設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-29 18:12:28 設(shè)計(jì)方案我要投稿

關(guān)于設(shè)計(jì)方案模板集錦七篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于設(shè)計(jì)方案模板集錦七篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　叮叮當(dāng)....叮叮當(dāng)....圣誕歌聲即將響起，20xx年圣誕節(jié)又到了，在這溫馨浪漫的節(jié)日里，俱樂(lè)部將舉辦“圣誕濃情化妝舞會(huì)”。當(dāng)晚圣誕老人將現(xiàn)場(chǎng)向你們派送圣誕禮物，愛(ài)神天使將為你現(xiàn)場(chǎng)穿針引線，還有坦誠(chéng)的交流，真實(shí)的你我，可以歡歌，可以輕舞，更好的交友環(huán)境,共筑你我的愛(ài)情舞臺(tái)。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　12月24日平安夜晚上7點(diǎn)至12點(diǎn)半

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　7：00至8：25：卡拉ok。分派活動(dòng)號(hào)碼。安排座位，互相認(rèn)識(shí)。

　　8：30：晚會(huì)開(kāi)始。

　　8：45：穿插舞曲。

　　9：00：情歌演唱(薩克斯表演)

　　9：20：才藝展示。自我推薦。互貼心儀貼。

　　9：45：輕歌曼舞，舞出真情，舞出真愛(ài)。

　　10：00：全場(chǎng)互動(dòng),激情迪斯科。

　　10：30：圣誕真情速配：工作人員將派發(fā)每人一張小紙片，要求每人填寫(xiě)自己心儀的對(duì)象(限3人)，工作人員現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，互相選中的即配對(duì)成功。

　　11：00至12：30：化妝舞會(huì),圣誕老人派送圣誕禮物。主持帶動(dòng)，合唱"圣誕歌"。

　　免費(fèi)提供：

　　啤酒、紅酒、茶水、果盤(pán)、糖果、圣誕老人現(xiàn)場(chǎng)派送小禮品

　　活動(dòng)費(fèi)用：80元/人(會(huì)員優(yōu)惠價(jià)60元/人)

　　報(bào)名時(shí)間:即日起(限報(bào)200人)

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解同伴之間對(duì)玩具的喜好。

　　2、回用累加的方式計(jì)算出同伴對(duì)玩具的喜好程度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　統(tǒng)計(jì)最喜愛(ài)的玩具。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　排列統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干種，幼兒用書(shū)《玩具統(tǒng)計(jì)表》、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)說(shuō)最愛(ài)的玩具

　　“你知道你的朋友喜歡什么玩具嗎？你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎？”

　　（猜猜朋友最喜歡的玩具，介紹自己最喜歡的玩具，看看你的朋友猜對(duì)了嗎？）

　　2、分組討論最愛(ài)的玩具

　　（1）教師介紹統(tǒng)計(jì)表的用法。

　　（2）讓幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)喜歡各種玩具的人數(shù)，討論可以用什么方法統(tǒng)計(jì)。

　　（3）嘗試分組記錄、交流：（展示個(gè)別幼兒的記錄方法）

　　方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個(gè)人站在喜歡的玩具面前，然后統(tǒng)計(jì)。

　　方法二：可以用舉手、點(diǎn)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)。

　　方法三：可以每個(gè)人手里拿一件喜歡的玩具，然后點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

　　（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用同伴的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)再次嘗試統(tǒng)計(jì)。

　　3、集體統(tǒng)計(jì)最愛(ài)的玩具

　　教師在黑板上將幼兒的統(tǒng)計(jì)數(shù)累加，得出全班的總數(shù)。

　　觀察表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組討論的結(jié)果填入大表格中；統(tǒng)計(jì)出每種玩具喜歡的人數(shù)，排出“我最喜愛(ài)的玩具排行榜”。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　大班感恩主題活動(dòng)

　　主題釋義：

　　１、孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩；

　　２、老師感謝家長(zhǎng)幾年來(lái)的配合；

　　３、家長(zhǎng)、孩子對(duì)幼兒園、老師、阿姨的感恩。

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)想：

　　１、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

　　２、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

　　（主持人進(jìn)行隨機(jī)采訪。）

　　３、節(jié)目：大（２）《快樂(lè)的小鴨子》

　　大（１）《歡慶鑼鼓》

　　4、教師詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》；

　　５、幼兒感言、家長(zhǎng)感言

　　（可以結(jié)合進(jìn)行，主持人隨機(jī)。）

　　６、歡樂(lè)大團(tuán)圓。

　　（餛飩餃子宴）

　　活動(dòng)組織：大班家委會(huì)、大班組老師

　　附：感恩主題活動(dòng)主持稿

　　一、開(kāi)始

　　合：尊敬的家長(zhǎng)：大家好！

　　甲：作為一名家委會(huì)成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個(gè)由我們家長(zhǎng)組織的“感恩”主題活動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。作為孩子不僅接受來(lái)自父母、師長(zhǎng)的愛(ài)，更應(yīng)懂得愛(ài)的反饋和回報(bào)。

　　乙：我們和我們的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校給了我們這次難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，參與策劃、準(zhǔn)備、組織這次活動(dòng)。

　　合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實(shí)的釋放。

　　音樂(lè)起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

　　二、給爸爸媽媽送禮物

　　隨機(jī)采訪

　　乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬(wàn)千；聽(tīng)著孩子的稚嫩話語(yǔ)，我激動(dòng)無(wú)比。今天，讓我們來(lái)分享這份喜悅、分享人間最美的愛(ài)。

　　小朋友，你送給媽媽了什么？說(shuō)了什么好聽(tīng)的話呀？（4—5個(gè)）

　　我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個(gè)）

　　三、集體舞

　　乙：在幼兒園，孩子們學(xué)到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎(jiǎng)的《快樂(lè)小鴨子》。

　　甲：看著孩子們快樂(lè)地舞動(dòng)，我仿佛又回到了童年……

　　接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎(jiǎng)。

　　四、教師詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》

　　甲：讓我們?cè)俅螢楹⒆觽兊木时硌莨墓恼瓢桑?/p>

　　少年宮幼兒園是一所藝術(shù)特色幼兒園，在藝術(shù)的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

　　乙：作為家長(zhǎng)，我感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

　　甲：在這離別的時(shí)刻，我們的老師也有很多話想說(shuō)，讓我們一起靜心傾聽(tīng)《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》。

　　五、感言

　　乙：孩子們、家長(zhǎng)們，讓我們?cè)贋槔蠋熡昧Φ毓墓恼疲x謝她們感人的表達(dá)，謝謝她們真心的付出。

　　甲：對(duì)父母感恩，是因?yàn)樗麄兘o予了生命，讓我健康成長(zhǎng)；對(duì)老師感恩，是因?yàn)樗齻円I(lǐng)我們成長(zhǎng)，不斷走向成熟；對(duì)同伴感恩，因?yàn)樗麄兘o予了友愛(ài)，讓希望充滿陽(yáng)光。

　　乙：感謝今天的聚會(huì)，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

　　甲：來(lái)吧，孩子們，就要分別了，在這里說(shuō)說(shuō)你們的老師、阿姨，說(shuō)說(shuō)你的小伙伴吧！

　　幼兒感言（對(duì)老師、阿姨、同伴）

　　乙：是啊，贈(zèng)人玫瑰，歷久猶有余香。愛(ài)是相互的，更是美好的。家長(zhǎng)朋友，在這特殊的時(shí)刻，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的吧。

　　家長(zhǎng)感言（對(duì)幼兒園、老師、阿姨）

　　乙：聽(tīng)了那么多，說(shuō)了那么多，也許您還沒(méi)有說(shuō)完，也許你還沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說(shuō)，那么把這些話，把千言萬(wàn)語(yǔ)化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

　　甲：我建議所有小朋友、所有家長(zhǎng)“全體起立”，向我們尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場(chǎng)掌聲起）

　　六、歡樂(lè)大團(tuán)圓

　　乙：今天，我們?cè)竭^(guò)世故、越過(guò)冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛(ài)，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時(shí)光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

　　甲：今天是個(gè)團(tuán)聚的好日子，當(dāng)然也少不了我們的傳統(tǒng)家宴。少年宮幼兒園為我們準(zhǔn)備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動(dòng)起手來(lái)吧！

　　結(jié)束：

　　乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時(shí)間定格，多么希望相聚的日子能再長(zhǎng)些。

　　甲：太多的感傷也無(wú)法表達(dá)，太多的話語(yǔ)也難以描繪。總之，我們是幸福的，我們無(wú)悔當(dāng)初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

　　合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠(yuǎn)！

　　音樂(lè)《難忘今宵》

　　附：教師朗誦稿《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》

　　今天，我們心情凝重，

　　因?yàn)椋c我們朝夕相處的孩子們就要離開(kāi)。

　　今天，我們倍感欣慰，

　　因?yàn)椋⒆觽儗w向更廣闊的藍(lán)天。

　　還記得大家剛上幼兒園的時(shí)候嗎？

　　當(dāng)我直接叫出你們的名字，

　　驚奇與信任寫(xiě)在了稚嫩的臉上，

　　從此，我們有了一個(gè)溫馨的大家庭。

　　還記得新年晚會(huì)上的演出嗎？

　　甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

　　那一陣陣掌聲和笑聲，

　　都是在為我們喝彩！

　　還記得我們一起“走入農(nóng)村”嗎？

　　我們?cè)谵r(nóng)民伯伯的菜園里采摘，

　　在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，

　　在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

　　我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

　　還記得有趣的生日宴會(huì)嗎？

　　香甜的蛋糕、溫馨的祝福，

　　那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

　　每次想起都甜在心頭。

　　感謝你們，親愛(ài)的孩子。

　　有了你們，山才有了生命，

　　水才有了靈氣，

　　幼兒園才有了歡歌笑語(yǔ)，

　　我們才有了更多難忘的回憶。

　　還有你們，親愛(ài)的家長(zhǎng)：

　　你們至真至誠(chéng)的信任，

　　使這些可愛(ài)的天使成為我們的寶貝；

　　你們一如既往的支持，

　　使我們家園同育，配合默契，

　　成為了心靈相通的朋友。

　　在此，我們真心地說(shuō)聲“謝謝”！

　　（鞠躬！）

　　三年來(lái)，我們相依相伴。

　　聽(tīng)?wèi)T了，每個(gè)早晨的聲聲問(wèn)候；

　　看慣了，每個(gè)傍晚燦爛的笑容；

　　忘不了，孩子們的天真笑臉；

　　忘不了，家長(zhǎng)們的殷切期望。

　　今天，我們放飛了一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，

　　廣闊的藍(lán)天里，任你們展翅翱翔；

　　今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

　　珍藏在我們心底，那將是永遠(yuǎn)的感動(dòng)。

　　附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

　　親愛(ài)的爸爸媽媽：

　　當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界，

　　就有一個(gè)可愛(ài)的家。

　　看到你們這么開(kāi)心，

　　我心中多么歡樂(lè)。

　　親愛(ài)的爸爸媽媽：

　　記得我剛出生時(shí)，

　　你們?cè)诜爆嵵卸冗^(guò)了日日夜夜；

　　記得我蹣跚學(xué)步時(shí)，

　　你們?cè)陉P(guān)注中讓我學(xué)會(huì)走人生的第一步；

　　記得我進(jìn)入幼兒園后，

　　你們接我送我、風(fēng)雨無(wú)阻。

　　親愛(ài)的爸爸媽媽：

　　我們有很多話想對(duì)你說(shuō)。

　　曾記得，嗷嗷待哺時(shí)，

　　常惹得你們唉聲嘆氣，

　　牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，

　　常引得你們開(kāi)懷大笑，

　　學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)時(shí)，

　　常讓你們東奔西走。

　　多少叮嚀，多少牽掛，

　　我們?cè)诤亲o(hù)中一天天長(zhǎng)大。

　　感謝你們，親愛(ài)的爸爸媽媽！

　　今天，我們就要離開(kāi)這里，

　　明天，我們將攀登新的高峰，

　　成長(zhǎng)的道路上還需你們指引、領(lǐng)航。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——

　　親愛(ài)的爸爸媽媽，

　　我們愛(ài)你，

　　我們永遠(yuǎn)愛(ài)你

設(shè)計(jì)方案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。

　　2.寫(xiě)自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。

　　3.發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。

　　4.積累描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。

　　5.閱讀成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　口語(yǔ)交際

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1. 在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人：

　　2.板書(shū)：執(zhí)著追求真理伽利略

　　如癡如醉全神貫注羅丹

　　勤奮專注聾啞青年

　　堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí) 農(nóng)民。

　　3.他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。

　　二、交流

　　1.搜索自己要介紹最敬佩的人，簡(jiǎn)單的講講：介紹的人的身份以及身上閃爍的精神光輝。

　　要求：要把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情。

　　2.再一次靜靜的思考：如何把他（她）介紹給大家。

　　3.在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。

　　4.小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。

　　5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。

　　三、全班交流

　　1.各組代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫(xiě)在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

　　習(xí)作

　　一、激發(fā)習(xí)作興趣

　　1.上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫(xiě)下來(lái)。

　　2.明確習(xí)作要求

　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。

　　二、精彩回顧

　　1.回憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組里說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分。

　　2.回憶在全班交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的，特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最平凡的事情最容易打動(dòng)人的心，最不起眼的事情最能閃爍人的精神光輝。

　　三、習(xí)作

　　1.學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.要求按照要求寫(xiě)完后自己修改。

　　四、評(píng)議

　　1.先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記。

　　2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫(xiě)得好的段落做上標(biāo)記，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對(duì)方修改。

　　3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。

　　4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話的意思。

　　2.想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）

　　3.再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　4.想想你讀過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？

　　日積月累

　　1.自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。

　　2.你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫(xiě)缺乏意志的后果）

　　3.自選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思。

　　4.多種形式開(kāi)展讀的競(jìng)賽，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。

　　閱讀

　　1.自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬(wàn)里”的含義。

　　2.指名朗讀。

　　3.交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）并練習(xí)用成語(yǔ)造句。

　　4.推薦課外閱讀《成語(yǔ)故事》。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地七,語(yǔ)文園地七-教案,語(yǔ)文園地七-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

設(shè)計(jì)方案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容，用多種表達(dá)方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《風(fēng)兒和我做游戲》、散文錄音《風(fēng)兒和我做游戲》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《風(fēng)兒和我做游戲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)：

　　教師引發(fā)幼兒回憶前段時(shí)期玩的與風(fēng)有關(guān)的游戲。

　　——“最近，我們玩可很多與風(fēng)有關(guān)的游戲，你最喜歡哪個(gè)？”

　　幼兒大膽表述自己的想法。

　　2、欣賞散文，理解內(nèi)容：

　　教師有表情地朗誦散文，提問(wèn)。

　　——“這篇散文的標(biāo)題叫什么？你聽(tīng)了散文以后有什么感想？”

　　出示教學(xué)掛圖，幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

　　——“散文里說(shuō)了哪些風(fēng)兒和‘我’有趣的事情？”

　　“一年四季中，你最喜歡什么季節(jié)的風(fēng)兒，為什么？”

　　播放配樂(lè)散文，幼兒跟念。

　　——“你最喜歡散文中的哪些句子？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。”

　　“一年四季，風(fēng)是怎樣和‘我’做游戲的？”

　　“為什么在不同的季節(jié)，風(fēng)和‘我’做游戲的內(nèi)容不同呢？”

　　根據(jù)幼兒的回答，大家一起模仿學(xué)習(xí)風(fēng)和‘我’玩游戲的情景。

　　3、表達(dá)對(duì)作品的理解和感受：

　　幼兒表達(dá)自己的感受。

　　——“《風(fēng)兒和我》這篇散文真是太有趣了，你會(huì)用什么方式表演散文？”

　　鼓勵(lì)幼兒自主選擇方式，與同伴一起表達(dá)交流。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　寶寶像顆種子，如何長(zhǎng)成又高又壯的大樹(shù)，成了園丁們最苦惱的事。作為園丁，父母?jìng)兇蚶砘▓@，灌溉小苗，剪枝修杈，費(fèi)盡了心思。哪天該添輔食，哪天開(kāi)始走路，哪天開(kāi)始磨牙，哪天喊了第一聲媽媽，園丁們絲毫不敢懈怠，只盼著，有那么一天，這棵樹(shù)長(zhǎng)高了，葉綠了，開(kāi)出繽紛的花，結(jié)出喜人的果。

　　5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期

　　媽媽手記：寶寶長(zhǎng)大了，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的寶寶活潑機(jī)靈、熱情好動(dòng)、善于學(xué)習(xí)和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個(gè)美好的未來(lái)。

　　孩子的智力究竟是天生的，一成不變的？還是遵循某種規(guī)律發(fā)展的呢？根據(jù)現(xiàn)代研究顯示，兒童智力是可以通過(guò)慢慢培養(yǎng)得到提升的。

　　美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤，一直到他們成年。他的基本結(jié)論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。布盧姆認(rèn)為，如果把17歲時(shí)人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已經(jīng)獲得了50%的智力，到8歲時(shí)已經(jīng)獲得了80%的智力，從8至17歲只能獲得剩下的20%的智力。

　　許多研究機(jī)構(gòu)也得出了與布盧姆基本相同的結(jié)論，有專家進(jìn)一步指出：2到3歲是兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡；4至5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的最佳年齡；學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)從10歲以前就開(kāi)始；而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開(kāi)始。如果錯(cuò)過(guò)了言語(yǔ)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)區(qū)域的大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，再來(lái)開(kāi)發(fā)其智力就沒(méi)有什么指望了。

　　聰明寶寶VS動(dòng)物寶寶

　　媽媽手記：“ 鷹的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！”生于七八十年代的很多人肯定都還記得這句話，它來(lái)自動(dòng)畫(huà)片《布瑞斯塔警長(zhǎng)》。片中對(duì)主人公這四種超能力的描述，給人留下了深刻的印象。雖然我們的寶寶不可能像布瑞斯塔警長(zhǎng)一樣擁有這四種超能力，但是專家說(shuō)通過(guò)早期對(duì)寶寶聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的訓(xùn)練，我們寶寶的智慧潛能才會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。

　　聰明寶寶VS聽(tīng)覺(jué)靈敏的狗寶寶

　　良好的聽(tīng)覺(jué)功能是智力開(kāi)發(fā)的重要條件，聽(tīng)力對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期是1～3歲。嬰幼兒時(shí)期，主要是以聽(tīng)言語(yǔ)為主，若此時(shí)聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題，必會(huì)造成語(yǔ)言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。

　　誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辨源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)，美妙的聲音讓寶寶更聰明。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。

　　5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期

　　媽媽手記：寶寶長(zhǎng)大了，寶寶間的.差距也越來(lái)越大，有的寶寶活潑機(jī)靈、熱情好動(dòng)、善于學(xué)習(xí)和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個(gè)美好的未來(lái)。

　　聰明寶寶VS動(dòng)物寶寶

　　聰明寶寶VS聽(tīng)覺(jué)靈敏的狗寶寶

設(shè)計(jì)方案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)’’的開(kāi)展，幼兒通過(guò)看家鄉(xiāng)、說(shuō)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣，通過(guò)與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫(huà)畫(huà)，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí)，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2．要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽(tīng)能力。

　　3．鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

　　2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3．介紹小區(qū)的圖畫(huà)（幼兒照片或自己畫(huà)的圖）。

　　重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）

　　這是哪個(gè)地方的地圖？（安吉地圖）