優秀班主任事跡材料

時間：2024-06-02 12:05:26 事跡材料我要投稿

(熱)優秀班主任事跡材料15篇

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編幫大家整理的優秀班主任事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(熱)優秀班主任事跡材料15篇

優秀班主任事跡材料1

　　班級管理是學校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實施學校教育工作計劃的骨干力量，是班級工作的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人，更是學校、家庭、社會三方教育力量的協調者。小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成，是班主任創造性辛勤培育的結果。下面，就我在二十多年來的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實”。

　　“三抓”

　　一抓班干部、隊委隊伍建設。

　　班干部隊委是集體的核心，是學生的領頭雁，是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養和使用。要選準對象，從嚴要求、激發熱情、樹立威信、教給方法。

　　二抓班風建設。

　　班風建設是班集體建設的重要方面，良好的班風會形成巨大的規范作用，使學生的各種素質在潛移默化中得到完善和提高。建設要從以下幾方面著手：學生主人翁意識的培養；學生的.紀律教育；班級健康輿論的培養；班級的學風建設。

　　三抓班級典型學生。

　　所謂典型學生，是指那些慣于違犯學校紀律，自我約束力較差的學困生。對他們的表現要有細心地記錄，做到一清二楚。要經常找他們交談，了解他們的心理特點，要采取多種措施從正面引導鼓勵，激發他們的自尊心，尋找他們的閃光點，點燃他們的自信之火。

　　“三勤”

　　一是勤思。班主任要根據時代的需求，根據學生的身心特點，根據學校對學生管理的實際情況，多琢磨，多分析、思考新的管理方法，這種思考要具有超前意識。

　　二是勤聽。要勤聽科任教師的意見或建議，要勤與班干部交流，詢問班級各方面的情況，然后不斷調整自己的工作方法和工作重點。

　　三是勤查。班主任要走進學生中，多觀察、多參與、多比較，及時發現個別學生或集體存在的一些問題，便于有的放矢。

　　三“落實”

　　一是堅定不移地落實學校下達給班級的各項任務。例如：勞動任務、衛生任務、宣傳任務等。只有這樣，才來形成教育合力，有效地促進班級工作的順利進行。

　　二是科學，公正，準確地落實本班的各項規章制度。班級管理必須有章可循，例如：升旗要求細則、學生請假制度、自習制度，課間操規范、班干部隊委干部制度等，制度制定要具體化、本班化，彰顯特色。

　　三是不失時機地落實班級的重點工作。班級工作雖然涉及方方面面，但要合理分配力量，重點工作是有決定影響工作，注意“卡脖子”因素，要知輕重緩急，不失時機地解決好帶苗頭性、傾向性問題。

　　班主任工作是細微的、瑣碎的、千頭萬緒的，但只要我們緊跟時代需求、緊依學校要求、緊扣學生發展，工作中從“心”開始，以“愛”溫“心”，注重“勤、細、實”、一絲不茍地實施，定會有花有果的。

優秀班主任事跡材料2

　　勤勤墾墾地工作孜孜不倦地追求——記東華小學教師馬同志。

　　馬同志，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，馬同志敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑-篩選問題-合作學習-反饋歸納-升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。

　　每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責，課外經常開展科學性、知識性、趣味性的'活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。xx至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100％，優秀率100％，居全縣第二名；xx至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率89％，超額完成教學任務；xx至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率98.4％，綜合成績94.78，超額完成教學任務。xx至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率96.83％，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。

　　馬同志擔任班主任工作14年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

優秀班主任事跡材料3

　　脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。

　　參加工作十四年來，擔任體育教師20xx年，把一個軍人的素質標準潛移默化的傳輸到每個莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質過硬，品質優良。使海青小學的體育運動生龍活虎的展現給全鄉的師生。

　　體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規;我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛煉和發展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生經常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

　　陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質的同時，開發智力、培養作風、陶冶情操。

　　花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經驗推廣。多次擔任全鄉的體育教研任務，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。并在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的贊揚，并且榮幸的獲得“優秀學員”稱號。

　　這些還不是理想中的'小學體育，在今后的體育教學中，注重特長培養、培養特長，為中國的體育事業輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛煉。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業撐起一片藍天!

　　關于優秀班主任主要事跡材料四

　　我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。

優秀班主任事跡材料4

　　xx，女，本科學歷，自20xx年9月參加工作以來，至今已經有十年，她有著愛孩子的天性，始終堅持耕耘在幼教工作一線，擔任著班主任工作，她憑著對教育事業的責任感、憑著堅持對教育教學的探索實踐，將自己的期望與抱負踐行在每日工作中，多年來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望能成為一名經驗、智慧、創造型優秀班主任。在實踐中，她總結出班級管理工作的管理方法，首先班主任要起到積極的引領的作用，建立起班級文化，滲透在班級管理的方方面面。是自我學習、自我探索、自我提高、更是自我反思的過程。

　　一、愛在班級管理中

　　班級工作時時體現出嚴謹且溫馨，讓她更多的是沉浸于“解決”與孩子的這些各種大事小事中，這都源于這個“愛”字。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。愛是履行職業道德的前提，對班級工作才會有方向性的指引，例如：每天重復的午睡，她就會對他們講午睡都有哪些好處，正確的睡姿及錯誤的睡姿帶來的好處與危害，入睡前鼓勵孩子們按照學號的順序講述故事，讓午睡這個環節變得很有儀式感，更容易使幼兒去遵守；餐前準備與餐后整理、照顧環境的堅持都隱含著良好的道德品質的養成，這些都是培養新一代人才健康人格的基石。

　　二、常規安全用愛保駕護航

　　《綱要》在健康領域，把幼兒的安全放在幼兒教育的第一位。“防患于未燃”是安全工作的最高境界，例如：有一個孩子上衛生間時總是跳起并雙手夠到柜子的前端的頂部，她發現后，提醒幾次，但沒有效果，經過談話了解到，是因為他總是忘記老師的提醒，她鼓勵孩子可以將可以做和不可以做的事情畫出來，并貼在柜子上（孩子正好能看到的水平位置）隨時提示入廁后快速離開。以此，鼓勵幼兒來排查教室里以及活動時的安全隱患，并呈現在顯眼的位置上，做自我管理的主人。

　　改變教育觀，提升理論知識，掌握幼兒發展規律，提供機會讓幼兒反思自己的行為與提升解決問題的能力。

　　三、生活習慣愛相隨

　　幼兒期，是樹立良好習慣的重要階段：每天做到用水時水流要關小，不用時要關緊水龍頭、如若教室空間光線充足，她就會提醒孩子關燈，逐步孩子懂得了養成節約的習慣。

　　分餐時針對剩飯這一現象，她與孩子共同分析分餐時剩飯的原因，通過開展相關的教學活動、班會活動、區域活動、反思討論活動，進而孩子們可以談一談自己的見解和解決辦法，逐步提升了孩子對問題的反思討論能力，因為幼兒自己參與了討論，更易形成認同感，更希望去遵守。

　　四、做課程有愛的溫度

　　教育家陶行知先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，她認為應層層深入，帶有啟發性的提問，追記孩子的.對問題的回答與反應，在追問中引導孩子剝開事物的真相，獲得真知。

　　在課程改革的幾年里，她積極學習課改精神，轉變兒童觀與教育觀，注重幼兒良好學習習慣的培養，本學期由幼兒對春天楊樹花的生長與掉落這一現象，她對孩子幾次連續對楊樹花生長觀察的撿拾，啟動了“奇妙的樹”主題活動，以季節、自然、資源為學習的內容，以集體學習、小組活動、自主學習與家園合作作為探索途徑，以生活、運動、游戲、學習、推動課程領域聯動發展，架構可實施的一套課程體系。

　　先探究楊樹的繁殖的過程，再衍生探究——自己是怎么來的，關于性教育的知識，幫助幼兒開拓深入學習之路，滿足個別幼兒的求知需要，迎合他們學習的年齡特征的學習方式，以此作為課程實施的切入點，真正做到生活即教育，教育即生活。

　　五、家長工作，有愛相伴

　　家是幼兒的第一任學校，父母是孩子的第一任老師，本學期她帶領家長認真研讀家庭教育法，切實履行職責，提升家庭教育水平；只有家園同步，教育才能有效，疫情期間，為了做到家園共建，她通過定期對部分幼兒進行觀察，利用接園時間、微信、電話、撰寫觀察教育記錄等形式主動與家長反饋交流幼兒在園的發展情況，并對缺乏教育經驗的家長提供教育建議或方法，來提高家長的教育水平。

優秀班主任事跡材料5

　　班主任頭銜很小，但責任很重大，是班級管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導者，是班級成員人格的導師，品德的典范。

　　作為一名班主任，首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說有損幼兒園形象的話語，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的.行動感染班級成員;愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。

　　從孩子的學習活動到大的活動：安全教育、六一兒童樂節等等我都會真情換真情，首先自己做好，自己付出休息時間，加班加點再帶動大家無怨無悔。做到了每一項活動領導滿意、家長放心、孩子高興。

　　幼兒園里無小事，孩子的事無小事。對于孩子的一個眼神、一個動作，我就知道孩子要想什么做什么;即使在家，外出，也牽掛孩子們，我會收集不同廢舊物品，琢磨怎么利用起來給孩子做個玩具，看過的好故事會想怎么改編成童話、兒歌說給孩子們聽。

　　心系孩子，才有真心、愛心、耐心、細心，才把平凡瑣碎的工作一如既往的堅持20年。所以孩子愛我，喜歡我，離園很多年也會回來看看老師。

　　家園聯系，班主任是紐帶。取得家長的理解、支持、配合，我們的教育工作會取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子當作自己的孩子，把家長當作知心朋友，才能以心換心，以情換情。

　　時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步!

優秀班主任事跡材料6

　　XXX在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，教書育人，言傳身教，為人師表，以身作則。在班主任的'崗位上，努力做好本職工作。

　　XXX老師在擔任班主任期間，很好地完成了班級管理和建設工作。日常工作中，積極主動勤懇，責任心極強，樂于幫助學生解決任何問題，時刻注重以自己的實際行動去感染、教育學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，班級學生的思想覺悟顯著提高，形成了自己的班級風格。疫情期間，更是積極做好班級防疫工作，嚴格按照學校部署的防控要求執行管理。

　　敦促學生積極參加學校組織的各項活動，并取得可喜的成績。班級兩名同學代表學校參加天津第七屆青年科普創新實驗比賽獲得天津賽區二等獎；全班同學在學校組織的“慶建黨百年頌紅色經典”——“四史”學習教育合唱比賽中獲得三等獎；班級被評為2020-2021學年度校級先進班集體。

優秀班主任事跡材料7

　　xx，中小學二級教師，畢業于許昌學院漢語言文學教育專業，本科學歷。從教20年來，一直堅守在教學一線，擔任語文學科教學工作。她熱愛黨的教育事業，為人師表，曾獲得“區級優秀教師”，“市級骨干教師”，“部級優秀輔導教師”等稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。孩子是每個家庭的希望，因此，她在班級管理工作中具有高度的責任感和強烈的事業心，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，以愛生如子為己任。

　　一、用心澆灌學生行為習慣。

　　愛孩子，就要為孩子的一生著想。作為一名班主任，除了做好日常的教學工作，保證良好的學習環境外，更應關注每一個學生日常行為習慣的培養。俗語云，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再對孩子進行耐心細心指導。從課桌到書紙，從茶杯到書包，從墻壁到角落……都有她的叮嚀，都有她的囑托。

　　二、用愛關注學生素養提升。

　　在班主任工作中，該同志勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平，積極向上的班風班貌。首先，火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。她通過演講、勞動、體育、分發課本、組織班會等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部、小組長職位。在定期監督指導的基礎上，她把一些具體事務派下去，讓班干部、組長明確自己的.職責，建立層次分明的立體型管理體系。其次，在班級管理中，該同志關注每一位學生的全面發展，關愛每一個學生，通過科學評價、榜樣塑造和自我激勵等方式，讓學生都能參與到班級的大小事中。如：我是勞動小能手、學習經驗交流會、尋找身邊的榜樣、夸夸我的同學等等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，增強了班集體凝聚力，增強了學生主人翁意識，幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀。

　　三、用情架起溝通橋梁。

　　班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發揮各種教育力量的作用。

　　首先，與各任課教師共同配合。該同志經常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們了解學生上課紀律和作業完成情況，了解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，協調步伐，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。

　　其次，注重家校溝通。家庭和學校，是學生最重要的兩個成長場所，一個人，要想成長成才，必須要家庭和學校形成合力才有可能得償所愿。從家長方面來看，加強家校溝通，家長可以及時了解孩子在學校的表現情況，配合學校處理孩子存在的問題。從教師方面來看，教師是具有豐富教育知識的專業技術人員，有能力對家長的教育理念和方法，提出指導和建議。

　　因此，該同志利用課余時間，針對孩子表現，積極和家長進行有效溝通。一次談心，一場交流，一封短信……一幕幕溫暖的場面，拉近了學校與家庭的距離，收獲了家長的支持、鼓勵、信任與配合。

　　冰心老人說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”自20xx年來到美麗的魏風路小學，濃厚的學習氛圍和嚴謹的治學態度始終鞭笞著她不斷進步。她將繼續秉持教育初心，肩負教育使命，用至真與至誠，為黨的教育事業培養燦爛的花朵。

優秀班主任事跡材料8

　　我叫漆xx，是xx初級中學校(xuéxiào)的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

　　一、忠誠(zhōngchéng)教育，修師德

　　作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作(gōngzuò)中，才能表達(biǎodá)黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和開展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏及時更正。

　　曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁;在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最根本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

　　我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的.切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反應的余地，多一點進行活動表現的時機，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中開展。

　　堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中開展。

　　除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

優秀班主任事跡材料9

　　從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

　　教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇于向自己挑戰。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　2：培養學生自主自理，成為集體的主人

　　在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

　　3：點燃學生心靈的火花

　　從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對紅領巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的.進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

　　4：作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。

　　記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發落。此時的我剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道。“因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發現它，以從容的態度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

優秀班主任事跡材料10

　　在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

　　光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。

　　回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

　　(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

　　(二)管理班級。從開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的.習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。

　　(三)轉化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

　　(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

　　在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!

優秀班主任事跡材料11

　　xx，女，漢族，大學本科文化，1977年月11月出生，現年34歲，縣職業技術學校英語教師。1999年參加工作以來，幾乎年年擔任班主任，成為學生心目中“最喜愛的老師”，她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。

　　一、加強學習，提高素質

　　要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強學習，提高素質。一是注重自身綜合素質的培養。她能時刻牢記“嚴謹治學，教書育人”的教學理念，進一步提高自己的業務水平和教育素質，虛心向老教師請教，向同行請教，取他人之長，補己之短，積極參加教科研活動，以及上級部門組織的各種培訓，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學班主任遠程培訓，20xx年暑假參加了教師的網上培訓。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養。在英語教學過程中，她不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新。執教十二年以來，潛心研究，持之以恒，認真教學，工作突出。能抓住職高學生學習能力不強，學習積極性不高，學習成績差，特別是英語基礎差的特點，因材施教，因勢利導培養學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，運用英語知識對學生進行愛國主義教育，把思想教育滲透到英語教學之中，注意開發學生的智力，重視培養學生的發散性思維的能力，集中學生的注意力，培養學生的興趣。多年來，她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語，學習興趣日益濃厚，學習積極性不斷提高，學習成績穩步上升，學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績，被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”，20xx年度“優秀教師”，20xx年度“優秀教師”。三是注重自身教研教改的培養。為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，她積極投身到教研教改活動中，多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習，回校后主動承擔學校公開課、示范課任務，進行教學教研探討，向全校推廣先進經驗，大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎，20xx年撰寫的教學論文《談談職業高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。

　　二、精耕細作，精細管理

　　無規矩不成方圓。每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到：班級不屬于某個人或某個班委，而是屬于班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥。這其中，選拔和培養素質高的班團干部是重中之重，一些思想覺悟高、學習好，德、智、體、美、勞全面發展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人，然后在這些同學中采取自愿與同學們選舉相結合的方法選出優秀人才，再讓這些優秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格，要求他們普通學生做到的，自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當的肯定與批評，經常召開班團干部會議，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時，其優點也更加放出燦爛的光彩，從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規范。怎樣管住學生，讓他們盡快適應學校、適應班級的管理是當務之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發揮激勵教育的作用，認真制定班級行為規范，采用紀律、勞動、學習模范等活動進一步規范學生的行為習慣。她注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發現了不少學生的閃光點。學生為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。在學習成績方面，她結合學校活動組織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性，她采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的.同學有前進的動力。三是抓輿論導向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀，形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”；樹正氣，壓邪氣；每周班會上安排兩名同學演講，主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟，并由班長組織討論，不僅學習了普通話，鍛煉了口才，培養了心理素質，也在無形中增強了同學們明辨是非的能力，也樹立了正確的世界觀、價值觀，同時也加強了班級凝聚力。

　　三、以愛為橋，傾心教育

　　愛生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優秀班主任，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設法去全面了解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她堅持家訪，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生，高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學，事后，在她的教育下，該生能深刻認識到自己的錯誤，進度很大，到高二時已經是全班民主選舉產生的班干部了，讓同學們對他刮目相看了。７１班學生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產生了輟學的念頭。———老師了解情況后，經常與其談話，與學生做朋友，號召全班同學一起幫助她渡過難關，幫助她樹立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學業。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格，以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長、學校和社會的一致贊譽，她本人也在20xx年被評為“省級優秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業教育“優秀班主任”。

　　一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”，而且多次評為縣、學校“優秀教師”，省、市“優秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節，———老師都會收到許多賀卡，上面寫道“唐老師，衷心感謝你，沒有你，就沒有我的今天”。

優秀班主任事跡材料12

　　相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為教師代表發言，首先感謝領導對我的關愛與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。

　　雄鷹用翅膀翱翔于藍天，自由的放飛夢想。而我的翅膀早已給了我的學生，孩子的成長就是我的夢想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學語文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這x年的時光里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。

　　一、撥動愛的和弦，奏出美妙的樂章

　　作為一名教師，我愛我的學生。我一直堅信愛是一縷金色陽光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

　　愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。特別是作為班主任，當孩子們需要關心愛護時，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。

　　1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶。我班的一名學生，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他穿著邋遢、行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他。看到他衣服又臟又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發生了巨大的變化。

　　2、用精心營造班級的物質文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規、班訓，讓孩子們有一個精神支持。每個學期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質文化氛圍，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺。

　　3、用恒心抓常規管理，養成良好的學習習慣。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　4、用耐心轉化后進生。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學習的信心。

　　5、用熱心搭建師生關系。平時我跟孩子們一起活動，一起聊天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，在活動中自己的心態變得跟他們一樣，充滿青春活力。熱心的和家長溝通，做好家校合育。

　　“愛”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說，沒有愛就沒有教育。“愛”是使學生良好發展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動愛的和弦，奏出更美妙的教育樂章。

　　二、追求精湛的業務，讓桃李香滿天下

　　在當今科教育信息化的時代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學習。

　　1、勤于學習，精于業務。利用工作之余，我努力鉆研業務，多方搜集材料、閱讀報刊、上網學習，隨時記下讀書筆記和讀書心得；更新教育教學理念，學習掌握各種教學手段和教學方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，所撰寫的多篇教育教學論文獲獎。

　　2、研究課堂，創新教學。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個學期初，我都會翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點。在備課過程中根據教材的特點及學生的'實際情況設計教案。在課堂中，注重調動學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。同時，在教研方面，我參加了學校的骨干教師研究團隊，積極聽課，認真學習別人上課的長處。認真磨課，錘煉自己的課堂教學。經過磨練，我的課堂教學卓見成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優質課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會創新課一等獎。

　　近幾年我校開始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學之余利用網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究學習，到現在已經熟練使用和制作微視頻。并利用網絡推送給學生實現了資源分享、在線交流、互動教學，幫助學生實現了課前的高效自主學習，同時也讓家長參與到孩子學習中。經過努力，我執教了全市高效課堂觀摩課，20xx年還評為肥城市教學能手。

　　一直以來我的教學成績也名列前茅，連續被評為肥城市師能標兵、教學質量先進個人，鎮優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號。成績的取得離不開學校的培養，離不開同事們的幫助，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。

　　生命的美麗，永遠展現在她的進取中。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，繼續創造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續浸潤著滿園的芬芳，感受著生命的美麗。

優秀班主任事跡材料13

　　一、具備優秀班主任的主要條件。

　　工作，當了的班主任(其中至既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任)具備優秀班主任的主要條件：

　　(1)愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。

　　(2)教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《凈峰中心小學在校一日常規》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

　　(3)注意培養學生干部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導班級開展豐富多彩的活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。班級工作開展有特色，08至開展的書香班級具有濃濃的書香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學生愛看書了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

　　(4)經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至春季學區統一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名，07至春季期末成績在原有的基礎上進步了三名，08至09學年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名，名列前茅。

　　(5)關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。定期召開家長會，經常與家長聯系，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化后進生取得了良好的成效。08至09學年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好，得到家長的高度贊揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。

　　(6)注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級的主題班(隊)會曾經接受過校級以上公開觀摩，并能聯系實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致贊揚。

　　二、取得的一些成績

　　工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學生一撥又一撥，輔導的學生獲獎的不計其數，個人也取得了一些成績

　　(一)教學成績顯著

　　自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的.進步，有些可以見上，不再重復。

　　(二)班級管理取得了同行、學生家長的贊同。所任班級被評為惠安縣優秀班集體。

　　(三)輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績

　　如剛畢業利用自己的長處(寫作)輔導一個學生(三年級)參加學區作文比賽就榮獲第一名，輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。秋季輔導學生參加第六屆全國農運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。春季輔導幾個學生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導學生參加環保征文比賽榮獲學區第一名。12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬帶創造生活”征文比賽獲得三等獎等。

　　(四)個人及時總結經驗，經常撰寫論文也取得了一些成績

　　經常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質量的幾點看法》、《“三心二意”轉化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學論文《淺談小學閱讀教學的幾個對話關系》匯編于泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編于《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創造杯”全國小學教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。

　　一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

優秀班主任事跡材料14

　　XXX，XXX第一中學教師，自1998年參加工作以來，一直擔任班主任工作。扎根三尺講臺，堅守明凈課堂，用心寫好“師德”，是對他的真實、生動寫照。每每憶起20多年來的`班主任工作歷程，回味與孩子們一起走過的美好時光，他總是倍感充實和自豪。

　　主題班會上，他用理想和信念去激勵每一位學生；教學管理中，他注重因材施教，堅持做好尖子生培養、中等生促進、學困生幫扶等方面的工作。針對學困生，他調查摸底，建立檔案，積極為他們創造條件和機會，以展現其優點，增強其自信。他善待每一位學生，嚴慈相濟，嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，師生關系和諧而融洽。他虛心好學，從不錯過每一次鍛煉機會，他嚴格要求自己，努力磨煉自己，不斷求實創新，加速自身知識的更新和自身素質的提高。

　　由于班級管理和教學工作成績突出，XXX老師多次被評為優秀教師、優秀班主任，所帶領的班級多次被評為優秀班集體，獲得濰坊市政府成果獎、XXX市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、XXX市“十佳”班主任等多項榮譽稱號。

優秀班主任事跡材料15

　　xx，女，群眾，1985年3月出生，碩士，講師，已從事班主任工作四年，現任外語學院英語1403班班主任。

　　xx老師熱愛本職工作，在工作中嚴于律己，樂于奉獻，講師德，重修養，結合學生特點開展有針對性的思想道德教育，幫助學生了解人生道理，養成良好習慣，努力學習專業技術，提高專業素質，樹立良好的職業道德觀念。

　　xx老師具有高度的思想覺悟，高尚的職業道德，嚴謹治學的工作作風，不斷用政治理論和教師職業道德規范來指導自己的行為。多年擔任班主任工作，為人師表，積極參加教師進修培訓，不斷提高理論水平、管理水平和專業水平，受到學校領導、家長的好評。

　　一、注重思想建設，樹立良好班風

　　xx老師所帶班級非常負責，根據校規校紀對學生嚴格要求，建立班級規章制度，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣。如學習方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學習、作業要求、早晚自習要求，請假要求及程序；制度要求后，認真檢查，督促落實，直至形成良好的習慣。

　　在入學時，她注意對學生進行理想教育。定期召開主題班會，讓學生結合自己實際制定自己的近期目標、短期目標、長遠目標，確立班級的奮斗目標。“上學如上崗”，“目標”是做任何事情的動力，從現在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學校里要學好專業課，學會一技之長，做一位成績優秀的學生，到社會上要成為一位有用的人，“目標”使同學們向共同的理想奮斗。

　　班干部是班集體核心。xx老師在班級管理上建立新型的班干部考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學生自己管理自己，老師在與不在一個樣。這一管理機制的建立，達到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。

　　二、培養專業意識與專業能力

　　付老師所帶班是英語專業，這個專業對學生的知識素質、能力素質的要求都很高，實踐性也較強，因此，她很重視對學生進行專業思想、就業理想、實踐能力鍛煉方面的教育。一方面她利用班會及課余時間與學生交流對專業課的認識，引導學生充分了解自己的`專業，通過一些討論、辯論等活動促進專業教育和專業管理，幫助學生樹立正確的就業理想和職業道德觀念，請回畢業學生講授專業素質在就業中的重要意義，指導學生進行職業生涯規劃與設計。另一方面，從教學方面積極參與專業課的教學改革實踐，不斷改進教學方法和教學手段，使之符合職業崗位的需求，盡可能給學生提供實踐的機會，鞏固學生的專業知識，提高專業能力。長時間的付出和關心帶來的是學生專業水平的不斷提高，14級英語3班同學在付老師指導下獲得了許多有價值，有意義的獎項。

　　三、關心學生心理狀態，為學生健康成長保駕護航

　　她關心學生的學習、身體、思想，總是及時、主動地和她們溝通，向她們了解情況，使每一個孩子健康成長。在20xx年，付老師負責的班級有一位女同學出現了比較嚴重的心理問題，付老師及時發現了異常并立刻向學院匯報，妥善的解決了問題，那位女同學在休學調養一年后得以重返校園并繼續正常的學習生活。

　　總之，作為一名工作多年的教師，xx老師在班主任工作崗位上，善于學習，勤于思考，勇于創新，為教育學生做了大量實效性很強的工作，取得了可喜的成績，為我院學生管理工作做出了積極貢獻。

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