關(guān)愛留守兒童典型事跡材料范文（精選10篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛留守兒童典型事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 1

　　xx鎮(zhèn)xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，xxx村村委會副主任，黨總支委員，團支部書記兼民兵連長。

　　xxx村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計19人。

　　這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題：

　　1、由于較長時間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。

　　2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。

　　3、由于父母長期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進心不強。

　　20xx年在縣團委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺電腦，一部固定電話，每天星期天，xxx帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場面確實讓人感動。家長從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動力，生活充滿著希望。

　　xxx除了幫助孩子們與其父母進行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩、玩游戲，并且他自己也融入進去，與他們一起活動，有個村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"勁"嗎?xxx回答："孩子們的健康成長是全社會的共同責(zé)任，祖國的'希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試"。從那以后，參加這些活動的人越來越多，還有家長帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。

　　xxx不僅自己參與，還爭取了有關(guān)部門、政府和社會的大力支持，實行一幫一活動，大手牽小手，走訪困難戶，推動省級生態(tài)文明示范點的發(fā)展起到了一定的左右，使整個村里充滿著陽光和孩子們的歡聲笑語!

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 2

　　望江縣鴉灘鎮(zhèn)麥元中心學(xué)校，有一位默默在鄉(xiāng)村小教講臺堅守三十多年的女教師xxx。每當(dāng)提起袁老師，不僅是本校師生，還有各屆家長無不對袁老師交口稱贊。xxx老師于1986年畢業(yè)于望江師范學(xué)校，副高級教師。在三十余年教學(xué)里，她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，寓教于樂，學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)，所帶班級的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，以致家長們都以孩子能成為袁老師的學(xué)生而感到放心和驕傲。袁老師不僅書教得好，師德也好。她性情溫和，整天總是樂呵呵的。她常說，做一名鄉(xiāng)村教師是很幸福的，呼吸著清鮮的空氣，欣賞著田園風(fēng)光，陪伴著淳樸天真的孩子成長，她已經(jīng)很知足了。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長當(dāng)成自己的朋友，因此得到學(xué)生的愛戴、家長的贊譽、同行的好評、領(lǐng)導(dǎo)的褒獎。

　　及時雨，澆灌一朵朵弱小的花

　　由于農(nóng)村經(jīng)濟條件的有限，在鄉(xiāng)村學(xué)校，經(jīng)常會有一些經(jīng)濟困難的家庭。每當(dāng)遇到這樣的困難學(xué)生，袁老師總是及時伸出援手。袁老師班上有一位名叫袁麗的女同學(xué)家境貧寒，生活拮據(jù)。她的母親是一位盲人，父親是她家中唯一的勞動力，因此常年在外打工，因為父親掙錢既要維持一家四口的生活，又要供兩個女兒上學(xué)，家中始終是負債累累。2015年秋天，袁同學(xué)的姐姐完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，她的家庭經(jīng)濟狀況終于日益見好。可是“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。2016年春，袁同學(xué)的父親突然病倒，到醫(yī)院檢查，肺癌晚期，為了挽救父親的生命，袁同學(xué)的姐姐只得通過網(wǎng)絡(luò)籌措藥費。袁老師捐了600元，還發(fā)動親朋好友伸出援手，希望能給袁同學(xué)帶去一份溫暖，一份安慰！命運總是喜歡捉弄弱者。2016年暑假的一天傍晚，袁老師剛剛吃過晚飯，手機響了，是袁同學(xué)打來的。孩子邊哭邊說，她的母親在縣醫(yī)院住院。袁老師放下手機，難過極了，失去父親不久的袁同學(xué)，現(xiàn)在母親又病了，這可怎么辦？孩子這個時間段給她打電話是在向她求助。她心急如焚，把這一情況告訴了家人，并表示現(xiàn)在就想去醫(yī)院看看這孩子和她媽媽。她的想法得到了家人的支持，可縣醫(yī)院離她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在兒子的陪同下乘車趕往了縣醫(yī)院。他們在內(nèi)科病房的走廊盡頭找到了袁同學(xué)和她媽媽。袁同學(xué)撲在她的懷里抽泣不止，她也心疼得淚流滿面。袁老師安慰著母女倆，將帶來的1000元現(xiàn)金放入孩子的手中，并告訴孩子不要擔(dān)心，老師一定會做她的堅強后盾。袁老師是這么說的，也是這么做的。在袁媽媽住院期間，袁老師一直出錢出力，照顧好袁同學(xué)的飲食起居，直到袁媽媽康復(fù)出院。

　　像慈母，呵護特殊兒童健康成長

　　作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，經(jīng)常會遇到一些心智有障礙或身體有殘疾的學(xué)生。這些特殊學(xué)生需要老師付出更多的耐心和關(guān)愛。袁老師覺得愛就是最好的教育，她像愛護自己的孩子一樣，不僅“為人師”，更是“為人母”，無時無刻不在幫助這些殘障孩子。他，身患殘疾，腿腳不便，而且口齒不清，每天蓬頭垢面的，衣服從來沒有干凈的時候。他，無父無母，身世悲慘。他就是袁老師班上的蔡良才。聽他以前的老師說，因為一場大火，他的父親被燒成了殘疾，因此娶了個傻女人，那個傻女人就是他母親。父親靠打點魚，捉點泥鰍養(yǎng)家糊口，母親完全沒有自理能力。他本來還有一個完整的家，可就在前年，父親身患絕癥，撒手人寰。他的“傻媽媽”也不知蹤影，而他只能由年過七旬的爺爺撫養(yǎng)。爺爺年紀(jì)大了，還要種點莊稼，根本沒有多余時間來管他。他自己又是這個樣子，所以同學(xué)們唯恐避之不及。袁老師接手該班時，第一次與同學(xué)們見面，蔡良才情緒激動，用含糊不清的話語重復(fù)說著：“我不要你。”下課后，袁老師在辦公桌前沉思良久，怎樣讓這個孩子盡快地接受換老師的事實？怎樣讓他也喜歡自己呢？袁老師決定付出更多努力，用愛心來感化他，讓他接受新老師。

　　袁老師嘗試著走進他的內(nèi)心，她經(jīng)常找來蔡良才談心、交流，在生活的細微處關(guān)心他，時刻留意他的身體、情緒狀況，給予慈母般的關(guān)愛。她特地召開了一次主題班會——“讓我走近你”，讓同學(xué)們體會殘疾人的苦楚，聆聽他們心靈深處的呼喚。那次班會過后，同學(xué)們在生活中不再孤立蔡良才，而是給予他很多的幫助。天氣冷了，袁老師又和辦公室同事一起湊錢為蔡良才購買過冬的衣物。漸漸地，一顆冰冷的心被融化了。有一天，袁老師跟他聊天時，他突然對袁老師說：“我喜歡你。”有一次，袁老師因身體不適去看醫(yī)生了，小良才沒看見袁老師的身影，四處尋找，下課就來辦公室問。袁老師回來后，老師們都笑著對她說：良才已經(jīng)離不開你了。從“我不要你”到“我喜歡你”再到“離不開你”，師生之情逐漸在發(fā)生變化，袁老師對小良才一如既往地關(guān)愛，小良才對袁老師也越來越親近、依戀。袁老師用愛心為小良才撐起了一片藍天。

　　傾注愛，決不讓一個留守兒童掉隊

　　作為班主任，袁老師尊重、關(guān)愛學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化，做他們的知心朋友。哪位同學(xué)稍有不適，她總是噓寒問暖，關(guān)懷備至。哪位學(xué)生有了負面情緒，她總是積極了解原因，幫助解除心結(jié)。在袁老師班上曾有一個男生是出了名的淘氣包和后進生。這個男生的背后有一個特殊的家庭，在他很小的時候父母就分開了，母親去了外地，幾年沒見一面；父親也去了外地打工，他自幼就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活，成了留守兒童。袁老師通過家訪了解這位男生的具體情況后，仔細分析了問題產(chǎn)生的原因：父母的離異給孩子的心靈上帶來了巨大創(chuàng)傷；父母都不在身邊，給孩子的陪伴與關(guān)心不夠；爺爺性格比較古板，說話語氣和表情都比較嚴(yán)肅，缺乏母性的溫柔與細膩。他們對孩子的要求比較嚴(yán)格，一旦聽到孩子的`負面消息常以批評教育為主，導(dǎo)致孩子的逆反心理較強。這其中一個主要的原因就是缺少愛，尤其是母愛。所以，袁老師決心用愛去感化他。平日里，犯了錯，袁老師總是找他談心、耐心教導(dǎo)，時時關(guān)注他的每一點進步，及時給予肯定和表揚，幫他樹立信心。

　　“六一”兒童節(jié)，袁老師買了筆盒送給他做禮物；假期來臨，總要送上幾本書，鼓勵他多閱讀；她一方面積極與爺爺、奶奶溝通，提醒家長對孩子要多關(guān)愛少批評，平時要多抽些時間陪陪孩子，多聽聽孩子的心聲。另一方面，她決定依靠集體的力量來改變他。袁老師鼓勵學(xué)生們主動跟他交朋友，發(fā)動班干部幫助他，用集體的溫暖來影響他。幾年下來，這位男生有了不小的進步，成績也提高了。在鄉(xiāng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童不在少數(shù)。這些留守兒童不僅存在家庭情感的缺失，在學(xué)習(xí)上也無法獲得及時的指導(dǎo)與幫助，所以普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣，成績不理想的現(xiàn)象。袁老師班上就有好幾個留守兒童，為了切實幫助到這些孩子，袁老師除了給予更多的關(guān)愛外，還經(jīng)常犧牲自己的休息時間為這些留守孩子輔導(dǎo)功課。袁老師還鼓勵孩子們在家遇到不懂的問題，也可以通過電話、手機向她請教，她總是不厭其煩地為孩子們答疑解難。就是這樣，袁老師想盡辦法，盡量不讓一個留守孩子掉隊。

　　嚴(yán)律己，做一個積極進取的人

　　工作中，袁老師誠信守紀(jì)、愛崗敬業(yè)，有著良好的職業(yè)操守。在教育學(xué)生時，袁老師注重言傳身教，以身作則，要求學(xué)生不做的，首先自己不做；要求學(xué)生做到的，自己首先做到。即使名聲在外，她也始終沒有忘記時刻充實自己的信條，不斷更新自己的知識，勇于創(chuàng)新。2012年7月，她撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂中的樂教樂學(xué)》獲縣級二等獎；2013年6月，論文《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計初探》獲市級三等獎；2014年7月，論文《讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)姻》獲縣級三等獎；2015年7月，論文《自我檢查的好習(xí)慣讓學(xué)生終生受益》獲縣級一等獎；2016年6月，論文《讓愛滋潤他的心田～一個問題學(xué)生》獲市級二等獎；2017年7月，論文《鄉(xiāng)村教師的幸福》獲縣級二等獎。她多次獲得鎮(zhèn)、縣、市級“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她所帶班級也多次榮獲校、縣級“優(yōu)秀班級”等榮譽稱號。春風(fēng)化雨，潤物無聲，這就是她——xxx，一名有著簡單幸福的鄉(xiāng)村女教師。堅守鄉(xiāng)村教師崗位三十余年，將自己的青春奉獻給家鄉(xiāng)教育事業(yè)，用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生，在平凡的崗位上書寫著“不平凡”。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 3

　　在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅強，她多才多藝，樂于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優(yōu)秀少先隊員等榮譽稱號。

　　一、“我學(xué)習(xí)，我快樂”

　　xx每次考試，語文、數(shù)學(xué)、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔(dān)過心。在學(xué)習(xí)上，她踏踏實實，勤奮刻苦，“我學(xué)習(xí)，我快樂!”是馬甜甜經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

　　與同齡孩子相比，xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天，她主動做好各科的預(yù)習(xí);課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，作業(yè)非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個錯字。碰到難題，及時請教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛好看書，閱讀了大量的報刊，每期的《小學(xué)生周報》、《中國少年報》一到，她都搶著看，《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。

　　二、家庭變故讓她更堅強

　　xx很小的時候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮xx，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔(dān)，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠在外地的媽媽擔(dān)心，她經(jīng)常主動打電話匯報學(xué)習(xí)情況，有時還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。

　　“每個同學(xué)都有自己的閃光點，大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)。”xx真誠地和每位同學(xué)交朋友。xx是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調(diào)到自己座位前面。起初，xx豪不領(lǐng)情。xx默默地以實際行動感化xx。看到xx沒有學(xué)習(xí)用具，xx主動將自己的借給他用;看到xx上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課;課外時間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，xx不僅學(xué)習(xí)取得很大進步，還很少違反紀(jì)律。

　　三、做自己生活的小主人

　　在學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員鄧堅的眼里，xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的.活動，讓學(xué)生快樂、健康地成長。作為學(xué)校少先隊大隊長，樂觀開朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊各項活動組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里，xx還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學(xué)生中起到帶動作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報，從確定主題到版面設(shè)計，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個離開教室。

　　學(xué)校從一年級開設(shè)了英語課和日語課，除了每周正常的外語課外，xx每天晚上都堅持收聽學(xué)校的“英語時空”和“日語時空”節(jié)目，努力提高口語水平。對于未來，xx自信地說：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人。”

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 4

　　xxx市仙人渡鎮(zhèn)星星家園是湖北省婦聯(lián)、省發(fā)改委2006年度在全省投資援建的四個留守家屬綜合服務(wù)體系項目試點之一，2007年6月8日投入運行。三年來，已累計入園兒童385名，實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、家長和入園兒童“三滿意”工作目標(biāo)。星星家園的經(jīng)驗和做法得到省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全省推廣。同時也備受新聞媒體關(guān)注，中央電視臺記者來星星家園采訪報道，國務(wù)院留守兒童課題組前來調(diào)研。2008年國務(wù)院兩綱通訊第一期刊登，2008年5月，我被省婦聯(lián)評為優(yōu)秀“愛心媽媽。下面我匯報一下作為星星家園園長的做法和體會。

　　一、立足本職，愛園勝家

　　2007年5月，仙人渡鎮(zhèn)黨委、政府為實施留守兒童管護惠民試點工程，聘請我擔(dān)任“星星家園”園長。

　　孩子是祖國的未來，是新時期一個特殊群體，由于父母長期在外務(wù)工，部分留守兒童精神缺樂、生活缺助、家庭缺位、交流缺少、監(jiān)護缺空。為確保留守兒童學(xué)習(xí)、生活、安全等各方面等得到有效保障，我感到責(zé)任重大。

　　我家住在仙人渡鎮(zhèn)莫營村，離“星星家園”十多里路，妻子患心臟病多年，上世紀(jì)八十年代結(jié)扎留下手術(shù)后遺癥，老父親達87歲高齡，且高血壓、輕度中風(fēng)，我晝夜堅守工作崗位，時常一個星期回家一次。建園之初，由于長時間工作勞累，導(dǎo)致右眼數(shù)次充血、腰間病復(fù)發(fā)。三年多來，我從沒有因家事私事耽誤半天工作，節(jié)假日也很少休息，進村入戶，宣傳走訪，與入院兒童家長溝通交流、征求意見，每天工作都在12個小時以上，我一心想著孩子，一切為了孩子，孩子的一切時時牽掛在心。

　　二、克難奮進，樂于奉獻

　　留守兒童集中管理是一項新生事物，管理工作頭緒多、困難大。建園伊始，一缺資金，二缺物質(zhì)，為了配套基本生活設(shè)施，確保家園工作正常運轉(zhuǎn)，想法設(shè)法多方籌措，我私人墊資一萬二千多元，年底一直忙碌到臘月二十八，待安排處理好家園日常事務(wù)后才與家人團聚。

　　我既是一名領(lǐng)導(dǎo)者，又是一名工作人員。家園日常事務(wù)多，人員少，洗衣被、做飯、上下學(xué)接送，給兒童洗澡、洗臉、洗腳、洗頭，蓋被子，留守兒童治病、督促服藥、打掃衛(wèi)生、喂豬、種菜園、給兒童打飯。千方百計為家園節(jié)省資金，抽空修理座椅、凳子、自來水管道樣樣都干，以克難奮進的精神，求真務(wù)實的作風(fēng)，廉潔從政的形象打動了兒童、打動了家長、打動了所有的人。

　　三、善待厚愛，勝過家人

　　“邁進家園門，勝似一家人”，是我的基本工作目標(biāo)。對待留守兒童“高看一眼、厚愛三分，不是家人勝過家人”是我的工作準(zhǔn)則。留守兒童是一個特殊群體，或因缺乏家庭的溫馨，或因家境貧寒，父母離異及其他原因缺少親情，導(dǎo)致性格倔強、孤僻，學(xué)習(xí)成績偏差，調(diào)皮搗蛋、幼小的心靈移位。針對這些不良行為，我主動親近孩子們，不歧視，少指責(zé)，多關(guān)心，傾心相助，定向幫教，培養(yǎng)興趣，使他們振作精神、增強學(xué)習(xí)和做人信心。每逢孩子們生日，我就組織集體慶祝，使他們感受到黨和政府的關(guān)愛，感受到大家庭的溫暖。堅持管人與育人相結(jié)合，我還多次到孩子們就讀學(xué)校及所在村組聯(lián)系，通過爭取部分補貼資金、減免部分入園費、資助生活必須品和學(xué)習(xí)用品等方式，以真情感動留守孩子。三年來，我資助特困兒童資金1000多元，使這部分孩子，學(xué)習(xí)成績上升了，性格開朗了，精神活潑了，不良習(xí)慣改變了，表現(xiàn)轉(zhuǎn)化好的孩子還被評為優(yōu)秀兒童，受到“家園”的表彰和獎勵。

　　四、安全管理重于泰山

　　按職責(zé)分工，“家園”與各位管理人員簽訂責(zé)任狀，與托管兒童監(jiān)護人簽訂托管協(xié)議，時刻警鐘長鳴，事事牽掛在心上，處處抓在手上，件件落實到行動上。孩子上下學(xué)、節(jié)假日接送、吃飯、睡覺，飲水、娛樂活動等實行全天候跟蹤監(jiān)護，實行封閉式管理，嚴(yán)格出入登記簽名。去年12月傍晚，天下著大雨，9歲的劉佳穎、劉文怡和5歲的'劉福俊在學(xué)校放學(xué)時溜出大門到一個同學(xué)家玩，晚上輔導(dǎo)課時點名未見3個女孩，當(dāng)即我就安排人員查找，自己也沒顧得吃飯，冒雨騎摩托車四處打聽，衣服全濕了，渾身凍的發(fā)抖，又冷又餓，直到深夜一點多鐘才找到她們。今年4月26日早上，兒童劉云飛無意中把闕永琪推到鐵門邊角上，將額頭撞傷出血，我立即將他送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院縫合了六針，抓緊時間轉(zhuǎn)到xxx市第二醫(yī)院拍片檢查，并電話告知雙方父母，一邊治療，一邊調(diào)解，由于劉云飛父母遠在廣東打工，我就代表他們帶上禮品連夜到闕永琪家看望，闕永琪的父母和75歲的爺爺表示理解。

　　五、健全制度，強化管理

　　結(jié)合管理工作實際，我先后制定了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活調(diào)劑、衛(wèi)生保健等35項行之有效的管理制度，堅持管人與育人相結(jié)合。實行學(xué)校、家園、兒童家長“三位一體”的管理模式，建立了學(xué)習(xí)成績檔案，聘請了兩位高素質(zhì)教師輔導(dǎo)功課，檢查學(xué)生作業(yè)。如四年級的張國文，2008年入園時，語文、數(shù)學(xué)綜合成績59分，并且調(diào)皮搗蛋，將家里給購買學(xué)習(xí)資料的錢用在買玩具上，我及時找他談心，多次與班主任交流，和他爸聯(lián)系，為他制定了幫扶計劃。在我們的共同努力下，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)用心了，期中考試語文89.5分，數(shù)學(xué)87.5分，進步很快；在生活上保證孩子們身體成長所需的營養(yǎng)，每周編制食譜，葷素搭配，盡力做到美味可口；在環(huán)境衛(wèi)生上，無論是公共場所，還是寢室、兒童衣著，都保持衛(wèi)生整潔，定期清洗衣被，定期給兒童洗頭、洗澡，冬天擦護膚品，這所有一起都有嚴(yán)格規(guī)定；在醫(yī)療保健上，孩子頭疼發(fā)燒及時免費治療。今年開學(xué)第一個星期天下午，10歲的宣志慧頭疼、發(fā)高燒不退，我立即把她送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，日夜守候了四天四夜，當(dāng)?shù)谖逄煨�志慧感覺想吃點東西時，我立馬到街上買來烤紅薯和豆?jié){，看到她吃下去，我的心才舒了口氣。

　　三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全園工作人員的不懈努力，“星星家園”推進了留守兒童管理及工作的科學(xué)發(fā)展，探索出留守兒童管理工作新方法，提升了留守兒童管理工作新水平，積累了留守兒童管理工作服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的新經(jīng)驗，各項工作取得了優(yōu)異成績，受到了兒童家長和社會各界的高度贊譽。

　　今后，我們將繼續(xù)堅持“三個代表”重要思想，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新精神，提高留守兒童管理工作水平，把xxx仙人渡鎮(zhèn) “星星家園”創(chuàng)建成“和諧幸福家園”。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 5

　　市婦聯(lián)秋發(fā)起的幫扶農(nóng)村留守兒童“愛心媽媽“活動，如一根紅線，一頭連著留守兒童，一頭連著“愛心媽媽“，抒寫著一部部撼天動地的詩篇，唱響著一曲曲“愛心“樂章。亞鑫貿(mào)易公司董事長作為“愛心媽媽“，牽手縣上鎮(zhèn)村十五歲的xx。通過四百零二個日日夜夜，演義了一出母子情深的人間正劇。

　　一、真做“媽媽“

　　做母親，挑起家庭重擔(dān)；做董事長，頂起公司的一片藍天；當(dāng)選人大代表，盡行風(fēng)評議之職，承接服務(wù)社會的責(zé)任，已有幾十個春秋了。去做一名“愛心媽媽“，當(dāng)踏進縣上車灣鎮(zhèn)郭垸村“留守兒童“xx家門的那一刻，心里還沒有底，不知道怎樣才能當(dāng)好一個名符其實的“愛心媽媽“，第一步該怎么走呢？這是10月17日《“愛心媽媽“筆記》上留下的一段話。

　　xx十五歲了，在自己的記憶里還不知道穿新衣裳的滋味，他的衣裳多數(shù)是花一元錢、兩元錢從同學(xué)、陌生人手里買來的。xx的家不是家徒四壁，而是沒有四壁，完全是百瘡十孔。去年進了胡家門。村長、組長，乃至鎮(zhèn)長，看到上面來了一位“愛心媽媽“，很多人把胡家圍得水泄不通，如同趕大集、看大戲一般。既然是來給xx做“愛心媽媽“的，于是開誠布公地問：“xx，你想得到什么？盡管提出來。“

　　xx低著頭，鞋尖已張開口的腳指頭在地上磨來劃去。鄉(xiāng)親們就熱鬧了，一個個慫恿著，“快說呀！錢、衣裳、書、球鞋……，不說白不說。“過了老半天，十五歲的'xx紫脹著臉，嘴巴蠕動著噴出一句話：“我要媽媽“！孩子聲淚俱下的投進了“愛心媽媽“的懷抱。流淚了。這個面對幾百號人要飯吃，面對公司跌入深谷臨危受命，面對千百次艱難危阻，這個鋼強女人沒有流過淚，也可以說這一輩子打記事起，就不知道流淚。這次面對一個四歲就沒娘，十多年父親遠走他鄉(xiāng)謀生，祖父病臥在床的孩子，她不得不流淚了。

　　那天，她做了還是當(dāng)“知青“時做過的事，摘菜、做飯、扎柴把子，給xx衣裳上扣縫洞……臨走時，把300元錢、衣服、洗滌用品等交給胡家奶奶，深情地對病臥在床的爺爺說：“我給您帶的藥要按時吃，不然xx會時時掛記您老，搞不好學(xué)習(xí)的。過幾天我會抽空來檢查兒子的學(xué)業(yè)，看望您老的“。

　　說：做，像媽媽一樣的做“媽媽“的事，愛心才能透過血濃于水這層舊的觀念，成為今日“愛心媽媽“的新血緣觀，才能鑄造真正的母子真情。

　　二、真做“向?qū)А?/strong>

　　兒子xx雖是十五歲了，個子長得像大人。可是由于缺少家庭教育和引導(dǎo)，讀書沒有方向，為誰讀書？讀書了干什么？只知一些表面意義，沒有真正理解。連續(xù)幾個星期天利用xx回家拿菜拿米的時機，給他講述《岳母刺字》“精忠報國“的故事、《孟母擲棱》的故事。xx經(jīng)過一個學(xué)期的家庭教育、思想教育的洗禮，思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，他從一個年級三十名左右成績的學(xué)生，上升為年級前十五名，成為班里的三好學(xué)生。朱河中學(xué)的鄒校長、吳老師說：“xx媽媽，您就不要常來學(xué)校了，多耽誤您的工作。xx品德、成績現(xiàn)在可以說是本校一流的，照這樣發(fā)展下去，我們敢保證，一定把他教成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。“

　　三、真做“脊梁“

　　的生活非常簡樸，有時一桶快餐面對付一餐。可是兒子xx每月的生活費、學(xué)費300元不能少，而且按時送到。有一次，天沒亮就趕到學(xué)校，把他急需的補習(xí)讀物和《黃岡復(fù)習(xí)考卷》送到學(xué)校宿舍。xx接過書和復(fù)習(xí)資料問：“媽媽，您的褲管么打濕了一截？皮鞋出打濕了？“

　　“我們順路去郭垸看了爺爺、奶奶，大雨沖壞了路，車不能開過來，只好涉水過來，我還要趕回沙市上班呢。“

　　作為一個公司的當(dāng)家人，不僅沒有時間照顧家人、孩子，連自己的飲食起居都沒有規(guī)律，何況xx這個作為義務(wù)幫扶的孩子。然而，卻把xx看得比親生孩子還重，常常是夜去夜來。《日報》發(fā)表過做“愛心媽媽“的事跡，當(dāng)記者問她到底一年去xx家或?qū)W校多少次？她說記不清，反正只要有一點點空，常利用雙休、節(jié)假去辦完xx的事立即回沙市。當(dāng)記者問xx同學(xué)時，兒子說：“媽媽常來，太多了，我都記不清。特點是，雙休日來的多。給我釘了衣扣，檢查了作業(yè)，有時與老師交談，弄完了，她就回沙市上班。“

　　春節(jié)前，xx在短信上告訴：媽媽，我這次期末考試又前進了七名。馬上回信：“兒子，我要名次成績，我更要你獲得三好或者五好學(xué)生。前幾天聽爺爺帶信說，你每個星期利用回家拿菜的時間，幫家里做家務(wù)，還干農(nóng)活，這非常好！媽媽就是一個用行動證明自己，感動周圍的人。“

　　在幫扶留守兒童xx的一年里，她從實踐中總結(jié)的經(jīng)驗是：首先是要突出一個“做“字，讓孩子看到大人的行為而感動，繼而模仿。第二是重視一個“引“字，少兒還在成長發(fā)育期，你要用思想、情操高尚的事跡去引導(dǎo)他，做什么樣的人。第三是牢記“度“字。佛教經(jīng)典里說：“濟事度人“，而的“度“是把自己的脊梁作為“橋“、“船“去幫扶孩子茁壯成長。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 6

　　他，一個留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他，就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進取;同學(xué)喜歡他團結(jié)同學(xué)，樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。

　　一、自強自立，頑強地學(xué)習(xí)

　　小徐生活在一個地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會自己照顧自己，但他沒有自卑，沒有失去信心，用頑強的.毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里，他學(xué)會了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時還主動照顧奶奶;在學(xué)校里，他努力學(xué)習(xí)，從不放松對自己的要求。白天，他堅持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務(wù)，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的，但他靠頑強的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個自強自立，有上進心的孩子。

　　二、家庭拮據(jù)，卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人

　　懂事的他知道勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。他關(guān)心別人，樂于助人，在別人遇到困難時，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了，本子用光了，臨時急用，他總是樂于將筆、本子借給同學(xué)，不需任何感謝;同學(xué)遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報;我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。

　　三、嚴(yán)格要求，不忘積極進取，為集體爭光

　　小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己，各方面表現(xiàn)出色，令人贊賞。更為可喜的是，他主動為班集體爭光。他主動要求擔(dān)任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員，管好班級衛(wèi)生，積極參加各項活動，并積極為班級爭光。去年春季運動會，他東跑一頭，西跑一頭，為同學(xué)們加油，鼓掌。

　　作為一個留守兒童，作為一個失去父愛的孩子，能夠這樣樂觀開朗，自強自力，積極進取，并有這樣出色的表現(xiàn)，我們?yōu)樗�驕傲，祝愿他更加�?yán)格要求自己，在奮斗拼搏中飛得更高、更遠……

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 7

　　小張，男，現(xiàn)年12歲，某中學(xué)七年級學(xué)生。

　　小張同學(xué)熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項有益活動；作為一名留守兒童，他能很好的適應(yīng)獨立的生活，在家主動幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅強地為家庭撐起一片天，是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　一、誠實正直，做講道德的中學(xué)生。

　　在學(xué)校，他樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，他都搶在前面；在家里，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務(wù)；在社會上，他總是會利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評，同時也帶動了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊伍中。

　　二、刻苦學(xué)習(xí)，做愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

　　小學(xué)時他的成績就一直名列前茅，上中學(xué)后，他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科，他都能夠認真聽講，積極思考，提出問題，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭，他并不畏懼，還總是笑著說：“有壓力，才有動力，受過壓力的`彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

　　三、不怕困難，吃苦耐勞，積極進取。

　　小張同學(xué)是一個不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標(biāo)，他會全力以赴，朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績優(yōu)異，還想方設(shè)法讓全班一起進步，一切都為了班級考慮。有時候早自習(xí)，他會主動帶領(lǐng)大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇于面對，努力解決，從不逃避。他會給自己定期制定生活計劃或者學(xué)習(xí)計劃，力爭每段時期都有所進步。

　　由于他的卓越表現(xiàn)，取得了不少驕人的成績，相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng)，并把它帶到同學(xué)中去，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章；他用理想和追求做筆，進取和奮發(fā)為墨，正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 8

　　xx，女，xx省xx縣xx中心學(xué)校八（1）班學(xué)生，老師的得力的好助手，同學(xué)心中的好榜樣，爺奶贊揚的懂事好孩子，在他身上有著同齡人難以理解的堅強和勤奮。

　　由于家境貧寒，她的父母很早就外出務(wù)工，由于爸媽忙于工作，小時候的她就留守老家跟爺奶相依為命，郝文靜自幼就養(yǎng)成了堅強的性格。上小學(xué)的時候，父母把她帶到江西無錫，在當(dāng)?shù)氐膞x小學(xué)讀完了小學(xué)，2010年9月上初中了，她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的話，并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動。

　　剛到xx中學(xué)的xx還不適應(yīng)課堂教學(xué)改革，她從嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生“十不準(zhǔn)”規(guī)定》和學(xué)校各項規(guī)章制度做起，熱愛班級，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)，積極為班級做貢獻。處處寬以待人，嚴(yán)于律己，做老師的好助手，做同學(xué)的表率和榜樣，熱情為同學(xué)排憂解難。漸漸地適應(yīng)了學(xué)校的生活和課堂改革，逐漸脫穎而出。

　　xx同學(xué)在思想上積極進取，團結(jié)向上，品學(xué)兼優(yōu)，自2010年12月加入中國共產(chǎn)主義青年團以來多次被評為“優(yōu)秀團員”。2011年9月?lián)�任班級的團支部書記，她積極帶領(lǐng)全體團員認真按時完成學(xué)校團委交給的各項任務(wù)，按時交納團費，積極開展各項文體活動，積極參加各次團組織活動和社會實踐活動，利用課余時間開展學(xué)雷鋒活動，多次被學(xué)校評為“文明美德模范”。

　　xx同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。課前，堅持做好預(yù)習(xí)，能夠帶著問題去聽課、思考，加深對功課的把握；上課時，嚴(yán)肅認真聽講，積極思考，對老師提出的問題踴躍回答；課下，及時復(fù)習(xí)功課加以鞏固。她的學(xué)習(xí)靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識與實際相聯(lián)系，加強理解記憶。她的各科成績都名列前茅，并經(jīng)常幫助其他同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)方法影響和感召其他同學(xué)，時時事事起到模范帶頭作用，和同學(xué)們共同進步共同提高。在xx中心學(xué)校學(xué)習(xí)的每學(xué)期里都被評為“校園十佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”。

　　xx同學(xué)興趣愛好廣泛，熱愛讀書。名人傳記、科學(xué)讀物、歷史故事等課外書籍讀了數(shù)部。同時認真記筆記，及時寫讀后感。同時喜愛書法、繪畫、音樂，在緊張的`學(xué)習(xí)之余參加少年宮舉辦的多項活動，積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，輕輕松松的學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)。

　　現(xiàn)在xx同學(xué)具有扎實的基本功——標(biāo)準(zhǔn)的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關(guān)系、誠信的為人處事，深受全班同學(xué)及各科課任老師的一致贊譽，也受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的重用。2011年11月28日在xx中心學(xué)校舉辦的xx省第十屆教育年會上，她作為學(xué)校小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人們參觀了學(xué)校并介紹了學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評。2011年12月6日出席了共青團xx縣第十五屆團代會，成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團委的表揚。

　　xx同學(xué)是一位德能并進、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，多次在不同的各級各類的比賽中獲獎。

　　2007年、2008年、2009年，連續(xù)三年被xx省xx市xx鎮(zhèn)團委評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊員”；2008年4月榮獲xx區(qū)教研中心舉行的“小學(xué)課文朗誦比賽二等獎”；2009年4月在江蘇省教育廳立項競賽活動榮獲“2008年度xx蘇省中小學(xué)詩歌競賽xx賽區(qū)三等獎”；2009年在全國語文規(guī)范化知識大賽讀寫大賽xx選拔賽中榮獲小學(xué)組縣級二等獎；2009年12月在xx小學(xué)生“xx杯”英語小報制作比賽中榮獲特等獎；2009年12月在xx市“規(guī)范漢字書寫大賽”活動中榮獲一等獎； 2010年6月1日被xx市xx中心小學(xué)評為2009--2010學(xué)年度百名好少年（兒童）“藝術(shù)小明星”。2010年在xx中心學(xué)校“爭做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎、“第十二屆師生個人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲xx中心學(xué)校“三好學(xué)生”和“校園道德模范”等光榮稱號；2011年榮獲xx縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎、xx縣中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽初中硬筆字組三等獎、被評為xx縣優(yōu)秀共青團員。

　　作為留守兒童，自己的父母不在身邊，xx內(nèi)心藏著同齡人無法體會的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明著一個當(dāng)代中學(xué)生的堅強和勤奮。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 9

　　我是xx小學(xué)四年一班的班主任。2015年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個留守兒童。

　　剛接這個班，我開始有些不適應(yīng)，因為我們班共有二十八名學(xué)生，這些學(xué)生來自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬別，學(xué)生的成績良莠不齊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無所知。于是，剛一開學(xué)，我就對學(xué)生進行了一次小小的測驗，共出了十道計算題，每題十分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，這些都是三年級學(xué)的知識。測試結(jié)果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個學(xué)生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個成績差的孩子，上課不愛發(fā)言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴(yán)重缺乏自信心，課后也不愛和別的同學(xué)們接觸，只是一個人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。

　　經(jīng)過了解，我才知道這幾個孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對這種情況，我別無選擇，只有憑著我的愛心和對事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。

　　為了孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我憑著特有的執(zhí)著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。

　　一、細致入微，做孩子們的良師益友。認識“留守兒童”優(yōu)點和缺點，就要有“細致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時間有針對性地給他們補課，幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。平時只要一有時間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發(fā)揚他們的特長，并適時加以引導(dǎo)，增強他們的自信心。

　　為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無勞動能力，也無經(jīng)濟來源，無力撫養(yǎng)她念書，她就靠伯父一家救濟生活。剛開學(xué)一段時間王某的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學(xué)生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵她參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。

　　二、揚長避短，用愛心為他們鋪路。

　　由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看，過生日時送她小禮物，平時多和他們聊天。現(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實對留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠懇的對待學(xué)生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。

　　三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。班主任給予他們無微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的.污垢，是留守兒童對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉。“沒有愛就沒有教育”，對班主任而言，師愛是教育的前提和基礎(chǔ)，少了愛無法實施教育。留守兒童長期缺失親情，導(dǎo)致情感缺失，依賴性強，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時機給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床。瑖诟浪麄儼磿r吃藥；情緒低落時找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感受老師無微不至的愛時，會更傾心于老師，更加樂于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不失時機地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難及時給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)取得進步時及時給予肯定和表揚，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個健康的集體，一個學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對每個孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個好的班集體。可通過多種形式的班集體活動讓他們學(xué)會與人分享、學(xué)會寬容、學(xué)會禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活等。在集體內(nèi)開展競爭與合作，掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進步的高潮，給他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們愛學(xué)的興趣。

　　總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。

　　關(guān)愛留守兒童典型事跡材料 10

　　隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，潁州區(qū)潁西辦事處中心學(xué)校所轄的近20所中小學(xué)校也由此形成了一個由1302名兒童組成的特殊的群體——留守學(xué)生群體。他們遠離了直接監(jiān)護人的關(guān)愛照料，遠離了父母的情感撫慰，成為有父母的“孤兒”，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。為了讓“留守兒童”有一個健康的心理，樹立良好的思想道德情操，潁西中心學(xué)校對這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理，涌現(xiàn)出了許多先進人物和感人事跡。其中先進典型代表就是潁西中心學(xué)校政教處主任呂獻潔。她用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。

　　潁西中心學(xué)校政教處主任呂獻潔認真結(jié)合中心學(xué)校提出的“衷心獻給祖國、愛心獻給社會、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信心留給自己、”的“五心教育”理念，和留守兒童打成一片。孩子們的衣食住行深深的牽掛著她的心。她盡自己最大的`努力給予孩子們關(guān)懷，把這些孩子當(dāng)成自己的孩子來愛護。

　　呂主任所任教的學(xué)校共接收了來自周圍20多個村子的400多名留守兒童。為了孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個星期天呂主任都會和老師們?nèi)ゼ以L，給予孩子們更多的幫助。現(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。該校教師劉子昌說：“這些留守學(xué)生，呂老師傾注了全部的關(guān)愛。呂主任不但在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上也要求更加嚴(yán)格。不定時檢查他們的作業(yè)，詢問老師他們上課的情況。只要他們的父母一回來，呂主任就主動前去去家訪。讓每一位外出打工的父母都能放心的在外安心的工作。”

　　另外，呂主任每年清明節(jié)前夕都組織全辦事處各中小學(xué)留守兒童學(xué)生代表到九里溝革命烈士墓地敬獻花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。定期組織學(xué)生到敬老院、特殊教育學(xué)校幫助孤寡老人和殘疾兒童打掃衛(wèi)生，洗衣被，使學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老和關(guān)愛弱勢群體意識。

　　正是呂主任伸出溫暖 http://的雙手，獻出無私的關(guān)懷，贏得了社會的尊重，這不僅讓貧困學(xué)生得到了健康的成長，而且為社會減輕了矛盾和風(fēng)險。

　　愛是人間最美的語言，呂主任只是用愛的行動、愛的真情抒寫了一個基層人民教師用滿腔熱情關(guān)愛留守兒童樸實的人生。

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