[熱]設計方案6篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動目標：

　　了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系，萌發保護海洋環境的意識。

　　活動準備：

　　地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）

　　活動設計：

　　1. 了解海產品有哪些

　　教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）

　　a、今天老師給大家帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來看一看。

　　b、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）

　　重點要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產品與淡水產品的區別

　　c、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？

　　可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是咸咸的。

　　2、了解海產品為什么是咸的

　　a、大海可真是很能干，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發揮想象力討論。

　　b、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？

　　c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。

　　d、教師小結：大海里的水份里含有大量的.鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。

　　e、播放各種海鮮的圖片

　　3、了解更多的海洋里的寶藏

　　a、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？

　　b、幼兒討論后教師給予小結：

　�。�1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；

　�。�2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；

　�。�3）海水的沖擊力可以用來發電，就是水力發電（同時播放發電廠的圖片）；

　　（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；

　　4、尋找海洋，保護海洋

　　a、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏

　　b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

　　播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。

　　c、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）

　　因為我們人類不斷的生產，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？

　　d、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。

設計方案 篇2

　　2.1學習情境方案設計的作用

　　2.1.1學習情境方案是教師教學設計的集中體現在護理專業職業教育模式的實踐和研究中，我們除了需要解決在校企合作機制和實習基地建設等宏觀管理層面的問題外，還需在微觀的教學層面上，積極探索符合臨床護理工作過程要求的新型課程模式。即在整個教學過程中，應按照實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課堂教學，形成圍繞工作需求的新型教學與項目訓練，以工作過程貫穿于整個教學中，而教師在授課前設計好學習情境方案，是實施工作過程系統化教學必備的首要教學環節，它是教師組織教學活動的藍本，也是體現教育教學理念的過程，還能體現出教師的教學方式和個性。

　　2.1.2學習情境方案是組織好教學的基礎工作過程系統化模式下的教學，是以職業需求為目標，以職業資格為課程標準，課程主要載體是項目或任務，并突出能力培養。此模式下的課堂是一個開放的課堂，在教學活動中，學生是主體，教師是組織者、指導者、導演，起主導作用，在有限的時間、空間內，只有在精心準備方案設計的前提下，才能讓每一位學生最大限度地參與學習，充分展示自己的學習成果，并取得最大化的學習效果，教師才能更有效地組織、統籌課堂教學活動。否則整個教學過程極容易出現課堂松懈、流于形式的現象，所以學習情境方案設計是組織好教學的基礎，其在教學中的地位，猶如設計藍圖對大廈的作用。

　　2.1.3是確保學生掌握護士資格考試相關知識的必要保障對護理專業來說，臨床護理教學還需圍繞護士資格考試實現相關理論知識的學習，工作過程教學模式下的.臨床護理教學，既要指導和組織學生自主參與學習，熟悉工作過程，同時又必須使學生掌握相關知識，從而實現教、學、做一體化。因此，教學組織者必須能較好地掌控課堂的核心內容，做到心中有計劃、教學有目標、學生學習有方向。

　　2.2學習情境方案設計的原則

　　2.2.1基本原則學習情境方案設計在基本原則方面與傳統的教案有共同之處，具有綱領性原則和組織到位原則。學習情境方案是整個工作過程系統化教學活動的設計大綱，是教師組織教學活動的藍本，不能成為教材的復錄或教師的講稿，即學習情境方案是綱，任務書、指導書和課件等是目。

　　2.2.2客觀、全面反映典型工作任務原則學習情境首先應當是從職業工作實踐中提煉、總結出來的，而不是按主觀“設計”出來的，因此應當客觀、全面地反映典型工作任務所包含的職業信息，結合學校教學資源、教師和學生等的實際情況進行教學設計，學習情境設計的重點是設計與表述能夠反映這一學習情境的學習任務。

　　2.3教學中不拘泥于學習情境設計方案

　　學習情境設計方案是教學前準備的材料，在工作過程系統化教學過程中，各種不同的情境隨時有可能發生，當我們精心準備學習情境設計方案，引導學生展開有效的學習與訓練時，又不可過分拘泥于這個設計，應大膽地給學生展示自己、發表自己心得體會的機會。只有這樣，才能提高學生的創新能力，學習才會取得更好的效果。

　　學習情境方案的設計是工作過程系統化教學模式中一項必不可少的工作內容，是工作過程系統化模式下教學必須完成的工作任務。本文的學習情境方案實例雖經筆者認真研究撰寫并在教學中進行了初步實踐，但對護理專業來說，工作過程系統化教學模式的改革目前仍處于探索階段，在設計與編寫過程中可能存在許多不足之處，在此僅拋磚引玉，并敬請同行斧正。

設計方案 篇3

　　通過分析學員最關心的問題突出公司服務的專業性（共分為三個片段）

　　片段一

　　1、情景

　　場景中表現的是一位新手在接受汽車陪練服務中遇到的使其頭疼的問題，新手的狀態是愁眉不展、迷茫惆悵；

　　2、臺詞

　　服務態度不好，心情郁悶！

　　教學質量不能保證，浪費時間！

　　3、旁白

　　找汽車陪練，還是要找專業正規的.！瑞馳天下為您提供專業的汽車陪練服務！

　　片段二

　　1、情景

　　場景中從四個方面不同角度體現公司經營服務的專業性，即：“專業管理”“專業服務”“專業教學”“專業教練”。

　　2、臺詞

　　教練：將我們一生的駕駛技術經驗轉變成為對社會上有意義的事業，是我們不斷追求的（配合教練與車的圖片）；

　　3、旁白

　　專業的管理：所有車輛均配有GPS車輛定位及全程教學監聽系統，使您練車無憂（配全體車輛圖片）；

　　專業的服務：我們采取統一的工作標準及規范為學員提供服務，對投訴處理做到“有必查”“違必究”（調度接電話圖片） ；

　　專業的教學：突破行業傳統教學，優先創新，教練不是憑個人經驗教學，而是依據統一標準按照科學方法教學（附教練練車圖片）；

　　專業的教練：所有教練持證上崗，對教練的選聘、培訓、考核嚴格把關，為學員提供一個高素質的優秀教學團隊（配教練圖片結合教練臺詞）。

　　片段三 公司聯系方式

　　旁白：找汽車陪練，就找瑞馳天下！約車電話：52550600（重復兩遍）。

設計方案 篇4

　　為認真貫徹落實縣委十二屆十次全會精神，深入扎實推進城市管理年活動，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞加快建設富麗安康新的總體部署，緊緊圍繞城市管理年活動，積極參與，注重實效，進一步提高城市管理水平，著力推進人居環境、發展環境的優化。

　　二、工作目標

　　通過活動的實施，完善市政基礎設施，解決群眾關心的問題，提升城市形象，為我縣創建國家衛生城市、文明城市貢獻力量。

　　三、主要任務

　　（一）加強市貌市政管理

　　1、加強建筑物風貌管理。嚴格執行城區控制性詳規、修建詳規，加強新建房屋朝向、層高、立面、風貌等管理，強力整治亂占紅線、亂加層高、亂裝立面、亂拉管線、亂做廣告、亂搭藍頂子、亂塑風貌等違法行為。

　　2、完善城區道路規劃。配合交通部門，年內完成徐家壩社區的道路硬化。

　　3、加強市政綠化的管理。加強對公廁、路燈、綠化等管理。確保市政綠化管理人員到位、責任落實。

　�。ǘ�）加強市容環境衛生管理

　　1、提高清掃保潔質量。進一步健全主街主路環境衛生清掃、保潔、清運、考核、督查責任體系，重點解決早晚臟亂問題。規范生活垃圾投放、收集、清運時間、地點，著力解決亂投亂放問題，實現主街主路清掃保潔標準化、常態化。

　　2、完善環衛設施布局。完善徐家壩、樂居家園、幸福家園等小區垃圾收集設施；增加必要的清掃、清運、沖洗設施，夯實提高環境衛生質量的基礎。

　　3、逗硬落實門前五包。逗硬實施《縣環境衛生門前五包實施辦法（試行）》，抓好責任落實、月度考核、督查問責、評比表彰。開展機關單位包樓院、包路段環境衛生活動，加強機關單位公共區域清掃保潔督查考核。

　　4、著力鞏固創衛成果。開展全民愛國衛生運動，全年不少于兩次。加強病媒生物防治，切實解決“四害”反彈，加大“五小”場所整治力度，加強食品衛生的監督管理。

　　5、加強占道經營整治。堅持疏堵結合，標本兼治，加快市場建設改造，集中解決騎門攤點、以街代市等問題，著力解決徐家壩社區撐桿搭棚等突出問題。

　　6、規范廣告（店招）管理。嚴格執行城區固定廣告設置規劃，堅決取締違規廣告。動員市民參與監督，有效整治“牛皮癬”。

　�。ㄈ�）加強交通秩序管理

　　1、扎實開展交通秩序整治。開展車輛違規停放整治活動，嚴厲打擊人行道、行車道、消防通道、違法停放車輛行為。加大無證營運機動車輛查處力度；加強農村道路運輸的管理，加大與交警、運管聯合執法的力度和頻次。

　　2、加強貨運車輛管理。按照按照交通組織管理規定，嚴禁貨運車輛在規定的時間從街道通行。

　�。ㄋ模┘訌姄P塵治理

　　1、加大工地揚塵監管。督促城鎮規劃區所有建設工地文明施工、打圍施工、降塵作業、施工道路硬化，尤其是配合有關單位對進出棄土場、南威水泥廠的車輛嚴格執行運輸覆蓋、車輛沖洗，防止沿街灑落污染物、帶泥上路。

　　2、加大贓車入城監管。發揮我鎮是車輛入城的南橋頭堡作用，嚴格控制贓車入城鎮。

　　3、加大道路揚塵監管。配合工業園區對出入路口全面硬化。加大主街揚塵、市政設施、園林綠化積塵沖洗頻次，堅持除塵常態化。

　　（五）加強市場建設管理

　　1、加強農貿市場建設管理。著力解決（農貿市場）菜市場硬化、設施不足問題，按照市場功能分區化、清掃保潔常態化的要求，加強農貿市場管理，著力解決臟、亂、差的問題。規范活禽宰殺市場。

　　2、加強汽修汽配市場管理。引導汽修汽配汽修企業入城入園，解決占用人行道修車的突出問題。嚴禁在公路兩側建控區設置汽修汽配點。

　　3、加強廢舊品市場管理。規范廢舊物品經營企業收購、堆放、整理、運輸等經營行為，不得影響市容、不得污染環境。

　　（六）加強城區污染治理

　　1、加快完善排污設施。積極配合有關單位，加快污水廠建設，力爭年內竣工。

　　2、保護河道生態環境。開展截污降污、垃圾清理、河道綠化為主的生態環境治理，積極配合取締轄區違法違規設置的采砂場、砂石加工場。

　　3、加強畜禽養殖管理。嚴格落實城區畜禽養殖禁養區、限養區規劃，優化養殖布局，控制污染源。

　　（七）進一步加強社區環境衛生管理

　　1、加強背街小巷環境衛生管理。全面推廣南磷路社區等先進經驗，進一步完善清掃、保潔、清運、督查工作體系和隊伍建設，確保鎮域內環境衛生常態化。

　　2、規范小區物業管理。指導和推動以小區依法成立業主委員會，制定行之有效的物業管理公約。會同住建、城管部門，協調業主與物業服務企業的關系，積極探索解決物業費收取難、物業服務不到位的有效辦法，創建品牌物業小區。

　　3、發揮社區自主管理作用。切實抓好《縣老舊小區院容院貌環境衛生自主管理辦法（試行）》的實施。扎實做好社區環境衛生門前五包責任制的`落實。深入開展鄉鎮（社區）包院戶環境衛生活動。

　　4、加強文明養成教育。推廣南磷路社區的先進經驗，利用市民學校、居民大會、文化宣傳等陣地，加強市民文明養成的常態教育。扎實開展“爭當文明市民”活動，樹立一批具有示范作用的先進典型。完善文明勸導、文明監管、社區志愿者隊伍建設。

　�。ò耍┻M一步提升市民文明素質

　　1、深入開展爭當文明市民活動。扎實開展以文明新風進機關、進學校、進醫院、進企業、進社區、進家庭為主要內容的爭當文明市民活動，把爭當文明干部、文明師生、文明天使、文明工人、文明市民、文明家庭活動推向深入。對評選出文明市民給予表彰。

　　2、著力抓好文明養成教育。繼續開展道德大講堂等集中宣傳教育活動。抓好機關、單位、學校、醫院、社區文明養成經常性教育。組織開展常態性的志愿者服務活動，為提高市民文明素質作出表率。

　　3、切實鞏固創文成果。以提高人的文明素質為核心，深入開展文明單位創建，著力提高創建質量。深入推進文明城市細胞工程建設，打造一批具有引導作用的基層示范單位。

　　四、保障措施

　　1、強化領導。成立鎮城市管理年活動領導小組，由鎮長同志任組長，負責對城市管理年活動的組織、協調、督查。領導小組下設辦公室，由副鎮長兼任辦公室主任，相關部門主任負責人任辦公室副主任，切實抓好相關工作的落實。

　　2、整合力量。加強資源的整合，充分發揮社會治安網格管理在城市管理中的作用，加強與縣級部門的協作配合，形成推動工作的合力；落實責任、強化考核、逗硬獎懲，激發村（居）委、鎮級單位、工作人員的活力，確保城市管理年活動扎實開展，富有成效。

　　3、以城帶村。各村（居）按照城市管理年活動的要求，以“兩線”（公路、河道）為主要區域，以“五亂”（垃圾亂扔、污水亂倒、攤點亂擺、車輛亂停、工地亂象）為治理重點，以“四化”（清潔化、秩序化、優美化、制度化）為目標，扎實開展相關工作，推動城鎮管理上新臺階。

設計方案 篇5

　　一、復習導入：

　　今天，有一位關心他人的好朋友要和大家一起來上課，她先托我給大家帶來一些好吃的，大家想吃嗎？（想）那大家做一個吃的動作給我看看（生做吃的動作）好，看來大家是真的餓了，那你們要認得到上面的字，才能吃喲，好不好？

　　1、（1）開火車認讀卡片：秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫信 小心 生病 山村 全國

　　（2）齊讀

　　2、導入：好吃嗎？（好吃）那你們猜猜是誰給我們帶來這么多好吃的？課件：秋姑娘撒楓葉 （秋姑娘） 板書課題：7、秋姑娘的信

　　二、組織活動：

　　1、秋姑娘的信？聽了這個題目你有什么問題嗎？出示？（生提問：她給誰寫了信）那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。（她的好朋友們）你從哪一段看出來的，請給大家讀一讀吧？

　　2、學習３－５段：

　�。ǎ保┣锕媚镒钕葘懶沤o誰？（大雁）你從哪看出來的？（抽生讀第二段）

　　（２）誰故意幫老師填填空，出示課件：一封送給（ ），讓它們路上（ ）。

　�。ǎ常┏鍪荆磕先サ拇笱悖渴裁匆馑佳�？（生：大雁要飛到很遠的`南方去）南方可遠了，你想對大雁說什么呢？（生囑咐大雁：路上注意安全）

　　A、大家可真是關心他人的好孩子,那你能用一個詞來表達你對大雁的擔憂和關心嗎?(多加小心)

　　師引生答：一封寫給（ ），讓它們路上（ ）。

　　B、能用關心的語氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)

　　C、不錯,她多關心大雁呀,誰也想關心關心大雁? 還可以帶上動作。（生讀)

　　D、誰能再關心一點,再親柔一點.(生再讀，小組讀，全班讀)

　　3、（１）除了大雁，秋姑娘還給誰寫信？（青蛙松鼠 孩子）

　�。ǎ玻┠銖哪囊欢慰闯鰜淼�？（第三段第四段 第五段 ）你能讀一讀嗎？（生讀文）

　�。ǎ常┏鍪菊n件：一封寫給（ ），蓋好被子別（ ）。

　　一封寫給（ ），快準備好（ ）。

　　一封寫給（ ），別忘了（ ）。

　　游戲：誰是小小智多星？

　　Ａ、教兒歌：括號我會填，原因我明白。翹起大拇指，對準小鼻子。小小智多星，就是我我我。

　　Ｂ、誰想當小小智多星？（生回答括號里詞的意思，師獎勵給生一片楓葉）

　　Ｃ、（青蛙冬天到了要睡覺，所以是冬眠。睡覺時要蓋好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你來提醒提醒她吧。

　　師引生答：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。

　�。摹⑶锕媚镆埠荜P心小青蛙，誰愿扮演秋姑娘關心關心她。（請生再讀第三段）

　　Ｅ、你們還想關心誰？為什么？

　　Ｆ、（我還想關心松鼠，因為松鼠很貪玩，到了冬天它就沒有食物吃了。）那你關心關心它吧，師引生答：一封寫給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。（請生反復品讀。）

　�。恰ⅲㄎ疫�想關心小樹，因為一到冬天，天氣變冷后小樹就會被凍著）好吧，我們也來關心關心小樹：

　　一封寫給山村孩子，別忘了給小樹裹上冬衣。（請生反復品讀。）

　�。础⑶锕媚镎媸且晃缓霉媚铮�她多關心她的好朋友呀！讓我們再讀讀吧（生帶動作齊讀３－５段）

　�。�、出示課件：光禿禿的小樹，最后兩段課文，師導讀。

　　師：拿出圖片？，你有什么想法嗎？

　　生：咦，樹上的楓葉怎么沒見了？好奇怪呀！

　　師：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的語氣讀讀這一句。出示句子：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

　　師：是呀，樹上的楓葉都到哪兒去了？ （生：被秋姑娘寫了信）

　　師：全被秋姑娘寫了信？你想說什么？

　　生：秋姑娘寫的信可真多呀！

　　師：秋姑娘這么關心她的朋友們，你聽了有什么想法？

　　生：(喜歡 高興 贊美)

　　師:那你用你的感情來讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。

　　師：看見你們讀得這么好，老師真想和你們比一比。你們敢不敢？（敢）那輸了可得被對方刮鼻子喲！還敢不敢？（敢）（師生比賽讀文，一方一段。讀2次。）

　�。丁⑽覀兇蠹铱啥际侵�恩圖報的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的禮物呀，你想怎么感謝她呢？（幫她送信）不錯，是個好主意，大家認為呢？（好）那你們想幫誰送信？（生自選）好吧，你們就幫喜歡的小動物送送信吧。

　�。ǎ保�、提示：①想想秋姑娘的信上都說了些什么？②小動物看了秋姑娘的信它們會說什么？③你能帶動作表演嗎？④除了書上所寫的，你想想秋姑娘還會給誰寫信？小動物們收到信后都說了什么，做了什么？

　　（２）、請生上臺表演，教師相機指導，及時鼓勵。

　�。ǎ常�、看來老師得認輸了，同學們讀得這么好，教教我這個學生吧，我不僅要學怎么讀出秋姑娘對朋友的關心，我還要學習怎么做動作，行不行？（生帶動作試背全文。）

　　三、指導寫字：

　　生：筆順 獨體字 字形特點：三橫不一樣長，中間的一橫最短，寫在橫中線上，最后的一橫最長。豎在橫中線上。

　　村：筆順 左右結構：左右要相讓 字形特點：左邊撇變點，橫右收；右邊橫左收

　　全：筆順 上下結構 字形特點：上邊要包下，撇捺要舒展

　　四、小結布置作業：

　　今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會寫了3個生字，認識了關心朋友的秋姑娘，可真是開心��！

　　你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因為她關心朋友）你們想不想也做個關心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關心誰？想關心她什么？（生自由回答 ）

　　多好的孩子呀，老師真是喜歡一（1）班的小朋友，那下課后你們就把你想關心的話寫在楓葉上，送給你想關心的人，好嗎？

設計方案 篇6

　　一、教學目標：

　　1．會認本課7個生字，會正確書寫13個生字，能正確理解人聲鼎沸、浩浩蕩蕩等詞的意思，能給多音字薄、號、悶據詞定音。

　　2．學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內容。

　　3．有感情地朗讀課文。 背誦課文3、4自然段。

　　4．感受大自然的壯觀，學習作者抓住特點的觀察方法，培養留心觀察事物的習慣。

　　二、教學重難點：

　　1．感受錢塘江大潮壯觀的景象，體會當時人們心情。

　　2．學習作者有順序，抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。

　　三、教學時間：

　　2課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　（一） 導入新課： 調 整 欄

　　1.今天老師要來領大家去觀潮（讀課題）， 這里的潮指的是錢塘江大潮。

　　2.看過大潮嗎？對錢塘江大潮有哪些了解呢？

　　3.出示句子：

　　錢塘江大潮，被稱為天下奇觀。

　�。�1） 觀潮和奇觀，兩個詞語中都有一個觀字，這兩個觀字意思一樣嗎？

　　奇觀呢？天下奇觀呢？

　　（2） 拓展：觀潮的習俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風，沿襲至宋，盛況空前。

　　（3）朗讀指導：重音突出自古以來、天下奇觀

　　（二）初讀課文，感知大意

　　1．錢塘江大潮，自古以來堪稱，耳聽為虛，眼見為實，我們趕緊去看一看吧！什么時候去看？到哪兒去看呢，課文中有一句話就告訴了我們觀潮的時間和地點，看誰找得最快？

　　2．出示句子：

　　這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方

　�。�1）這一天是指哪一天？這里又指哪里？據說可

　　換成什么詞？

　　（2）探究：為什么這里是觀潮最好的地方？（引導閱讀資料袋）

　　3．自由讀課文，讀準生字新詞，邊讀邊想作者是按照怎樣的順序寫的？

　　4． 自學檢查

　�。�1）生字新詞

　　字音重點（多音字）：稱為 蒙蒙的薄霧 悶雷滾動 風號浪吼

　　字形重點：蒙 薄 罩 貫

　�。�2）作者是按照怎樣的順序寫的？

　　板書： 潮來前

　　潮來時

　　潮過后

　�。�3）潮來前、潮來時、潮過后，錢塘江大潮像一個魔法師在變魔術，你們發現錢塘江大潮發生了哪些變化？（初步感受）

　　（三）學習第二自然段

　　1．我們先來看看潮來之前的情況吧。自由讀課文第二自然段，找出描寫潮來之前人和江的詞句。

　　2．潮來之前給你留下印象最深的是什么？（景美；人多；江面平靜）

　　3．說話練習：今年的觀潮日又來了，鹽官鎮迎來了前來觀潮的各地朋友，如果你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣介紹眼前的盛況？

　　4．總結：每年到錢塘江觀潮多達幾十萬人，江潮來臨之前，江面是平靜的，薄霧籠罩，幾座小山若隱若現。在這么寧靜的外表下竟醞釀著一場撼天動地的江潮，大自然的力量真奇特�。�

　　（四）布置作業：

　　1．朗讀課文。

　　2．繼續搜集有關錢塘江大潮的資料。

　　第二課時

　　（一）聽寫詞語

　　（二）批文入境，感悟奇觀

　　1．讀文

　　現在請大家認真讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一天下奇觀寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。

　　2．品潮來之奇

　�。�1）午后一點左右，你聽，潮來了，那聲音是怎樣的？（悶雷滾動）誰來學一學？這樣的聲音就叫悶雷滾動。

　　板書：悶雷滾動

　�。�2）體會人聲鼎沸：假如你就是錢塘江大堤的一名游客，聽到潮聲來了，你會說些什么？做些什么？（跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了）

　�。�3）剛才的'場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸。

　�。�4） 是啊，此時此刻，錢塘江堤人聲鼎沸，什么時候又沸騰了呢？

　�。�5）品讀重點句

　�、龠^了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

　　從早上開始，人們等啊，盼啊，一直等到午后一點左右，

　　人們終于把潮給盼來了。怎能不沸騰呢？大家快去看一看吧，你看到了怎樣的江潮？

　　板書：白線

　�、谀菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　板書：城墻

　　重點體會：

　　a.潮水的長：橫貫江面（區分橫貫與橫臥的不同，體會潮水動態之美）

　　b.潮水的高： 形成一道兩丈多高的白色城墻，兩丈多高相當于兩層樓的高度，面對這么壯觀的潮水， 你們的心情怎么樣？（吃驚、驚喜、激動）讀出這種感受 。

　　c.拓展：引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫

　　③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

　　（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態之壯觀。）

　　板書：白色戰馬

　�。�6）朗讀指導：大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛，把這種感受送到句子中吧！

　�。�7）這三句話能調換順序嗎？為什么？（不行，由遠及近的觀察順序）

　�。�8）小結：作者按照由遠及近的觀察順序，抓住潮水的聲音、形狀，寫出了潮水的壯觀。

　　（9）欣賞課件：請大家一起凝神*觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的時刻吧！

　�。�10）嘗試背誦：正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。

　　讓我們把這壯觀的景象留在心間。趕快去背一背吧！

　　3．品潮后之奇

　　（1）潮過后，還能稱作是奇觀嗎？

　　板書：漫天卷地 風號浪吼

　�。�2）組織討論：看看堤下，江水已經漲了兩丈多高了，人們為什么現在才注意到江水已漲了兩丈多高了？剛才人們干什么去了？（側面描寫，說明江潮的魅力）

　　（3）這樣的奇觀讓你激動嗎？帶著這份激動，向世界宣布，錢塘江大潮確實是天下奇觀。

　　（三）作業

　　1．詞語運用練習。

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上風平浪靜�？沙眮頃r，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。潮水聲猶如（ ）。海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮去了，消失在（ ） 的地方。

　　2．作業本5、6題

　　3、仿寫練習

　　仿照課文中浪潮越來越近，猶如的寫法，寫一段話。

　　雨越下越大，

　　板書設計：

　　潮來前：風平浪靜 人山人海

　　悶雷滾動 越來越大 山崩地裂（聲）

　　觀潮 潮來時：{

　　一條白線 白色水墻 千萬匹戰馬（形）

　　潮來后：漫天卷地 風號浪吼

　　教后反思:

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