[必備]設(shè)計(jì)方案9篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　制定個(gè)人理財(cái)規(guī)劃方案，投資者一定要清楚一點(diǎn)，制定理財(cái)規(guī)劃方案，要根據(jù)不同時(shí)期制定不同的理財(cái)目標(biāo)，同時(shí)細(xì)化當(dāng)前的投資理財(cái)目標(biāo)。

　　第一步：確定您的理財(cái)目標(biāo)。每個(gè)人的一生都有多種不同的目標(biāo)，其中之一就是理財(cái)目標(biāo)。做任何事情如果沒(méi)有目標(biāo)都不可能取得成效，沒(méi)有理財(cái)目標(biāo)就會(huì)每天隨著股市的漲跌，在自己的得失情緒中煎熬。而有了理財(cái)目標(biāo)就可以減少情緒化的決定，理性面對(duì)市場(chǎng)變化。

　　第二步：明確您的投資期限。理財(cái)目標(biāo)有短期、中期和長(zhǎng)期之分，所以不同的理財(cái)目標(biāo)會(huì)決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會(huì)決定不同的風(fēng)險(xiǎn)水平。例如3個(gè)月后要用的錢(qián)是絕對(duì)不能用來(lái)做高風(fēng)險(xiǎn)投資的。反之，3年后要用的錢(qián)如果不用來(lái)投資，則會(huì)失去獲得更高回報(bào)的可能。

　　第三步：制定適合您的投資方案。當(dāng)投資人確定了自己的理財(cái)目標(biāo)及投資期限后，一個(gè)適合自己的投資方案就是隨后需要決定的了。也就是說(shuō)在考慮了所有重要的因素之后，就需要一個(gè)可行性方案來(lái)操作，在投資上我們稱(chēng)投資組合。投資人的風(fēng)險(xiǎn)承受力是考慮所有投資問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，風(fēng)險(xiǎn)承受力高的，可以考慮較高風(fēng)險(xiǎn)的股票型基金。

　　風(fēng)險(xiǎn)承受力低的，可以考慮低風(fēng)險(xiǎn)的債券型基金或貨幣。基金投資人因年齡、資產(chǎn)收入不同風(fēng)險(xiǎn)承受力也會(huì)不同，投資組合也就有保守型、一般風(fēng)險(xiǎn)型、高風(fēng)險(xiǎn)型之分了。事實(shí)上，個(gè)人理財(cái)規(guī)劃的真諦其實(shí)是要通過(guò)合理的規(guī)劃、管理財(cái)富來(lái)達(dá)到人生目標(biāo)。

　　當(dāng)期的.收入超過(guò)支出時(shí)會(huì)有儲(chǔ)蓄產(chǎn)生，而每期累積下來(lái)的儲(chǔ)蓄就是資產(chǎn)，也就是可以幫你錢(qián)滾錢(qián)，產(chǎn)生投資收益的本金。年老時(shí)當(dāng)人的資源無(wú)法繼續(xù)工作產(chǎn)生收入時(shí)，就要靠錢(qián)的資源產(chǎn)生理財(cái)收入或變現(xiàn)資產(chǎn)來(lái)支應(yīng)晚年所需。

　　個(gè)人理財(cái)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)步驟有哪些?投資理財(cái)規(guī)劃方案的制定，在一定程度上能為我們進(jìn)行投資理財(cái)?shù)囊?guī)避，提升投資理財(cái)成功率的同時(shí)，也能讓我們對(duì)我們的人生有更好的計(jì)劃，提升我們的生活品質(zhì)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)"為研究重點(diǎn)，幫助孩子順利地完成這一階段的過(guò)渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。

　　3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

　　4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月-9月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。

　　活動(dòng)班級(jí)：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動(dòng)內(nèi)容和要求：

　　（一）幼兒方面1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

　　2、身體方面的準(zhǔn)備：

　　（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

　　（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

　　（3）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

　　（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火，玩 電。

　　3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

　　（1）通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立 意識(shí)， 增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

　　（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我 體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

　　（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

　　（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼 兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)， 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

　　（3）五月份開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長(zhǎng)，生活、游戲時(shí)間逐步縮短。 如集體活動(dòng)時(shí)間可延長(zhǎng)為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。

　　（二）教師方面1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識(shí)，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

　　2、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng)。

　　3、加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)， 讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。

　　4、與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問(wèn)題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

　　5、開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)， 加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

　　6、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。

　　（三）家長(zhǎng)方面1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。

　　2、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。

　　3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。

　　4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

　　五、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：?jiǎn)��?dòng)、探索階段（ 第一階段：?jiǎn)��?dòng)、探索階段（2、3 月）（一）我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，秦勝園長(zhǎng)為指導(dǎo)組長(zhǎng)，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長(zhǎng)。

　　（二）加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

　　（三）做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確地朗讀課文。

　　2、會(huì)讀寫(xiě)本課帶生字的詞語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 板題，示標(biāo)

　　大家想聽(tīng)神話(huà)故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話(huà)故事，請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3

　　二、第一次先學(xué)后教

　　1、首先請(qǐng)大家自由朗讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，3分鐘后，我們來(lái)比一比，誰(shuí)能正確地朗讀課文

　　2、指名讀

　　3、師板書(shū)易錯(cuò)字[女?huà)z、掙扎、冶煉]

　　4、指名讀詞。（這些字，大家都會(huì)讀了，還有一些詞語(yǔ)看大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，開(kāi)火車(chē)）

　　三、第二次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）

　　接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)最先把“會(huì)認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。

　　1、生自己讀。（時(shí)間：2分鐘、）

　　2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會(huì)了）

　　3、指名讀。

　　四、第三次先學(xué)后教（讀正確、流利）

　　字音我們都能讀準(zhǔn)了，接下來(lái)我們就比一比誰(shuí)的課文讀得度的最流利。

　　1、點(diǎn)名讀[分段讀]

　　2、老師可范讀指導(dǎo)

　　五、第三次先學(xué)后教（會(huì)寫(xiě)字）

　　1、咱們不僅要會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě)，下面我們來(lái)看一下本節(jié)的會(huì)寫(xiě)字，認(rèn)真觀察，看哪一筆容易寫(xiě)錯(cuò)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、板書(shū)[“冶”不要寫(xiě)成“治”。]

　　3、練寫(xiě) [燃燒、露出、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、云霞]

　　4、提寫(xiě)詞語(yǔ)（抽2生上臺(tái)）

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)兩遍。

　　板書(shū)

　　女?huà)z、掙扎、冶煉

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)

　　2、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不怕困難、不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 板題，示標(biāo)

　　今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)31課《女?huà)z補(bǔ)天》，這節(jié)課目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不怕困難、不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的'精神。

　　二、第一次”先學(xué)后教”

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想：你讀的時(shí)候，哪一段給你留下的深刻的印象，你再讀一讀。

　　2、展示讀

　　3、師指導(dǎo)讀

　　三、第二次”先學(xué)后教”

　　自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想女?huà)z了不起在哪？（4分鐘后比誰(shuí)回答正確）

　　1、生自學(xué)。

　　2、指名回答 （女?huà)z為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，一會(huì)兒咱們來(lái)比一比，誰(shuí)讀得最有感情。

　　4、展示讀

　　5、講故事

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句，我要抄下來(lái)

　　板書(shū)：

　　天塌：天高空露出大窟窿

　　女?huà)z補(bǔ)天－冶煉五彩石：

　　找－挖－放－煉－化

　　女?huà)z補(bǔ)天：裝－端－潑

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　閱讀是學(xué)生與文本進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程，也是學(xué)生享受閱讀，感悟生命，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及形成正確情感、態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程。在整節(jié)課的教學(xué)中，我力圖以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，通過(guò)讀促使學(xué)生去探究、去合作、去交流，去感悟。讀著讀著，聰明可愛(ài)、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的小愛(ài)迪生便躍然紙上了；讀著讀著，文中的詞語(yǔ)就理解了，積累了；讀著讀著，平時(shí)要多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)就有了；讀著讀著

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

　　2、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于觀察：感悟朗讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：故事性課文的語(yǔ)文文字的感悟，主人公的聰明機(jī)智。朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。

　　【課前準(zhǔn)備】：PPT制作的詞語(yǔ)投影等

　　【教學(xué)流程】：

　　一、回顧

　　1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)：（投影出示）

　　愛(ài)迪生 檢查 急性闌尾炎 來(lái)不及 環(huán)顧四周 遲疑片刻 幾盞油燈 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 一溜煙似的 捧著 明晃晃

　　斥責(zé) 胡鬧 委屈 點(diǎn)燃 亮堂 恍然大悟

　　（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等）

　　2、復(fù)習(xí)第一段。（通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候非常的愛(ài)動(dòng)腦筋，非常的聰明。讓我們一起走進(jìn)愛(ài)迪生的家，去看看他究竟聰明在什么地方。）

　　二、自主探究、自主感悟

　　（一）學(xué)習(xí)第二自然段。（體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的緊急）

　　1、生自由讀第二段，你了解到了什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的詞句來(lái)理解。

　　（1）那一年，愛(ài)迪生剛滿(mǎn)七歲。（師引導(dǎo)：七歲的時(shí)候，我們?cè)诟墒裁矗坑械男∨笥堰�在上幼兒園，有的小朋友剛上一年級(jí)，有的小朋友）

　　【讓愛(ài)迪生和自己作比較，拉近愛(ài)迪生與學(xué)生之間的距離，從而讓學(xué)生更好地去體會(huì)愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)年齡的小，為下文體會(huì)愛(ài)迪生的愛(ài)動(dòng)腦筋和聰明做鋪墊。】

　　（2）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)直打滾、幾十里外、馬上、來(lái)不及等去體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的緊急。

　　3、朗讀指導(dǎo)。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　1、手術(shù)順利地做下來(lái)了嗎？（沒(méi)有）這是怎么回事呢？（生默讀課文第三段，劃出相應(yīng)的詞句）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作去體會(huì)。

　　3、讓學(xué)生上臺(tái)表演當(dāng)時(shí)的情景，結(jié)合動(dòng)作理解環(huán)顧四周、遲疑片刻、連連說(shuō)、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　【一、二年級(jí)的學(xué)生表演的欲望是非常強(qiáng)烈的，文中的這些詞語(yǔ)所表示的動(dòng)作于二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而言，在生活中是不常見(jiàn)的。結(jié)合表演來(lái)理解，既增加了學(xué)習(xí)課文的趣味性，又有助于對(duì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解。實(shí)踐證明：學(xué)生很容易把環(huán)顧四周同東張西望等同起來(lái)，對(duì)其它詞語(yǔ)的理解也存在著一定的.偏差。】

　　4、猜測(cè)想象：大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)中的大家會(huì)是誰(shuí)？（如爺爺、奶奶、鄰居等等）

　　【引導(dǎo)學(xué)生不要局限于書(shū)本插圖中所描述的，意在為下文中讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)迪生的聰明做鋪墊，家里上上下下、大大小小、老老少少都想不出的辦法，卻被愛(ài)迪生想到了。】

　　（三）學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。（體會(huì)愛(ài)迪生的愛(ài)動(dòng)腦筋和聰明）

　　1、生自由讀課文，師引導(dǎo)學(xué)生從人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)去理解，劃出相應(yīng)的詞句。

　　2、四人小組討論交流。

　　3、反饋：根據(jù)學(xué)生的回答幫學(xué)生理清思路，深入理解愛(ài)迪生善于思考、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。

　　（1）父親對(duì)愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。

　　①爸爸又急又氣，爸爸急什么？氣什么？

　　②結(jié)合語(yǔ)境，通過(guò)朗讀來(lái)理解斥責(zé)。

　　③結(jié)合圖片和語(yǔ)言來(lái)理解恍然大悟。

　　【結(jié)合課文插圖的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)想象課文中發(fā)生的故事，進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥，加深了對(duì)課文的理解。】

　　（2）愛(ài)迪生的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　（3）房間內(nèi)的變化。

　　（4）醫(yī)生的神態(tài)和語(yǔ)言。

　　4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，體會(huì)課文內(nèi)容。

　　【以讀為本，在讀書(shū)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。】

　　三、討論

　　1、別人想不出的辦法，愛(ài)迪生為什么能想出來(lái)呢？

　　2、你從中受到了什么啟發(fā)？

　　【引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物品質(zhì)，在充分交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。】

　　四、小練筆（任選一題）

　　1、做完了手術(shù)的媽媽?zhuān)�了解了事情的�?jīng)過(guò)后，會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？

　　2、你想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？

　　五、拓展交流（課外）

　　1、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。

　　2、收集愛(ài)迪生的名言警句，積累下來(lái)。

　　3、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象或做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　【實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有機(jī)銜接，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。】

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　一、活動(dòng)的目的：

　　為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”的做人原則，作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明的學(xué)生。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的.知識(shí)。

　　2、平時(shí)注意到一些不良習(xí)慣，利用晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)加以糾正和教育。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入。

　　2、活動(dòng)程序。

　　（一）活動(dòng)開(kāi)始：

　　一、班長(zhǎng)講話(huà)并宣布活動(dòng)開(kāi)始：

　　同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開(kāi)展主題班會(huì)，主題是：爭(zhēng)做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開(kāi)始。

　　從踏進(jìn)這個(gè)校園開(kāi)始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花粉。校園需要每個(gè)人共同努力來(lái)建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

　　我想問(wèn)大家，你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

　　2、同學(xué)們各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。

　　甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

　　乙：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來(lái)不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫(huà)了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）

　　丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，同情弱者，是中國(guó)的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來(lái)取笑。

　　主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)的是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，我們不能這么做，要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。

　　3、同學(xué)們討論、發(fā)言。

　　某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話(huà)，不放野話(huà)，不起綽號(hào)，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。

　　4、倡議書(shū)

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　學(xué)生，家之學(xué)子，國(guó)之未來(lái)。我們應(yīng)該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個(gè)理念，就能清除掉所有的“問(wèn)題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹(shù)立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問(wèn)題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一文明合格的當(dāng)代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點(diǎn)滴小事開(kāi)始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步，從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！由此，班委倡議：

　　（1）愛(ài)班愛(ài)校，說(shuō)文明話(huà)，作文明人，塑造學(xué)生文明形象。

　　（2）以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

　　（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。

　　（4）戒除抽煙、酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

　　（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

　　（6）男女同學(xué)，自尊自愛(ài)，正常交往，舉止文明，言行得體。

　　班主任總結(jié)

　　通過(guò)召開(kāi)本次班會(huì)，大家的禮儀知識(shí)又比以前豐富了，其實(shí)講禮儀就在我們的生活中，在我們每個(gè)人的言行舉止中，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　前言

　　20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進(jìn)修學(xué)校組織的“海淀區(qū)學(xué)科帶頭人研修班”，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和特級(jí)教師的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)對(duì)教師個(gè)人的久遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不時(shí)變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于久遠(yuǎn)。

　　一、外部環(huán)境的分析

　　（一） 教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個(gè)擁有1400多萬(wàn)人口并具有無(wú)與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)的國(guó)際化大都市，會(huì)耐久的迸發(fā)出對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺(tái)上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國(guó)乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時(shí)優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不時(shí)發(fā)展，進(jìn)行自我逾越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自身成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。

　　（二） 科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強(qiáng)大的技術(shù)支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。同時(shí)，它又按民營(yíng)機(jī)制運(yùn)作，從制度和用人機(jī)制上上保證了我必需處在一個(gè)不時(shí)空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便當(dāng)和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

　　（三） 作為教師家庭，我家具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上我愛(ài)人作為全職太太，承當(dāng)起了教育子女、灑掃炊洗等一切內(nèi)務(wù)重?fù)?dān)，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué)。

　　因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的`環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的生長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。

　　二、自身素質(zhì)分析

　　作為當(dāng)年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的我，學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，知識(shí)體系比較完備，課堂教學(xué)風(fēng)趣，深受同學(xué)歡迎。對(duì)高考考點(diǎn)和試題類(lèi)型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。

　　曾經(jīng)主動(dòng)放棄校長(zhǎng)職位，到京城打拼，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。

　　身體健康，能接受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)，為節(jié)省時(shí)間，上課和考試過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

　　目前，擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修。但反過(guò)來(lái)講，這恰恰有利于提升同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的重視度，提高語(yǔ)文成果。

　　三、生長(zhǎng)歷程和回顧與分析

　　（一） 進(jìn)入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語(yǔ)文這個(gè)我高中時(shí)候的強(qiáng)勢(shì)科目，則是命運(yùn)對(duì)我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。

　　（二） 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開(kāi)當(dāng)?shù)仄胀ㄐ�奪冠先河。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成績(jī)名師的信心。但與此同時(shí)，自負(fù)情緒滋生。不利于虛心求下。

　　（三） 1985年，我被推舉為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在不耽誤語(yǔ)文教學(xué)的情況下，開(kāi)始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng)，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù)。

　　（四） 在青海、廣東、山東、北京任教和對(duì)上海、四川等地教育考察的過(guò)程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格，參與過(guò)異彩紛呈的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了對(duì)不同地區(qū)、不同類(lèi)型的同學(xué)的廣泛了解。擴(kuò)展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。

　　（五） 由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰(zhàn)性。

　　四、自我定位和總目標(biāo)

　　基于以上認(rèn)識(shí)，我的短期目標(biāo)是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師，進(jìn)入教委和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部設(shè)立的“名師工作站”。

　　五、具體任務(wù)和時(shí)間周期：

　　時(shí)間周期

　　任務(wù)

　　具體措施

　　20xx年—20xx年

　　1、在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為板書(shū)

　　精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥

　　20xx年—20xx年

　　2、編寫(xiě)完成校本教材《高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)全攻略》

　　上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫(xiě)

　　20xx年—20xx年

　　3、繼續(xù)訂閱《新華文摘》、《文學(xué)評(píng)論》、《作品與爭(zhēng)鳴》、《文匯報(bào)》、文史地類(lèi)人大復(fù)印資料，堅(jiān)持與時(shí)代文化的協(xié)調(diào)。 摘錄、復(fù)印，將重要內(nèi)容印發(fā)給同學(xué)

　　《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》同學(xué)人手一冊(cè)。與《語(yǔ)文讀本》配套使用

　　20xx年—20xx年

　　4、繼續(xù)訂閱學(xué)科刊物和《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》等同學(xué)學(xué)習(xí)刊物，強(qiáng)化和完善學(xué)科思維

　　20xx年—20xx年

　　5、將現(xiàn)有網(wǎng)站《張松多語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://songduo.ik8.com）擴(kuò)容，使之成為強(qiáng)大的語(yǔ)文資源庫(kù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)起寒暑假期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)

　　開(kāi)通資料上傳通道，提供瀏覽服務(wù)。

　　20xx年—20xx年

　　6、重溫《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》，進(jìn)一步強(qiáng)化古文史修養(yǎng)，同時(shí)，為選修課準(zhǔn)備素材。摘錄內(nèi)容，編寫(xiě)選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。

　　20xx年

　　7、我的教學(xué)班參與高考，語(yǔ)文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果 貫徹大語(yǔ)文思想；抓平時(shí)，抓課堂落實(shí)；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。

　　20xx年

　　8、參與第二輪高考，語(yǔ)文單科成果名列全區(qū)前茅

　　采用全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫(xiě)作的全方位立體化教學(xué)）

　　20xx年—20xx年

　　9、每學(xué)期承當(dāng)一次公開(kāi)課；10、指導(dǎo)一位青年教師；11、承當(dāng)一個(gè)研究課題

　　20xx年—20xx年

　　12、將自身發(fā)表過(guò)的文章整理成冊(cè)。聯(lián)系出版事宜。

　　20xx年

　　13、爭(zhēng)取加入“名師工作站”。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。

　　②背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應(yīng)用。

　　③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。

　　②小黑板，詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　①揭示交際話(huà)題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

　　②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的'優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？

　　③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：

　　結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚

　　語(yǔ)言生動(dòng)形象

　　④生生交際。

　　可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

　　⑤全班展示交流。

　　學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。

　　⑥拓展延伸。

　　a．祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？

　　b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第二課時(shí) 習(xí)作

　　①聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。

　　②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。

　　按順序——寫(xiě)清楚

　　《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

　　《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

　　《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

　　讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。

　　③學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。

　　教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。

　　④學(xué)生自我修改，同桌互改。

　　⑤請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。

　　⑥學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。

　　第三課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。

　　②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　　③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。

　　④引導(dǎo)學(xué)生，了解“深”和“封”的多義。

　　海水有深有淺。 深——與“淺”的意思相反。

　　夜深了，老師還在工作。 深——久，時(shí)間長(zhǎng)。

　　他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。 封——封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。紙包。

　　密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封——密閉。

　　⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。

　　讀讀背背

　　①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。

　　②指名讀。集體齊讀。

　　③學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。

　　④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。

　　⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

　　⑥你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。

　　第四課時(shí)

　　讀讀記記

　　①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

　　②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。

　　AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)

　　ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑

　　不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn)

　　③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。

　　④學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。

　　寬帶網(wǎng)

　　①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

　　②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)。如：

　　風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；

　　文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結(jié)合類(lèi)；

　　……

　　③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　一、活動(dòng)背景：

　　今天的我們學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間較少，加上網(wǎng)絡(luò)無(wú)聲的誘惑，許多同學(xué)在周末節(jié)假日更多地選擇宅在寢室，忘記了鍛煉身體，忘記了走出校門(mén)。又是一年春好時(shí)，為了豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們可以親密接觸大自然，欣賞春天的美景，愉悅身心，也鍛煉同學(xué)們的意志力。儲(chǔ)建社團(tuán)聯(lián)與能動(dòng)1401.1402班決定共同組織戶(hù)外踏青活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　放下手機(jī)，親近自然

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx.4.5

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　小珠山景區(qū)

　　五、活動(dòng)對(duì)象：

　　能動(dòng)1401、1402班全體，儲(chǔ)建社團(tuán)聯(lián)成員以及愿意參與活動(dòng)的全校師生

　　六、活動(dòng)流程：

　　（一）前期準(zhǔn)備：

　　1、各負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)討論活動(dòng)細(xì)節(jié)。

　　2、進(jìn)行活動(dòng)前期宣傳，包括張貼海報(bào)，懸掛橫幅，向同學(xué)們發(fā)放傳單等方式向同學(xué)們宣傳此次活動(dòng)，吸引他們參加踏青活動(dòng)。同時(shí)利用微博微信等新媒體平臺(tái)擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

　　3、各小組負(fù)責(zé)人提前攀登，確定踏青路線(xiàn)。

　　4、向準(zhǔn)備參加活動(dòng)的同學(xué)講解安全注意事項(xiàng)。

　　（二）活動(dòng)期間：

　　1、八點(diǎn)創(chuàng)造太陽(yáng)集合，乘坐公交直到小珠山。

　　2、小珠山腳下進(jìn)行“撕名牌”活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的感情，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的'熱情，為此次活動(dòng)寫(xiě)下好的開(kāi)始。同時(shí)，各小組負(fù)責(zé)人收集學(xué)生證購(gòu)買(mǎi)門(mén)票。

　　3、野外用餐。自帶食物，小組用餐。

　　4、爬山。11點(diǎn)，開(kāi)始爬山，以小組為單位互相鼓勵(lì)互幫互助共同爬山。并由 有戶(hù)外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，身體素質(zhì)較好，安全責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生骨干擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)小組的安全工作。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一步一步走進(jìn)自然，游山玩水，放松自我！

　　5、集合清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，帶回。

　　（三）后期宣傳：

　　活動(dòng)過(guò)程中注意保存影像資料，后期主要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳。包括向新聞網(wǎng)，薈萃青年等網(wǎng)站進(jìn)行投稿，利用微博進(jìn)行宣傳等。

　　七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　注意事項(xiàng)：

　　安全：相關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)刻注意，防止隊(duì)員掉隊(duì)，禁止到危險(xiǎn)地方攀爬、拍照：活動(dòng)過(guò)程中，參與人員禁止用力過(guò)大，撞傷他人，導(dǎo)致他人摔傷、扭傷。（提醒：為防天氣突變，帶好雨具，備衣服；女生禁止穿高跟鞋；全體盡量著運(yùn)動(dòng)裝）

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解花生的好處與特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)同做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)的道理。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)第十二、十三自然段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　認(rèn)同做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)的道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、了解花生的好處與特點(diǎn)

　　1、了解學(xué)生對(duì)花生的認(rèn)識(shí)：

　　⑴ 出示一捧花生。

　　⑵ 教師：

　　花生對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，那么在生活中花生給你的印象是怎樣的呢?

　　⑶ 組織學(xué)生暢談交流。

　　2、認(rèn)識(shí)文中花生的特點(diǎn)：

　　⑴ 教師：

　　剛才大家都談了自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)，課文的第二段也是在寫(xiě)談?wù)摶ㄉ�，讀讀這一段，讀后你覺(jué)得文中描寫(xiě)的花生給你留下什么樣的印象?

　　⑵ 學(xué)生自讀品味，教師巡視。

　　⑶ 組織學(xué)生討論交流，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

　　第七自然段：花生的味美。

　　第八自然段：花生可以榨油。

　　第九自然段：花生的價(jià)錢(qián)便宜。

　　第十自然段：花生不炫耀自己。

　　估計(jì)學(xué)生對(duì)于概括花生的這一特點(diǎn)存在困難，可作如下設(shè)計(jì)：

　　① 教師：

　　這段話(huà)中除了寫(xiě)花生還寫(xiě)到了蘋(píng)果、桃子、石榴，請(qǐng)大家把寫(xiě)這些水果的句子找出來(lái)，好好地讀一讀，邊讀邊想，課文中描寫(xiě)的這些水果給你的感覺(jué)怎樣?

　　(炫耀自己，夸耀自己。)

　　② 教師：

　　再請(qǐng)大家讀讀寫(xiě)花生的句子，與這些水果相比，花生又給你什么感覺(jué)?

　　(不炫耀自己。)

　　③ 在學(xué)生有所感悟的同時(shí)要引導(dǎo)他們反復(fù)讀好有關(guān)詞句，特別要讀讀出花生與蘋(píng)果、桃子、石榴的對(duì)比反差。

　　④ 教師：

　　剛才大家通過(guò)讀課文對(duì)花生有了新的認(rèn)識(shí)，你能不能用一組關(guān)聯(lián)詞把文中花生給你的印象說(shuō)出來(lái)。

　　(雖然花生好處很多，但是從不炫耀自己。)

　　二、讀、悟父親教育我們的話(huà)

　　1、整體感知：

　　⑴ 教師：

　　父親在縣城做官，平時(shí)公務(wù)繁忙，抽空來(lái)過(guò)收獲節(jié)，難道只是為了向我們介紹花生嗎?顯然不是。那么，父親的真正目的.又是什么呢?請(qǐng)大家放開(kāi)聲音朗讀12～14自然段，你讀懂了就舉手。

　　⑵ 組織學(xué)生交流。

　　2、自讀感悟：

　　⑴ 教師：

　　在父親教育我們的這幾個(gè)自然段中，哪些詞語(yǔ)或句子，你讀了以后覺(jué)得挺有道理的，就做上記號(hào)并寫(xiě)下你讀了這寫(xiě)句子后的體會(huì)。

　　⑵ 學(xué)生自讀品味，教師巡視。

　　⑶ 教師：

　　現(xiàn)在，請(qǐng)大家把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。

　　(在反饋交流中，引導(dǎo)學(xué)生分清“講體面”與“只講體面”的相異之處。)

　　3、深化認(rèn)同：

　　教師：剛才大家都談了自己的感想，老師讀了以后，也有很多話(huà)想說(shuō)，我把它寫(xiě)成了一首詩(shī)獻(xiàn)給大家。

　　(配樂(lè)詩(shī)朗誦。)

　　我愿……

　　我愿，我愿是一支粉筆，用我潔白的身軀，

　　去譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。

　　我愿，我愿是一支蠟燭，在黑暗中默默地，

　　燃燒，用我的光和熱。

　　引著孩子們走向光明。

　　也許，一路上沒(méi)有鮮花與掌聲相伴，

　　但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覉?jiān)信，

　　人生的價(jià)值，

　　不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。

　　4、積累語(yǔ)言：

　　⑴ 學(xué)生有感情地朗讀12～14自然段。

　　⑵ 學(xué)生自由背誦12～14自然段。

　　⑶ 學(xué)生默寫(xiě)所背的話(huà)。

　　三、結(jié)課

　　教師：父親在百忙之中，抽身前來(lái)過(guò)收獲節(jié)，正是想通過(guò)談?wù)摶ㄉ�告訴我們做人的道理，讓我們牢記父親對(duì)我們的期望，再次有感情到讀讀第二段。

　　【板書(shū)】

　　落花生 好處很多 不炫耀自己

　　做人 做個(gè)有用的人 不要只講體面

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