實現了自己許下的諾言。領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有能力，有發展前途”;同事們提起她時贊許有加：“真誠、進取、熱情”;學生們談到她時尊敬無比：“善良、親切，就像媽媽一樣”.....　　作為教師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。14年來，她先后擔任校大隊輔導員、班主任、數學、音樂等教學工作，服從學校安排，從無怨言。憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，她勝任了每一項工作，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的!”于是憑著她的執著、憑著她對教育事業的熱愛，她踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。

　　教書育人，比翼雙飛。她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。在教學與學校工作中不停地鉆研。在學校大隊工作中，她深入學生實際，培養隊干部，積極開展“雛鷹行動”，認真實施達標活動，進行新世紀體驗教育活動，把少先隊工作搞得有聲有色。她積極地投身少先隊工作，以大隊活動為契機，開展豐富多彩的大隊活動：“六?一”家長、師生大型同慶會，“飛向明天”10.13主題慶祝會，“元旦文藝匯演”，都獲得了圓滿成功，校園生活情趣盎然。1999年，現代教育技術現場會上，她訓練的小導游從容自信，彬彬有禮，落落大方，征服了到會的200多位領導和老師，也得到了省委秘書長許云昭的嘖嘖稱贊，為火星小學抹上了濃墨重彩的一筆。她重新組建學校號鼓隊，訓練時講究方式方法，他們在20xx年全省的體驗教育現場會上表現出色，動作整齊，鼓點清晰，領導們贊不絕口。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。20xx年段佳木芝同學榮獲全國少年兒童書畫大賽金獎，劉樂瑤同學于20xx年榮獲全國書法、繪畫、攝影少兒組特金獎。......20xx年大隊部被評為長沙市的.紅旗大隊，區禮儀教育示范基地。20xx年她還輔導喻林老師開展大隊工作，學校掛牌為“體驗教育示范基地”。她的工作態度，得到了大家的肯定，受到了隊員們的歡迎和愛戴。

　　她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她;放學了，辦公室輔導學生的是她;經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她......她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級多次獲得區、校“文明示范班”的稱號，自己也多次被評為芙蓉區的“先進教育工作者”。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著學生個個進步了，更是欣慰無比。學校、家長們對她很信任，學校總是把任務最重的班級交給她，而她卻也不負眾望，年年取得了好成績。從教14年，她的教學成績每年都十分優秀，合格率100%，優秀率都是年級第一。20xx年10月她所執教的《從現在開始》獲《新課程實施中教師角色轉變研究》湖南省三等獎;20xx年3月,她執教的《認識你，真好》獲長沙市品德與生活片斷賽三等獎，職務考評多次評為“優秀”。

　　在繁忙的工作中，她堅持勤于讀書，樂于筆耕。1999年10月撰寫的《會唱歌的玩具鳥》獲全國語文教師范文比賽二等獎;20xx年11月所撰寫的教案《威尼斯小艇》榮獲區語文教學創新設計大賽二等獎;20xx年11月撰寫《我的自然老師》獲全國語文教師范文比賽三等獎;20xx年4月撰寫的論文《癡心一片終不悔，心血澆開希望花》獲全國三等獎;20xx年4月撰寫的《認識你，真好》獲20xx年度論文評比長沙市三等獎;她還積極參加教育教學的科研，20xx年8月參加的課題--“城鄉結合部高年級‘情境體驗--誘導反思’德育模式研究獲市三等獎;現在正主持國家級德育課題“利用現代信息技術加強家庭、學校協同教育”的研究。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為因為大隊輔導員、班主任、數學老師甚至音樂老師等崗位都是鍛煉人的崗位，能使人在忙碌中進取，失敗中提高，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，z老師在工作中不倦追求，她堅信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在授業的舞臺上傾灑才情，在教育的沃土中揮舞開拓，用滿腔的摯愛去撐起一片希望的藍天。

　　獲獎感言

　　能獲得“御天杯”明星教師的這個榮譽，我感到十分榮幸。我要感謝所有曾經給予我幫助與支持的領導和同事。我會竭盡所能，繼續求索，用我滿腔的熱情投入我所摯愛的教育事業，回報于社會。

優秀教師事跡材料15

　　xxx，xx工業園區xx實驗小學語文教師。在教育教學工作中，吉老師牢記正人先正己，她非常注重自身的學習，提高自身修養。她始終不忘初心，牢記使命，對待工作一絲不茍，任勞任怨。

　　作為一名年輕教師，她力求上好每一堂課，努力鉆研教材，閱讀教學書籍，研究每一篇課文。她踏實認真地跟隨學科導師以及成長導師學習，積累每一次聽課收獲，向前輩請教，和同事交流。帶著這種銳意進取的韌勁，她積極準備公開課，一絲不茍準備賽課，不斷提高業務水平。與此同時，她對學生的.學習也常抓不懈，多方面提高學生的積極性：為學生作品發布班級公眾號，進行思維導圖用法指導等等，所帶班級學風濃，班風正。學而不思則罔，思而不學則殆，她還能及時抓住教學中的靈感內化思考，整理成文章，繼而深入思考形成課題研究。

　　作為一名年輕的班主任，在班級管理中，她總是“寬嚴有濟，張弛有度”。用班級文化引領，用班規約束，形成了自己的獨特的班級管理風格。她既做學生的良師益友，也對學生嚴格要求，重視培養學生的紀律意識。她對學生的要求是：堂堂正正做人，認認真真學習，踏踏實實做事。

　　熱愛可抵歲月漫長，她愿用一顆寬容、博愛的心去做學生的引路人，更會安靜努力，迎接更好的自己。

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