活動課設計方案

時間：2024-06-16 18:13:53 設計方案我要投稿

活動課設計方案15篇（精選）

　　為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的活動課設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動課設計方案15篇（精選）

活動課設計方案1

　　一、教育目標：

　　1、了解科技工作者的貢獻，學習他們的愛國之志、科學態度和創新精神。

　　2、懂得尊敬父母，體貼父母，學做一項家務活，培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能。

　　二、獲章要求：

　　1、主動學習科學常識，有一個科技愛好。

　　2、積極參加科技社團活動，學會做科技小實驗。

　　3、積極參加實踐活動，懂得解決日常生活中的一些科學小常識。

　　4、學做一項家務活，培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識。

　　三、課時進程：

　　第一課時——爭章啟動活動。認識“成長章”，了解爭章目標及獲章要求，制定爭章計劃。

　　第二課時——爭章實踐活動。根據“成長章”的獲章要求，組織開展小隊爭章實踐活動。

　　第三課時——爭章展示活動。結合各小隊及隊員的爭章實踐，組織中隊爭章實踐展示活動。

　　第四課時——評核頒章活動。根據每次爭章實踐活動的記錄，進行小隊評價匯總，提交中隊委評價審核，組織中隊“頒章典禮”。

　　爭章啟動活動課（第一課時）

　　一、創設情境，激發興趣

　　說一說神九發射成功事件，了解“科學技術是第一生產力”等名人名言，激發隊員積極參與爭“愛科學章”的情趣與情感。

　　二、了解爭章目標及獲章要求

　　（出示“成長章”圖標、爭章目標與獲獎要求）朗讀“成長章”爭章目標和獲章要求。輔導員具體講解獲章要求：同學們，我們要主動學習科學常識，積極參加科技社團活動，學會做科技小實驗，能學做一項家務活，體貼父母。通過本次的爭章活動，希望每一位隊員都能熱愛科學，主動掌握一項勞動技能。

　　三、了解“科技在手中，創造在心中”的科技成就

　　1、展示新中國科學家的偉大成就；

　　2、了解新中國科技成績，感受新中國科技的迅猛發展。

　　四、介紹“科技在手中，創造在心中”的實踐活動要求

　　輔導員：每一位科學家都是注重實踐，腳踏實地的實干家。作為我們，要從身邊的每一件小事情做起，做一個勤動腦，愛勞動的小小實干家。

　　1、親手制作或與父母、同學一起動手合作完成一項小制作或小發明；

　　2、精心完成一幅科學幻想作品；

　　3、學做家務勞動，開展“露一手”活動；

　　4、身邊的科學——生活小竅門“百事通”。

　　五、小隊制定爭章計劃

　　分小隊討論、制定爭章計劃，每個隊員說一說自己準備怎樣去爭“成長章”。

　　六、課外延伸——爭章實踐

　　1、觀看一部科學家獻身祖國的影片；了解幾位中國科學家的故事；

　　2、參觀一個科技館或科普教育基地；

　　3、學做一次家務，為父母盡一份孝心。

　　爭章實踐活動課（第二課時）

　　根據“成長章”獲章要求，在輔導員帶領下以小隊為單位開展爭章實踐活動。

　　一、小隊活動：搜集我國科學家的動人故事，講給隊員聽一聽。（隊員互評）

　　1、閱讀有關科學家的書。

　　2、分組搜集相關科學家的故事。

　　3、小組內開展講故事比賽。

　　二、小隊活動：我愛發明秀。（科技輔導員評）

　　1、通過認真查閱資料，結合生活經驗，奇思妙想，利用各種材料，運用自然、勞動、科技等學科中學到的知識及課外學到的知識，親手制作或與父母、同學一起動手合作完成一項小制作或小發明。

　　2、小制作、小發明展示交流。

　　三、小隊活動：科技幻想畫“未來世界。”

　　開展主題為科技幻想畫“未來世界”，在活動中介紹自己的創意。（隊長評）

　　四、隊員自主活動，學做家務。（家長評）

　　1、學會掌握一種家務技能，提高隊員的自理能力。

　　2、開展“我為父母獻孝心”的主題活動，激發隊員從小孝敬父母的情感，培養隊員養成尊敬長輩的習慣。

　　五、小隊活動：身邊的科學——生活小竅門“百事通”。（隊長評）

　　1、隊員搜集生活中的小竅門并歸納整理。

　　2、開展“身邊的科學”知識競賽活動，開闊隊員的視野，增長見識，提高提高隊員的科技素質。爭章展示活動課（第三課時）

　　中隊爭章展示活動要根據學校的地域資源，結合各中隊的活動特色以及隊員的爭章實踐來進行。

　　第一階段展示走近科學巨人

　　一、憶過去——我國古代的.科學成就

　　中隊長：親愛的同學們，科學家用自己的智慧和心血推動了科技的發展，為人類進步作出了不可磨滅的貢獻，讓我們走近歷史，去看看我國古代的偉大發明。

　　各小隊展示。

　　二、看今朝——我國現當代的科學成就

　　導入：前人們的代代努力，迎來了科學的春天。一項項新的發明創造正在孕育而生。它凝聚著最先進的科學技術。體現著現代文明的光輝。科學給我們插上了想象的翅膀。科學為我們開辟了理想的天地。科技是第一生產力。科技創造未來！科技打開了國門。科技譜寫燦爛的星空。各小隊展示新中國科技成就

　　三、聆聽科技工作者講科學故事。

　　第二階段展示我是小小科學家

　　一、各小隊隨著音樂展示小制作、小發明。

　　二、身邊的科學——生活小竅門“百事通”，隊員搜集生活中的小竅門并歸納整理進行匯報。

　　三、小隊派代表參加有關的知識搶答賽。

　　第三階段展示我的科學夢想

　　各小隊活動展示科技幻想畫“未來世界”，評選最佳創意獎。

　　第四階段展示家務勞動我最棒

　　一、各小隊通過實踐照片、視頻，家長評語，采訪記錄，介紹隊員實踐情況。

　　二、家務勞動露一手。各小隊派隊員參加家務勞動小競賽，評選明星隊員。輔導員：通過活動，讓科技創新的種子扎根于素質教育沃土，喚醒每個隊員的科學潛能，提高了每位隊員的生活自理能力，自由放飛于明日之空。我們因此而好奇、好問、好學，我們將在此提高科學素養、創新能力和動手實踐能力。

　　評核與頒章活動課（第四課時）

　　一、中隊評核

　　根據前一階段爭章實踐活動的過程記錄，查看隊員的評價圖表，先進行小隊評價匯總，再提交中隊委員會給予綜合評價，最后請中隊輔導員審核。審核通過后，組織中隊“頒獎典禮”。

　　二、營造氛圍，準備中隊“頒獎典禮”：

　　1．環境布置

　　2．獎章、獎品

　　三、中隊“頒獎典禮”過程：

　　1．舉行隊會儀式；

　　2．宣布獲章名單；

　　3．請獲章隊員發表感言，并亮出感謝卡；

　　4．輔導員講話：這次的“成長章”活動開展得十分成功，同學們不僅積極參加活動，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發現同學們增強了科技意識，提高了科學素養、創新能力和動手實踐能力。隊員們，讓我們插上科學的翅膀，努力在勞動實踐中增長能力，健康成長！

活動課設計方案2

　　一、課程設計的現實背景與理論依據

　　（一）責任教育是新時代的需要

　　責任教育是素質教育的支托，是人成長中關鍵的核心因素。它決定了學生如何樹立責任心，具備什么樣的責任態度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此，充分開發和全面提高學生素質，促進學生個性發展，培養有責任感的公民，就必然成為中學一切教育教學工作的出發點和歸宿。

　　我們現在的中學生是跨世紀的一代，是中國進入21世紀時社會主義事業的建設者和接班人。要使中學生將來成為21世紀的主人，除了重視文化知識的學習，還必須加強道德品質教育，其中最重要的就是強化對中學生進行責任感的教育與培養。責任感是全球人類所重視的良好道德品質。泰國人對責任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責任與努力的統一。

　　人的一生是與人的.責任心緊密地聯系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生和中學生上學學習，回家幫助家長做家務……就是訓練一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養成上。中學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。習慣是人生之魂，是成人之本。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，對責任心意義的認識也就更加深刻。

　　責任無論對人或對社會都是一種莊嚴的承諾，每一個人無論何時何地都必須承擔和兌現自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人，不能兌現自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。作為中學生，他的任務就是學習，只有對自己的現在的學習負責，才能在將來負起責任。

　　由此可見，在學校教育中，對學生進行責任教育，是今天推進素質教育，為培養具有健全人格、全面發展型人才奠定基礎的重要任務。

　　（二）責任教育是學生個體健康發展的需要

　　一個人在事業上的成功取決于責任感。學生個體在良好的學習品質形成的整個過程中，都是自覺或不自覺地在履行責任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神，就使學生的現在和將來有了牢靠的基礎，學生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發展。因此，學校要重視指導學生“學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美”，把培養小學生責任感作為小學教育工作的很重要任務。

　　二、課程目標設計

　　通過課題的實施構建“和諧、合作、負責、創新”的校風，“卓越、向上、自主、合作”的學風。

　　培養學生成為“追求有能有責的中學生”。

　　具體目標：

　　1、構建一個學生對自己的學習負責的成長性綜合活動目標體系。

　　2、形成一套具有學校特色的符合各年級學生特點的責任教育校本課程。

　　3、制訂一種比較客觀，有利于學生自我成長的評價機制。

　　三、課程實施方法和步驟

　　(一)研究方法

　　1、問卷調查法

　　2、行動研究法

　　(二)研究步驟及階段：

　　1、方案設計階段，有關學生責任教育方面資料收集歸類，學習討論，分析研究，制訂出實施本課題研究詳略方案。

　　(1)確定研究的目標、方法、研究架構、實施程序與研究人員。

　　(2)擬定研究計劃。

　　(3)組織研究人員學習相關理論。

　　2、方案實施階段，根據總課題確立各子課題組，制訂出子課題實施方案，并按照各自的研究方案全面實施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養學生的責任感為中心的綜合實踐活動課教案。

　　3、總結驗收階段，對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結，完成研究報告，邀請專家對課題成果進行鑒定。

　　四、課程架構

　　(一)擬定學生學習能手證書基本框架

　　(1)文獻分析：分析各學科各年級的課程標準及與中學生學習相關的文獻資料，然后制訂出初步的學習行為達成目標，一般每一年級確定15---20個目標供備選。

　　(2)問卷調查：根據上述所確定15—20個目標制作成問卷調查表，進行問卷調查，一是進行前測，分析學生學習能力、學習態度等狀況，二是對備選實驗目標進行篩選，確定各年級學習重點實驗項目。

　　(二)初步實驗的分析。

　　(1)各學科教師對重點訓練項目在本學科學生達成情況進行統計分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(2)班主任對本班學生的學習成長證書獲得情況進行統計調查分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

活動課設計方案3

　　一、活動目標

　　1、認識到生活中與他人合作的重要性。

　　2、感受合作能讓人快樂，能讓人成功。

　　3、培養學生的合作精神。

　　二、活動重點

　　幫助學生認識生活中與他人合作的重要性。

　　三、活動難點

　　活動中引導學生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。

　　四、教學過程：

　　一、游戲中感受

　　1師：咱們先來玩一個三條腿走路的游戲，比比誰走得快？（請每組派兩位小朋友參加）

　　2、三條腿走路比賽。

　　3、討論：怎么走才走得快？

　　4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項任務，這就需要我們學會合作?

　　二、生活中尋找

　　1、看他們怎樣合作（課件）動手術：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動會：拔河比賽中，同學之間是怎樣合作的。排球場上：運動員怎樣合作。航天事業上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個人能成功嗎？

　　A、看了這些人的合作，你有什么感受？

　　B、合作是無處不在的，合作能使人成功，能給人帶來無比的快樂，只有學會合作才能發揮出集體的力量。

　　2、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作，其實在我們平時的學習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景或合作時的'感受好嗎？

　　⑴四人小組交流。

　　⑵指名說。

　　3、師小結：看來，合作確實無處不在。它能給我們帶來快樂，帶來成功，讓我們更好的發揮出集體的力量。

　　三、活動中體驗

　　一幅畫合作的時候也要講究方法，并不是幾個人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長避短，這樣才能有效地完成任務.

　　四、辨析深化

　　合作中，我們也常常會產生一些矛盾，當矛盾發生的時候，你會怎么解決，這里有幾個同學發生了矛盾需要你來幫忙解決。你覺得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。

　　五、總結中提升

　　1、通過今天的這些活動，你有什么感受？

　　2、師小結：小朋友，在學習生活中我們時時刻刻會碰到合作。如果缺少合作，我們將會遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動和他人合作，同時也希望大家記住：相互支持，是合作成功的金鑰匙。

活動課設計方案4

　　一、xx社團活動課程的特點和目標

　　相對于國家規定和學校規定的課程而言,學生社團活動課程是一種自主性的課程,它由教師指導、學生自主設計、自主實施.同時,與學校其他課程相比,學生社團活動課程是以學生的實踐形式為主.因此,自主性和實踐性是合x社團活動課程的最基本特點.

　　課程按照社團性質分為7大類:

　　xx社團活動課程建設的總體目標是:堅持立德樹人這個主題,激發興趣、培養能力、全面發展；開闊學生視野、激發興趣、增長知識、提升能力、陶冶情操,培養學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識,為學生綜合素質的提高提供廣闊舞臺,進而培養學生自我教育、自我管理、組織協調的能力.使學生形成良好的道德風尚、創新精神和個性品質.

　　基本目標如下:

　　1．了解自我的興趣愛好、能力特質,形成自我發展的.目標、促進目標的實現.

　　2．培養主動積極的學習態度和實踐活動能力,形成自主學習的能力與方法,養成良好的學習、探究習慣.

　　3．激發好奇心及觀察力,善于從實際生活中發現和主動探索問題.

　　4．樹立民主平等意識,培養與他人合作學習的能力,形成團隊精神,在學習活動中有自律意識和關心他人的情感與品德.

　　5．培養學生自主管理的意識和領導能力,建立新型的師生關系.

　　6．通過社團活動,構建健康的校園文化氛圍,陶冶道德情操,涵養藝術情趣,提高科學素養,鍛煉強健體魄,充實課余生活,促進身心全面發展.

　　每一個學生社團的具體目標,由該社團的學生自行制定,編寫成“某某社團活動課程實施綱要”

　　二、合樂社團課程實施說明

　　（一）課時安排（一般每學期在16課時）

　　（二）教學實施要點

　　1．教學主體的統一――師生要達到“雙適應雙發展”的目標,在教學活動中師生應該互為主體.

　　2．教程學程的整合――社團活動不能等同于常規教學活動,流動性、綜合性與實踐性比較突出,這就要求在設計過程中不僅僅要關注教師的“教”的設計,也要關注學生“學”的設計,還要關注向家庭、社會的延伸設計,特別要關注教師的“教”與學生的“學”之間的交互作用的設計.

　　3．教學時空的轉化――教學設計要求師生的教學活動不能僅僅停留與某一時間點或空間點上,要使學生時時處處均處于學習實踐活動過程中.

　　（三）教學方式:交往、互動；自主、合作、探究等

　　（四）系列活動:實地考察、表演、作品展示、競賽評比、實踐操作等

　　三、課程評價辦法

　　（一）評價內容

　　1.各社團指導教師評價主要根據德、能、勤、績等方面進行綜合評價,須提供社團課程實施綱要、社團課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評價記錄、學期末學生評價表.

　　2.學生評價主要根據每個學生參加學習的態度、學習效果等進行評價,采用實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式.

　　（二）教師評價辦法

　　結合社團課程實施綱要、社團活動教材、課程備課、考勤記錄、學期末學生評價表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調課表進行整體評價.

　　（三）學生評價辦法

　　①每次活動結束,指導教師根據每個學生參加學習的態度、學習效果等進行評價,可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄,作為學期末評比依據之一.

　　②學期末,對學生學習情況進行全面考查,考查時不采用書面考試,但要作評價記錄.通過學生自評、家長評價、教師評價的方式,對學生的參與態度、學習效果等進行多角度評價,要重激勵,不偏重于學習結果,更注重學習過程,尊重個性差異,促其專長、優點得以充分發展.

　　③學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,特別優秀的推薦參加縣、市、省、國家級比賽.

　　四、教材編寫要求:

　　根據社團活動課程實施綱要,篩選、整合相關課程資源、素材,圍繞合樂教育理念和社團課程目標,開發社團活動教材.

　　1．教材要以活動形式為主,資料袋形式為輔,不統一要求編寫系統性的知識冊,教師可以從以下四個渠道挖掘教材資源:（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優秀教材（圖書室、外校、購買等）；（4）拓寬現有教材.

　　2．教材內容的選擇要基于學生成長需要、能夠接受,關注學生的學習興趣,激發學生學習積極性；要按照螺旋上升,由淺入深,由易到難的原則安排課程內容；內容組織要強化活動設計和實踐應用,應引導學生發現問題、思考問題和解決問題.教材內容應盡力圖文并茂,并通過簡要案例、對比分析、研討交流等手段,促進學生理解內容.內容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動.

　　3．教材編制要充分利用信息技術,積極開發適合學生特點的電子教材,形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網絡課程資源相結合的一體化教材.關注在信息技術支持下教材內容的互動性和生成性.教材編制要重視開發和合理利用本區域所具有的教育資源.

活動課設計方案5

　　主題：xx

　　活動實施對象：xx

　　活動實施者：xx

　　活動時間：xx年xx月——xx年xx月

　　一、問題的提出

　　法國藝術大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”在漫長的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術領域中進行著多種多樣的創造之外，還要通過美育，實現自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學業，學生的眼睛很少能看到美，學生的心靈很少能感受到美！美，對于學生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟南的冬天》等幾篇美文學習后，我忽然想，何不讓學生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發現美、欣賞美和創造美呢？在尋訪中感受美的魅力！

　　二、活動的具體目標

　　知識目標：

　　激發學生的求知欲，引導學生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學藝術作品，從而獲得對美的認識與理解。

　　情感目標：

　　讓學生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發現美、欣賞美和創造美的'過程中感受到美的魅力，使學生內心自然產生對美的向往和追求。

　　能力目標：

　　培養學生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。

　　三、活動實施的具體過程、方式

　　（一）、活動階段構想：

　　第一階段：學習《春》、《濟南的冬天》等文章后讓學生談談什么是美？學生的回答可能較簡單狹隘，教師可以提出一些疑問，開闊學生的眼界，激發學生的求知欲。如：教師可問學生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一個長相一般的人，當他在花樣滑冰時動作優美自然舒展，這時你覺得他美不美？一個殘疾的人美不美？為什么斷臂的維納斯讓人不能不驚嘆她的美麗和端莊？夢娜麗莎的微笑又美在哪里，讓人那么著迷？學生的眼界打開后，求知欲被激發后，再讓學生搜集資料，談談對美的新的認識；

　　第二階段：準備階段——人生天地之間，大致說來，主要有三種不同形態的美，那就是自然美、社會美和文學藝術美。讓學生按照研究興趣尋找合作伙伴，確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務。

　　第三階段：實踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式，用眼睛發現美，用心靈感受美，用畫筆描繪美，用文字描述美，還可借助相機等工具，將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成果設計（采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。讓每個學生都充分地表現自己，充分地發展自己。

　　第四階段：成果匯報：讓學生代表主持班會，分組展示作品，交流在尋訪“美”的過程中的心得體會。

　　第五階段：評價總結：請學生寫下對自己的評價（自己有哪些收獲，有待改進的地方在哪里），對小組成員的評價。

　　（二）、活動操作流程：

　　第一階段：確定研究主題

　　目的：美的形態，大致說來，有自然美、社會美和藝術美。學生根據自己的興趣愛好，確定自己的研究主題。這樣才能有目的有計劃地進行研究。

　　時間：1周

　　過程：

　　一、學習課文《春》《濟南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學生談談自己對“美”的認識。教師只需作簡單的引導，目的只在于開闊學生眼界，引導學生多角度思考問題，激發學生的求知欲。（可介紹學生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）

　　二、學生帶著疑問上網，到圖書館查閱資料或請教有關方面的專家后再請學生談談對美的新的認識。

　　三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。

　　四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務。

　　如尋訪感受的是文學藝術的美的學生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等。可以整體把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進行分類研究。由學生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當時候給予指導。

　　第二階段：實踐尋訪階段

　　目的：通過親身實踐發現美、欣賞美，使學生在這個過程中感受到“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”學生在尋訪美的過程中，也會發現一些不美的現象，這會引起他們深深的思索。美與丑的對比，更能激發學生對美的向往與追求。

　　時間：3~4周

　　過程：

　　一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。

　　二、擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成果設計（可采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。學生用語言描述自己心中感受到的美，用畫筆描繪自己眼中看到的美，將各種美的圖片進行剪輯，配上說明文字，裝訂成冊，用FLASH或PPT等形式來展示自己的成果，這不也是一個創造美的過程？

　　第三階段：成果匯報階段

　　目的：讓學生通過成果的展示，互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得體會，也有利于學生經驗的積累。

　　時間：兩節課

　　過程：

　　一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設計好。準備好幾盒優美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術欣賞氛圍。

　　二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學里教美學的教授參加，對學生的研究成果進行評價。

　　三、班會上學生用自己的方式展示成果。

　　四、請學生自由上臺發言，談自己參加此次活動后的感受。

　　五、家長自由發言。

　　六、師小結寄語。

　　第四階段評價總結階段

　　1、個人評價。

　　2、小組評價。

　　五、活動結束后教師的自我反思

　　反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”活動前的準備重要，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認真的總結反思中得到提高。

活動課設計方案6

　　一．活動設計

　　（一）主題活動背景

　　健康的生活方式，是人們獲得健康的重要保證，要成為健康的人，除了要講究和注意，衣、食、住、行的科學和衛生外，重要的還要有足夠的營養食品供給。然而，健康科學的生活方式并沒有被人們所重視。現在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數不勝數。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經不起這些食品的誘惑，一日三餐不好好吃，想盡辦法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多，孩子的發育期年齡越來越小。所以食品安全已成為人們倍感關注的問題。所以通過全班交流，同學們一致認為研究“身邊的不健康食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，我們班決定開展《我看身邊的不健康食品》的綜合實踐活動。

　　（二）主題活動目標

　　1、知識目標

　　了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現狀的原因；了解學生食品安全意識；初步了解和掌握辨別食物是否衛生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。

　　2、能力目標

　　利用網絡、媒體等渠道收集相關資料、信息，并能夠利用所掌握的信息技術手段完成對資料的處理。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。

　　3、情感目標

　　通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養成同他人合作的態度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。

　　（三）活動方案設計

　　1。總體設計

　　本次主題活動的參與人員有：南村中心小學四年（5）班的全體學生共48人；整個活動的時間預計為4月中旬至5月下旬；共計10個課時，其中，學校課程表安排的活動課時為8個課時，課外所需課時為2個課時，課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在社區內進行。教師進行會議，成立調研小組，由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示，與大家分享小組勞動成果，體現自我的成功感。

　　2。單元與課型設計

　　第一單元：開題活動。用課堂兩課時。我們班的學生之前從未參加過綜合實踐活動，對如何開展綜合實踐活動有一定的困難，需要在老師的指導下才能進行。所以設計課分“開題活動課”和“方案設計課”兩課時。開題活動課：主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關內容，然后學生通過討論激起研究的興趣，生成主題，分解專題，確定研究內容和調查方向。方案設計課：通過展示范例，分步指導，教會學生根據本小組專題的特點設計活動方案。

　　第二單元：實踐活動。指導學生利用網絡、訪問等方法作調查，教會學生做好資料的搜集與整理。學生匯報活動過程，總結成功經驗，同時提出活動中遇到的困惑，互相給予意見或建議，老師參與其中，適時給予指導，讓學生更好地修改活動方案，完善調查體驗活動。

　　第三單元：交流評價活動。就是讓學生在實踐活動中所收集到的并經過整理的資料，通過小組間的交流與評價，在同學與老師的提議下，把已有的資料進一步的完善，并根據各組活動特點，形成有自己特色的活動成果。最后通過小組，個人及教師對活動的評價，讓學生回顧活動的過程，初步了解其他各小組的活動的收獲，感受活動成功與快樂，根據活動特點設計直觀、生動的成果呈現形式，人人動手、各有感悟。

　　第四單元：成果展示活動。把各小組的活動成果展示出來，讓其他成員欣賞和學習以及提建議，并讓同學說說自我心得。利用攝影，手抄報等來展示小組成果，進一步了解身邊的食品。

　　二．活動過程

　　（一）第一單元：開題活動

　　1、提出問題

　　（1）、師導入，激發興趣：同學們，最喜歡吃什么樣的食品呢？

　　（2）、師：食品與我們的'生活息息相關，我們天天都不能離開食品，可見食品對我們來講是多么重要呀！（拿出事先準備好的多種食品 —— 讓同學們鑒別，哪些屬于不健康的食品哪些屬于健康食品？）

　　（3）、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關內容。

　　（4）、提問：食品安全對我們的生活有很多的聯系和影響？同學們想多了解嗎？引發學生對了解食品安全和身體健康的聯系，確立班級活動課題“我看身邊不健康食品”的主題活動

　　2、確立主題

　　（1）、請學生先說說想了解身邊的哪些不健康食品，初步談談自己對不健康食品認識。

　　（2）、開展小組調查活動：上網查找、訪問，看新聞、報紙等，了解有關食品安全的基本知識。

　　（3）、交流匯報：調查活動中你發現了什么？有什么問題？

　　（4）、通過交流，歸納整理。

　　3、制定計劃

　　（1）引導學生根據自己想研究的內容，自由組成小組。

　　（2）引導學生制定活動計劃

　　（3）小組長組織同學邊討論，邊把小組計劃填好。

　　（二）第二單元：實踐活動

　　1。教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。

　　2。各小組展開活動。

　　（1）第一小組主題：了解食品安全的知識

　　實踐過程：小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識，再通過日記、攝影、訪問等形式豐富調查研究的結果。

　　同學們在教室交流討論有關問題

　　（2）第二小組主題：垃圾食品對人體的危害

　　實踐過程：小組各成員先上網查找資料，對垃圾食品進行初步的了解。接著再到有關的地方進行調查訪問，最后通過日記、調查報告等形式豐富調查研究的結果。看，這是學生調查時的訪問記錄：

　　（三）第三單元：交流評價

　　1．回顧導入

　　（1）教師通過展示小組內收集到的資料，回顧與點評，引導學生回憶前期各階段活動。

　　（2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式準備交流。

　　2、交流：

　　（1）各小組對本組的活動進行總結并交流。

　　（2）各小組說說自己進行本次實踐活動的心情。

　　（3）小組之間的活動與交流。

　　3．評價：

　　（1）各組互評，說出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進活動意見或建議。

　　（2）教師針對困惑進行評價，給予指導。

　　4．意義建構

　　（1）教師小結，肯定同學的成績和表現，強化收獲，形成建構。

　　（2）給出意見和建議，鼓勵學生用自己的形式，把成果表現出來，下節課進行展示。

　　（四）第四單元：成果展示活動

　　1、主持人結合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組。

　　2、各小組采用不同方式進行成果展示活動。

　　賣不健康食品的檔鋪

　　3、教師進行活動小結

　　三．收獲與體會

　　（一）我們的倡議書

　　四．評價與反思

　　通過這次綜合實踐活動，讓學生知道了不健康食品對身體的危害。只有食得安全、食得放心，才能令人有安全感，幸福指數才能進一步提高。在本次綜合實踐活動課中，老師只是起指導的作用，我們學生的主體作用得到了真正的體現。學生成為學習活動的主體。學生不是帶著口袋來，裝著答案去的簡單的知識收獲的過程，而是師生精神世界的一次旅游和探索。活動中學生們所迸發出來的求知欲望和合作的精神深深的震撼著我，使我知道學生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動中給學生搭建信任的平臺、展示的天空，學生們就一定會還給我們一個驚喜。

活動課設計方案7

　　活動目的

　　1、通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意韻美，養成背誦古詩的良好習慣。

　　2、培養學生的觀察、分析、想像、記憶等能力，培養競爭意識與合作精神。

　　活動方法

　　1、把學生分成四組，每組選四位主要參賽選手，其余則為觀眾，答對一題得10分，按得分高低設金、銀、銅獎及鼓勵獎。

　　2、教師做主持人，負責評分并為獲獎組頒獎。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、播放歌曲《春江花月夜》，師生共同欣賞。

　　2、師述：多好的詩啊!多美的意境啊!同學們，我們記憶的倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩擂臺賽，看看哪個組能獲得本次擂臺賽的金獎，好嗎、

　　(二)競賽

　　1、猜：(畫面上描繪的是哪首詩的.內容)

　　(1)課件出示白鵝戲水圖。要求第一組背：駱賓王《詠鵝》

　　(2)課件出示登鸛雀樓圖。要求第二組背：王之渙《登鸛雀樓》

　　(3)課件出示紅豆樹下一女子沉思圖。要求第三組背：王維《相思》

　　(4)課件出示慈母燈下縫衣圖。要求第四組背：孟郊《游子吟》

　　2、填：

　　(1)在空白處填一種動物名稱：

　　①月黑飛高，

　　單于夜遁逃。

　　②意欲捕鳴，

　　忽然閉口立。

　　③小荷才露尖尖角，

　　早有立上頭。

　　④兩個黃鸝鳴翠柳，

　　一行上青天。

　　(2)在空白處填一種植物名稱：

　　①仙人垂兩足，何團團。

　　②羌笛何須怨，

　　春風不度玉門關。

　　③接天蓮葉無窮碧，

　　映日別樣紅。

　　④借問酒家何處有，

　　牧童遙指村。

　　3、聯：(寫出詩的.上句或下句)

　　①醉臥沙場君莫笑，。

　　②，天下誰人不識君。

　　③洛陽親友如相問，。

　　④，同到牽牛織女家。

　　⑤采得百花成蜜后，。

　　⑥，多少樓臺煙雨中。

　　⑦欲把西湖比西子，。

　　⑧，明月何時照我還、

　　4、背：

　　(1)背一首李白的詩：

　　①第一組：《望天門山》

　　②第二組：《望廬山瀑布》

　　③第三組：《早發白帝城》

　　④第四組：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　(2)背一首頌春的詩：

　　①第一組：朱熹《春日》

　　②第二組：杜牧《江南春》

　　③第三組：賀知章《詠柳》

　　④第四組：葉紹翁《游園不值》

　　5、找：(寫在答題板上，多找一句加10分)

　　(1)找一找寫有“桃花”的詩句。

　　如：

　　①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　④桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

　　(2)找一找分別以“千山萬水”四個字為開頭的詩句。

　　6、畫：(根據詩意作畫)

　　①第一組：君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹《江上漁者》

　　②第二組：夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》

　　③第三組：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

　　④第四組：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎《村居》

　　(三)總結

　　教師宣布成績，為各小組頒獎。

活動課設計方案8

　　第二版塊

　　三年級少先隊活動課設計方案

　　第2課時

　　一、活動主題：我為紅領巾增光添彩

　　二、活動目的

　　通過隊課讓學生了解少先隊的性質，明確少先隊是先進向上的組織，激發隊員的榮譽感和自豪感。增強責任意識，努力在做好自己的同時服務他人，在集體中發揮模范帶頭作用，努力成為未來實現中國夢的共產主義接班人。

　　三、活動內容

　　重溫光榮時刻，喚醒內心自豪；回顧少先隊光榮歷史，引發思考；學習身邊優秀的少先隊員，確立努力目標；目標卡上立誓言，伙伴同行促夢圓。

　　四、活動形式與載體

　　目標法，故事、詩歌、歌曲、視頻資料展示等。

　　五、活動準備

　　1、巨型紅領巾畫板2、入隊儀式圖片、視頻3、少先隊相關歷史知識、故事4、相關故事、詩歌、歌曲演唱的排練

　　六、活動步驟與過程

　　出旗敬禮，唱隊歌。中隊長宣布《我為紅領巾增光添彩》主題隊課正式開始中隊長：

　　有一種顏色，它能100年飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色。有一種光榮，讓人100年之后想起還激動不已，那是成為少先隊員的光榮。有一種真情，它能千年在心中不變，那是對紅領巾的真摯、忠誠。有一種激動，它能千年在心中不改，那是爭當先鋒的腳步永不停。

　　（一）重溫光榮時刻

　　播放入隊儀式活動剪影及視頻。認真聆聽英雄事跡。

　　家長為自己佩戴紅領巾面露自豪。

　　1敬隊禮時神情驕傲，宣誓時刻嚴肅認真。放飛紅領巾目標卡，心懷憧憬和自信。

　　（二）回顧少先隊光榮歷史

　　輔導員：少先隊員們，老師知道你們通過查找資料，也了解了不少少先隊的光榮歷史或有關少先隊的小故事，誰愿意把你了解的分享給大家呢？

　　1、簡介少先隊發展史歷經的幾個階段。 2、介紹歷史上“優秀少先隊員”的故事。 3、少先隊員暢談聆聽后的想法和感受。

　　結合現場發言，引導學生發現少先隊員愛國、誠信、友善、嚴于律己的共性特點。

　　4、播放《校園夕歌》。

　　和平年代里，少先隊員們在想什么？做什么？引導學生將目光落在自己身上，思考該如何從實際出發，努力爭做合格的、優秀的少先隊員。同時也引導學生明白自身的努力與未來國家的命運息息相關，肩負著實現富國強國中國夢的責任。

　　（三）確立努力目標播放《入隊后記》

　　同學們，轉眼間我們已經入隊一年多了。讓我們一起來看看這幾位同學是怎樣實現他們的目標的。

　　展現中隊里中優秀少先隊員的榜樣行為、突出貢獻、不斷進步等等，發揮榜樣的作用激勵。每位少先隊員一齊努力爭優爭先。

　　中隊長：同學們，這些同學用自己的實際行動實現了他的`目標。你的目標又是什么呢？讓我們一起再回憶下自己當時定下的目標吧！

　　現在，你是否實現了當時的目標呢？如果已經實現，說明你已經用實際行動力求進步，用自身的努力為紅領巾爭光添彩。接下來，你又有怎樣的目標呢？如果還沒實現，首先找一找原因，然后想幾點具體做法督促自己盡快實現目標，最后找一位已經實現目標的小伙伴做你的“助力伙伴”幫助你、督促你，和你一同努力奮斗。

　　（四）伙伴同行促夢圓

　　1、書寫“紅領巾目標卡”，簽署姓名、日期。 2、宣讀自己的目標。

　　2 3、和“助力伙伴”一起將目標粘貼在巨型紅領巾周圍，時刻提醒自己向著目標努力前進。

　　今天，隊旗飄飄，歌聲嘹亮。

　　今天，我們的心在激蕩，我們的情在流淌。回顧昨天英雄的偉業，我們需要插上堅強的翅膀。想起無數先烈的功績，我們更應珍惜今天的美好時光。今天，我們是鮮艷的紅領巾，我們是堅強的少先隊。

　　今天，讓我們高高地舉起拳頭，讓我們雄壯的誓言在廣場上飛揚！永遠不要忘記，我們是祖國的雛鷹，永遠不要忘記，紅領巾是紅旗的一角。

　　讓我們一起飛躍，讓我們共同成長。

　　讓我們同心協力去創造，讓我們并肩攜手去遠航。讓我們珍惜這充滿陽光的金色童年，讓我們珍愛這神圣又光榮的紅領巾，加入中國少年先鋒隊——我驕傲！成為光榮的少先隊員——我自豪！我們的夢是育翔夢，我們的夢是中國夢！尾聲：播放《國家》（童謠版）呼號，退旗敬禮。

　　七、活動評價與激勵手段

　　活動內容豐富，形式多樣，從理論到實際緊密結合，展現出現代少先隊員風采，人小志氣大，腳踏實地走好人生的每一步。讓少年先鋒的精神，表現在日常的學習與生活中。活動評價應根據理論與實際結合程度給與肯定，鼓勵活動內容落實好的中小隊。

　　八、活動預期效果

　　通過隊課活動，增強了隊員們的光榮感、責任感、和使命感。認識到繼承革命先烈的光榮傳統，愛黨愛國就要從身邊的點滴做起，要愛學習、愛紅領巾、愛班集體、愛學校。體會到自己就像一顆紅色的種子，要在校園里生根、發芽、開花，茁壯成長。爭取做到今天的紅領巾，明天的棟梁材。

　　九、活動拓展與延伸

　　引導隊員通過個人努力展少先隊風采，進而展現北京精神，展現祖國風采。 3一步步將自己的夢與中國夢結合，做優秀的共產主義接班人。

　　十、活動建議

　　隊課教育一定要本著理想與實際相結合的目標，教育隊員要想繼承革命先烈遺志，長大成為國家的主人，現在就要打好人生的基礎，首先從自己的點滴做起。努力學習，吸收正能量。并不斷的改善自己，養成積極向上的良好道德品質，要有強烈的責任感，掌握報國本領，才能實現中國夢。

活動課設計方案9

　　項目名稱：

　　“心理健康小衛士，呵護心靈每一天”

　　——迎校慶校園心理健康衛士評選

　　項目起始時間：

　　xx年4月——xx年6月

　　實施單位：

　　xx師范大學學生社團聯合會

　　支持媒體：

　　xx日報 ……

　　一、背景與現狀

　　近年來，由于心理問題造成的大學生行為偏差的個案不斷增多，心理學家和教育工作者在接受記者采訪時指出：目前中國大學生存在的心理問題呈增多趨勢，眾多誘因導致大學生成為心理弱勢群體，社會各界必須從認識、行動上充分重視這一問題，幫助"天之驕子"們遠離"郁悶"，重新擁有陽光般明媚的`健康心態。

　　二、目標人群

　　師大新校區所有學生

　　三、項目目的和目標

　　關注周圍心理弱勢群體，緩解大學生各種心理壓力，體現大學校園的溫暖。

　　四、項目策略

　　從我做起，從身邊的人做起，通過征文的形式評選出心理健康大使，然后重點打造心理大使形象，影響校園氛圍。

　　五、項目主體

　　1、征文評選；

　　2、通過媒體進行形象打造；

　　3、活動推廣。

　　六、項目評估

　　1、在活動前對活動項目進行考核和評價討論；

　　2、活動過程中不斷進行總結和發展；

　　3、活動結束后進行討論，總結經驗教訓。

　　七、經費預算

　　二千元人民幣。

活動課設計方案10

　　活動目標

　　1、讓學生了解到自信對人的重要性。

　　2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。

　　活動重、難點

　　在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。

　　活動方式

　　童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”

　　活動過程

　　課前活動《幸福拍手歌》

　　師：同學們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？

　　師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。

　　一、導入話題

　　1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。

　　2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學飛》的故事。

　　二、感悟自信

　　（一）看故事《小鳥學飛》

　　（1）同學們，看了這個故事，你認為小鳥為什么會成功呢？（根據學生回答歸納）

　　（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學習，終于飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。

　　（二）不自信的亮亮與自信的晶晶

　　1、看視頻

　　看了他們剛才的表現，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

　　2、說說心里話

　　（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。

　　（2）那看了亮亮的表現，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導、點撥，歸納）

　　3、小結：你們為自信之樹增添了這么多的綠葉，它又煥發出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。

　　三、體驗自信

　　1、敞開心扉

　　不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。

　　2、同學們，聽了他們的想法，你能用剛才學到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。

　　3、全班交流，匯報。

　　4、謝謝同學們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！

　　四、展示自信

　　1、孩子們，現在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？

　　2、小結：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？

　　五、珍藏自信

　　1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的`小伙伴說一說。

　　2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。

　　3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。

　　4、通過我們全班同學的努力，這棵自信之樹正煥發出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。

　　4、送給大家幾句關于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。

　　5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。

活動課設計方案11

　　一、設計理念：

　　新形勢下，以綜合能力培養為核心的素質教育理念，已將傳統意義上的“高才生”拓展為“復合人”。具體而言，就是要求學生除了具有較強的學習能力外，還應有愛心、獻愛心、培養“無私奉獻、知恩圖報”等情操，針對本班學生特點，擬通過本次班會，對學生進行思想道德教育，學會關心他人，包容他人。

　　二、活動目標：

　　1、通過朗誦、合唱、話劇等形式，讓學生了解父母、老師、祖國的哺育之恩，感受中華民族的傳統美德。

　　2、培養學生積極參與班會活動的.能力，組織協調能力，培養集體的凝聚力，增強社會責任感。

　　3 、豐富學生的生活和情感世界，激發學生從小有愛心、獻愛心、培養“無私奉獻、知恩圖報”的高尚情操。

　　三、活動組織：

　　1、資料搜集：待定

　　2、節目導排；待定

　　3、撰稿：待定

　　4、主持：待定

　　四、活動過程：

　　活動過程：

　　一、宣布活動開始

　　二、第一樂章我愛我家真情永遠

　　1、《世上只有媽媽好》

　　2、講故事《母愛如佛》

　　3、吐露心聲

　　三、第二樂章師恩情重無怨無悔

　　1、集體朗誦《老師，您辛苦了！》

　　2、情景歌劇《每當我走過老師的窗前》

　　3、名言警句贊老師

　　四、第三樂章歌頌祖國暢想明天

　　1、小話劇《海歸派》

　　2、詩朗誦《新世紀祖國公頌》

　　3、大合唱《歌唱祖國》

　　五、主持人宣布活動結束。

活動課設計方案12

　　一、活動目的

　　通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準備

　　a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。

　　編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

　　用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。

　　三．活動過程

　　1、簡短的活動儀式。

　　2、賞葉匯報

　　利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的`葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。

　　請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

　　大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

　　教師對此次活動做簡短而富有啟發鼓勵性的總結。

　　四、活動效果

　　活動結束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

　　此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。

活動課設計方案13

　　少先隊活動課背景：近日，霧霾天氣逐漸加重，影響到了人們正常的生活，危害了人們的身體健康，特別是對于校園里那些霧霾天還在室外活動的孩子們來說，這次隊活課就是為了讓他們了解霧霾的危害，知道怎樣應對霧霾天氣，并且認識到環境保護的重要性。

　　少先隊活動課目的：

　　通過此次隊活課，了解霧霾天氣給人類帶來的危害，并掌握基本的預防方法，激勵學生自覺的保護環境，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，趕走霧霾天氣。

　　少先隊活動課準備：

　　（1）搜集有關霧霾天氣的圖片和新聞：

　　（2）準備歌曲《地球你好嗎》

　　少先隊活動課程序：

　　一、整隊、報告人數

　　二、岀旗、敬禮

　　三、唱隊歌

　　四、宣布活動開始，進行活動

　　主持人：同學們，大家看一看窗外，你們能看見離我們不到三百米的高速公路上有沒有車嗎？（答：看不清楚。）為什么呢？（答：有霧。）是的，不過這不叫霧，它應該叫霧霾。那大家知道不知道什么是霧霾呢？霧霾對我們的生活有什么影響？在霧霾天氣怎么進行自我保護呢？怎樣減少霧霾呢？

　　（一）了解霧霾

　　1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

　　2、小組討論，談談自己身處霧霾的切身體會。（看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的；路上跑的車上有很多灰，看起來很臟；洗頭、換衣服的次數變多了。、。、。、）

　　（二）霧霾的危害

　　（1）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。）并找同學談談感受。

　　（2）討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。

　　（3）主持人小結：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們的嗓子不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。

　　（三）如何應對霧霾天氣

　　（1）小組討論。

　　（2）各小組選派代表發言。

　　（3）播放視頻，請學生選擇哪些方法是正確的，哪些是錯誤的。

　　（4）總結：應對霧霾的七大方法。

　　①避免霧天晨練

　　②盡量減少外出

　　③注意身體的感受和反應，若有不適，及時就醫

　　④注意調節情緒，不要讓心情被天氣左右。

　　⑤保持室內通風

　　⑥盡量遠離馬路

　　⑦加強營養，增強身體抵抗力（四）如何減少霧霾

　　（1）出示圖片，介紹霧霾形成的原因。 ①空氣不流動②地面灰塵大③汽車尾氣排放

　　④工廠制造出的二次污染，比如沒經過處理就向外排放的的廢氣、廢水。 ⑤冬季取暖排放的二氧化碳

　　（2）知道了原因，請學生說說感受。

　　（3）根據原因，結合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力①不亂扔垃圾，做到垃圾分類投放

　　②步行或者乘公交上下學，勸誡身邊的大人盡量少開車

　　③掃地時壓著灰，不讓塵土飛揚

　　④保護環境，不破壞一草一木，多植樹多種草，提高空氣質量

　　（五）如何宣傳

　　以小組為單位，選擇辦手抄報、黑板報、宣傳欄、演情景劇、制作宣傳單等方法來宣傳環保知識，讓更多的人增強環保意識。

　　（六）小結

　　（播放歌曲《地球你好嗎》）主持人：同學們，地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責！我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環境保護的小模范。為此，我們向少先隊員倡議——人人爭當“環保小衛士”。為了我們蔚藍的天空，從今天開始，從身邊的小事做起，人人做到保護環境，爭取做到低碳環保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質量，為人類造福，為自己造福。

　　五、大輔導員講話

　　六、呼號

　　七、退旗、敬禮

　　八、宣布少先隊活動課結束

　　課后反思：這節隊活課的目的在于通過了解霧霾的形成、危害、應對等知識，讓學生知道環境保護的重要性，使他們形成環保意識，改變不良生活習慣，從小事做起，從身邊做起，力所能及的為環保貢獻力量。在本次活動課中，我結合了現實環境，利用近期的.新聞圖片、視頻文件、環保歌曲等手段，讓學生更直觀的認識、了解霧霾，在小組討論過程中，學生積極參與，氣氛熱烈，學生們不僅獲得了環保知識，提高了環保意識，而且鍛煉了他們的思維分析能力，培養了他們的團結協作能力。不過，很多需要學生參與的環節，由于學校的場地有限，只能省略了，這是一大遺憾。

　　紅領巾相約中國夢：中國夢，我的夢

　　活動目標：

　　1、通過小組同學交流暢談，讓學生明晰自己的少年夢想2、講述純美夢想，思考實現夢想需要如何行動

　　3、同學們要體會自己的未來也是祖國的未來，個人的夢想與國家的發展息息相關，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理活動內容：

　　開展“我的夢連著祖國夢”活動

　　與家長、輔導員老師一起講“我的夢，中國夢”，感知我的夢連接著國家夢，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理。活動形式：

　　“中國夢，我的夢”中隊主題活動（朗誦、故事、合唱、討論、交流、繪畫作品展示等）活動準備：

　　1、推選三位主持人，準備好自由發言材料，不過分講究形式，注重隨意開放活潑。

　　2、布置班會黑板。

　　3、隊員準備有關夢想的故事，并在小組交流討論后發言。 4、老師準備“我的理想”材料。活動過程：

　　一、預備部分：整理隊伍，清點人數1、各小隊清點人數，并報告中隊長。 2、中隊長向輔導員報告，請示批準。

　　二、正式部分：隊會儀式，活動內容1、出旗、少先隊員敬隊禮2、唱隊歌3、主題活動

　　（一）導入

　　主持詞：夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，及時最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。就是因為有了夢想，人類才走向文明。也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們隊會的主題就是《中國夢我的夢》

　　（二）中國夢：傾聽夢想——“他人的夢” 1、詩朗誦《我有一個夢想》 2、聽聽他的故事

　　（1）茅以升立志造橋故事（2）姚明的體育夢（3）羅陽中國艦載機夢（4）袁隆平“禾下乘涼夢”

　　3、請欣賞配樂詩朗誦《中國夢》

　　（三）我的夢：訴說夢想——“身邊的夢”

　　1、家長和輔導員在活動中講述少年時期自己的夢想，和談談夢想實現的感想。 2、說說自己的夢想、目標3、把夢想寫在卡片上，張貼到教師墻壁上，拼成一只“夢想的翅膀” 4、我的夢連著中國夢

　　我們的夢想實現了，中國的夢想就實現了，我們的夢和國家的夢是連在一起的。

　　演唱《我和我的祖國》

　　（四）夢想成真——我能行1、關于理想的名人名言2、面對理想大聲宣誓

　　（五）中隊輔導員總結

　　（六）呼號

　　（七）退旗、敬禮

　　“紅領巾心向黨”——學雷鋒故事會課程目標：

　　讓隊員學習與了解雷鋒的感人事跡，激發學生熱愛學習、樂于助人、肯于鉆研的品質。課程要點：通過故事會的形式，讓隊員進一步學習雷鋒精神。課程教材準備：

　　相關雷鋒圖片及影視材料課程內容：

　　1、通過觀看雷鋒影片，讓隊員們了解雷鋒叔叔短暫而光輝的一生。 2、隊員進行故事展示。

　　集體演唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》在歌聲中結束故事會。

活動課設計方案14

　　輔導目標：

　　1、引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。

　　2、幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。

　　3、讓學生知道挫折是人生的正常現象，學會戰勝挫折的方法，邁向人生的成功。輔導重點：

　　能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰勝挫折的方法。

　　輔導難點：正確認識挫折，勇于挑戰困難，形成能夠經受考驗的健康心理。

　　輔導對象：四、五年級

　　輔導課時：一課時

　　輔導過程：

　　一、熱身游戲，引出挫折

　　游戲：進化論

　　1、師開場白：“同學們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的。”

　　2、課件出示游戲方法：全體同學先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。

　　3、全班開始游戲活動，活動結束后記住自己的身份。

　　4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”

　　5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”

　　6、小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。同樣，在我們的學習和生活中，也不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。

　　二、主題活動，認識挫折

　　1、師：在學習和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明、小剛、小紅三位同學遇到挫折后的表現。(出示課件：挫折是壞事?

　　小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;

　　小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經常違反紀律。

　　小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學，不出家門。)

　　2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕

　　(出示課件：挫折是好事?

　　被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的.打擊最為慘重。

　　創作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。)

　　3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創作出了舉世聞名的命運交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。大家對于美國總統林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發現了什么?數一數林肯經歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經歷了哪些挫折?

　　4、小結引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經驗。我們是強者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)

　　三、指導行為，戰勝挫折

　　1、請學生講講自己的心路歷程

　　師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經歷的困難和挫折。

　　(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，

　　A、你曾經遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當時你心中的感受是什么?你是怎么做的?

　　B、用小紙條寫下來。

　　2、從同學們的講述中，我們發現了很多面對挫折的好方法，請說一說。

　　老師根據學生的回答進行小結，出示課件：面對挫折的好方法：

　　A、找自己信賴的人傾訴

　　B、適當發泄：如運動式發泄打沙袋、打球

　　剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等

　　C、補償轉移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等

　　D、幽默對待：幽默對待自己及發生的事情

　　E、升華：加倍努力，戰勝挫折，提升自己

　　師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩

　　在腳下，讓我們全班同學喊倒計時：三，二，一，踩!

　　四、總結升華，笑對挫折

　　1、師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結果完全取決于一個人面對挫折的不同態度。

　　2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)

　　面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。

　　3、同學們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學會快樂》。出示課件《學會快樂》。

　　五、師總結：

　　同學們，當我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。

　　(播放歌曲《陽光總在風雨后》)

　　課后延伸：

　　1、收集名人、偉人戰勝挫折，取得成就的事例。

　　2、收集有關抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。

活動課設計方案15

　　【活動目的】

　　1．讓學生掌握讀報的方法,提高學生對語文課的興趣。

　　2．鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。

　　3．學會寫簡單的讀后感。

　　4．結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養學生對生活的觀察能力。

　　【活動方法】

　　1．將全班學生分為十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組為單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。

　　2．教師擔任主持人。

　　3．活動結束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優秀小組的總分。

　　【活動準備】

　　1．訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)

　　2．學生搜集資料。

　　3．教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》；(二)《關于青少年網絡道德建設的思考》；(三)《兩則有關網絡的`新聞》。

　　【活動時間】

　　─課時

　　【活動步驟】

　　第一步:新聞報道。

　　請一個組的同學為我們報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發表自己的對這一則新聞的看法。

　　(指名學生上講臺讀一則新聞,同組學生自由交談發表意見,點名叫學生回答)

　　第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學生以報刊上摘抄名言警句。

　　（指名叫學生上講臺講自已摘抄的名言，并談談對這句話的認識。）

　　第三步:簡單介紹《怎樣寫讀后感》。

　　學生已經寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識，但是還不夠系統有序，現在，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯系報刊文章進行講述。

　　第四步:讀報談感受(主題“網絡與我”)討論

　　1.你認為網絡與你有關嗎?

　　2.你認為網絡對你有影響嗎?好還是不好?

　　3.你認為網絡安全重要嗎?網絡安全應該包括什么內容?

　　學生分組討論

　　老師簡單歸結

　　第五步:我與網絡的小故事

　　讓學生寫身過發生的事，聯系現實生活、感受生活、觀察生活。

　　第六步:活動向深處延伸

　　1．布置作文：寫一篇讀后感或我與網絡的小故事。

　　2．鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務。

　　【活動說明】

　　這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現了初中語文教學應聯系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內容，激發學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有大半年時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓練，小練筆等。

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