設(shè)計方案

時間：2022-09-02 11:06:12 設(shè)計方案我要投稿

【熱門】設(shè)計方案模板合集八篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】設(shè)計方案模板合集八篇

設(shè)計方案篇1

　　1、別墅樓梯風格選擇方案

　　對于別墅樓梯裝飾設(shè)計風格來說，一定要根據(jù)別墅裝飾的風格走，如果墻角、踢腳線和門套線使用的是歐式風格的話，那樓梯還是最好選用較為洋氣，扶手的線條要流暢，欄桿和立柱要偏歐式為佳。如果是中式風格的話，則選擇一款古樸、內(nèi)斂的實木樓梯為佳。此外鋼木樓梯可以提升業(yè)主的品味和修養(yǎng)，旋轉(zhuǎn)或者360度的旋轉(zhuǎn)樓梯則是新婚燕爾的首選。值得一提的是旋轉(zhuǎn)樓梯可以節(jié)省很多空間，比較實用。上城上林苑三室兩廳裝修案例圖

　　2、別墅樓梯材質(zhì)應(yīng)用方案

　　目前市場上實木樓梯是市場占有率最高的一種，鄭州別墅裝修設(shè)計工程案例中大多數(shù)項目都采用此種材質(zhì)，因為實木樓梯擁有精美的雕工且厚實能給人帶來踏實感，加上木材生態(tài)環(huán)保本身就給人溫暖的親切感，實木樓梯適合不同年齡層次的人群，同時施工相對比較簡單。玻璃樓梯則是年輕一族的不二選擇，玻璃踏板加上鋼制的扶手，把樓梯的美感發(fā)揮到了極致，如果您家中選用的別墅環(huán)保瓷磚設(shè)計時玻化磚的話，那就更加完美了。鋼木樓梯也是最近流行的樓梯樣式，它既具有實木的外表，又有鋼制的內(nèi)在，兼顧了美觀和牢固，凸顯了空間感，適合現(xiàn)代風格的別墅設(shè)計。

　　3、別墅樓梯裝修設(shè)計、施工中的注意事項：

　　別墅樓梯裝修設(shè)計原則遵循舒適性：扶手要盡量舒適化：如果我們采用鋼制樓梯的話，往往會采用金屬材質(zhì)的扶手，這樣的話我們最好做一層表面處理，這樣在冬天就不會感覺冰冷，讓人感覺不舒服。盡量選擇深色系的旋轉(zhuǎn)樓梯，這樣能在視覺感覺寬敞。

　　樓梯隔音處理設(shè)計有要求：盡量減少噪音：對于別墅樓梯裝飾來說不僅要結(jié)實、安全、美觀，在使用的過程中要避免過大的噪音，尤其是在深夜的時候，避免影響家人休息。

設(shè)計方案篇2

　　為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結(jié)合。

　　2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。

　　3、教師專題講座。

　　4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。

　　5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)

　　四、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。

　　4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

　　5、教研活動結(jié)束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。

　　五、活動主題(見附表)

　　各村完小根據(jù)實際情況選擇教研活動主題進行開展。

設(shè)計方案篇3

　　設(shè)計理念：

　　語文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言，而學(xué)好語言的關(guān)鍵是先要打好識字的基礎(chǔ)。因此，識字教學(xué)在低年級的教學(xué)中占有重要的地位，我在第一課時的教學(xué)設(shè)計中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。針對本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對動物們提出的不同要求和動物們的不同表現(xiàn)進行對比教學(xué)，讓學(xué)生體會角色的心理和人物的個性特點，使本文的難點在講讀中得到突破。另外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個可以不斷創(chuàng)新的動態(tài)過程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對話過程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。

　　教材簡析：

　　這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。

　　讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重，

　　是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致 “ 民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。

　　以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生活的準則。這一準則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作之中。

　　學(xué)情簡析：

　　1. 孩子們年齡小，在家里受到的關(guān)注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受著想。在學(xué)校里，有的孩子當了小干部，神氣有余，而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。

　　2. 生動有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境，孩子們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。但在識字時，孩子們對字的細微部分的觀察還不夠仔細，所以會出現(xiàn)寫錯個別筆畫的現(xiàn)象。如 “現(xiàn)” 的最后一筆寫成點，“ 直 ”字少寫一橫等。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1. 會認 9個字，會寫 10個字。

　　2. 正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。

　　3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)重點：會認 9個字，會寫 10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　課前準備：CAI .課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰愿意把自己的知識與大家分享？指名學(xué)生匯報有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。

　　1．板書課題。學(xué)生讀課題。

　　2．看到課題，你最想了解什么 ?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問題。

　　二、示范朗讀

　　1．提出聽的要求：課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢？仔細聽 , 聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認識幾個字 ? 自己不認識的字記下來。

　　2．教師范讀。

　　3．指名學(xué)生交流：你聽懂了課文主要講什么 ? 說說自己的感受。

　　把你所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵每個孩子都爭取發(fā)表自己的意見。

　　（課文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）

　　三、指導(dǎo)自學(xué)

　　1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。

　　2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。

　　3．學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報學(xué)習(xí)情況。

　　四、檢查自學(xué)

　　1．我會讀： .課件出示讀句子識字，指名學(xué)生讀句子。

　　(1) 你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期）

　　(2) 第一個上任的是貓頭鷹。 ( 第、任 )

　　(3) 每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。 ( 慣、式 )

　　(4) 獅子見了，笑瞇瞇地說：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了！”( 瞇、鄭 )

　　2．指名分自然段朗讀課文。

設(shè)計方案篇4

　　一、小車設(shè)計：

　　1.工作原理

　　給定1kg的重塊在400mm的高度落下來，由重力勢能轉(zhuǎn)化成小車前進的動能，同時利用轉(zhuǎn)向裝置實現(xiàn)小車按8字形曲線(近似看作)繞樁前進，樁距400mm。當重物下落時，其所帶的繩子帶動繞線軸轉(zhuǎn)動，帶動與繞線軸同軸的主動齒輪Z1與Z3轉(zhuǎn)動，Z1又帶動前面的與前輪同軸的從動齒輪Z2轉(zhuǎn)動，驅(qū)動小車前進。主動齒輪Z3帶動后面的齒輪曲柄轉(zhuǎn)動，而曲柄帶動搖桿推動后輪左右擺動！

　　2.動力裝置

　　傳動的選擇及其原理：

　　重物下落采取連線方式，在桿頂部裝一個定滑輪，因為這樣可以改變力的方向，當重塊下落時連線使所繞的繞線軸轉(zhuǎn)動，從而帶動主動齒輪轉(zhuǎn)動，進而實現(xiàn)小車前進和轉(zhuǎn)彎.

　　3.轉(zhuǎn)向裝置

　　（1）轉(zhuǎn)向裝置的選擇：選擇采用空間曲柄搖桿機構(gòu)來實現(xiàn)轉(zhuǎn)向，其原理是利用曲柄搖桿機構(gòu)曲柄轉(zhuǎn)一圈，搖桿帶動連桿做前后運動，使車輪偏轉(zhuǎn)一定角度，從而實現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)向，完成指定路線的運動。

　　（2）車**能的選擇:

　　因考慮小車走8字形需要更高的穩(wěn)定性，本方案采用前輪驅(qū)動、后輪轉(zhuǎn)向！前輪驅(qū)動比后輪驅(qū)動更加穩(wěn)定，驅(qū)動力更加平衡。本小車采用后輪轉(zhuǎn)向，這樣可以避免兩后輪同軸，實現(xiàn)兩輪差速，所以在轉(zhuǎn)8字形大彎的時候可以避免后輪打滑導(dǎo)致能量損失和軌跡變形。綜合考慮之后我們確定前輪驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)向。

　　（3）工作原理:

　　繞線軸與轉(zhuǎn)向裝置之間用齒輪聯(lián)動，在從動齒輪上鉆孔，安裝曲柄。從動齒輪轉(zhuǎn)一圈，曲柄轉(zhuǎn)動，搖桿帶動連桿桿做前后運動，小車現(xiàn)實轉(zhuǎn)向前進，通過計算，完全可以實現(xiàn)“8”字形繞樁前進。

　　4.基本尺寸

　　由以上得出:齒輪標準得表格

　　R前輪50mm， R后輪=20mm， r線=10mm；車長230mm 車寬150mm

　　二、設(shè)計工藝:

　　（1）小車的底板采用的是鏤空硬質(zhì)鋁板，可以增強小車的強度，同時減輕小車的總質(zhì)量。

　　（2）在每一個軸上都加油滾動軸承，可以減小摩擦，同時可以保證運動的精確性。

　　（3）作為驅(qū)動輪，前輪制作應(yīng)稍粗糙，增大與地面的摩擦力，以便足夠驅(qū)動小車前進。后兩輪摩擦應(yīng)盡量減小，且輪寬較小，轉(zhuǎn)向靈活。

　　（4）在連桿與小車導(dǎo)向桿之間利用球鉸連接，因為要實現(xiàn)不同方向的轉(zhuǎn)動。（5）后輪的支撐桿子要垂直。并且要可以靈活轉(zhuǎn)動，以實現(xiàn)很好的轉(zhuǎn)彎。

　　三、管理方案設(shè)計：

　　1：人力資源配置

　　我們小組有三個人，都是同班級的同學(xué)（一個女生兩個男生），開始我們一起討論小車的方案，確定方案后合理分配任務(wù)，一個人負責計算，一個人負責寫材料，一個人負責畫圖。正因為我們組的合理分工使得我們的工作井然有序，在很短時間內(nèi)久完成了前期工作。

　　2：進度計劃與控制設(shè)計方案

　　方案初定于20xx年x月x日，20xx年x月x日之前提交設(shè)計方案。通過初審后立即開始進一步的精確計算并且開始加工制作，預(yù)計20xx年三月上旬完成比賽作品與調(diào)試工作。

　　3：質(zhì)量管理設(shè)計

　　完全按照小車需要的精度與要求進行小車零部件加工，特殊部位進行特殊加工，而一些標準件則直接購買，這樣既節(jié)省時間又節(jié)省成本。

設(shè)計方案篇5

　　班級：中班

　　一、入園，晨間活動

　　1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師和同伴問早。

　　2、樂意嘗試各種運動器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。

　　3、引導(dǎo)幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著玩，有一定的創(chuàng)造性。

　　4、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

　　二、生活活動目標：

　　1、幼兒洗手時注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。

　　2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；

　　3、入廁時自己穿脫褲子。

　　5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；

　　三、教育活動

　　活動一：語言活動——借動物

　　設(shè)計意圖：

　　在動物主題活動開展的過程中，孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅可以鞏固孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認識和經(jīng)驗，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間。孩子的語言是在運用中得到發(fā)展的，這個年齡階段的孩子有說的愿望，需要提供表達的環(huán)境更需要一些創(chuàng)造性的表達活動，這個故事可以能讓幼兒敢說、愿說、樂說，只有都“說”了，孩子的語言能力才能在自己原有水平上得到提高才能滿足孩子發(fā)展的需要，本次活動就由此而產(chǎn)生了。

　　活動目標：

　　1、能大膽表達個人見解，大方地講述。

　　2、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，聯(lián)想動物能為人們做些什么事。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、圖片《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河

　　活動過程：（見備課本）

　　活動二：傾聽活動－森林狂想曲（第一課時）

　　設(shè)計意圖：

　　在動物主題活動進展到現(xiàn)階段，很多孩子們對各種動物的叫聲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動物的叫聲，這是設(shè)計此活動的.初衷。將叫聲與音樂欣賞結(jié)合，孩子們不僅可以了解到動物的叫聲就是動物的語言，還可以增進對傾聽活動的興趣，養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣，并知道用動物的聲音也可以演唱和演奏樂曲。

　　活動目標：

　　1、對傾聽動物的叫聲有濃厚的興趣

　　2、能嘗試聽辨出各種動物的叫聲，有較好的傾聽習(xí)慣。

　　3、感受自然界動物聲音的美妙，愿意模仿。

　　活動準備：

　　1、各種動物叫聲錄音、樂曲《森林狂想曲》

　　2、聽過故事《ji蛋里的悄悄話》

　　3、各種動物頭飾各一

　　預(yù)設(shè)過程：（見備課本）

　　活動三：搭山洞

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。

　　2、嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。

　　活動準備：

　　活動前，為幼兒身體luo露部位擦驅(qū)蚊花露水。

　　地點：戶外草坪樹陰處

　　預(yù)設(shè)過程：（見備課本）

　　四、自選自由活動：

　　1、早操，幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，操后自由選擇器械進行活動；

　　2、小樹林活動，大型玩具，戶外活動提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫的樂趣。

　　３、幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動，各區(qū)幼兒友好交往，教師參與或給予指導(dǎo)幫助，

　　４、活動結(jié)束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動區(qū)。

設(shè)計方案篇6

　　類別：動手動心收獲歡樂

　　題目： DIY氣球造型

　　學(xué)校：佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)沙溪小學(xué)

　　姓名：寧力宇

　　班級：三（1）班

　　輔導(dǎo)老師：何健萍老師

　　DIY氣球造型

　　游戲計劃：

　　游戲目的：用一條很簡單的長形氣球，經(jīng)過你巧妙的構(gòu)思和靈巧的雙手，能編制出各種有靈氣的造型，即增強動手操作能力，又能增加想象力，為家人和朋友帶來快樂。

　　時間：20xx年2月25日晚8:00

　　地點：家里

　　游戲構(gòu)思：寒假里社區(qū)為我生活的小區(qū)提供了學(xué)習(xí)DIY氣球的活動,我親眼領(lǐng)略到其中的奇妙!學(xué)習(xí)了基本的操作方法和技巧，自己回家可以自由發(fā)揮，想做什么都可以了，并且親自做上幾個,感覺賦予了它生命,送親人,送朋友，送同學(xué)，送去溫馨,也送去了精致!

　　過程記錄：

　　1. 選擇進口的橡膠材質(zhì)的長筒氣球，這種氣球不僅不容易壞，而且沒有污染，

　　不會損害人的健康，還有專用的氣球打氣筒。

　　2. 給氣球充氣，充氣需要說嗎，拿起氣筒就呼呼充起氣就好了，可是有人費了九牛二虎之力，充出來的氣球一頭大一頭小，尷尬吧！這樣只會浪費氣球，什么造型都沒有凹就廢掉了。看來不是簡單的“生活”啊! 原來給這種長筒氣球充氣要一氣呵成，不可以間斷，而氣筒也是專用的，在抽放的同時都是在充氣，根本不用擔心抽氣時會抽掉氣球里的空氣。掌握了奧妙，充起氣球不僅快而且好，氣球后面需要保留5厘米左右的無氣部分，方便后面造型。

　　3. 接著就是捆扎氣球了，打結(jié)時，要先放點氣，這樣可以提高打結(jié)的速度。

　　4. 可以根據(jù)造型的需要，用手捏住需要的長度，進行360度的旋轉(zhuǎn)定型，掌握這些基本技巧后，可以根據(jù)自己的想法，來探索不同造型。反復(fù)練習(xí)，五分鐘就可以做出一只可愛的小狗了。熟練后，一切似乎都更順手了，我有了做第一個的經(jīng)驗，開始越做越熟練，鋒利的寶劍和靈巧的貴賓狗等一個一個在我們自己的手中誕生了。

　　收獲與分享：小伙伴們，快動起手來，讓我們一起來感受動手的快樂，并讓身邊的人分享送出你心意的喜悅吧！

設(shè)計方案篇7

　　一、活動目的:

　　1．通過此次晨會,讓學(xué)生對自己的長處、短處有更充分地認識，并能有意識地做到揚長避短，發(fā)展自己的個性。

　　2．同時使學(xué)生懂得個人離不開集體，集體的力量是強大的，以集體為家，以集體的榮譽為傲。

　　二、活動要點：

　　引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，做到愛集體，愛同學(xué)，以集體為家，以集體的榮譽為傲。

　　三、活動準備：

　　彩虹圖

　　四、活動過程：

　　1．師板書本次活動主題：我是一道美麗的彩虹！劃上7道白色的線。

　　師述：同學(xué)們，你們一定對老師劃的7道白線有點好奇吧？讓我們一起來看看這道美麗的彩虹。

　　老師覺得這彩虹就是我們的班級，而七種顏色就像我們班級里不同的小朋友。每個小朋友身上也有顏色。那些活潑開朗、積極主動的小朋友就像彩虹組成彩虹的紅色、橙色讓人都感到很溫暖；而綠色、藍色又像一些內(nèi)向的小朋友，讓人不易接近。

　　2．你最像哪種顏色？說說理由。

　　3．老師生交流，注意引導(dǎo)。

　　4．請學(xué)生把和自己性格相符的顏色的在教師事先劃好的白色線條內(nèi)填色。

　　5．其實不管是哪種顏色，都是促成美麗彩虹所不可或缺的顏色。作為班級里的一名學(xué)生，不管你的性格是怎樣的，你都是不可或缺的，你都是集體的一份子。

　　6．討論：作為班集體的一員，你可以根據(jù)自己的特長為班集體做些什么？

　　五、活動總結(jié):

　　我們每個人不可能是十全十美的，但你都是獨一無二的。你在為班級發(fā)光發(fā)熱。你們的心都向著我們?nèi)?）班這個集體。你們是班級這道美麗彩虹所不可或缺的任何一顏色。彩虹因為有了美道不同的色彩而為人們贊嘆不已。呢么，也讓所有的人為我們中隊中的每一個隊員所發(fā)出的不同色彩而歡呼吧。

設(shè)計方案篇8

　　為了減少技術(shù)改造給發(fā)電生產(chǎn)帶來的影響，必須縮短改造時間，因此所改造的設(shè)備必須盡可能少。其次，為了減少設(shè)備浪費并節(jié)約改造費用，需要對原勵磁系統(tǒng)裝置進行復(fù)核，例如在壽命期內(nèi)、運行可靠穩(wěn)定、各項性能指標滿足電網(wǎng)要求的設(shè)備，在適當條件下可繼續(xù)使用。

　　裝置的布置

　　由于直流勵磁機勵磁系統(tǒng)所用功率柜的容量和裝置數(shù)量較少，當采用自并勵勵磁系統(tǒng)后，功率柜容量增大、數(shù)量增多，而原設(shè)備位置已固定，因此設(shè)備的布置需要依據(jù)現(xiàn)有設(shè)備的尺寸來考慮，并盡可能減少對其它設(shè)備的改動。為此，在選好裝置參數(shù)后，需要對勵磁屏柜位置進行改造，并盡可能減少屏柜位置移動量。根據(jù)原勵磁系統(tǒng)設(shè)計的新布置方案如圖2所示，以調(diào)節(jié)柜(不動)為基準，將功率柜、滅磁柜等移出或調(diào)整位置。

　　勵磁變壓器

　　勵磁變壓器的參數(shù)選擇主要有二次電壓和額定電流。根據(jù)電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行要求，當發(fā)電機電壓為80%額定電壓時，勵磁系統(tǒng)能提供2倍強勵能力，即:內(nèi)，運行期間也穩(wěn)定可靠，且通過了各種試驗，其性能完善、動態(tài)響應(yīng)快，滿足系統(tǒng)運行要求。通過對其軟件重新升級，仍可適用于改造后的自并勵勵磁系統(tǒng)，故不再改造。原滅磁及過電壓保護裝置直接與發(fā)電機轉(zhuǎn)子配套，設(shè)計合理、運行期間穩(wěn)定可靠，且仍在使用壽命周期內(nèi)，而發(fā)電機容量及勵磁參數(shù)也未改變，仍適用于改造后的系統(tǒng)，故不再改造。UZ一ZU，n0.8只1.35eosa二式中，aon為勵磁系統(tǒng)強勵時晶閘管觸發(fā)角;Ufn為發(fā)電機在額定工況下的勵磁電壓。根據(jù)GB/T583一20xx要求，勵磁系統(tǒng)應(yīng)保證當發(fā)電機勵磁電流、電壓為發(fā)電機額定負載下勵磁電流、電壓的1.1倍時，能長期連續(xù)運行，即:12=0.sl6XI.llfn再考慮電路壓降損耗和發(fā)電機滑環(huán)損失，最終選取勵磁變壓器容量為1100kVA，二次電壓為550V。

　　勵磁整流柜

　　根據(jù)DL/T583一20xx要求，整流裝置冗余度按照不小于N+1的模式配置，即N模式下保證發(fā)電機在包括強勵在內(nèi)的所有運行工況下運行;強勵時間要求不小于205，但發(fā)電機轉(zhuǎn)子熱穩(wěn)定極限要求強勵時間一般不超過205。為此，勵磁系統(tǒng)主要考慮在1.1倍額定工況運行，再考慮到裝置的裕量，最終選取單柜出力為1500A的2柜并聯(lián)運行模式。該裝置單柜短時工作最大出力可超過250oA，滿足電站運行需求。

　　勵磁調(diào)節(jié)器

　　原勵磁調(diào)節(jié)器運行時間較短，仍在使用壽命周期5結(jié)束語該電廠勵磁系統(tǒng)改造后運行時間已達1年，系統(tǒng)各部件穩(wěn)定可靠，同時，因取消了勵磁機部件，故運行過程中轉(zhuǎn)子接地保護未出現(xiàn)誤報。這表明改造方案非常成功，可推廣應(yīng)用，能為其它電廠他勵源勵磁系統(tǒng)或兩機一變勵磁系統(tǒng)的改造提供參考。

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