設計的方案

時間：2023-03-16 09:13:58 設計方案我要投稿

【熱】設計的方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的設計的方案，歡迎閱讀與收藏。

【熱】設計的方案

設計的方案1

　　一．教學目標。

　　1、會認8個生字，會寫3個字。

　　2、把課文讀通順，初步了解課文大意。

　　二、教學過程

　　（一）激趣引入

　　1、同學們，在我們的日常生活中，常常會遇到一些麻煩事。本來花費了很多心血準備好的東西會突然遭到破壞，讓我們感到很傷心，今天我們要學習的課文里有一個小女孩遇到了麻煩事。她是誰呢？

　　（課件出示：一個小女孩說：你們好，我叫玲玲。）

　　玲玲小姑娘真有禮貌，我們也一起向他問好吧，玲玲，您好！

　　（正音“玲”指導讀輕聲，生字卡）

　　2、看看玲會寫了嗎？（課件出示“玲”字）

　　你認識的人名字里有玲字嗎？很多人的名字中有玲字，聽起來悅耳動聽。你可以用什么方法記住它？（生：形聲字、換偏旁，王字加令……）

　　3、今天我們學習25課玲玲的畫請讀課題。（補板書課題）

　　讀了課題你想知道什么？（質疑）

　　（二）、學習生字，初讀課文

　　1、同學們的想法這么多呀，那我們帶著這些問題一起去讀課文好嗎？看看能否找到你想知道的內容。請同學們打開第116頁，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫下來，請借助拼音多讀幾遍。把字音讀準，把課文讀通。

　　2、課文的生字會念了嗎？小老師帶讀生字（出示生字卡片正音）

　　小結：同學們真能干，這么快就會認讀了課文的生字。沒有了拼音你還會讀嗎？

　　3、小組學習，自認生字卡。在小組里找出難讀的字音，并互相考考對方。

　　4、出示生詞卡片。指名讀，男女同學讀，開火車讀。

　　5、把課文中含有生字的句子讀一讀。

　　6、把生字詞放在課文里讀，看誰能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？

　　問得仔細些。

　　（整體感知，解答前面同學提的問題。教師總結：玲玲為了參加評獎，畫了《我家的一角》，不小心弄臟了，在爸爸的.啟發下，玲玲畫了一條小狗，并獲得了獎。）

　　?過渡：你們想看看玲玲的畫嗎？玲玲給我們出了幾道題，她說我們做對了，才可以欣賞她的畫，咱們一起來看看。

　　(三)、學習書寫生字。

　　1、出示要寫的生字。讀準字音，并組詞。（指名讀，全班讀）

　　2、自主識記生字。

　　小組識記生字，說說用什么方法識記的。

　　3、拼蘋果游戲。把部首部件拆開，同學上來黑板擺一擺，組成生字。

　　4、寫字。

　　（1）出示帶田字格的生字“糟、樓”，觀察發現（這兩個字都有一個共同的部件，寫法卻不一樣，是什么？

　　（2）再出示“梯”與“樓”字組成一個詞。說提醒同學注意的地方。

　　（3）范寫。

　　5、學生書寫，教師巡視。

　　6、展示學生的字、評價。

　　（四）、小結

　　今天我們的同學在學習過程中表現得特別棒，玲玲準備把她這副得獎的畫送給大家。

設計的方案2

　　一、活動主題

　　與詩詞相伴擁抱美好童年

　　——xx謝小xxxx級5班詩詞大會

　　二、活動意義

　　古人對生活的細膩感觸和詩情畫意，很多都表現在詩歌里。古人吟詩作對、水岸修禊、竹林集會、曲水流觴，飲酒興之所至擊節高歌，長亭折柳送友，叮咚一曲琵琶，種種之事，都是與詩歌相連的真性情。

　　楊絳先生說：“人煩惱過多，是因為書讀得太少而想得太多。”

　　讀詩詞，增長知識，豐厚積累，提升素質，培養氣質。

　　三、活動時間

　　xxxx年3月1日(星期三)下午

　　四、活動地點

　　6.5教室

　　五、活動準備

　　就“月、花、葉、雨、紅、露”這幾個關鍵字，各背10句古詩詞。

　　環境營造(黑板畫、PPT);題庫;學生名單;主持詞

　　六、活動流程

　　活動一：飛花令(背帶關鍵字的詩句)

　　分兩個大組比賽，主持人說一個關鍵字，兩個大組輪流說帶這個字的古詩詞。同學們站起來就說(看同組有同學站起來了，懂得互相謙讓、協調)，作記錄的兩名同學畫“正”字，選出正確答出詩句的前16名同學。

　　活動二：連環扣(填空題)

　　主持人出示詩句，選手以“飛花令”環節得分從高到低依次作答，選出正確率最高的'10名同學。

　　活動三：試金石(選擇題)

　　“連環扣”勝出的10名同學，抽簽答題，選出得分最高的前6名同學。

　　活動四：解語花(畫面感)

　　前6名同學自選一首古詩詞脫稿講它的畫面，可以自配PPT，決定前6名順序。

　　活動五：擊節歌(唱古詩詞)

　　前3名同學自選一首古詩詞吟唱，可以自配樂器、PPT等，決定前三甲順序。

　　七、獎項設置

　　第1名：五班詩詞形象大使

　　第2—3名：五班詩詞代言人

　　第4—6名：五班詩詞達人

　　第7—16：優秀獎

　　八、組委會

　　1.策劃1人：吳xx

　　2.主持人1人：余xx

　　3.PPT制作1人：萬xx

　　4.黑板畫2人：xxx

　　5.題庫準備3人：xxxx

　　6.記錄2人：劉xxx

設計的方案3

　　葫蘆島小學王倩知識目標：

　　1．觀察、認識春天動物、植物、人等顯著的特征，從多個方面了解春天的變化。

　　2．歌頌春天的詞語、詩歌。

　　能力目標：

　　1．培養學生觀察能力、語言表達能力、收集春天動植物等變化細心的能力和審美能力。

　　2．培養學生親手制作警示語、影響周圍的人一起愛護花草樹木的意識和能力。情感目標：

　　1.通過觀察、記錄、體驗等活動感受大自然在春天發生的美妙變化，激發學生親近自然、熱愛自然、保護自然的欲望和情感。

　　2．通過對保護樹木的教育，培養學生愛護樹木、保護大自然，促進人和自然和諧相處的情感。

　　教學重點：

　　了解春天到來之后，動植物的變化，培養學生善于觀察周圍生活環境、關心和保護大自然的態度；讓學生感悟到春天大自然的美好。

　　教學過程：

　　導入：同學們，不知不覺中春姑娘已經來到了我們身邊，這節課就讓我們一起走進春天，找一找：春天在哪里呢？

　　你們聽！（唱《春天在哪里》歌曲）

　　一、找春天

　　《春天在哪里》

　　春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。

　　春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花啊，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。

　　嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……還有那會唱歌的小黃鸝……

　　二、匯報自己找到的春天

　　師：歌中的小朋友找到了春天，聽說你們也去找春天了，你們找到了嗎？

　　春天到了，你在什么地方發現了什么？

　　生：春天到了，我在……發現了……

　　用你自己喜歡的方式展示給大家：

　　1、圖片：（學生自己照的照片）

　　這是**找到的春天，他很用心地把它們拍了下來！

　　2、畫春天：已經畫好的

　　3、寫春天：寫下描寫春天的優美句子

　　春回大地、萬物復蘇、一年之計在于春……

　　總結：我發現咱班同學都有一雙會觀察的眼睛，你們找到的春天真美啊！

　　三、贊美春天

　　老師也非常喜歡春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來，嫩嫩的.，綠綠的，特別可愛！朗誦：《草》

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　迎春花：你們看，迎春花也開放了，金燦燦的，特別漂亮！

　　師：花兒草兒都趕集似的聚攏來了，小燕子也不落后，它們也來參加春天的聚會。小燕子：小燕子也從南方飛回來了

　　春天也是百花盛開的季節，想不想跟老師一起去春天的百花園里看看？

　　（欣賞圖片）

　　師：剛才你們為什么會發出一聲聲的驚嘆啊？

　　生：春天太美麗了！

　　四、課外延伸

　　春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這么美！讓我們用我們喜歡的春天的歌，在春風中盡情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）

設計的方案4

　　一、調查目的

　　為了進一步了解在現行的市場環境中，不同年齡、層次的消費者的購買心理、購買動機、購買方式的變化，獲取居民空調需求與現有用戶使用等方面的各種信息。調查的任務在于準確、系統地收集秦皇島市空調市場品牌占有率、市場需求潛力、購買動機與行為、用戶使用狀況等方面的信息，把握新環境下顧客的購買特點和購買需求，引導和樹立新的消費觀念，反映消費者的真實需求，并進行分析研究，從中發掘出一些對調整經營結構和市場營銷策略有價值的啟示。

　　二、調查范圍和內容

　　1、調查范圍：

　　秦皇島市空調市場消費者

　　2、調查內容：

　　（1）被調查家庭的基本情況。主要項目包括家庭成員的年齡、文化程度、職業；家庭人口、就業人口、人均年收入等。

　　（2）空調市場需求情況調查。主要包括何時購買、購買何種類型、品牌、價位的空調；選擇因素、空調信息獲取等方面的測評。

　　（3）消費者對于商場的促銷策略和促銷方式的關注程度

　　（4）顧客對新產品的關注程度：購買過程中的.關注重點，敢于嘗試新事物的態度

　　（5）顧客對產品或服務的售后服務滿意程度

　　（6）影響用戶因素：消費觀念，生活觀念，購買力大小，購買習慣，文化水平，購買特點，購買什么樣的產品。

　　三、抽樣調查設計

　　1、確定抽樣方法

　　本次調查運用典型調查的方法。

　　2、確定樣本量

　　本次調查樣本量定為100戶。

　　3、調查方式

　　我組成員分為兩個小組，在國美、蘇寧等大型家電賣場門口采用發放問卷形式進行調查。

設計的方案5

　　一、教學目的：

　　在培養學生有感情朗讀能力的同時教育學生要尊重老師。因為一個人再有本事他也有老師，無論今后取得什么成就，都是與老師當初的教誨分不開的。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：

　　1.“爸爸”是怎樣對待他的老師的'，為什么“爸爸”會有這樣的舉動？

　　2.我們為什么要尊重老師？

　　三、教學準備：

　　電腦、幻燈片

　　一課時

　　一、教學要求：

　　1．閱讀并熟悉課文，了解課文內容。

　　2．通過對課文的學習，教育學生要尊重老師，以及這樣做的意義。

　　二、教學過程：

　　1．學生自讀課文

　　2．教師范讀課文

　　3．自讀、熟悉課文

　　4．指名讀課文

　　5．默讀課文，思考問題：

　　1）爸爸”是怎樣對待他的老師的，為什么“爸爸”會有這樣的舉動？

　　2）我們為什么要尊重老師？（）

　　6．舉名人尊師的例子來鞏固、加強思想教育。

　　（出示幻燈片）

　　課后小結：內容學生熟悉，也很感興趣，教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀，對爸爸的愛師之情理解的有深度，朗讀比較到位。

設計的方案6

　　為了豐富我校教職工的業余生活，進一步激發大家的'團隊意識，和合作能力，活躍教職工身心，經研究決定，在20××年元旦前夕開展泰州市泰東實驗學校教職工迎新年趣味游戲活動。具體活動方案如下：

　　一、活動組織機構

　　組長：儲××

　　成員：沈××郭××徐××、一——九年級主任、電教室、總務處、安全辦、分部主任

　　二、活動內容

　　1、拔河比賽

　　2、吹硬幣比賽

　　三、參與對象

　　全體工會會員

　　四、活動時間

　　20××年元旦前

　　五、活動地點

　　學校操場、綜合樓三樓會議室

　　六、活動形式

　　以年級組為參賽單位

　　七、活動規則：

　　1、拔河比賽

　　①比賽分四個組進行預賽，即1~3年級為第一組(預賽時間為12月21日)，組織者：徐新春;裁判：曹思德;4~6年級為第二組(預賽時間為12月22日)，組織者：徐春梅;裁判：唐軍;7~9年級為第三組(預賽時間為12月23日)，組織者：郭懷往;裁判：毛明榮;安全電教、總務后勤、分部為第四組(預賽時間為12月24日);組織者：徐亞軍;裁判：楊阿香;

　　②每個預賽小組產生一個優勝組，參與決賽(12月30日下午4：30);組織者：儲容;裁判：毛明榮、楊阿香、唐軍;

　　③為了比賽盡可能地趨于公平，每個年級組參賽的人數參照人數最少的年級組;

　　④具體比賽要求和評判方法現場由裁判決定。

　　2、吹硬幣比賽

　　①比賽按年級組進行預賽，每小組產生一個優勝人員參與決賽;

　　②比賽用幣為一角錢硬幣，20枚堆依次平放在桌面上，計算選手在1分鐘將其全部吹翻的個數，吹翻個數多者為勝;

　　③每個小組產生一個優勝者，參與元旦期間的決賽(12月30日下午4：30);組織者：沈友宏;裁判：徐春梅、郭懷往、徐新春、徐亞軍。

　　八、備注：

　　1、活動期間無重要事情，教師不得請假，缺席者須向年級主任請假，按實際人數參賽，否則取消比賽資格;

　　2、活動期間需要部分教師協調組織，希望大家服從指揮;

　　3、未盡事宜另行通知，解釋權歸學校工會。

設計的方案7

　　一、策劃書名稱

　　盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。

　　二、計劃背景：

　　這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

　　三、計劃目的及意義：

　　計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。

　　四、計劃名稱：

　　根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。

　　五、計劃目標：

　　此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

　　六、計劃開展：

　　作為策劃的'正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

　　七、經費預算：

　　計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

　　八、計劃中應注意的問題及細節：

　　內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。

　　九、計劃負責人及主要參與者：

　　注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。信息系計劃策劃書基本模式

　　為指導同學們寫出專業化、規范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：

　　1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；

2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。

設計的方案8

　　第一課時

　　目的：

　　熟讀課文，理解課文內容,體會頤和園的大和美，增強學生的民族自豪感。

　　一、引入

　　同學們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎？請你仔細觀察，看看圖上畫了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。（板書：頤和園）指導讀音和寫法，請你看老師寫頤字，寫這個字的時候應該注意什么？學習其它生字時，你也應該這樣，想想應該怎樣記著它。今天，我們就來學習第十課，看到這個課題，你有什么問題要問嗎？你想從文中了解什么呢？？好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個美麗的大公園。

　　二、學習課文，通過讀書，感受頤和園是個美麗的大公園，

　　1．請同學們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標出自然段號，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。通過讀書，你讀懂了什么？（頤和園是個美麗的大公園）

　　2．頤和園的大和美表現在什么地方呢？請你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。（板書：長廊，萬壽山，昆明湖）

　　3．同學們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細細游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會出頤和園的大和美？你就把這些句子畫出來。

　　4．你喜歡哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？

　　5．指名發言，讀出句子，說說從哪里體會出來的，（相機理解詞語意思，換詞體會用詞的準確：滑過，游過。點明作者使用的說明方法。）你能讀出來嗎？應該怎么讀？為什么這么讀？（指導讀書）

　　總結：這節課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的'確是個—————美麗的大公園。可作者為什么先寫長廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢？他為什么這么寫呢？我們下節課來討論。

　　三、布置作業：

　　同學們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產業，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請你們課下幫忙設計個廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點。你們愿意嗎？好，比比看誰的廣告詞寫的好。

　　第二課時

　　目的：

　　體會中心，學習寫法

　　體會中心，學習作者按游覽順序介紹景物的方法。

　　1．同學們，頤和園是個大公園，為什么作者只帶我們游覽這些地方呢？（生自由發言，能說出這些景物有代表性，能突出頤和園的大和美）作者怎樣寫出頤和園的大和美呢？

　　2．作者是按什么順序向我們介紹這些景物？你覺得這樣介紹好在哪里呢？你能當一個小導游，來帶領大家游覽頤和園嗎？

　　3．想開去：和作者一起游覽了頤和園，你有怎樣的感受呢？用上書中的詞語說說自己的感受。

　　作業：你能這樣來介紹我們的校園嗎？

設計的方案9

　　一年一度的元旦即將來臨，今年我園的將以開展系列活動來慶祝元旦。活動的形式多樣化，每位家長和小朋友都要積極參與，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

　　活動一：卡拉ok比賽比賽時間：12月22日(班級推薦一名幼兒)

　　活動二：講故事比賽比賽時間：12月23日(班級推薦一名幼兒)

　　活動三：壁掛制作比賽上交時間：12月23日

　　(一)壁掛制作規格：

　　1、60厘米x45厘米

　　2、50厘米x40厘米

　　3、40厘米x30厘米

　　4、25厘米x25厘米

　　5、120厘米x50厘米

　　注：每位家長自選一個規格進行手工制作。這項活動每位幼兒均可參加，先在班級進行評比，選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評比。大家要動動手、動動腦做一做噢!

　　(二)、啦啦隊員報名啦

　　給運動員吶喊助威，給班級增加人氣，增添運動會的氣息，這是我們中四班每位幼兒的`事情噢!請寶寶們快快報名啦。名額(20)有限噢!(直接回復本日志，也可以到老師處登記報名)

　　(三)、幼兒園運動會12月31日

　　8：30分啦啦隊員要到前操場做好準備

　　8：30——-9：30大班段比賽

　　9：30——-10：30中班段比賽

　　10：30——11：00小班段比賽

　　11：00——12：00頒獎(包括卡拉o

　　k、講故事、掛壁制作的獎品和證書)

　　(四)、中班段“慶元旦”運動會項目及玩法

　　比賽項目——《同心協力》

　　玩法：幼兒一家三口搭成“火車”站在起點準備，爸爸和媽媽眼睛蒙住，待裁判宣布比賽開始時，幼兒帶領爸爸媽媽繞過障礙區，爸爸媽媽可摘下蒙眼布，走過獨木橋到下一站。

　　這時，爸爸拿起已準備好的布條將媽媽和寶寶的腳綁住，媽媽和寶寶兩人三足往場地中間走去，與此同時時，爸爸在原地跳繩20下，然后跑向終點處與媽媽寶寶匯合，最后一家三口抬花轎以最快速度沖向起點，速度快的為勝。

　　附：各位家長在家可與孩子多做練習。

設計的方案10

　　一、教學目標：

　　1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。

　　2、通過版面設計教學，培養同學的創美能力和動手描繪與制作的能力。

　　二、課時布置：1課時

　　三、課前準備：同學設計用紙50張，他班同學作業 50張。教師版報設計若干張。

　　四、教學過程：

　　（一）、談話導入。

　　班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟同學認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（同學說自身滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。

　　這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？

　　板書：版報設計

　　想學嗎？（想！）。

　　（二）、討論版面組成。

　　現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個局部組成？（出示設計的版面）

　　請同學討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。

　　板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字

　　刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

　　刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請同學討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

　　出示刊頭在不同位置的版報設計。

　　但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。

　　說了這么多，想自身動手設計一下嗎？（想。）

　　（三）、討論設計要求。

　　看大家都有點迫不和待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）

　　由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自身學校同學設計的一些版報作業還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫助改一下，指出他們的勝利之筆，找找他們的缺乏之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自身小組討論？（發下同學作業，請他們評改，教師巡視指導。）

　　改好后，請個別同學談談，你改的那一張的優缺點。教師引導后得出板書：

　　干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明

　　謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些同學范的毛病，也正是你們將要范的`毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。

　　（四）、同學設計，教師指導。

　　現在就讓我們開始動手設計，設計前先自身定一個主題，可以是有關節日的，如：“五一勞動節”、“六一兒童節”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自身的學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（同學開始動手設計，教師巡視指導。）

　　讓同學把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。

　　（五）、總結。

　　現在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（同學評，講理由。）

　　（評出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面，我們用掌聲向這位同學表示祝賀。

　　馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（同學提出自身的看法）。

　　看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。

設計的方案11

　　教學目標：

　　1.認讀9個生字，讀準字音。

　　2.會寫：

　　(1)學寫生字，重點寫好“現”和“輪”;

　　(2)初步學會欣賞，感受漢字的形體美;

　　(3)培養良好的寫字習慣。

　　3.會讀：

　　(1)正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”;

　　(2)能結合重點詞句朗讀感悟，學習、積累語言，初步培養語感;

　　(3)能根據文本，恰當地演讀，邊閱讀邊體驗。

　　4.讀懂：

　　(1)了解童話故事的情節;

　　(2)關心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發表自己的看法，從中受到啟迪。

　　二、教學重難點：

　　1、理解課文內容，體會課文中蘊含的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人。

　　2、理解獅子為什么說“不用再往下輪了”，開始不是說“每個動物當一個星期”嗎?

　　三、教學過程

　　(一)、談話導入

　　1、《從現在開始》主要講了什么事情?)

　　2、獅子大王宣布了哪兩道命令?

　　3、都有哪些動物參加了競選?最后誰當上“萬獸之王”?

　　4、第一個參加競選的是誰?它是怎樣參加競選的?

　　(二)、朗讀感悟，想象體驗。

　　1.學習第二自然段。指名試讀。

　　(1)學習“神氣極了”一句。

　　①比較：“神氣”和“神氣極了”。

　　②課件演示。(將課文插圖改造為動態課件)

　　③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)

　　④指導學生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。

　　⑤指名上臺演讀。

　　(2)學習“議論紛紛”一句。

　　①創設情境：聽了貓頭鷹的'命令，你們同意嗎?有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。

　　②引導：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。

　　(3)學習“叫苦連天”一句。

　　①想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦?

　　②學生發言，體會“叫苦連天”。

　　(4)小結。朗讀全段。

　　(點評：抓住重點詞語，采用不同策略進行教學：(1)借助課件，引導觀察、說話，在感知“神氣極了”的基礎上，通過朗讀。演讀，加深體會。(2)展開想象，在角色體驗中理解“叫苦連天”。詞句教學及朗讀訓練落到實處，形成一個教學亮點。)

　　2.學習第三自然段。

　　(1)指名試讀。生評議。

　　(2)生練讀袋鼠的話，體會“激動”。

　　(3)課件演示。(依課文插圖改造的動態課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)

　　(4)引導想象、說話：動物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)

　　(點評：本段“以讀代講”，并借助課件讓學生展開想象，既有助于理解課文，又豐富學生詞匯。)

　　3.學習第四自然段。

　　(1)默讀。找出不理解的地方，與同學交流。

　　(2)生質疑問難，師相機歸納、梳理：動物們“擔心”什么?他們為什么會“非常擔心”?為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”?

　　(3)生討論、合作解疑。

　　(4)朗讀訓練。

　　(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。)

　　4.學習第五自然段。

　　(1)齊讀。

　　(2)引導對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么?

　　(三)、說說學習這篇課文的感受

設計的方案12

　　教學目標：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環。

　　3 正確流利地朗讀課文.。

　　教學重難點：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練學生的理解能力、朗讀能力

　　拓展：了解水的自然循環。

　　課時安排：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的`?你們想種什么?有一個小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。

　　二學生質疑，教師歸納。

　　1 學生讀題。

　　2 讀了題目，你們想知道什么呢?

　　三初讀感知。

　　1 學生借助拼音自由讀課文。

　　2 范讀。學生輕聲跟著讀。

　　3 指名分段讀，互相評議。

　　4 集體正確流利地讀課文。

　　四圖文結合，認識水珠。

　　1 小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

　　2 引導學生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

　　3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

　　4 指導有感情地朗讀這一自然段。

　　五讀文，了解水的作用。

　　1 “我”為什么要種水珠呢?

　　2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會出來嗎?

　　3 水珠為什么不會長出來呢?

　　4 小結：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進了土里，自然找不著了，也不可能長出來。

　　5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

　　6 你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?

　　六課堂小結：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因為它被花草樹木吸收了。

　　七布置作業。

　　1 熟讀課文。

　　2 畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。

　　第二課時

　　一鞏固復習。

　　1 讀生字詞。

　　2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?

　　二拓展，了解水的循環。

　　1 是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?

　　2 其實，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。

　　三語文實踐。

　　1 引導學生做課后練習題。

　　2 自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關系?

　　四指導寫字。

　　1 范在田字格中書寫生字，學生觀察。

　　2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么?

　　3、教師總結強調。

　　4、學生書寫，師巡視，個別輔導。

　　5、作業點評，鼓勵學生把字寫好。

設計的方案13

　　策劃的立足點：任何一項活動影響面的大小、終極效果的好壞，都取決于該項活動提煉的主題———能否最大限度地引起全社會各階層的重點關注。

　　一、社區市場訴求定位

　　東南亞風情社區

　　開啟花都人居新時代

　　新花都、新人居

　　區位優勢：新區商居中心地段，名校（云山中學）、名園（馬鞍山）、廣場毗鄰，周邊成熟配套。

　　個性優勢：獨特人性化居住環境、文化社區、東南亞風情。

　　二、活動策劃要旨

　　五一長假，萬商促銷。要想在鋪天蓋地的廣告宣傳中脫穎而出，非要別出心裁、吸引眼球不可。

　　云珠花園的社區定位明確以后，公關及活動促銷重點應放凸顯獨特區位優勢和人性化居住環境上。

　　讓更多的潛在購房者知曉、領悟、感受云珠花園的魅力優勢并產生知名度、美譽度及產生購房安居欲望是主題策劃活動的主旨所在。

　　以書畫文化藝術為活動形式（謂之形），以眾多目標消費者及有影響力傳播人物的直接參與為表現（謂之體），以促進樓盤美譽傳播和銷售為目的（謂之用）。

　　活動策劃具體形式：以描繪人居環境為主題的書法與繪畫展覽、表演、交流藝術節（簡稱：首屆“云珠花園”書畫藝術節）

　　三、主題廣告語

　　云珠花園“描繪花都寫意人居”

　　四、活動框架

　　1、時間：20xx年5月1日至7日

　　2、活動地點：云珠花園現場及售樓部

　　3、活動內容

　　（1）、兒童書法繪畫現場表演并比賽----1日

　　（2）、青少年書法繪畫現場表演并比賽---2日

　　（3）、花都區書法畫家現場表演-----3日

　　（4）、書畫家作品點評、藝術酒會沙龍---3日

　　（5）、獲獎作品及書畫家作品展覽、銷售、捐贈-----4日至7日

　　4、活動組織

　　主辦（樓盤促銷現場安排、經費支出）：云珠花園開發商（組織書畫家參與）：區書畫家協會

　　協辦：（組織學生參與）區青少年宮

　　區一幼、圓玄幼、圓玄小學、五小、云山中學等

　　策劃承辦：祥業廣告公司（整個活動具體組織、布置、協調）

　　媒體支持：花都新聞、花都電視臺、廣播臺、《花都房地產》

　　5、促銷配合

　　1）參觀樣板房、派發宣傳資料

　　2）優惠購房折扣

　　3）購房贈送書畫作品

　　4）義賣書畫作品捐贈青少年宮

　　6、經費預算

　　1）活動組織、策劃、資料：-------------5800元

　　2）現場布置：（空飄/4個、彩旗/300桿、拱門/1座、音響/1套、紅地氈/200米、垂幅/4條、主題噴畫/1幅帶展架、展架/10、桌椅板凳/100套等）-----------12000元

　　3）禮品及紀念品、獎品--------------20000元

　　4）書畫家及有關嘉賓、媒體利市------------16000元

　　5）前期廣告宣傳（宣傳海報或單頁、電視臺、花都新聞）----------10000元

　　總費用：63800元

　　五、我公司策劃承辦優勢

　　1、祥業廣告與房地產—--房地產，我們最自信的舞臺！

　　祥業廣告公司是大型房地產公司衍生的.專業子公司，對房地產的理解高于同行。核心策劃設計人員有豐富的房地產專業經驗，服務過花都眾多品牌樓盤。曾服務樓盤：富豪山莊、雅景苑、紫光園、合和世紀城、雅寶新城、蒙地卡羅山莊、雅居樂雍華廷、怡雅花園、駿威廣場、全鴻花園、杏林花園、云港花園等

　　2、我們的自辦媒體：

　　《花都房地產》，我公司受花都房地產業協會委托承辦的區域專業雜志。《投資花都》、《花都警訊》皆為我公司設計承印的專業雜志。

　　3、我們對房地產客戶的工作方式

　　在分析市場及樓盤特點的基礎上，購建樓盤的核心定位和競爭優勢，運用綜合的外在手段表現樓盤的定位、特色及優勢，分析并劃定特定的目標消費群及其購房心理習性，采用恰當的方式將信息訴求傳達給目標消費者，激發其購房欲望達成購買行為。

　　4、如由我公司承辦活動，《花都房地產》將贈送2P專題報道及若干宣傳版面。

　　5、我公司經驗豐富、人脈深厚，可保證活動組織的各項公關，邀請有影響力人物參與，保障活動檔次及傳播效果。

設計的方案14

　　教學目標

　　1?自主學會本課生字、新詞。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?能聯系上下文或查工具書理解詞語的意思，聯系上下文或生活實際理解句子的意思，把握文章的主要內容，從中了解白鯨的特點，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

　　教學重、難點

　　通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受白鯨的特點。

　　教學準備

　　教師：生字、新詞卡片，搜集有關鯨、白鯨的圖片、文字資料，選取幾段錄像制成多媒體課件。

　　學生：搜集有關鯨、白鯨的資料。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、鯨字導入，激發興趣

　　1?孩子們，看，認識這種動物嗎？(出示課件：鯨的圖片)老師板書鯨，并強調學生觀察老師的板書，強調它是后鼻韻，糾正讀音。

　　2?你了解鯨這種動物嗎？給我們介紹介紹它吧。

　　3?學生自由展示搜集的資料。

　　4?過渡：今天，我們一道走近鯨這個大家族中的白鯨，仔細地觀察觀察它吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。

　　2?同桌交流初讀收獲。

　　3?匯報交流。

　　（1）生字、新詞認讀，小組接龍讀課文。重點抽查：吱、嘶。

　　（2）說說課文圍繞白鯨介紹了哪些內容。

　　三、引導自讀，合作探究

　　1?學習第一段，錄像入手，引導自讀自悟。

　　（1）出示課件，看白鯨洄游錄像，引導學生交流所見所感。

　　（2）帶著自己的感受朗讀第一段。

　　2?學習第二至四段。

　　（1）自讀二至四段，說說你知道了什么。

　　（2）選擇自己喜歡的'段落重點學習，自讀自悟。

　　課件出示自學提示：讀課文，看批注，說體會，學批注。

　　（3）檢查學習第二段。

　　讀讀課文，說說你體會到了什么，是從哪里知道的。

　　請學生朗讀課文，說自己的體會。引導讀批注，學批注。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發出什么樣的聲音。在讀書中聯系生活實際理解能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受。

　　齊讀課文，質疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么疑問？引導學生探索白鯨發出叫聲的目的，激發探索自然奧秘的熱情。

　　朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

　　（4）檢查學習第三段。

　　自由讀第三段，為白鯨的這一項表演取個名字。并引導學生聯系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動員)

　　引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。

　　自由讀課文，讀出自己的體會。

　　（5）檢查學習第四段。

　　自由讀課文，用自己的話談談你知道了什么、有什么不明白的地方。

　　通過理解煥然一新，并結合搜集的資料，體會白鯨愛干凈的特點。

　　指導朗讀。

　　四、品讀全文，體會寫法

　　整體感知，品讀全文。引導學生聯系課文體會，用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

　　五、拓展延伸，作業練習

　　請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動物的一個特點。

　　板書設計

　　12 白鯨夏季旅行家(洄游)總

　　聲音變化多端

　　口技專家

　　嬉耍游玩

　　優雅聰明

　　擦身蛻皮

　　極愛干凈分

　　(抓特點表喜愛之情)

設計的方案15

　　在居室裝修的過程中，無論房間多少、空間大小，每種戶型都有一定的設計規律可以遵循，它不僅反映在面積和房間數目上，更多的是體現在裝修的設計和布置上。下面，小編為大家分享房屋裝修設計方案，希望對大家有所幫助!

　　一、工程概況

　　*********工程建筑面積：群房995.38m2，主樓10516.75m2。建設單位：********* ;設計單位：************* ;監理單位：***********;施工單位：*****************。

　　外檐墻面水泥砂漿打底抹面壓光，刷外檐涂料，勒角及群房外檐

　　干掛花崗巖，局部玻璃幕墻;內檐墻面混合砂漿打底，涂刷乳膠漆;樓地面為花崗巖樓地面(門廳、營業大廳、餐廳等)和地磚地面(辦公室、會議室、儲藏室等);頂棚為輕鋼龍骨礦棉板吊頂;衛生間墻面鑲貼釉面磚，地面為防滑地磚，頂棚PVC 吊頂。

　　二、施工準備

　　1、施工用水、用電、道路等設施仍沿用主體施工設施，使用前須仔細檢查，加固維修后，方可使用。

　　2、腳手架的搭設：外檐采用拱型外腳手架;內檐采用簡易鋼管腳手架。

　　3、材料運輸：水平運輸采用人工倒運;垂直運輸采用施工電梯。

　　4、所有材料進場前需做復試及進場材料報驗。

　　5、各道工序前，須選擇技術熟練工人進行板樣間施工，樣板間須經業主、監理及設計院實地檢查確認后方進行裝修施工。

　　三、具體施工方法

　　1、外檐裝修工程

　　(1) 外墻面抹灰

　　① 工藝流程

　　基底處理→釘鋼絲網→拉線找直→貼灰餅沖筋→12mm厚1：3 水泥砂漿打底掃毛→6mm厚1：2.5 水泥砂漿找平→養護

　　② 施工方法

　　外墻面在抹灰前首先清理油污浮塵及修補腳手眼等凹凸不平的部位，并提前1-2 天澆水濕潤，首先在墻面上涂刷界面劑一道，砼柱與墻體砌塊交接處釘鋼絲網。在大角墻面掛垂直立線并控制抹灰厚度，在門窗洞口等部位應彈出垂直線和水平控制線。然后用1：3 水泥砂漿打底找平，分層涂抹，厚度不得超過12mm，必須將砂漿壓入1 磚縫內，然后進行掃毛處理。抹面層砂漿前，先彈出分格線，貼塑料分格條，用1：2.5 水泥砂漿分兩層涂抹，厚度控制在6mm，用鐵抹子壓光，24 小時后養護不得少于3-4 天。

　　③ 質量要求

　　各種材料必須符合設計要求，水泥符合規范要求，各種砂漿的配合比準確。

　　抹灰厚度最薄處應控制在7mm ，抹灰超厚度基層必須提前襯抹，每次襯抹厚度不得大于10mm ，當天襯抹總厚度不得大于15mm 。

　　高度為2.5m 墻體中沖橫筋，高度2.5m 以上墻體應沖立筋，其間距不得大于1.5m。面層陰、陽角應使用統一工具，其圓弧不得大于直徑5mm 為宜。

　　各抹灰層之間及抹灰層與基層之間必須粘結牢固，無脫層，及空鼓裂縫現象。面層表面光滑潔凈，無搓痕跡，線角順直清晰，陰陽角方正，無碎彎，管道后抹灰整齊，表面平整允許偏差3mm，陰陽角垂直允許偏差2mm ，合格漿縫平直允許偏差2mm 。

　　抹灰前要檢驗各種原材料的出廠質量證明及試驗報告，不合格的不準使用，在每道抹灰工序完成后，在施工組自檢的基礎上，工長對工程全面實測及空裂檢查，底灰檢查一次，面層檢查一次。

　　(2) 外檐刷涂料

　　① 工藝流程

　　清理基層→配料→刮膩子→刷第一遍涂料→刷第二遍涂料→交活、驗收

　　② 施工方法

　　本工程選用淺灰色高級外墻涂料。施工前，應先將基層表面的灰漿、浮土清理干凈。涂刷前，應先將墻面澆水濕潤，待無明水后方可進行涂刷，涂料的稠度適宜，不可加稀釋劑。

　　涂料涂刷前首先在清理好的基層上，用刮板橫向滿刮一遍，一刮板緊接著一刮板，接頭不得留槎，干燥后用砂紙磨平，并將墻面清掃干凈。

　　涂刷第一遍涂料：涂刷應先上后下，分段分步進行，涂刷時應首2 尾相接，涂刷方向、長短一致，涂刷時涂層應厚度一致，顏色均勻。涂刷第二遍涂料：第一遍涂料成膜后即可進行，具體判定方法是顏色恢復均勻，手摸不粘即可，涂刷方法和第一遍相同，要求涂層粘結牢固，不留刷紋。

　　③ 質量標準

　　涂料的品種規格、質量、顏色必須符合設計要求，涂刷時必須和基層粘結牢固，涂刷表面顏色一致，如因涂料材質蓋底性較差，應涂刷至不花、不透底為止。

　　(3) 干掛花崗巖

　　① 工藝流程

　　基層處理→抹底子灰→下脹管→銅絲綁扎石材→鑲貼石材→找水平垂直→養護→交活、驗收

　　② 施工方法

　　首先將基層清理干凈，用鋼刷子清理一遍，在施工前一天將基層灑水濕潤，石材在鑲貼前一天也應浸水，然后陰干備用。然后在基層抹水泥砂漿打底，并在基層上根據設計要求在指定位置上下脹管。在檢查合格的石材立邊開口，用18#雙股銅絲與脹管綁扎在一起。基層與石材底面用1：2 水泥砂漿穩平，對好縱橫縫。水泥砂漿灌縫，用橡皮錘輕擊板塊，使砂漿擠滿，達到鋪設要求的標高，并隨時用水平及直尺找平。

　　鋪貼完的墻面應加強養護。粘貼24 小時后，要灑水養護三天，檢查有無空鼓、端裂等缺陷，以便及時更換修理。

　　③ 質量要求

　　石材的品種、規格、顏色和圖案必須符合設計要求，板面不應有

　　翹曲裂紋、缺棱掉角等現象，對其進行套方選材。石材與基層應粘結

　　牢固，不應有空鼓現象，表面應整潔，顏色一致，鑲嵌嚴密，深淺一

　　致，不得有起堿、污點和顯著的光澤受損處。

　　2、內檐裝修工程

　　(1)內墻面抹灰

　　① 工藝流程

　　門窗口及水電管卡均已安裝完畢→砼節點封堵處均已剔鑿、堵孔清刷基層→澆水濕潤→易裂易空處均掛好鋼板網→陰角處、頂角處均已加網或襯抹膨脹水泥砂漿→墻面拉毛→抹糙底子→檢驗空鼓→作標筋→抹立墻底灰→養護

　　② 施工方法

　　抹灰前首先要清理基層上的油污浮塵及修補腳手眼等凹凸不平的部位，并澆水濕潤，在易裂易空處均掛好鋼板網，鋼板網用釘子固定在基層上，再分兩遍涂抹1：1：6 水泥混合砂漿打底掃毛。

　　③ 質量要求

　　與外檐抹灰質量要求相同。

　　(2) 內墻面乳膠漆

　　① 工藝流程

　　清理基層→刮膩子→第一遍涂刷→第二遍涂刷→第三遍涂刷→清理表面→交活、驗收

　　② 施工方法

　　施工前，首先將墻面清掃干凈，然后再基層表面刮膩子，刮膩子的遍數應根據墻面平整程度確定，一般情況下為三遍。

　　第一遍用刮板橫向滿刮，一刮板緊接著一刮板，接頭不得留槎，干燥后用砂紙磨平，并將墻面清掃干凈。第二遍用刮板豎向滿刮，法和第一遍相同，干燥后用砂紙磨平并清掃干凈。第三遍用鋼片刮板滿刮膩子，將墻面刮平刮光，干燥后用砂紙磨平。

　　乳膠漆分三遍涂刷，乳膠漆的涂刷順序使先上后下，先將墻面清掃干凈，然后涂刷。乳膠漆使用前應先攪拌均勻，適當加水稀釋，涂刷完畢后用細砂紙將墻面上的小疙瘩和刷毛打磨掉，并清掃干凈。

　　③ 質量標準

　　由于乳膠漆干燥較快，因此應連續迅速操作，嚴禁出現脫皮、漏刷等現象。墻面未干前不得清掃地面，以免塵土污染墻面，墻面完工后要妥善保護，不得磕碰，涂刷墻面時不得污染地面、門窗等已完工工程。

　　3、樓地面裝修工程

　　(1) 花崗巖樓地面

　　① 工藝流程

　　基底清理→彈線→刷素水泥漿→試排→鋪水泥砂漿結合層→鋪貼花崗巖→擦縫→養護→交活、驗收

　　② 施工方法

　　將基層清理干凈，用鋼刷子清刷一遍，在施工前一天將基層酒水濕透的同時，石材在鋪設前一天浸水，然后陰干備用。

　　先從房間四周找方，取中拉十字線，然后拉控制線，粘鋪分段標準石材板塊作為標筋。如有鍍邊應先圈邊，再粘鋪大面。鋪時先由中間鋪向兩側，然后依次退著粘鋪。凡與走道直接連通的房間應拉通線，分塊布置對稱，房間與走道如不同顏色時，分色線要在門口處區分。

　　在基層上刷水泥漿隨刷隨鋪1：4(體積比)干硬性水泥砂漿，用鐵抹子排實抹平，然后試鋪花崗巖石材，對好縱橫縫，用橡皮槌輕擊板塊，使砂漿擠滿，并達到鋪設的標高、試鋪合適后，將板材取下在墊層上澆水泥漿結合層，再粘鋪花崗巖石材。粘鋪時板塊要水平落下，用橡皮槌輕輕擊敲，隨時用水平及直尺找平，鋪好一塊后，依次退著粘鋪。

　　粘鋪24 小時后，灑水養護三天，經檢查有無空鼓，斷裂等缺陷，以便及時更換修理。然后用與板材相同顏色水泥漿灌縫，隨即將地面擦干凈。待結合層水泥漿強度達到要求后，打蠟擦亮。最后鋪干鋸沫覆蓋保護，應注意嚴禁灑水，以免污染地面色澤。

　　③ 質量要求

　　花崗巖石材的品種、規格、顏色和圖案必須符合設計要求，板面不應有翹曲列紋，缺棱掉角等缺陷。

　　石材與基層應粘接牢固，不應有空鼓現象，表面應整潔，顏色一至，嵌縫嚴密，深淺一至，不得有起堿、污點和顯著的光澤受損處。

　　(2) 地磚地面

　　① 工藝流程

　　清理基層→抹底層砂漿→彈線、找規矩→鋪磚→勾縫→養護→驗收、交活

　　② 施工方法

　　施工前，將混凝土樓地面清理干凈，如有油污用10%火堿水刷凈，并用清水沖凈。

　　將清理好的基層澆水濕潤，并撒素水泥面，用掃帚掃勻，隨掃隨鋪灰。然后依據+50 線造出底灰上皮標高抹灰餅，從房間的一側開始每隔一米沖筋一道，有地漏的房間由房間四周向地漏方向放射沖筋，用1：3 干硬砂漿(砂為粗砂)沖筋、刮平，厚度約為20mm，刮平時砂漿要拍實、劃毛并澆水養護。

　　根據以確定好的磚數和縫寬在地面上沿房間縱橫兩個方向彈出控制線，并嚴格控制好方正。

　　鋪貼前，應先將面磚浸水2—3h(至無氣泡放出為止)，再取出，陰干后使用。鋪磚時應先鋪好三個面，留出一個面作為出入口，找好位置及標高，以此作為筋壓線，每塊磚均應跟線，具體鋪磚方法為：

　　鋪磚時首先在底灰上澆水泥漿，然后在磚的背面抹粘結砂漿，其配合比不小于1：2.5，厚度不小于10mm，因為砂漿強度高，硬結快，應隨拌隨用，防止影響粘結效果。將抹好灰的磚碼砌到底灰上，用膠錘砸實找平。

　　已鋪好的磚，將縫內多余的砂漿清掃干凈，并將磚面砸實，有壞磚及時更換。用1：1 水泥砂漿勾縫，要求勾縫密實，縫內平整光滑。

　　對已鋪好的地面應加強養護，在常溫下用鋸末覆蓋48 小時，并澆水養護，完工后3-4 小時不準上人踩踏。

　　③ 質量要求

　　各種面層所用地磚的品種、質量必須符合設計要求，面層與基層的結合必須牢固，無空鼓現象。

　　各種地磚的表面應潔凈，接縫均勻，周邊順直，無裂紋、掉角現象。

　　有坡度要求的地面，坡度應符合設計要求，與地漏結合處嚴密牢固，無滲漏。

　　對于已完工的地面應進行保護，防止磕碰，嚴禁用鋼材、鐵件等重物在地上亂砸亂扔，油漆施工時嚴禁污染地面。

　　4、衛生間裝修工程

　　(1) 地面防滑地磚

　　① 工藝流程

　　基底處理→40厚C20 細石混凝土(水泥砂漿找平層)→聚氨酯涂膜防水→抹底層砂漿→彈線、找規矩→鋪磚→勾縫→養護→驗收、交活

　　② 施工方法

　　a、防水施工

　　首先基層必須清理干凈，先抹1:3 水泥砂漿找平層，并向地漏找泛水，四周抹成小八字角。當基層含水率小于8%時，即可涂刷聚氨酯防水涂膜，涂膜防水層要分三遍進行涂刷，厚度為1.5mm～1.8mm，防水涂膜應沿四周墻面高起250mm 。

　　b、防滑地磚施工

　　做法與地磚地面相同

　　③ 質量要求及保證措施

　　衛生間地面應低于相鄰房間20mm，并向地漏找坡。要求作避水試驗，24 小時無滲漏即為合格。

　　防水層表明要平整，應符合排水要求，無明顯積水現象。涂膜防水層施工后在未固化前不允許上人行走踩踏，以免損傷防水層，造成滲漏。

　　施工時應注意防水層發生滲漏，大多發生在穿過樓板及墻身等處的管根、地漏、陰角處，原因是管根等處松動或粘結不牢，接觸面清理不凈，產生空隙，施工前應認真檢查管根等處是否松動，并及時修補和穩固。

　　為解決排水管根部易滲漏問題，可采取排水管根部采用專用堵孔鋼板支設，孔內灌注細石砼至板上皮下10～20mm 處，做防水加強層，用防水涂膜澆至板上皮，并爬上管壁至少50mm ，確保無滲漏。

　　對于地漏外壁堵孔不嚴易造成滲漏現象，施工時應對孔洞四周砂漿剔除干凈露出石子，并用水洗凈。灌注細石砼至板厚的2/3 處，做防水加強層后，再灌注細石砼至板上皮地漏四周要有明顯的泛水，地漏頂面高度要低出地面10mm 。

　　(2) 釉面磚施工

　　① 工藝流程

　　清理基層→彈水平、垂直控制線→墊板尺→貼磚→檢查、驗收、交活

　　② 施工方法

　　施工前，首先將基層表面清理干凈，然后依據室內標準水平線，找出地面標高，按貼磚的面積計算縱橫皮數，用水平尺找平，彈出墻面的水平和垂直控制線。

　　鑲貼釉面磚前，應先將釉面磚放入水中浸泡2 個小時以上，晾干后方可使用，并在釉面磚粘貼面上涂抹一層專用粘結劑，然后進行粘貼。

　　粘貼前應根據計算好的最下一皮磚的下口標高，墊好板尺作為第一皮磚下口的標準，底尺必須水平，擺實擺穩。

　　鋪貼時，首先鋪貼最底層一皮磚，將磚緊靠底尺貼在墻面上，用木槌輕輕敲打磚面，使磚緊貼墻面。然后在墻面上每間隔2m 左右豎向鑲貼一排磚，作為墻面垂直、平整的標準，然后按此標進行鑲貼。

　　鋪貼完成的墻面應進行質量檢查，并用與面磚顏色一致的水泥漿將接縫嵌擦密實，最后將墻面擦洗干凈。

　　③ 質量標準

　　所選用面磚的品種、規格、顏色必須符合設計要求，鑲貼面磚必須牢固，無歪斜、缺楞、掉角和裂縫等現象。

　　表面平整、潔凈、顏色一致，無污染、起鼓及光澤受損處。

　　接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，非整磚的使用部位適宜。

　　5、吊頂工程

　　① 工藝流程

　　彈線→安裝主龍骨吊桿→安裝主龍骨→安裝次龍骨→調整、固定，刷防銹漆→安裝罩面板→清潔保護

　　② 施工方法

　　根據設計要求，確定標高后沿墻、柱四周彈頂棚標高水平線，沿此線在墻上劃好龍骨分檔位置線;安裝吊桿：吊桿應與樓板采用膨脹螺栓連接牢固，并在吊桿上涂刷防銹漆;安裝龍骨：龍骨應與吊桿采用雙螺栓進行連接，以防止龍骨發生移動，龍骨安裝順序為邊龍骨→主龍骨→次龍骨;安裝罩面板：在吊頂內各種設備管線預埋裝設完成后方可進行施工。

　　③ 質量要求

　　罩面板選材要求顏色、規格、大小相同，不合格的板材不準使用，安裝吊桿時應嚴格控制標高、檔距，并涂刷防銹漆，罩面板安裝完成后應注意清潔保護，以免造成污染。

　　6、門窗工程

　　(1) 塑鋼門窗安裝

　　① 施工方法

　　塑鋼門窗進場時，首先目測檢查表面色澤是否均勻，是否無裂紋，麻點，接口是否嚴密，抽查鋼襯壁厚和防銹處理是否符合規范要求，同時檢查出廠檢驗合格證和生產合格證，并按圖紙核對品種型號、尺寸，配件符合設計要求后入庫碼放。

　　將塑鋼門窗按圖就位，找正吊直后用固定件與墻拉結必須牢固。預埋件的數量、位置、埋設和連接方法應符合設計要求和有關標準規定。

　　門窗框縫隙用聚苯板或延棉嵌塞，雙面打膠封嚴。

　　② 質量要求

　　塑鋼門窗及其附件和玻璃的質量必須符合設計要求和有關標準的規定。

　　門窗扇關閉緊密，開關靈活，無阻滯回彈，無變形倒翹。

　　門窗附件安裝齊全，安裝牢固，位置正確，端正，啟閉靈活，適用美觀。

　　門窗框與墻體間的縫隙填嵌飽滿密實，表面平整，嵌塞材料符合設計要求。

　　門窗扇表面潔凈，平整，顏色一致，無劃痕碰傷，無污染，拼接縫嚴密。

　　(2) 木門安裝

　　為了確保工程質量和裝飾木門的效果，有效做好成品保護，采用后塞口法進行安裝。

　　1) 施工要點

　　門窗洞口要按圖紙上的位置和尺寸留出。洞口應比門窗口大30 —40mm (每邊大15—20mm)。

　　砌墻時，洞口兩側按規定砌入木磚或打眼，木磚大小約為半磚，間距不大于700cm，每邊3 塊。

　　安裝門框、窗框時，先把門框塞進門洞內，用木楔臨時固定，用線錘和水平尺校正。校正后，用釘子把門框釘在木磚上，每個木磚上應釘兩顆釘子，釘帽砸扁沖入梃內。

　　立口時，一定要注意：特別要注意門的開啟方向。門框的居中位

　　置應保持一致。

　　2)門扇安裝

　　① 施工準備

　　安裝門扇前，先要檢查門框上、中、下三部分是否一樣寬，如果相差超過5mm ，應修整。

　　核對門扇的開啟方向，并打記號，以免把扇安錯。

　　安裝門扇前，預先量出門框口的凈尺寸，考慮風縫(松動)大小，再作進一步確定扇的寬度和高度，并進行修刨，應將門扇定于門框中，并檢查校正與門框配合的松緊度。由于木材有干縮濕脹的性質，而且門扇、門框上都需要留出油漆打底層的'厚度，所以安裝時要留縫。一般門扇對口豎縫留1.5—2.5mm ，并按此尺寸進行修刨。

　　② 施工要點

　　將修刨好的門扇，用木楔臨時立于門框中，排好縫隙后畫出鉸鏈位置。鉸鏈位置距上、下邊的距離宜是門扇高度的1/10，這個位置對鉸鏈受力比較有利，又可避開楔頭。然后把扇取下來，用扇鏟出鉸鏈頁槽，鉸鏈頁槽應外邊淺，里邊深，其深度應當是把扇掛上，檢查縫隙是否符合要求，扇與框是否齊平，扇能否關住。檢查合格后，再把螺絲釘全部上齊。

　　③ 安裝質量要求

　　安裝門框或成套門，應符合下列規定

　　門框安裝前應校正規方，釘好斜拉條，無下坎的門框應加釘水平拉條，防止在運輸和按扎過程中變形。

　　門框(或成套門)應按設計要求的水平標高和平面位置在砌墻的過程中進行安裝。

　　當需要先砌墻后安裝門框時，宜在預留門洞口同時，留出門框走頭的缺口，在門框調就位后，封砌缺口。

　　當門框的一面需鑲貼臉板時，則門窗框應突出墻面，凸出的厚度應等于抹灰層的厚度。

　　門框與外墻砌體間的空隙，應填塞保溫材料。

　　門窗小五金的安裝，應符合下列規定

　　小五金應安裝齊全，位置適宜，固定可靠。鉸鏈距門上、下端宜取立邊高度的1/10，并避開上、下冒頭。安裝后，應開關靈活。

　　小五金均應用木螺絲釘固定，不得用釘子代替。應先用捶打入1/3 深度，然后擰入，嚴禁打入全部深度。采用硬木時，應先鉆2/3 深度的孔，孔徑為木螺釘直徑的0.9 倍。

　　不宜在暗冒頭與立邊的結合處安裝門鎖。門拉手應位于門高度中點以下，門拉手距地面以0.9—1.05m 為宜。

　　四、成品保護