小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料范文（通用14篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對(duì)各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料范文（通用14篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料1
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了�；仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無(wú)悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
9月，我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛(ài)，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌;繪畫(huà)比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書(shū)，用愛(ài)育人
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料2
xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：20xx年5月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;近年來(lái)，五次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評(píng)為教育教學(xué)能手;十次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者;三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的xx事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的.新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。
走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向�？梢哉f(shuō)，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有xx老師辛勤的汗水。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料3
20xx年9月4日下午，學(xué)校組織全校教職工進(jìn)行了張桂梅思政大講堂專(zhuān)題學(xué)習(xí)，收看了張桂梅老師的先進(jìn)事跡視頻。
伴隨著一首優(yōu)美深情的經(jīng)典歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，以“信仰的力量”為主題的報(bào)告會(huì)視頻拉開(kāi)帷幕。全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)十大杰出女性張桂梅老師走上舞臺(tái)，通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷，向在場(chǎng)觀眾分享了自己作為一名共產(chǎn)黨員，依靠信仰的力量，扎根貧困山區(qū)創(chuàng)辦華坪女子高中，并帶領(lǐng)全校教師用“蠟炬成灰淚始干”的精神，12年間將1600多名貧困山區(qū)女孩送入大學(xué)校園的故事。
觀看視頻過(guò)程中，我屢次潸然淚下，受到了深度的精神洗禮，那一個(gè)個(gè)令人心潮澎湃的故事，一段段蕩氣回腸的傳奇，讓我深深體會(huì)到信仰的力量，深切領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力，為張桂梅老師對(duì)黨忠誠(chéng)、信仰堅(jiān)定的政治品格及心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操所動(dòng)容。張老師是那樣平凡，那樣真實(shí)，她的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)�，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的夢(mèng)想和希望。她的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生身上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。
觀看視頻后，我的心情久久不能平靜，思考得最多的是：何為信仰的力量?通過(guò)張桂梅思政大講堂專(zhuān)題學(xué)習(xí)我有了進(jìn)一步的理解，那就是“心中有信仰，腳下有力量。”一個(gè)民族可以貧窮、可以暫時(shí)落后，但絕對(duì)不能失去信仰。正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)胸懷堅(jiān)定信仰的中國(guó)人，我們的祖國(guó)才有了今天的富強(qiáng)，我們中華民族才能實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆埞鹈防蠋煘槲覀儎�(chuàng)造了榜樣!她的無(wú)私奉獻(xiàn)只為學(xué)生的未來(lái)。這種“大愛(ài)無(wú)疆”的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
作為一名人民教師，我要以張桂梅老師的精神作為工作的榜樣和標(biāo)桿，學(xué)習(xí)她人民至上、心懷大我的情操，將價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、情感關(guān)懷融為一體。見(jiàn)賢思齊，我將把楷模的精神力量貫徹落實(shí)到自己的工作崗位中，不忘初心，牢記使命，踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的力量，播撒陽(yáng)光，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，將愛(ài)的溫暖傳遍云嶺大地!
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料4
作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù);時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，得到廣大干部群眾的普遍好評(píng)。
一、堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立黨員形象
在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在工作中，我用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。
二、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好本職工作
作為一名一線教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進(jìn)思想教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，關(guān)心集體和他人，并努力建設(shè)好自己，掌握本領(lǐng)，為了未來(lái)能夠更好地為人民服務(wù)做好充分準(zhǔn)備。
我所教授的英語(yǔ)課程，深入淺出，注重高度，體現(xiàn)趣味，得到學(xué)生的廣泛好評(píng)，并作為人教社新課程培訓(xùn)專(zhuān)家去湖北等地做培訓(xùn)講座和研討。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，也是我有機(jī)會(huì)為更多的更需要的人送去我的思想、知識(shí)和方法。
對(duì)班級(jí)的特困學(xué)生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗(yàn)到我們社會(huì)的溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名共產(chǎn)黨人，我恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料5
有這么一個(gè)老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，這個(gè)她就是我的班主任——張老師。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)班級(jí)。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)五年了吧，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒(méi)有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門(mén)了。
出門(mén)后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，還夾雜著一些樹(shù)葉，鋪天蓋地的怒號(hào)著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，穿了一件薄外套就出門(mén)了�？扇绻F(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了。
很快就上課了，我卻根本沒(méi)心思認(rèn)真聽(tīng)老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒(méi)有。我感覺(jué)手都快成冰棍兒了。
下課后，我拿著作業(yè)本到張老師的辦公室批作業(yè)�！皥�(bào)告!”大概是太冷了吧，我感覺(jué)我的聲音都在發(fā)抖。我走過(guò)去，見(jiàn)張老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過(guò)去。張老師正要接過(guò)去，無(wú)意中碰到了我的手，驚訝地說(shuō)：“呀，你的手怎么這么涼啊!”我心中忽然有種怪怪的感覺(jué)，這句話，似乎是媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話。說(shuō)著，張老師把自己的一件毛披肩脫了下來(lái)：“來(lái)，穿上，著涼了就不好了�！闭f(shuō)著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說(shuō)：“不不，不用，我不冷!”我也真不爭(zhēng)氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，張老師笑著說(shuō)：“看看，我說(shuō)會(huì)著涼吧!來(lái)，穿上!”我不好推辭，只好任由張老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，張老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，張老師只穿著一件毛衣站在講臺(tái)上講著課。小張老師本來(lái)就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺(jué)得張老師似乎打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。
下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來(lái)，遞給張老師。張老師一臉不高興：“干什么?穿上!”“可是，您會(huì)感冒的啊張!”老師是真的生氣了，用命令的口吻說(shuō)：“穿上!就算我感冒了，我也樂(lè)意!”我鼻子一酸，我看見(jiàn)，這時(shí)的張老師固執(zhí)得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏!”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠(yuǎn)了，我卻還在出神地凝望�！岸嗝赖睦蠋煱�!”我突然冒出了這樣一句話。
窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕!因?yàn)槲掖┲牟粌H僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料6
作為一名普普通通的教師，小劉老師已經(jīng)在這個(gè)崗位上默默耕耘了十幾個(gè)年頭，一路走來(lái)她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，潛心研教學(xué)，用心做教育，匠心向前行，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研教學(xué)
小劉老師為了上好每一節(jié)課，她深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用細(xì)節(jié)透趣、質(zhì)疑問(wèn)難的方法，努力地引發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。
講述隋朝滅亡時(shí)，劉老師在教材內(nèi)容之外，特意補(bǔ)充隋煬帝先后三次發(fā)動(dòng)對(duì)高麗戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受真實(shí)的歷史，加深對(duì)教材的理解。歷史故事的細(xì)節(jié)往往能夠扣人心弦，學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)看到“小歷史”背后的“大歷史”，升華情感態(tài)度價(jià)值觀。為了把德育教育寄于課堂之中，劉老師備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。她深入淺出、幽默十足的講解、強(qiáng)大的教師魅力，博得了每一位學(xué)生的喜愛(ài)。在她妙趣橫生歷史課堂上、學(xué)生們樂(lè)于發(fā)言、善于提問(wèn)、易于掌握，體會(huì)到了學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)的課堂樂(lè)趣。
二、用柔軟的心，用心做教育
小劉老師從事教育工作以來(lái)，一直以一種敬業(yè)的精神，默默耕耘，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。今年初，九年級(jí)畢業(yè)班面臨每班班額過(guò)大，各學(xué)科老師備考工作難以有效開(kāi)展的情況，劉老師克服來(lái)自自身身體和家庭情況的困難，毅然主動(dòng)接任一個(gè)班的班主任工作。教育的初心，是教書(shū)育人。劉老師心里一直有一個(gè)聲音：教師不僅是一份工作，而是一種責(zé)任，更是一種使命。我們面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生，背后則是一個(gè)家庭，他們承載著每個(gè)家庭的希望和期待。我們自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)克服一下就過(guò)去了，可是教育學(xué)生是唯一不能耽誤的事情。
畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)和班級(jí)管理都很緊張，劉老師她細(xì)心的擠出時(shí)間來(lái)和班上的53名同學(xué)逐一溝通，盡可能多的去了解他們的想法、了解他們的目標(biāo)高中，了解他們的述求……因?yàn)閯⒗蠋熡X(jué)得學(xué)生更像書(shū)，你不能只看封面和書(shū)名就知道這本書(shū)怎么樣怎么樣，你需要花時(shí)間去琢磨，琢磨每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一個(gè)句子，每一個(gè)段落……根據(jù)53名學(xué)生的具體情況，劉老師和每位學(xué)生一起設(shè)計(jì)各自的 “夢(mèng)想之路”卡，內(nèi)容涵蓋：學(xué)生欽慕的目標(biāo)學(xué)校、該校近幾年的分?jǐn)?shù)、自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，自己各學(xué)科的目標(biāo)分?jǐn)?shù)、自身學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的有待改進(jìn)之處等方面。每次的模擬考試之后，劉老師和學(xué)生再一起的拿起“夢(mèng)想之路”卡，登記上本次的成績(jī)，找到每一位學(xué)生各學(xué)科的問(wèn)題，分析原因，商量下一步的學(xué)習(xí)安排，進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，失落的同學(xué)予以鼓勵(lì)。
無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為習(xí)慣，愛(ài)好等特點(diǎn)，從而因材施教，正確引導(dǎo)，才能幫助他進(jìn)步。就這樣一次又一次，一步一個(gè)腳印的過(guò)程中，學(xué)生們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終于在今年的中考中，考出了各自意料之外的好成績(jī)。當(dāng)劉老師收到學(xué)生們發(fā)來(lái)的錄取信息后，覺(jué)得這半年的苦與累都是值得的！
三、努力學(xué)習(xí)，匠心向前行
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高，而教師本身是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的老師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。面臨教育新形勢(shì)，劉老師懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念。
教好書(shū)，育好人，用心做好每件事情，用心完善每個(gè)細(xì)節(jié)，用心去親近每一位學(xué)生。不管以后的路多么坎坷，小劉老師將一如既往，在工作崗位上用一顆柔軟的心，做有溫度的教育。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料7
小趙，男，漢，1980年2月生，甘肅武威五和人。2000年8月參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，2011年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，小學(xué)一級(jí)教師，涼州區(qū)五和鎮(zhèn)支寨小學(xué)總務(wù)主任。勤勞、自信、踏實(shí)苦干的他成為了一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好教師。他面對(duì)工作積極上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，在同事眼中，精通業(yè)務(wù)、踏實(shí)苦干、任勞任怨、積極向上。從事教育工作二十一年年來(lái)，他把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把教育工作當(dāng)作人生的一大樂(lè)趣，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
他從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無(wú)私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。在教學(xué)中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。遇到他不能解決的問(wèn)題，他總是向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，利用課余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生。相反，他常常給予這些特殊的學(xué)生更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，替他們排憂解難。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生。他所帶的學(xué)生大部分是農(nóng)村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對(duì)這種情況，他深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，經(jīng)常單獨(dú)找學(xué)生談心談話，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況都了解得比較詳細(xì)，在談心談話的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生給予關(guān)懷和教育�！耙环指�，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們和家長(zhǎng)的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來(lái)，他對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。他是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以我特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖和關(guān)懷。多年來(lái)，他以他的真誠(chéng)、公平、正直贏得了學(xué)生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個(gè)“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了學(xué)校工作上。他始終認(rèn)為，只有了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒�、手段�?lái)進(jìn)行教育。
三、教學(xué)顯著、成績(jī)優(yōu)秀。
他不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極探索教學(xué)規(guī)律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，在工作之余他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，每年他都購(gòu)買(mǎi)、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。
他愛(ài)好課件設(shè)計(jì)還積極撰寫(xiě)的論文，2015年8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽涼州區(qū)小學(xué)組二等獎(jiǎng)。2015年8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽武威賽區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)。 2014年8月課件《荷花》榮獲第六屆全國(guó)教育教學(xué)信息化競(jìng)賽涼州區(qū)小學(xué)組三等獎(jiǎng)。 2013年8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國(guó)教育教學(xué)信息化競(jìng)賽涼州區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
2016年《如何運(yùn)用多媒體構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》在國(guó)家級(jí)刊物《新教育時(shí)代》同類(lèi)期刊論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。論文《如何培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)造力》在省級(jí)刊物《好家長(zhǎng)》第503期發(fā)表。2015年10月論文《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施》在省級(jí)刊物《東方教育》93期發(fā)表。 2015年12月論文《小學(xué)數(shù)學(xué)中計(jì)算能力的強(qiáng)化》在國(guó)家級(jí)刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。2016年3月論文《如何運(yùn)用多媒體構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》在國(guó)家級(jí)刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。
2017年他參與了我校的省級(jí)課題的研究工作，現(xiàn)在我校的課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)策略研究》已經(jīng)上報(bào)結(jié)題。同年，他參與的《“探究疑惑、循序訓(xùn)練”教學(xué)模式》榮獲2017年“甘肅省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式”二等獎(jiǎng)。2018年他被市委市政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”并授予“園丁獎(jiǎng)”。2020年他參與的課題《疫情期間提高農(nóng)村家庭教育有效性的研究》立項(xiàng)為甘肅省“十三五”規(guī)劃一般課題，同時(shí)被評(píng)為五和鎮(zhèn)中心校“優(yōu)秀教育工作者”。
教學(xué)過(guò)程中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，用先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。
歷年來(lái)，他教學(xué)成績(jī)顯著，他任教的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中歷年名列前茅。2015年他被評(píng)為五和學(xué)區(qū)“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”，2017年4月被評(píng)為豐樂(lè)聯(lián)片教研組“教學(xué)能手”。2017年他被評(píng)為涼州區(qū)“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”。2020年12月他被評(píng)為五和鎮(zhèn)中心�！敖虒W(xué)能手”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，他認(rèn)為，那只能代表過(guò)去，那只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開(kāi)拓。現(xiàn)如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校全面工作中一步一步的探索。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料8
xxx，現(xiàn)任xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來(lái)，長(zhǎng)期從事小學(xué)一線教學(xué)工作，盡心盡力，用心血和汗水換來(lái)學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。
xxx擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強(qiáng)的政治敏銳性。該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，注重個(gè)人品德修養(yǎng)，具有良好的師德師風(fēng)。她時(shí)時(shí)以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立了很好的教師形象，深受學(xué)生敬佩，在一切規(guī)章制度面前，她總是從自己做起，要求學(xué)生做到的，自己總是第一時(shí)間做到。此外她總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后，處處為學(xué)校著想，把學(xué)校的一切教學(xué)工作當(dāng)作是自己的事業(yè)來(lái)做，每一次學(xué)校安排的零時(shí)性工作，她都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深?lèi)?ài)著自己的這份工作，她總是說(shuō)：“這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰(zhàn)，折射出人生的很多道理�！�
�、�2004.01她被評(píng)為2004年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
�、�2007.05 被評(píng)為城廂中學(xué)2005xx2007年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著。
在日常的教學(xué)工作中，她一直堅(jiān)持“多學(xué)習(xí)，多接受，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經(jīng)常翻閱各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，努力學(xué)習(xí)各種教育名家的先進(jìn)理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中，使自己教學(xué)能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰(zhàn)，隋永雙等的一系列教育專(zhuān)著，觀摩了大量的教學(xué)課堂實(shí)錄。在觀摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應(yīng)該努力的方向，這些收獲對(duì)她今后的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。
在向教育專(zhuān)家努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，她還不忘向身邊的老師學(xué)習(xí)。因?yàn)樗郎磉呌泻芏嘀档米约簩W(xué)習(xí)借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是可以“拿來(lái)主義”的，所以她平時(shí)經(jīng)常向身邊的老師學(xué)習(xí)，虛心向他們請(qǐng)教。每次上新課之前，她都要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何把握教材的重難點(diǎn)，在上課中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，她的課堂教學(xué)效率比以前有很大的提高，贏得了老師們的一致贊譽(yù)。
經(jīng)過(guò)不懈地努力，她在教學(xué)上有了很大的突破，教學(xué)業(yè)績(jī)也名列前茅：
①2002.12 榮獲城廂中學(xué)新教師匯報(bào)課賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
②2003.01 榮獲第四屆全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)(其中向凱、鐘德蘭、曾樂(lè)三位同學(xué)分獲一、二、二等獎(jiǎng))。
�、�2003.12 榮獲城廂中學(xué)第五屆學(xué)術(shù)活動(dòng)周現(xiàn)代課堂賽課二等獎(jiǎng)。
�、�2004.04 榮獲2003年年度考核優(yōu)秀等次。
⑤2006.01 被評(píng)為2005年教書(shū)育人最佳。
�、�2007.11 榮獲第九屆學(xué)術(shù)周活動(dòng)精品課二等獎(jiǎng)。
�、�2008.02 指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆ACT全國(guó)青少年外語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽成都賽區(qū)選拔賽成績(jī)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學(xué)入圍北京全國(guó)總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個(gè)班英語(yǔ)均取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中7班有16個(gè)學(xué)生英語(yǔ)120分以上，其中有5個(gè)130分以上，一個(gè)140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學(xué)科教學(xué)能力。
三、注重自身素質(zhì)的提升，全面發(fā)展。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，她不僅僅滿足于自己教學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還加強(qiáng)了自我素質(zhì)的提升，經(jīng)常讀一些有益的書(shū)籍、報(bào)刊雜志，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。另外她還是一個(gè)教學(xué)有心人，她經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊(cè)， 不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。2007年論文《淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在全區(qū)新課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
四、關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)生的良師益友。
她自工作以來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地配合班主任搞好班級(jí)管理工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，服從學(xué)校的一切工作安排，把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時(shí)，她在自己的平時(shí)工作中一直嚴(yán)格要求自己，以“學(xué)高為師，身正為范 ”的準(zhǔn)繩來(lái)勉勵(lì)自己，積極進(jìn)取，努力向上，把自己的教學(xué)工作當(dāng)作自己畢生的事業(yè)來(lái)做，給予每個(gè)孩子最真摯的關(guān)愛(ài)和教誨。在學(xué)習(xí)上，不光給學(xué)生傳授知識(shí)，而且經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生向更高的知識(shí)高峰攀登。在教學(xué)中既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友;在生活中她也不忘時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
當(dāng)然這些榮譽(yù)的獲得都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會(huì)一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻(xiàn)給自己深?lèi)?ài)的教學(xué)事業(yè)。
綜上所述，xxx是一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進(jìn)取精神。當(dāng)然她未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們相信在一個(gè)更高的平臺(tái)上，她會(huì)成長(zhǎng)得更快，更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料9
一個(gè)人能否兩次踏進(jìn)同一條河流?答案是肯定或否定的對(duì)于一個(gè)人的工作或生活而言也許不是十分重要的。當(dāng)我時(shí)隔數(shù)年再回到久違的燕子埠中學(xué)的時(shí)候我首先想到了這句充滿著哲學(xué)意味的話，也更深刻地領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵，更深切地體會(huì)到那位古希臘先哲對(duì)人生的感嘆。
一切都變了。
一切都在變。
教學(xué)樓早在十年前就代替了原來(lái)那熟悉的一排排的紅磚瓦房，在我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)成為標(biāo)志性建筑。嶄新的年輕的充滿著活力的面孔淹沒(méi)了似曾相識(shí)的老同事。驀然沉思中發(fā)覺(jué)鏡子里的面容竟有些陌生了。
二十年了。也許從年輕的我懷著激動(dòng)和喜悅的心情第一次登上講臺(tái)的那一刻起就決定了這一生和家鄉(xiāng)的孩子們聯(lián)系在一起，從那一刻起，就決定了我這一生必須肩負(fù)的平凡的使命。讓我感到欣慰和自豪的是我一直堅(jiān)守最初的信念，二十年來(lái)沒(méi)有絲毫改變。我沒(méi)有更多的可以奉獻(xiàn)給我的家鄉(xiāng)，除了也許是處于母性的對(duì)孩子們的愛(ài)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)以及和所有的老師一樣的勤奮。
我回來(lái)的挺是時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校生員達(dá)到歷史高峰，英語(yǔ)教師嚴(yán)重缺編，在小學(xué)代了幾年語(yǔ)文的我又干起了老本行xx英語(yǔ)。也許所有的機(jī)會(huì)都與困難同在。近幾年來(lái)幾乎沒(méi)有接觸英語(yǔ)使我感覺(jué)對(duì)單詞生疏了許多，再加上課本也和以前用的大不相同，在業(yè)務(wù)上我遇到了前所未有的困難。為此，我堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的原則，抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)原本掌握的詞匯。由于小學(xué)的英語(yǔ)教師極端匱乏而且大多不是專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱。我將教學(xué)改革的最新的教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融和在一起，并進(jìn)一步和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。通過(guò)和他們談心、交流，了解他們有什么問(wèn)題，對(duì)那些內(nèi)容感到困惑。針對(duì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題分別為他們想辦法。也許是功夫不負(fù)有心人吧，一學(xué)年下來(lái)我所任教的班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)比我校的年輕同事還好一些。我們級(jí)組的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉昧宋逍Ｂ?lián)考第一名的優(yōu)異成績(jī)。在近些年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)一直平庸的我校引起不小的震動(dòng)。我所任教的班級(jí)在五校評(píng)比中名列前茅。
新的學(xué)年里，校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意讓我擔(dān)任班主任工作，而且是兩個(gè)班級(jí)的班主任。從領(lǐng)導(dǎo)所寄寓的厚望中我也感受到責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。然而我知道面對(duì)活潑可愛(ài)的學(xué)生們我沒(méi)有后路可以退，惟有迎難而上。
班主任，官雖微小，事情卻很繁雜。從學(xué)生們的學(xué)習(xí)到生活，從課內(nèi)到課外，從個(gè)人到集體，從衛(wèi)生到紀(jì)律……我只恨自己分身乏術(shù)。七年紀(jì)的學(xué)生們剛?cè)胄�，大大小小的事情班主任都得操心。早晨，天不亮就要到班�?jí)看看學(xué)生們的到校情況，處理突發(fā)事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、改作業(yè)之外，處理學(xué)生之間的矛盾，處理領(lǐng)導(dǎo)安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費(fèi)了我相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，晚自習(xí)下課后，學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢了，我總是在熄燈之后，還要再過(guò)一會(huì)，等到他們睡熟。一天下來(lái)，晚上回到家，渾身跟散架沒(méi)多少區(qū)別。好在學(xué)生們還算懂事，漸漸地就安定下來(lái)了，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。
忙碌的日子里感覺(jué)生活變得更加充實(shí)了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時(shí)光的腳步，卻能夠拓寬我們?nèi)松闹返膶挾�。在過(guò)去的學(xué)期里，我班英語(yǔ)以相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)蟬聯(lián)五校第一，我所在的級(jí)組英語(yǔ)蟬聯(lián)五校七年級(jí)英語(yǔ)冠軍。
學(xué)校是生活的一個(gè)小天地，在這片天地里沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情，也沒(méi)有值得宣揚(yáng)的豐功偉績(jī)。這并不影響一名普普通通的教師實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時(shí)候，我希望自己能夠微笑著對(duì)自己說(shuō)：天空中沒(méi)有留下任何痕跡，但我已飛過(guò)。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料10
我叫小陳，自2005年5月大學(xué)本科畢業(yè)后，在中牟縣第一高級(jí)中學(xué)任教至今。在參加工作的6年中，我始終堅(jiān)持黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)黨的政策，認(rèn)真落實(shí)并貫徹黨的教育方針。雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛(ài)心，滋潤(rùn)著學(xué)生那純潔的心靈。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。只有走上講臺(tái)，才能真正意識(shí)到教師的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。從第一次登上講臺(tái)到現(xiàn)在，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè)、有付出也有收獲。在任教的前兩年，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上自己在學(xué)生時(shí)代對(duì)老師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為老師只要隨便看看書(shū)會(huì)講課就可以了。當(dāng)在講臺(tái)上講題面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)無(wú)法解答時(shí)，或者找不到適當(dāng)?shù)脑~，措辭不當(dāng)時(shí)急的我面紅耳赤，心跳加速，總覺(jué)得臺(tái)下的學(xué)生都在笑我不稱職，我不敢抬頭面對(duì)他們那一雙雙渴望求知的眼睛。我更怕玷污了教師的名聲以及教師在學(xué)生們心中的形象，為了使自己對(duì)得起人民教師這一稱號(hào)，更為了學(xué)生那一張張可愛(ài)的笑臉，我總是在課前找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，平時(shí)多聽(tīng)他們的課，找同年級(jí)的教師一起探討，翻閱有關(guān)資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點(diǎn)不明白也要和老師們研究透徹，決不留一絲含糊，力爭(zhēng)做到使用教材舉一反三、靈活運(yùn)用。課后認(rèn)真聽(tīng)取同事們的經(jīng)驗(yàn)和不同見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷自我學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，使學(xué)生在知識(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)，我也在不斷地收獲成功的喜悅!
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：“教師不僅要有淵博的知識(shí)，對(duì)待學(xué)生還要有朋友般的認(rèn)知和友誼，更要有無(wú)私的愛(ài)心和寬廣的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷地充實(shí)和完善自己，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，懂得做人的道理。
我們面對(duì)的中學(xué)生，他們對(duì)所有的東西都充滿了好奇，再加上獨(dú)生子女較多，嬌氣霸道等各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題。既不能對(duì)他們太強(qiáng)硬，也不能太軟�！芭d趣是最好的老師”。在傳授知識(shí)的過(guò)程中學(xué)生能否接受，是否愿意接受，是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的前提。只要學(xué)生對(duì)老師有好感，對(duì)所學(xué)的東西充滿興趣，學(xué)生就愿意學(xué)，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。有興趣了再加以引導(dǎo)，大部分問(wèn)題就迎刃而解了。在日常的教學(xué)工作中，課堂上講授的內(nèi)容，如果配合一些教具效果會(huì)更好，更有助于學(xué)生的理解。不過(guò)在實(shí)驗(yàn)室中又沒(méi)有，于是我就想方設(shè)法就地取材，制作教學(xué)用具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體會(huì)了勞動(dòng)的快樂(lè)也享受了成功的喜悅。這樣的教具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣很高，掌握的知識(shí)更牢固，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
現(xiàn)在新課改的教材內(nèi)容多涉及面廣，教學(xué)任務(wù)大，我對(duì)此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感到這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任而自豪。這六年來(lái)我?guī)缀醢讶烤Χ挤旁诹藢W(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅(jiān)持早到校，晚回家，做到這節(jié)課的問(wèn)題不留到下節(jié)課，今天的事情不等明天做。因?yàn)槲抑佬量嗖粫?huì)白費(fèi)，付出總有回報(bào)!最近這幾年我的物理教學(xué)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)科中總是遙遙領(lǐng)先。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本學(xué)科同事幫助我的結(jié)果，也是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。
自任教以來(lái)，在不斷地日積月累中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。我所帶過(guò)的班級(jí)，所擔(dān)任的物理學(xué)科在每次考試中都名列前茅，這種踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事有目共睹，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。在這種緊張的生活節(jié)奏中，即充實(shí)又有生機(jī)，還擁有一份成就感和滿足感，這更堅(jiān)定了我工作的信心，對(duì)自己提出了更高的要求，在以后的教學(xué)中我要一步一各臺(tái)階的走下去，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中給予我更多的指導(dǎo)和關(guān)心。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì)贏!成功總是垂青那些勤勤懇懇忠于本職工作的人的。因此我愿為中牟一高的教育教學(xué)工作，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料11
一、初入教壇、展露頭角
76年6月隨著上山下鄉(xiāng)的號(hào)召，小雨來(lái)到了樺甸市夾皮溝鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)村，便有機(jī)會(huì)來(lái)到了一所中心校當(dāng)教師，從那時(shí)起便和教育界結(jié)下一生的緣。從教后，小雨虛心向老教師請(qǐng)教，善于學(xué)習(xí)和觀察，不到半年的時(shí)間便掌握了基本的課堂教學(xué)和管理班級(jí)的方法。教學(xué)成績(jī)和管理能力常常凸顯于同事之中。
79年4月樺甸市教育局組織了全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收。驗(yàn)收分兩個(gè)部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容是要求聽(tīng)一個(gè)學(xué)校四年級(jí)的一個(gè)班級(jí)教師的語(yǔ)文課，檢查該班級(jí)的本部;第二部分內(nèi)容是測(cè)驗(yàn)該班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量，綜合成績(jī)代表學(xué)校的整體教學(xué)情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了小雨。憑著對(duì)教育事業(yè)十分強(qiáng)烈的責(zé)任感，憑著平時(shí)較為扎實(shí)的教學(xué)功底，接收教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查。第一部分內(nèi)容檢查結(jié)束之后，局領(lǐng)導(dǎo)給與小雨工作的肯定和高度的評(píng)價(jià)。第二部分是測(cè)試班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)。近二十天的時(shí)間，教育局公布了檢查情況：小雨班級(jí)的語(yǔ)、數(shù)總成績(jī)?cè)谌忻邪袷�。這難以置信的成績(jī)，在全市的教育部門(mén)轟動(dòng)了，一時(shí)間賀電不斷的打來(lái)，學(xué)校成了遠(yuǎn)近聞名的教學(xué)質(zhì)量過(guò)得硬的學(xué)校。為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為小雨的教育生涯抹上了光彩的一筆。同年小雨被評(píng)為勞動(dòng)模范，出席了教育系統(tǒng)的群英會(huì)。那時(shí)小雨更堅(jiān)信自己的選擇，也堅(jiān)定了一定要做好教育工作的決心。
二、提升自己、鉆研不斷
作為一名教師，小雨深深的懂得：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來(lái)，小雨總是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取。89年—91年參加了中師班進(jìn)修。系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，小雨仍然不滿足現(xiàn)狀，總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余。不論是寒暑假還是平時(shí)，小雨總能安排時(shí)間學(xué)習(xí)，她自學(xué)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書(shū)籍，她一邊學(xué)習(xí)一邊記錄要點(diǎn)。<小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)>她每期必讀，每篇必看。教學(xué)大綱和有關(guān)課改的資料，她更是認(rèn)真的揣摩、反思，使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。
在學(xué)校小雨能積極參與學(xué)校的課題研究，94年—96年參加了區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法系列研究》;97年—2000年參加了市級(jí)課題《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的探究》;2001年—2004年參加了省級(jí)課題《創(chuàng)新教育與學(xué)科教學(xué)的研究》;幾十年來(lái)共發(fā)表論文十幾篇，有的文章曾在報(bào)刊上發(fā)表。除了參與學(xué)校的教研活動(dòng)以外，她還經(jīng)常抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到北京、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等地聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報(bào)告;就是學(xué)校教師的課，也是認(rèn)真聽(tīng)記、反思、感悟，從中其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，小雨的業(yè)務(wù)水平得到了極大的'提高。
三、嚴(yán)格管理、率先垂范
小雨做教育工作已有三十余載，做班主任工作二十整年。在此期間她任過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課，更多的是任高年級(jí)語(yǔ)文課。在工作中要求自己：做教學(xué)能力最強(qiáng)的教師，教學(xué)成績(jī)最好的班級(jí)。由于有了這樣的信念，她所管理的班級(jí)井井有條，教學(xué)成績(jī)年段總是第一。為此博得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
97年初小雨做了主任工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作和學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)等工作�！靶牡谉o(wú)私天地寬” “陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨中做事!”這是她工作的信條。在工作中率先垂范，敢說(shuō)敢管，要求別人做到的事情，她一定做到。對(duì)待同事一視同仁，從不把個(gè)人感情帶到工作中去。她認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期檢查教師的教案、教師的作業(yè)批改情況，經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，限期改進(jìn)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。
四、教學(xué)質(zhì)量、生存保障
小雨清楚質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的保障。迎賓路小學(xué)始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興�！钡脑瓌t。為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)固提高，小雨加強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的管理，提倡向課堂教學(xué)要質(zhì)量。她要求教師要潛心鉆研教材，針對(duì)不同的課文采取不同的教學(xué)方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。她還提倡學(xué)生廣泛的積累詞匯、佳句、古詩(shī)、格言等，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，以此豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量制度也是提高質(zhì)量的保障。為了及時(shí)掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小雨每月組織各年段質(zhì)量驗(yàn)收。及時(shí)分析質(zhì)量情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。幾年來(lái)迎賓路小學(xué)的質(zhì)量處于領(lǐng)先的位置。在全區(qū)組織的質(zhì)量驗(yàn)收中，03年、04年、06年、08年、09年獲得五次語(yǔ)文總分第一名;07年獲得第三名。由于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)的首位，因而近幾年的招生工作良好，處于良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。為學(xué)校的生存發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì)贏!成績(jī)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師、做事的學(xué)校。小雨為了學(xué)校的教育教學(xué)工作，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料12
我自1987年參加工作以來(lái)，一直都在楊二莊小學(xué)任教，任教近20年來(lái)，堅(jiān)持黨的基本路線積極學(xué)習(xí)黨的政策，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌著孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國(guó)這個(gè)大花園增色添彩。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有真正站在講臺(tái)上，才能真正意識(shí)到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。從第一次登上講臺(tái)到現(xiàn)在20年來(lái)，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè)、有付出也有收獲。在任教的前幾年，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)在講臺(tái)上會(huì)說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字或一個(gè)筆順，或者找不到適當(dāng)?shù)脑~，措辭不當(dāng)時(shí)我都急的滿臉通紅，心嘭嘭直跳，總覺(jué)得臺(tái)下的學(xué)生都在笑我不稱職，而不敢抬頭面對(duì)他們那一雙雙求知的眼睛。我怕玷污了教師在學(xué)生們心中的位置和名聲，為了自己的尊嚴(yán)對(duì)的起教師這一稱呼，更為了那一張張可愛(ài)的笑臉，我課后總是找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找同年級(jí)的教師一起探討，翻閱有關(guān)資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點(diǎn)不明白也要和老師們研究透徹再上課堂，更不留一絲含糊不清，認(rèn)真聽(tīng)取同事們的經(jīng)驗(yàn)和不同見(jiàn)解，在其中取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到使用教材舉一反三、靈活運(yùn)用，在不斷自我學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，一批批孩子們茁壯成長(zhǎng)了，我也在不斷的收獲著、快樂(lè)著。
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：“教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有朋友般的認(rèn)知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理。
我們面對(duì)的小學(xué)生，他們對(duì)所以東西都充滿了好奇心，他們頑皮好動(dòng)，喜怒變化大，再加上獨(dú)生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題，既不能對(duì)他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識(shí)的過(guò)程中學(xué)生能否接受，能否愿意接受，只有學(xué)生對(duì)老師有好感，對(duì)所學(xué)的東西有興趣，才愿意學(xué)，才會(huì)有動(dòng)力。有興趣了再加以引導(dǎo)，大部分問(wèn)題就迎韌而解了。雖然說(shuō)現(xiàn)在比過(guò)去富裕了，但是對(duì)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)具還是特別缺乏，我想方設(shè)法讓學(xué)生找身邊常見(jiàn)的、家中有的材料，自己動(dòng)手就地取材，制作教學(xué)具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)也享受了成功的喜悅。這樣的教具學(xué)具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣也高，掌握的知識(shí)更牢固，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
自任教以來(lái)，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，下怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)、不愿學(xué)，上怕辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)給予的重任，教材更新快內(nèi)容多涉及面廣，低年級(jí)學(xué)生年齡小自制能力低、理解力差，多動(dòng)、厭學(xué)、好忘，教學(xué)任務(wù)大，一般都不愿教低年級(jí)，我對(duì)此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感到這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任而自豪。要想二者兼顧必有失。20年來(lái)幾乎把全部精力都放在了學(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅(jiān)持早學(xué)生到校，晚學(xué)生回家，做到這節(jié)課的問(wèn)題不留到下節(jié)課，今天的事情不等明天做。不僅在學(xué)校了緊，在家里也因想著教學(xué)的事，班級(jí)的事而丟三落四，惹的女兒說(shuō)我是粗心的媽媽?zhuān)抑啦还饧覄?wù)活做的少，對(duì)女兒的教育，對(duì)家人的關(guān)心都太少了，每當(dāng)想起這些就覺(jué)得太對(duì)不起他們了，但是我不后悔，我覺(jué)得值，每當(dāng)走進(jìn)校園看到一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，聽(tīng)到一聲聲老師好的時(shí)候，我仿佛看到孩子們的進(jìn)步中滲透著自己的汗水，學(xué)生的成長(zhǎng)中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價(jià)值觀吧。自從教以來(lái)，我所帶過(guò)的學(xué)生好多都連名字也記不起來(lái)了，他們都已走向了社會(huì)，成了各行各業(yè)所需要的人才，我所教過(guò)的班級(jí)每次考試都名列前茅，這鐘踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這種緊張的生活節(jié)奏，即充實(shí)又有生機(jī)，還擁有一份成就感和滿足感，這更堅(jiān)定了我工作的信心，對(duì)自己提出了更高的要求，在以后的教學(xué)中我要一步一各臺(tái)階的走下去，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中給予我更多的指導(dǎo)和關(guān)心。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料13
她自xx年參加工作以來(lái)，一直在xx小學(xué)任教。任教22年來(lái)，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但一直以來(lái)都在默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地地工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地澆灌著孩子們一顆顆幼小的心靈，在教育這片沃土上耕耘著。
教 師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有站在講臺(tái)上，才能真正意識(shí)到她的神圣和艱辛。作為一名教師，要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水。她自參加工作以來(lái)，總是不斷的學(xué)習(xí)，平時(shí)總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的充實(shí)自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要。她一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種樂(lè)趣，勤學(xué)不輟，努力提高自身素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，1999年參加了小學(xué)大專(zhuān)班進(jìn)修，2001年專(zhuān)科畢業(yè)。
作為新時(shí)代的教師，光靠吃老本是不行的，知識(shí)在不斷的更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，所以她利用業(yè)余時(shí)間不斷地為自己充電，以彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足�，F(xiàn)在是高科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了方便，在網(wǎng)上可以欣賞名家名作，還可以觀看名師課堂教學(xué)。她在畢業(yè)班教學(xué)工作中，課間除了與同年級(jí)的教師一起探討，還經(jīng)常在網(wǎng)上查找名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)靈活地運(yùn)用到自己的課堂上，教學(xué)效果很好。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。為了跟上時(shí)代步伐，她努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，潛心研究教材教法，廣采他山之石。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。語(yǔ)文課上，她經(jīng)常給學(xué)生講一些小故事，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還常把一些好的過(guò)度語(yǔ)寫(xiě)在教參上，讓自己的課堂語(yǔ)言優(yōu)美，過(guò)度自然，充滿活力，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。家庭作業(yè)少留，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的語(yǔ)文課，學(xué)生愛(ài)上、喜歡上!
課余時(shí)間翻閱相關(guān)資料，不斷地自我學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，一批批孩子茁壯成長(zhǎng)了，她也在不斷地收獲著，快樂(lè)著。常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期的任務(wù)，這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她：“教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷，作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。她認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！� 唯有用心來(lái)愛(ài)學(xué)生，才能體會(huì)做老師的快樂(lè)。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。英國(guó)大詩(shī)人雪萊說(shuō)：“道德中最大的秘密就是愛(ài)。”這些名言，其實(shí)也就是教師應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。
小磊是她班的一名六年級(jí)學(xué)生，父親因車(chē)禍去世，因失去親人，心情不好，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，她沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的小磊從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了�？梢�(jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
另外，教師擁有快樂(lè)的心態(tài)很重要。教師對(duì)于每一個(gè)人首先是一種職業(yè)，因?yàn)榇蠹倚枰�，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個(gè)前提下才能談到個(gè)人的愿望和追求。因此，我們首先是需要這份工作。應(yīng)該說(shuō)工作是我們的立身之本，幸福之源。也就是說(shuō)我們工作無(wú)非就是為了生存和體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。有了這份工作我們就必須珍惜。因?yàn)閷?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作就如同我們身體里的血液，如果我們連一份工作都沒(méi)有，還談什么理想、什么價(jià)值、什么人生追求?有了工作，我們才有了生存的基礎(chǔ)，生活的來(lái)源，有了工作我們才能拂去空虛，熱愛(ài)生活，擁有快樂(lè)。更何況現(xiàn)在的社會(huì)擁有一份像我們這樣穩(wěn)定的工作其實(shí)是很不容易的，既然工作是我們所必需的，那我們就一定要珍惜自己的工作，既然我們每天都要工作，那我們何不以一種快樂(lè)的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的工作呢?要想讓工作成為一種快樂(lè)，她認(rèn)為有兩點(diǎn)非常重要，第一是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去想;第二是實(shí)實(shí)在在地去做。有這樣一個(gè)故事，一位哲人把小孩、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家同時(shí)請(qǐng)到一間密閉的屋子里。黑暗中，哲人吩咐他們：“請(qǐng)你們用最廉價(jià)又最能使自己快樂(lè)的方法，盡快把這個(gè)房間裝滿東西。”數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家馬上絞盡腦汁想辦法，又構(gòu)圖又計(jì)算面積，忙得不亦樂(lè)乎。只有那個(gè)小孩不慌不忙，他找來(lái)一支蠟燭，從口袋里掏出火柴點(diǎn)亮它xxxxx昏暗的房間一下子明亮起來(lái)。在物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家還皺著眉頭設(shè)計(jì)種種方案時(shí)，小孩已經(jīng)在屋里圍著搖曳的燭光幸福地跳舞和歌唱了。哲人問(wèn)物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家：“你們難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)用燭光盛屋這個(gè)古老的民間故事嗎?”兩人回答：“我們知道，可我們是數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家呀，怎么會(huì)用這么簡(jiǎn)單的方法呢!”哲人嘆了口氣：“簡(jiǎn)單的心一旦復(fù)雜起來(lái)，歡樂(lè)和幸福就離你們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了�！钡拇_如此，我們要讓自己的工作快樂(lè)，就要讓自己的思想簡(jiǎn)單些，別復(fù)雜自己，也別復(fù)雜別人。對(duì)于學(xué)校分配的工作，不要去分析對(duì)自己有什么好處，值不值得去干，只想這是自己應(yīng)該干的，并盡力去干，就會(huì)舍去許多煩惱。對(duì)于別人的幫助，應(yīng)心存感激，不要去捉摸他為什么要幫自己，從而破壞和諧的氛圍。成功時(shí)，簡(jiǎn)單些，不要洋洋得意，要想想成績(jī)是大家的。失敗時(shí)，也簡(jiǎn)單些不要灰心喪氣，沒(méi)完沒(méi)了地自責(zé)，痛哭流涕地后悔，其實(shí)，沒(méi)那么多人注意你，之所以你覺(jué)得有很多人在注意你，是因?yàn)槟銢](méi)能放松自己，勝敗乃教學(xué)常事，沒(méi)必要茶不思飯不想。
快樂(lè)是一種心態(tài)，對(duì)任何人都非常重要。大家都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事吧：有三個(gè)砌墻工人在砌墻，有人看到了，問(wèn)其中一個(gè)工人，說(shuō)：“你在做什么?”這個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎?我在砌墻!”于是他轉(zhuǎn)身問(wèn)第二個(gè)人：“你在做什么呢?”第二個(gè)人說(shuō)：“我在建一幢漂亮的大樓!”這個(gè)人又問(wèn)第三個(gè)人，第三人嘴里哼著小調(diào)，歡快地說(shuō)，“我在建一座美麗的城市�！惫们也豢慈齻�(gè)人未來(lái)的命運(yùn)如何，單是看到第三個(gè)人工作的態(tài)度就非常令人欽佩。如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對(duì)自己的工作，再好的工作也不會(huì)有什么成效;而同樣平凡的工作，一樣的看似簡(jiǎn)單重復(fù)，枯燥乏味，有人卻能以快樂(lè)的心情面對(duì)，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構(gòu)筑自己的夢(mèng)想。在快樂(lè)中工作，以積極的心態(tài)去面對(duì)平凡的工作，用感恩的心去對(duì)待自己身處的環(huán)境，她覺(jué)得對(duì)我們每一位教師都非常重要。也有人說(shuō)：簡(jiǎn)單就意味著快樂(lè)。但簡(jiǎn)單不是松懈，不是怠惰，簡(jiǎn)單是一種心態(tài)，它來(lái)源于實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。所以她說(shuō)：要想做一名快樂(lè)的教師，就要實(shí)實(shí)在在地去做!只要在工作中尋找快樂(lè)，把對(duì)工作的不滿及在工作中遇到的磨難與挫折，當(dāng)作是你生存在這個(gè)社會(huì)中所必須要經(jīng)歷的事情，這樣，大家在工作中才會(huì)滿懷信心，事半功倍。她覺(jué)得她是一個(gè)快樂(lè)的人，她也希望她身邊的朋友和同事都是快樂(lè)的，做快樂(lè)的老師，教師的工作就會(huì)充滿樂(lè)趣。
身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體，再優(yōu)秀的教師也沒(méi)用武之地。學(xué)生不會(huì)喜歡拖拖拉拉、病怏怏的老師。健康活潑的教師才是學(xué)生青睞的對(duì)象。所以她除了工作之外，天天鍛煉身體，身體健康了，也不需要領(lǐng)導(dǎo)照顧，什么工作都能勝任。學(xué)生也比較喜歡她精神飽滿的樣子。
她常想：她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任�？柯男辛x務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，大家需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣，她自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使自己的言行不愧對(duì)教師這個(gè)稱號(hào)。
教師除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。用關(guān)懷讓學(xué)生淚流滿面;用愛(ài)心去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十多年來(lái)，送走一批批學(xué)生，變的是班級(jí)、是學(xué)生，不變的是愛(ài)心。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。她是平凡的，她愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
小學(xué)教師敬業(yè)標(biāo)兵的事跡材料14
我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在24年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次被評(píng)為先進(jìn)。
一、嚴(yán)于律己，追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。
1. 努力提高個(gè)人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。1999年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。順利通過(guò)了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測(cè)試，并獲得了普通話水平二級(jí)甲等的好成績(jī)，并且優(yōu)于很多的年輕人。2000年，為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我參加了當(dāng)年的成人高考，進(jìn)入株洲師專(zhuān)學(xué)習(xí)。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺(jué)，但我從不缺課，認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，認(rèn)真參與各科考試，并于2003年順利畢業(yè)。2007年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試的培訓(xùn)，因?yàn)榧依餂](méi)有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學(xué)起來(lái)非常困難。一節(jié)課下來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請(qǐng)教�；氐綄W(xué)校，一有時(shí)間就練習(xí)操作，甚至晚上請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。最后，我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試。
2. 服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開(kāi)學(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，就主動(dòng)提出負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊收發(fā)工作。每一天課余，我會(huì)把每一份報(bào)刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室，送到每一個(gè)教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻!那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)�，�?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說(shuō)：“這么認(rèn)真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎(jiǎng)金�！庇袝r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺�，是為了我的良心�?/p>
因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來(lái)關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒，成績(jī)一直趕不上來(lái)。我總認(rèn)為，我是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。
早些年，很多學(xué)校乃至全國(guó)都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長(zhǎng)年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)想抓祝但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
教書(shū)育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
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