設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-03 10:24:28 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案合集【3篇】

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案合集【3篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)《大公報(bào)》的喜愛之情，體會(huì)作者對(duì)文學(xué)、真理等不懈追求的精神。

　　2、學(xué)習(xí)心理描寫，體會(huì)心理描寫的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)心理描寫的作用；理清文章的敘事線索，把握作者的情感。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。

　　2、理解下面詞語的'意思：

　　不學(xué)無術(shù)

　　不屑一顧

　　異想天開

　　責(zé)難之詞

　　無微不至

　　3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。

　　4、畫找出文中幾處心理描寫的地方，讀一讀，體會(huì)句子要表達(dá)的意思，感悟心理描寫的作用。

　　（例：最后一段，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，實(shí)際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，可以讓讀者感受到作者的無奈和悲哀。）

　　5、細(xì)讀課文，思考以下問題，并簡(jiǎn)要回答：

　�。�1）我為什么一定要訂閱《大公報(bào)》？

　　（2）我怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？

　�。�3）用心朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說你讀后的感受。

　　6、質(zhì)疑問難，交流研討。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　水上的歌

　　《小螺號(hào)》

　　教材分析：

　　《小螺號(hào)》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。

　　歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四個(gè)小節(jié)，每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)都運(yùn)用了X X X ︳X XX X 的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂句組成，節(jié)奏型相同，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。

　　在演唱方面，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，以免在唱長(zhǎng)音的時(shí)候，音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題，起到學(xué)以致用的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

　　教具：錄音機(jī)、歌篇、小螺號(hào)、打擊樂器、素材磁帶、琴

　　教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué) 師生問好

　　1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。

　　2、師生歌唱問好。

　　[設(shè)計(jì)理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，通過音樂律動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂情緒的變化。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情景音樂模仿

　　1、播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

　　2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

　　A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲（加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿）鼓勵(lì)求異思維，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。

　　B指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

　　[設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號(hào)、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音，激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能，實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

　　（三）音樂游戲感受音樂

　　1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

　　2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。

　　[設(shè)計(jì)理念]重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，在生動(dòng)形象的活動(dòng)中使學(xué)生充分感知音樂要素（速度、情緒、樂句），為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

　　（四）感受音樂新歌教學(xué)

　　1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號(hào)》

　　2、初聽引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？

　　3、復(fù)聽學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽出來嗎？

　　4、再聽問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

　　5、教唱歌曲采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的'使用

　　6、歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。

　　7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。

　　[設(shè)計(jì)理念]音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)之中。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲，增強(qiáng)音樂感知力，尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力。

　　（五）表現(xiàn)音樂合唱訓(xùn)練

　　1、師為A段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。

　　2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。

　　3、啟發(fā)學(xué)生生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導(dǎo)演唱。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號(hào)》。

　　[設(shè)計(jì)理念]音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體——面向全體學(xué)生，師生互動(dòng)，以審美為核心，將學(xué)生對(duì)音樂的

　　感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置�！缎抡n標(biāo)》中指出要加強(qiáng)合唱教學(xué)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力，合唱教學(xué)可以從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。因此，這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動(dòng)作表演、豐富的演唱形式，體驗(yàn)并表現(xiàn)美好的音樂意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛之情。

　　（六）小結(jié)

　　生活中處處有音樂，希望同學(xué)們?cè)谝魳返氖澜缋锔惺艿健?/p>

　　[ 內(nèi) 容結(jié) 束 ]

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位，班級(jí)建設(shè)工作是校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的前提。為了促進(jìn)我校班集體建設(shè)，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，正確、公正地評(píng)價(jià)班級(jí)工作，特制定評(píng)選優(yōu)秀班集體制度。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　1、成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

　　成員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班主任代表、科任教師代表。

　　2、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)優(yōu)秀班集體評(píng)選活動(dòng)的實(shí)施、過程性記錄等具體工作。

　　三、參評(píng)條件

　　1、安全。

　　一學(xué)期無任何安全責(zé)任事故，無違法事件發(fā)生。

　　2、有典型、突出事跡。

　　在校內(nèi)積極推廣班級(jí)文化或在區(qū)級(jí)以上集體競(jìng)賽取得好成績(jī)。

　　3、家校溝通工作。

　　與家長(zhǎng)的`有效溝通率達(dá)到全班人數(shù)的百分之百。