【精選】設計方案模板集錦9篇
為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、 活動背景：
“十年寒窗望金榜，九載熬油憶師情”，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，謝師也是學子們金榜題名時的一種愿望。在莘莘學子金榜題名時機，××坊酒為了感恩社會，回報消費者，特在舉家歡慶之時，開展“××坊·助你上學堂”的升學宴促銷活動。
二、 活動目的：
1、進一步提升品牌的認知度。
2、拓展圍餐團購的網(wǎng)絡。
3、提升銷量。
三、 活動主題：
“××坊·助你上學堂”
所有參加高考領取入學通知書的學子，可憑錄取通知書原件免費到××坊××辦事處領取2瓶陳藏3（限量300份，先到先得）；凡在活動期間內(nèi)，升學宴消費蔡洪坊活動產(chǎn)品，即可得到相應的助學獎金。
四、 活動區(qū)域及時間：
活動區(qū)域為××市區(qū)
活動時間：20xx年7月××日至20xx年9月××日
五、活動產(chǎn)品：
××坊陳藏“3”、“6”、“9”，外箱有本次活動專用標識。
六、活動內(nèi)容：
（一）、免費領取陳藏“6”：
所有領取入學通知書的學子，在活動期間，可憑錄取通知書原件和復印件免費到蔡洪坊駐馬店辦事處領取2瓶陳藏6（限量300份，先到先得）。
（二）、莘莘學子賀禮政策：
1、狀元及第，豪情慶賀：
××市的文、理科狀元在活動期間舉辦升學宴，可享受助學金紅包20xx元及免費贈送陳藏“6”產(chǎn)品2件的促銷活動。（只限市××，××，××）
2、金榜題名，喜上眉梢：
駐馬店市的考試成績前十名在活動期間舉辦升學宴（不含文、理狀元），可享受助學金禮包1000元及免費贈送陳藏“6”產(chǎn)品一件的促銷活動。（只限市××，××，××）
3、名校錄取，可喜可賀：
得到錄取通知書的學子或家長在活動期間內(nèi)，升學宴消費蔡洪坊活動產(chǎn)品，即可得到如下助學金：（只限市一高，二高，地高）
注：
A、以上活動產(chǎn)品每人限購10件（超過10件產(chǎn)品無獎勵）；本次活動銷售產(chǎn)品不予退貨。
B、本活動以事實消費為原則，參加活動的學子必須提供錄取通知書復印件（與原件相符）；
C、助學獎金在升學宴消費時，由企業(yè)派專人在驗明錄取通知書后，親自送到學子手中。
七、活動執(zhí)行：
1、本活動由公司全員參與推廣和宣傳。
2、所有公司人員在達成實際銷售后，按照銷售活動產(chǎn)品的數(shù)量進行提成，提成標準為：陳藏“3”：10元/件，陳藏“6”： 26元/件，陳藏“9”：46元/件。
八、活動的宣傳：
1、電視廣告：在駐馬店電視臺以頻繁滾動插播的字幕廣告為主，將活動內(nèi)容明確的告知消費者。
2、條幅：活動期間在流通煙酒店和酒店進行條幅的懸掛，橫幅的內(nèi)容為：“蔡洪坊酒祝賀莘莘學子金榜題名！蔡洪坊·助你上學堂”將消費者與企業(yè)的距離拉近。
3、POP和宣傳單頁：印制POP和宣傳單頁，在活動期間的餐飲和流通渠道進行張貼和派發(fā)。
4、本次活動設服務熱線，有專人在早8：00至晚19：00期間不離崗接聽，主要記錄來電訂貨需求和消費者意見。慶功專線為：××××—××××××××。
升學宴宴會設計方案二
一年一度的高考即將開始，對于很多考生來說是一生一次，一次一生。今年高考最遲將于××月××號份發(fā)布第一批重點本科錄取通知單，很多家長非常關注高考重視高考。針對這一社會熱點，如何抓住“高考經(jīng)濟”，并借此提升酒店經(jīng)營效益，營銷部特聯(lián)合餐飲部、房務部推出升學宴策劃方案。
一、 主題：金榜題名時 沙海謝恩請
二、 時間：20xx年6月××日——8月××日
三、 附加服務優(yōu)惠：
四、 凡前來酒店舉辦升學宴的考生，酒店將在升學宴舉辦的當晚免費贈送KTV包廂一晚（19：00-0：00）給其舉辦同學歡慶PARTY，包廂大小由預定情況而定，酒水零食費用自理，不能外帶。
五、 凡前來酒店舉辦升學宴的家長，當晚在酒店開房達到3間以上者，將可享受最低5折優(yōu)惠，3間及3間以下者享受住房7折優(yōu)惠政策（具體由前臺跟餐飲部聯(lián)系核實后方可打折）。
六、 凡內(nèi)部員工及親屬在酒店預訂升學宴均可享受9折優(yōu)惠。
七、 所有員工按照餐飲部流程提前5天以上預訂宴會，并在客人交納宴會預訂金后得到餐飲部人員在訂單上的簽字認，宴會結(jié)束當天現(xiàn)金結(jié)賬按2%提成
八、 升學宴優(yōu)惠措施：
1、 望子成龍宴（688元/席）
2、 金榜題名宴（888元/席）
3、 平步青云宴（999元/席）
4、 飛黃騰達宴（1117元/席）
5、 感恩謝師宴（1688元/席）
九、
A、凡在酒店預訂升學宴且宴席數(shù)量達到6桌及6桌以上者，可免費享受以下優(yōu)惠措施
1）、免費提供茶水 紙巾；
2）、免費贈送指示牌1塊；
3）、免費贈送簽到簿1本；
4）、免費提供宴會攝像、拍照(酒店僅提供電子版，刻碟及沖洗照片由客人自己自費負責)；
A，類的經(jīng)費預算：拍照：100 簽到薄:30 其他：50 共計：180元
B、凡在酒店預訂升學宴且宴席數(shù)量達到10桌及10桌以上者，可免費享受以下優(yōu)惠措施同上；
另免費贈送高級青花瓷四件套，價值：198元 贈送客房一間：228元
C，類的經(jīng)費預算：606元
D、凡在酒店預訂升學宴且宴席數(shù)量達到15桌上者，可免費享受以下優(yōu)惠措施 同上:
另免費贈送高級密碼皮箱一只，價值：300元
國際名牌派克鋼筆一只，價值：160元
《親子樂》優(yōu)惠系列活動
濃情端午，感恩父親節(jié)系列活動 一起加于推廣宣傳宣傳時另附一份：致家長的一份信
尊敬的各位家長： 您好！
在您的孩子即將步入高等學府之際，沙海生態(tài)酒店全體員工向您表示誠摯的祝賀。祝愿您的孩子學業(yè)有成，前程似錦！
××××酒店系××第一家以“旅游+休閑+生態(tài)”的先進理念飯店, 酒店環(huán)境優(yōu)雅，設施完善，功能齊全，是一家集住宿、餐飲、娛樂、休閑、會議和觀光旅游于一體的多功能、綜合性現(xiàn)代商務型酒店。
酒店開業(yè)5年多來，不斷注入新的餐飲經(jīng)營理念，精心策劃，積極調(diào)整，成功地接待了許多升學宴席，無論是承接升學宴的數(shù)量還是質(zhì)量,沙海酒店力求精細、精湛，完美為你呈現(xiàn)這一殊榮時刻。
20xx金榜題名即將來臨，沙海酒店精心策劃，隆重推出了升學宴特別創(chuàng)意策劃，攜手婚慶公司在宴席流程上特別創(chuàng)意設計了榮譽寶座問鼎儀式、花季感恩儀式、燭光許愿儀式等能充分彰顯您榮耀與喜悅的環(huán)節(jié)；在餐廳衛(wèi)生，菜肴口味、份量、價格、質(zhì)量及歡慶氛圍營造、細節(jié)服務上均作了周密的安排和詳細的部署。沙海酒店將以石嘴山市最特別的親情策劃，最高檔的品位；最衛(wèi)生的喜宴；最實惠的酒席；最優(yōu)雅的環(huán)境；最周到的服務，為您見證這一經(jīng)典時刻----您的子女20xx金榜題名。相信若干年后，您的親朋好友在談及沙海酒店這一場喜宴時，一定還能記憶猶新、回味無窮。
××酒店大酒店全體員工恭迎您的到來！
祝您全家幸福安康！
××市××××酒店
設計方案 篇2
一、指導思想
以“展示自我，面向?qū)W生未來”為原則，積極倡導“生動活潑”學英語，“想說、敢說、能說”說英語，“動口、動腦、動手”用英語，讓語言教學真正走向生活，讓學生自發(fā)地、主動地學英語，在生活中輕松地活學活用英語，讓每一位學生都愛上英語。
二、活動目標
深化學校的文化內(nèi)涵,豐富學生校園文化生活，拓展學生的文化視野,展示學生獨立自主的精神風貌，創(chuàng)設英語學習的大環(huán)境，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。
營造一個濃郁的節(jié)日氛圍,突出我校英語教學的特色，為英語教學開辟一片新天地。
為學生提供一個展現(xiàn)自我英語才華的舞臺，更大潛力地激發(fā)學生學英語的熱情和興趣，在全校掀起學英語的熱潮。
三、活動宗旨
認真落實，注重實效。
廣泛參與，凸顯特長。
四、活動主題
HappyEnglish，happytime!(快樂英語，快樂年華！)
五、活動口號
EnglishCorner,WorldCulture!（英語天地，世界文化！）
HarmoniousCampus,ColourfulLife!(和諧校園，五彩人生！)
六、組織領導及成員
七、活動對象
全校六至九年級學生
八、活動時間
九、活動內(nèi)容
第十一周
5.10---5.14周一第二屆“英語文化節(jié)”開幕全校學生
周一英語文化節(jié)系列活動①----英語名言、格言、警句精選
周二李陽《瘋狂英語》大家講----早讀（1）六、七、八年級學生
周四李陽《瘋狂英語》專家講座六、七年級學生
周五英語文化節(jié)系列活動②----英語征文《寧波---我美麗的家鄉(xiāng)》八年級學生
周五英語文化節(jié)系列活動③----英文歌曲唱唱唱六年級學生
第十二周
5.17---5.21
周三
英語文化節(jié)系列活動④-----英文書簽、英文賀卡制作比賽六年級學生
英語文化節(jié)系列活動④----《暢想世博會》手抄報或海報比賽七年級學生
周四英語文化節(jié)系列活動⑤----觀看英文經(jīng)典電影七年級學生
周五李陽《瘋狂英語》大家講----早讀（2）六、七、八年級學生
第十三周5.24---5.28
周三英語文化節(jié)系列活動⑥----《如何學好外語？》演講比賽八年級學生
周四英語文化節(jié)系列活動⑦----英語閱讀競賽九年級學生
第十四周5.31---6.04
周一
英語文化節(jié)閉幕
全校學生
十、設立獎項
本次活動設立的獎項分別為優(yōu)秀團體獎、個人單項獎、最佳指導教師獎和優(yōu)秀組織獎，其中：
優(yōu)秀團體獎：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（以年級為單位）
個人單項獎：一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名（以年級為單位）
最佳指導教師獎：4名（根據(jù)班級獲獎人數(shù)）
優(yōu)秀組織獎：4名老師
設計方案 篇3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干
活動過程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
大班美術刮畫教案:各種各樣的魚篇二：大班美術教案《各種各樣的魚》
一、 活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、 向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、 學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。 重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。 難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
二、 活動準備：
1、《海底世界》的大幅紙張。
2、各種線描魚范例。
3、彩筆、白紙若干。
三、活動過程：
1、出示《海底世界》畫片激發(fā)幼兒對海底世界的興趣，了解各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
①提出問題：海底有什么魚？
②提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同。
2、情景導入：
①講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
②啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送個大海媽媽。
4、 幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
① 提出要求：大海媽媽喜歡個子大大的單色魚（穿花紋衣服的），從沒見過的魚更喜歡。
② 邊巡視邊指導，畫好之后請幼兒剪下。
③ 貼在《海底世界》的紙張上，并互相評價作品。
四、活動結(jié)束：提示幼兒愛護環(huán)境。
大班美術刮畫教案:各種各樣的魚篇三：大班美術公開課教案《各種各樣的魚》
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
設計方案 篇4
一、專業(yè)建設背景
當前，學前教育正在進入歷史上前所未有的發(fā)展時期。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx年）》頒布后，中央和省、市相繼召開了學前教育工作會議，對加強學前教育工作提出了明確的指導方針和發(fā)展思路。將學前教育納入基礎教育體系，突出政府責任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園發(fā)展，普及學前教育是今后學前教育事業(yè)發(fā)展的主題。今后一個時期，學前教育發(fā)展的最大瓶頸是合格師資嚴重不足，這對師資培養(yǎng)、培訓工作提出了新的要求。
從人才需求分析看，我們學校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級市，位于山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北。現(xiàn)轄蘭山、羅莊、河東3個區(qū)和費縣、莒南、郯城等9個縣，共計180個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，7151個行政村（居），10163個自然村，總?cè)丝?041.7萬人，總面積1.72萬平方公里。臨沂市在“十一五”規(guī)劃中，圍繞“教育思想現(xiàn)代化、辦園條件標準化、園所管理規(guī)范化、師資結(jié)構合理化、幼兒素質(zhì)優(yōu)良化”的總體目標，明確提出要高標準、高質(zhì)量普及學前三年教育。提出到20xx年基本普及學前三年教育的目標，具體目標是實現(xiàn)“四85”：“全市3－6周歲幼兒入園率達到85%以上，85%以上的幼兒園建成標準化幼兒園，在標準化幼兒園入園的幼兒人數(shù)占接受學前教育兒童數(shù)的85%以上，全市幼兒教師學歷合格率和專業(yè)化合格率均達到85%以上”。與此同時，要求各縣區(qū)要因地制宜，作好普及學前三年教育規(guī)劃。在城市，根據(jù)人口分布情況，以社區(qū)為依托統(tǒng)一規(guī)劃設置幼兒園；在農(nóng)村，與中小學布局調(diào)整結(jié)合起來，將學前教育和義務教育學校布點通盤考慮，根據(jù)人口、地理、交通等條件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位統(tǒng)一規(guī)劃，爭取在方圓１.5―2公里之內(nèi)、服務人3000―5000的范圍內(nèi)基本設置一所達到３個班（小、中、大各一個班）規(guī)模的標準化幼兒園。
據(jù)統(tǒng)計，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所，農(nóng)村幼兒園2744所；其中，省級十佳幼兒園2所，省級實驗（示范）幼兒園47所，市級十佳幼兒園10所，市級一類幼兒園121所，市級二類、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達10%，3—6周歲在園幼兒226817人，入園率達75%，全市共有9517名幼兒教師。對照“十一五”規(guī)劃，不僅師資合格率低，園所數(shù)和幼兒入園率都沒有達到要求，而且分布不均衡，特別是廣大鄉(xiāng)村園所極少，有的甚至只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地才有一所幼兒園。加之我們學校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟寧等地市在內(nèi)的唯一一所有招收學前教育專業(yè)資格的學校。我校經(jīng)常采用問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區(qū)及周邊各地市，進行學前教育專業(yè)人才的社會需求調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)急需大量的學前教育師資和管理人才。
二、專業(yè)建設目標
必須以《綱要》為指導，深入貫徹中央和省、市學前教育工作會議精神，以強烈的社會責任感和改革創(chuàng)新的精神，進一步加強專業(yè)建設，突出辦學優(yōu)勢，發(fā)展辦學特色，增強辦學實力，為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務。“以社會需求為導向，培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應用型人才”的人才培養(yǎng)目標定位，以師資隊伍建設為根本，以教學科研為龍頭，以課程建設為基礎，以教學改革為動力，以增加投入、改善辦學條件為保障，進一步加大實踐環(huán)節(jié)，加強省內(nèi)省外交流，注重教師培養(yǎng)，不斷提高教學科研水平和教學質(zhì)量，把學前教育專業(yè)建設成為省內(nèi)有一定影響的專業(yè)。
三、專業(yè)建設基本思路
1．學前教育專業(yè)建設必須堅持以學科建設為重點和突破點。能否建立與專業(yè)相對應的學科體系，是高等教育區(qū)別于中專教育的根本標志。經(jīng)過幾年的實踐，我校專業(yè)建設的思路和框架基本形成，但學科建設相對滯后，成為專業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。今后，學前教育專業(yè)建設的主要任務之一，是根據(jù)學前教育發(fā)展的需要，建成比較完備的學科體系，形成學校發(fā)展依靠專業(yè)建設，學科發(fā)展支撐專業(yè)建設的良性局面。為此，要優(yōu)先建設若干重點學科，發(fā)展優(yōu)勢學科，把提升辦學層次的目標落到實處，增強發(fā)展的內(nèi)涵基礎。
2．學前教育專業(yè)建設必須堅持學前教育發(fā)展服務的辦學宗旨。實踐的需要決定專業(yè)建設的水平和走向。我校學前教育專業(yè)的建設，必須以學前教育事業(yè)發(fā)展需要為基礎，為幼兒園服務，為基礎教育服務，從幼兒園教學實踐中獲得辦學資源和發(fā)展動力。要處理好高端需要與中低端需要、未來需要與當前需要的關系，立足中端需要和當前需要，著眼高端需要、未來需要，以專科教育為平臺，培養(yǎng)高層次適用型人才，在本區(qū)域?qū)I(yè)建設中發(fā)揮引領作用。要認真研究過去辦中師的經(jīng)驗，反思專業(yè)和課程模式，提升辦學層次，立足專科層次，著眼本科層次，保留中專層次，突破學科建設，不斷適應學前教育發(fā)展的需要。
3．學前教育專業(yè)建設必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提。“人”的發(fā)展，既是專業(yè)建設的條件，也是專業(yè)建設的目的。要堅持把教師專業(yè)發(fā)展作為學前教育專業(yè)建設的核心要素，下最大力氣，創(chuàng)造最好條件，引導教師從事專業(yè)教學，進行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設提供支撐。要堅持在專業(yè)實踐中促進專業(yè)發(fā)展的理念，面向教學實踐，提高學術要求，豐富學科領域，促進教師專業(yè)化。要溝通學校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，積極引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推進專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設路徑。
4．學前教育專業(yè)建設必須體現(xiàn)特色發(fā)展的理念。堅持分校發(fā)展規(guī)劃中關于辦學定位的基本思想，把辦學特色作為增強辦學實力、擴大學校影響的前提。一是突出中、高端應用型人才培養(yǎng)目標，打造實踐教學特色，增強學生的實踐能力和自我發(fā)展能力。二是立足社會需要，建立培養(yǎng)和培訓一體化、校內(nèi)教學與校外實踐一體化、人才培養(yǎng)和課程開發(fā)一體化的教學體系，全方位地為社會實踐服務。三是建立校內(nèi)、校外相結(jié)合的師資隊伍和辦學資源建設體系。把部分省內(nèi)外學前教育專家和最好的幼兒園教師聘任過來，作為我校的專業(yè)師資，把市內(nèi)外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和研究基地，實現(xiàn)教學的開放性。
四、專業(yè)人才培養(yǎng)目標、規(guī)格及規(guī)模
(一)培養(yǎng)目標
促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上，培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)的基礎知識、基本技能與專業(yè)倫理，具備較高情智結(jié)構、較強實踐能力與創(chuàng)新能力，一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)與全科教學能力的專科層次的學前教育師資，以適應學前教育對全科綜合型師資的新需求。
(二)人才規(guī)格
1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育。形成學生強烈的責任感與事業(yè)心，初步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好專業(yè)道德和獻身學前教育事業(yè)的精神。特別培養(yǎng) “用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村幼兒教師。
2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。形成學生寬廣扎實的文化知識和系統(tǒng)全面的教育理論，并在全面發(fā)展的基礎上，做到學有所長，適應學前教育師資專業(yè)化、幼兒教學全科化的要求，能夠在學前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。
3.以“實踐能力”為核心的專業(yè)能力訓練。在正確理解和運用學前教育發(fā)展規(guī)律的基礎上，掌握幼兒教育的基本技能，促進理論與實踐的結(jié)合，具備一定的實踐創(chuàng)新能力，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以適應學前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)發(fā)展教育。以形成學生自我學習、主動發(fā)展、全面提高為出發(fā)點，促進學生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)發(fā)展。
(三)培養(yǎng)規(guī)模
在校生規(guī)模達到在2400人左右，增加專科招生數(shù)，爭取本科層次招生的突破。
五、學前教育專業(yè)建設的主要任務與措施
1.實施全科教學，突出綜合培養(yǎng)特色。貫徹“全科教學，綜合培養(yǎng)”的基本思路，推進“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設。
——以“全科”課程支撐學生知識結(jié)構的“面”。建立以“文化基礎課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構。重視學生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構建道德、情感教育體系。加強藝術課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、手工、體操、禮儀等課程，增強學生的藝術修養(yǎng)和表現(xiàn)力。
——以專業(yè)理論和技能教學確保學生能力結(jié)構的“專”。重視幼兒心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園管理學等基礎理論的教學，在此基礎上，開設分領域的幼兒園活動設計與指導、幼兒園情境創(chuàng)設、特殊兒童研究、家庭教育指導、兒童語言訓練等課程。建立技能教學體系，確保“三字兩話（畫）”的訓練質(zhì)量，加大活動課比例，注重學生的藝術表達、兒童化表達、非語言表達訓練，增強學生的表現(xiàn)力。
——以“語數(shù)外一專，音體美一長”引導學生的“趣”。發(fā)展學生的愛好特長，使每個學生有各自的“絕活”，激發(fā)學生的學習興趣。
——以研究性、探究性課程提升學生的“智”。 注重學生的觀察、體驗、概括等心理活動，分年級設置“觀察體驗作業(yè)”、“總結(jié)反思評價作業(yè)”和“小課題長作業(yè)”，引導學生開展研究性學習。在高年級開設《學前教育科研》、《幼兒園教學案例研究》課程，對學生進行基礎性的科研創(chuàng)新訓練，增強學生的創(chuàng)新能力。
——以實訓和實踐課程強化學生的“能”。建立“學前教育師資實訓中心”平臺，使學生接受系統(tǒng)的專業(yè)實訓，形成“觀察感受教學——模仿體驗教學——學習研究教學——實踐實習教學”的實訓體系。同時，設置“蒙臺梭利實訓室”、“奧爾夫音樂教學實訓室”、“右腦開發(fā)實驗室”等專業(yè)實訓室，使學生親身經(jīng)歷和學習專業(yè)性較強的教學活動。
2．開設綜合課程。將傳統(tǒng)課程方案中的物理學、化學、生物學等自然科學課程進行整合，開設《自然科學基礎》課程，增加有關天文、氣象、自然地理、科學家簡介等知識。將傳統(tǒng)課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進行整合，開設《人文社會科學基礎》綜合課程，將自然地理轉(zhuǎn)移到《自然科學基礎》中開設，保留人文地理的內(nèi)容，增加職業(yè)道德修養(yǎng)、社會主義初級階段理論、社會學、世界文化遺產(chǎn)等方面的內(nèi)容。
3．突破課程教材建設瓶頸。以“學科領域—科目—單元”為框架建設課程體系，以學習領域為參照完善課程結(jié)構，以“模塊”研制開發(fā)為特點推進課程創(chuàng)新，以實訓中心為平臺開發(fā)實踐性課程，以實踐（實習）基地為基礎，增強學生實踐能力。針對在職生培養(yǎng)培訓工作單獨編制課程，突出研究性、實踐性，大量引進專家課程、優(yōu)質(zhì)課程。加強活動課程，有計劃地引進或開發(fā)“教育產(chǎn)品”，增強學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設聯(lián)席會議（課程委員會）”機制，大幅度削減陳舊的教學內(nèi)容，引進先進課程。按“百科全書”模式建設自然科學和社會科學課程，培養(yǎng)學生興趣，開闊學生知識面。加強教材建設，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。
4．強化專業(yè)思想教育，適應農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設的.根本任務。在教學中突出培養(yǎng)模式與課程結(jié)構的“鄉(xiāng)村屬性”，引導學習了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增強責任感和使命感。利用在縣城辦學的地域優(yōu)勢，在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養(yǎng)“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村教師。
5．引入實訓概念，突破實踐教學瓶頸。我國師范教育始終存在著理論和實踐脫節(jié)，限制了師范生為師綜合素質(zhì)的提高與教學專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為此，學校高標準配置12間教師專業(yè)實驗室，著力打造教師實訓平臺，把“實訓”概念引入到課程結(jié)構與培養(yǎng)模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地，并追加2周的教育見習和6周的教育實習時間。建立與完善“基本功訓練→專業(yè)實訓→教育實習”的實踐教學模式、“見習→模擬實習→責任實習”的實習體制、“感知教學——理解教學——技能統(tǒng)合——形成能力——提升素質(zhì)”的實訓機制。
6．轉(zhuǎn)變教學方式，整合利用教育資源。推動以“主動認知”、“問題解決”為主要內(nèi)容的課堂教學改革，建立“參與式”、“活動式”學習方式，關注學生的自主學習、終生發(fā)展，培養(yǎng)學習興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學，建立校外實踐基地，以實踐活動奠基“教育生涯”，整合網(wǎng)絡媒體、自然環(huán)境、社區(qū)教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。實行“雙導師制”，每3～5名實習生配備一位高校教師和一位基地幼兒園教師，共同指導學生實習。加強學生教具設計能力培養(yǎng)，將語言、數(shù)學、藝術、行為訓練、感覺訓練、科學文化知識等教學內(nèi)容，盡力設計成相應學具或教具，通過內(nèi)容表達形式的轉(zhuǎn)換，提高學生的學習質(zhì)量。
7．強化教育科研，全面提升學術水平。教師的發(fā)展既是專業(yè)建設的條件，也是專業(yè)建設的目的。堅持把教師專業(yè)發(fā)展作為學前教育專業(yè)建設的核心要素，下最大力氣，創(chuàng)造最好條件，引導教師從事專業(yè)教學，進行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設提供支撐。溝通學校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，積極引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推進專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設路徑。整合臨沂大學教育資源，配置專業(yè)師資隊伍，優(yōu)化組合必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程師資，聘請實習基地園所的優(yōu)秀教師作為我校兼職活動指導教師，實現(xiàn)師資隊伍的專兼職相結(jié)合，通過師資引進、國內(nèi)外進修等激勵措施，提高學前師資隊伍的專業(yè)化水平。
8．加強管理，強化政策支撐。加強對試點工作的領導，落實工作目標，實施過程管理，及時總結(jié)經(jīng)驗，加大投入力度，確保試點工作順利進行。成立改革試點工作領導小組，負責宏觀組織協(xié)調(diào)；成立專家指導小組，負責相關咨詢指導；成立改革研究小組，負責項目的具體實施。落實學分制，建立配套評估體系。重視學生綜合運用知識的能力和對活動課的全科指導，采用學分制評估模式，采取全程、多元的評價制度，把學生實習成績作為學生考核的重要內(nèi)容。
8、成立“學前教育專業(yè)建設指導委員會”。負責學前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學校相關領導、中層干部和專業(yè)教師，二是教育主管部門的領導和專家，三是大學的專家、幼兒園教師。“委員會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學項目、規(guī)章制度和課程，督促相關職能部門落實有關措施，對相關管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價。
設計方案 篇5
一、項目概況
本項目位于陽明西路以南第一條規(guī)劃支路南，經(jīng)濟適用房以西、吉州大道以西第三條規(guī)劃支路以東，白塘村以北規(guī)劃道路南，用地面積2.6667ha。 該地塊將建成吉安市示范性特殊教育學校，學校規(guī)模為36個班，預計招收學生總?cè)藬?shù)448人，預計教職工150人（其中專業(yè)教師135人，工勤人員15人）。招收聽障、智障兩類殘疾學生。學前教育階段：開設7個班（其中聾部4個，培智部3個）：9年義務教育階段：聾部開設14個班，培智部開設9個班；職業(yè)高中教育階段：聾部開設4個班，培智部開設2個班。建筑工程總造價約3000萬元。 學校建成后將成為一所建筑高檔次、內(nèi)配高標準、校園文化高品位、辦學條件全省領先、國內(nèi)先進的窗口示范學校。
二、設計依據(jù)
1、《吉安市城市總體規(guī)劃》；
2、《吉安市吉州大道以西控制性詳細規(guī)劃》；
3、《特殊教育學校建設標準》；
4、《江西省吉安市特殊教育學校建筑設計方案任務書》；
5、《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》；
6、《建設設計防火規(guī)范》；
7、《民用建筑設計通則》；
8、國家現(xiàn)行有關設計規(guī)范等。
三、設計理念
1．人性化的場所 這次的學校設計與普通學校設計最大的不同就是針對的對象是那些特殊的兒童。設計師通過合理的交通組織、適宜的環(huán)境配置、清晰的建筑組織，構筑一個安全的、有歸屬感的人性化家園，最終讓學生們積極地融入生活，回歸社會。
2．空間的分離與聯(lián)系 根據(jù)校園規(guī)劃以人為本、動靜分離的原則，將校園劃分為教學實踐、體育運動及生活后勤三大功能板塊，通過公共空間將彼此聯(lián)系起來，共同建構一個形態(tài)及功能豐富而又統(tǒng)一的校園環(huán)境，滿足不同功能需要的同時，使交通簡潔順暢、安全高效。
3．交流與交融 室外庭院的布置使安靜的學習空間和公共空間有機融合，營造出理性與浪漫交織的校園氛圍；休息平臺、風雨廊、架空走廊等設計則適當增進了師生之間生活及學習的交流。
四、設計構想
1．總體平面布局----布局合理的功能板塊
對特殊兒童而言，校園交通組織的安全性尤為重要。設計師根據(jù)地形和周圍的道路情況，把主入口放在陽明西路以南第一條規(guī)劃支路。在校門口就實行人車分流。進入校園的車輛可以直接進車庫或者在校園的交通環(huán)道繞行，以保證入口——教學樓——后勤——體育館的步行路線的安全性。
任務書的要求學校分為教學部分、后勤部分和體育館部分，并要求有200米的標準體育場和若干地面體育設施。設計師按照國家規(guī)定，把體育場正南北擺放，把一些球場放在跑道中間，節(jié)省了空間，又根據(jù)三角形地形，合理布置了兩個網(wǎng)球場和一個籃球場。
教學樓的設計通過正南北向的直線與折線性的總平面布局，分為三大塊功能板塊，其中教學區(qū)包括培智部、聽障部、教學樓、行政辦公樓、藝術劇院，生活區(qū)包括學生、教師公寓和餐廳以及運動區(qū)的運動場地和體育館，區(qū)塊間聯(lián)系十分便捷。各功能板塊在基地上的位置則充分考慮各自的動靜特點：為保證教學區(qū)獨立而又寧靜的氣氛。
生活區(qū)位于南面，遠離主出入口，采光良好并且安靜不受干擾。 體育館的位置布置得非常巧妙。設計師充分考慮了基地狹小和體育設施要求高的設計特點，錯開了規(guī)范中要求“教學樓的長邊與體育場有25米退界的規(guī)范”，將教學樓的東西向長邊與體育館相鄰，而把學生宿舍和體育場相鄰，這樣省去了25米的退界，并且方便學生去體育場運動。
生活樓在基地的最南角，并有獨立的后勤處出入口，后勤車輛直接在后勤處卸貨。
2．交通流線組織——人車分流的交通流線
本設計的交通實行人車分流、動靜分離。主入口位于北面規(guī)劃路，機動車流一入校門即進入位于集散廣場前車庫出入口或繞基地環(huán)形通行。西邊的次出入口作為后勤及次入口，確保校園內(nèi)部實現(xiàn)無車環(huán)境。 校園內(nèi)部的人行步道通過集散廣場、中心綠地串聯(lián)起來，道路自由而流暢，輔以綠化和小品的設計，達到步移景異的傳統(tǒng)園林效果。
3. 綠化環(huán)境設計----點、線、面組合的綠化系統(tǒng)
環(huán)境設計上放棄了常規(guī)的中心對稱，而是以一條折線與直線組織校園空間，結(jié)合層層的長廊，追求多視點的景觀效應，并將大片綠地的美景延伸到校園中來。教學樓之間形成尺度宜人的庭院、恰當?shù)男蓍e小品、細膩的綠地肌理設計，為學生提供了一個優(yōu)美的學習和交往的場所。
綠化設計是校園整體風貌的極其重要部分：將綠化系統(tǒng)作為積極的景觀和功能要素，與校園建筑群體有機的結(jié)合，能最大限度的提供學生與自然、與教學實踐接觸的機會。在具體的處理上充分考慮到基地原來的條件，由建筑圍合的庭院綠地形成點上的綠化；引進水面，提供形態(tài)飄逸的濱水綠化，形成線上的綠化；運動場地綠地和規(guī)劃綠化帶則形成面上的綠化。點上成景、線上成蔭、面上成點，形成多層次、多功能的綠化系統(tǒng)。
4. 建筑單體造型
結(jié)合總體平面的設計，教學樓建筑形體以線線展開，穿插規(guī)則的形體，樓梯間和長廊、半室外空間相聯(lián)系，形成溫馨的教學生活氣氛，提供家園化的歸屬感和認知感。在不同的院落里，根據(jù)不同人群的訓練要求，提供不同的室外環(huán)境設施，如認知廣場、聽音設施。
整個學園建筑提取了傳統(tǒng)建筑的精華并加入現(xiàn)代元素，即表達了對于中國傳統(tǒng)文化的敬意同時又賦予建筑現(xiàn)代的生命力。立面設計摒棄華而不實的堆砌，通過墻、灰瓦的結(jié)合，虛實、曲直的體量對比，創(chuàng)造出中而不古的南方古建造型，理性與浪漫交織的校園氛圍。
藝術劇場取材與中國扇子的基本元素，用坡屋頂和體塊的穿插形成扇子打開的意向，用格柵模仿扇子的“肋”。形成了一種新式的中式大體量建筑風格。
體育館造型取材于中國傳統(tǒng)大屋頂，通過屋脊的變化和旋轉(zhuǎn)，對傳統(tǒng)建筑造型進行了突破。
5. 無障礙化
在學校的規(guī)劃和設計中，使用者不僅僅是絕大多數(shù)的健康者，也會有聽力障礙者和智力障礙者等各種殘疾人群。因此，更應該在所有的公共設施中體現(xiàn)，保證所有人都可以參加社會活動，按照自己的意愿參加社會活動。同時根據(jù)各類障礙人群的行動特點，制定統(tǒng)一詳盡的規(guī)劃和設計規(guī)范，創(chuàng)建出體貼入微、充滿人情味的建筑和城市。
五、技術經(jīng)濟指標
總用地面積： 26667M2 建筑占地面積： 6395.3 M2 總建筑面積： 22656.7M2 教學樓 14453.5 M 2
其中： 聽障部 7346.4 M 2 智障部 7107.1 M2 藝術劇場 692.5M2 生活樓 568.3M2
宿舍樓 4743.3M2 體育館 2866.1M2 門衛(wèi) 25.5M2
室外運動場地: 8562M2 車庫：163M2 容積率：0.85 建筑密度：23.9% 綠地率：35% 地上停車位25個
設計依據(jù)
1．根據(jù)以下國家及浙江省現(xiàn)行的設計規(guī)范及規(guī)程：
（1）建筑結(jié)構荷載規(guī)范 GB50009-20xx
（2）混凝土結(jié)構設計規(guī)范 GB50010-20xx
（3）建筑地基基礎設計規(guī)范 GB50007-20xx
（5）建筑樁基技術規(guī)范 JGJ94-94
（6）建筑抗震設計規(guī)范 GB50011-20xx
（7）中國地震參數(shù)區(qū)劃圖 GB18306-20xx
設計方案 篇6
一、問題的提出
1、區(qū)域活動是當前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啟了另一扇門。
2、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設計、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導、活動的評價等方面，已經(jīng)形成了獨立的園本課程。在實踐和完善的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：
①區(qū)域活動空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對增多，活動的內(nèi)容也增加了，幼兒有了獨立操作和相互合作等不同的需要，勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個數(shù)增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定，無法擴大和增加，為幼兒的活動帶來了一定的困難。
②戶外區(qū)域種類單調(diào)：有些班級將個別區(qū)域（建構區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外，在材料的準備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。
③某些區(qū)域難以實現(xiàn)：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進行，例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內(nèi)難以實現(xiàn)。
3、《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出：要引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；健康領域明確指出：開展以 多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。
綜上所述，通過本研究開辟戶外的區(qū)域，讓區(qū)域活動從室內(nèi)延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉(zhuǎn)角等地方，開設成獨立的區(qū)域，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料；根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內(nèi)容進行相應的指導，使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程。
二、研究內(nèi)容、目標和方法
1、研究內(nèi)容
①戶外區(qū)域活動創(chuàng)設的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設
②戶外區(qū)域活動的內(nèi)容選擇
③戶外區(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用
④戶外區(qū)域活動中教師的指導策略
⑤戶外區(qū)域活動中合適的評價方法
2、研究目標
①探索戶外區(qū)域活動的空間利用、活動內(nèi)容、活動指導、活動評價等方面的經(jīng)驗。
②為幼兒創(chuàng)設出愉快、充實的成長環(huán)境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。
③讓幼兒在獲得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質(zhì)的發(fā)展。
3、研究方法
行動研究法：行動法是由與問題有關的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情境進行全程干預，并在此實踐活動中找到有關理論依據(jù)及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實際問題為目的，在自然條件下參與實踐，針對其中出現(xiàn)的某些問題進行干預，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟進行，對幼兒園戶外區(qū)域活動進行研究。
三、預設研究過程
準備階段：（9月）
1、組織查閱相關資料，并進行培訓、學習。
2、問卷調(diào)查，了解老師和家長對幼兒進行戶外活動的建議。
3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點制定各班戶外活動計劃。
實施階段（10月—11月）
1、創(chuàng)設良好的環(huán)境，開闊戶外區(qū)域活動
①選擇地址，拓寬空間：室內(nèi)的區(qū)域活動我們開設了美工區(qū)、科學區(qū)、表演區(qū)等多個區(qū)域，但是由于空間的限制，開設的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運動類的活動無法進行，而且室內(nèi)的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊，走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長、孩子的意見后將地址固定下來。
②全園參與，設計環(huán)境：戶外區(qū)域活動始終堅持體現(xiàn)“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的建議，讓幼兒感覺自己才是活動的主人，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉悅的活動空間，在創(chuàng)設的過程中，突出戶外的特點。
2、采用多種指導策略，滿足幼兒活動需要
①全園性開放活動，教師指導要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，為了防止某個區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多的情況，每個班級都有一定的人數(shù)控制。活動中每個區(qū)域的指導老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級，既是陌生的，又是混齡的，教師在指導時，首先要定位自己的角色，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者，合作者，引導者，要相信每個孩子，尊重他們的個性差異。教師的指導更多的趨向于隱形，通過幼兒相互的交往、模仿學習，協(xié)商合作，達到相互指導的目的。
②平行班開放活動，教師指導要有針對性：每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動時間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進行戶外區(qū)域的指導。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解，在指導中，顯然具有針對性。針對大班的孩子應多用暗示性的材料或者理性的指導語，幫助他們分析思考和概括；而對中班的孩子應該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵贊賞的語言，童趣的材料引導他們參加。
3、建立完善的評價體系，提升幼兒的活動經(jīng)驗
評價體系共分為三部分，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環(huán)境的評價。
①對教師的評價（以教師自評為主）：教師活動后反思制定的區(qū)域目標是否有針對性；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的指導是否有實效；活動后教師有無反思？
②對幼兒的評價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認知發(fā)展水平如何；幼兒之間的互動如何？
③對環(huán)境的評價：區(qū)域空間結(jié)構是否合理；活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善；活動材料的投放是否適中；活動區(qū)的使用頻率高不高？
總結(jié)階段（12月）：
總結(jié)經(jīng)驗，撰寫專題論文，促進教師教學水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進教師間的相互學習和提高。
五、預設研究成果
1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動中，幼兒通過選擇場地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。
2、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程：戶外區(qū)域活動的開展彌補室內(nèi)區(qū)域活動的不足，解決許多現(xiàn)實性的問題，把活動區(qū)延伸到社會、自然，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化，讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化。
3、促進教師的教育機智：通過戶外區(qū)域活動的開展，材料的挖掘、民間內(nèi)容的收集、民間玩具的制作，使教師的的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。
4、研究成果呈現(xiàn)形式：
①文本類：各項方案、計劃、教研活動記錄、活動設計教案、活動反思記錄等。
②聲像類：照片：教師培訓、教學活動、教研活動討論場景；視頻：班級戶外活動片段錄像。
設計方案 篇7
為進一步提升軟環(huán)境和行政效能服務水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)縣委、縣政府《20xx年全縣軟環(huán)境和效能建設工作意見》文件精神，經(jīng)研究，決定在機關中組織開展“優(yōu)服務、助發(fā)展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動。現(xiàn)制定如下工作方案：
一、活動范圍
機關各科室、全體工作人員。
二、活動時間
“優(yōu)服務、助發(fā)展“主題實踐活動暨公開承諾、踐諾活動從4月份開始到12月底結(jié)束。
三、活動內(nèi)容
1、組織開展“優(yōu)服務、助發(fā)展”承諾活動。機關、重點服務科室向社會公開承諾的內(nèi)容附后，承諾內(nèi)容通過公開欄向社會公開。承諾活動由行政許可服務科負責實施。
2、組織開展“優(yōu)服務、助發(fā)展”踐諾活動。根據(jù)單位和重點服務科室承諾內(nèi)容開展踐諾活動，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動及“兩為”專項整治活動的相關要求，切實將“優(yōu)服務、助發(fā)展”承諾踐行到位，務求實效。踐諾活動由行政許可服務科負責實施。
3、“優(yōu)服務、助發(fā)展”主題實踐活動。本委20xx年“優(yōu)服務、助發(fā)展”項目主題為搭“五臺”、踐“五換”、顯“五效”。結(jié)合政府工作報gao中的“股權換資”、“機器換人”、“空間換地”、“電商換市”和“科技換金”的具體要求，著重做好融資服務平臺、產(chǎn)業(yè)研究中心平臺、兩化融合平臺、中小企業(yè)服務平臺、人才服務平臺為主要內(nèi)容的“五臺”建設工作，以期達到企業(yè)融資無難題、運行質(zhì)態(tài)再提升、兩化融合更優(yōu)化、資源要素快整合、人才集聚上臺階的五種效果。一是打造項目“落地、建設、投產(chǎn)”高速通道，進一步提速增效；二是強化政策支持，加強運行指導，研讀宏觀扶持政策，定期發(fā)布運行質(zhì)態(tài)，為企業(yè)送信息、送服務、送指導，做好無縫對接，助推企業(yè)發(fā)展；三是注重要素協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)用電供給、便捷融資擔保、服務企業(yè)用工、提供技術指導，整合要素資源，謀求企業(yè)持續(xù)高效運行；四是完善平臺建設，打造國家級中小企業(yè)服務平臺，為企業(yè)提供科技、質(zhì)量、信用、法律、環(huán)保等全方位服務；五是助推人才聚集，參與引才育才活動，實施安才留才工程，助推人才興企建設。
四、活動要求
1、4月3日前制定“優(yōu)服務、助發(fā)展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動方案，4月8日前報縣效能中心。
2、每季度末月20日前，各實施科室向行政許可服務科填報實績表。行政許可服務科匯總后報縣效能中心。
3、組織開展監(jiān)督檢查活動，委效能工作領導小組對承諾、踐諾活動不定期的組織檢查，對產(chǎn)業(yè)研究中心、中小企業(yè)服務平臺的創(chuàng)建、運行及服務情況每季度組織一次檢查，公開監(jiān)督檢查結(jié)果，對表現(xiàn)好的人員，公開表揚，對表現(xiàn)不好的人員，進行點名到姓的批評，并結(jié)合《經(jīng)信委機關工作人員“兩為”考核辦法》進行處罰。
設計方案 篇8
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂。為適應新形勢發(fā)展的要求，根據(jù)單位的工作部署，從今年開始，啟動本單位實施企業(yè)文化建設戰(zhàn)略舉措。特提出本方案。
一、建設企業(yè)文化的意義和必要性
1、提升管理水平的需要。企業(yè)文化是企業(yè)在長期經(jīng)營中倡導、積累，經(jīng)過篩選提煉形成的，是以企業(yè)管理哲學和企業(yè)精神為核心，以企業(yè)最高目標、共同價值觀、優(yōu)良作風、行為規(guī)范、標識等為主要內(nèi)容的，它能夠激發(fā)和凝聚員工歸屬感、積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論，是企業(yè)的靈魂。加強企業(yè)文化建設，就是要用先進的管理思想和經(jīng)營理念武裝全體員工的頭腦，統(tǒng)一員工思想、規(guī)范員工行為，塑造企業(yè)形象。因此，通過構建符合本單位實際、具有本單位特色的文化體系，以提升本單位的管理水平，不斷增強本單位的綜合競爭能力。
2、加快本單位發(fā)展的內(nèi)在要求。近年來，本單位各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，綜合實力逐步增強，并進一步樹立了良好的社會形象。在新的發(fā)展時期，面對文化單位深化體制改革、市場競爭日益激烈、內(nèi)部管理需上新臺階等新課題，迫切需要建設符合本單位實際的、個性鮮明的文化管理模式，為報業(yè)經(jīng)濟的健康、穩(wěn)定發(fā)展提供良好環(huán)境。
3、加強企業(yè)文化建設是一項長期而緊迫的任務。切實推進本單位企業(yè)文化建設，著力構建與和諧社會、和諧辦報相適應、與本單位改革和發(fā)展相適應的文化體系，正確引導廣大員工的思想和行為，是深化改革、推動發(fā)展的重要保證和迫切需要。企業(yè)文化建設是一項意義深遠、長期艱苦的戰(zhàn)略任務，不可能靠短期行為一蹴而就，而要循序漸進，著眼于本單位發(fā)展的戰(zhàn)略目標，立足于系統(tǒng)建設、配套建設和長期營造，立足于領導和管理層的大力倡導和積極實踐，立足于全體員工持之以恒的學習、培養(yǎng)和參與。
二、建設本單位企業(yè)文化的思路和基本原則
1、思路
全面貫徹科學發(fā)展觀和以人為本的管理思想，以提升本單位管理水平和員工隊伍素質(zhì)為出發(fā)點，樹立與本單位發(fā)展相適應的核心價值觀;著力打造創(chuàng)新力強、凝聚力強、競爭力強、事業(yè)心強的團隊。構建具有本單位特色的企業(yè)文化體系。努力建設具有科學發(fā)展理念、優(yōu)秀企業(yè)文化、強烈社會責任感的員工隊伍，使企業(yè)文化成為本單位持續(xù)健康發(fā)展的重要精神支柱和動力。
2、基本原則
第一、堅持服從和服務于本單位的發(fā)展戰(zhàn)略的原則。企業(yè)文化建設必須緊緊圍繞本單位的戰(zhàn)略部署和工作實踐來進行，從戰(zhàn)略目標、發(fā)展方針、管理模式、隊伍狀況等實際情況出發(fā)，為促進本單位持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展服務。
第二、堅持以人為本的原則。堅持企業(yè)文化建設的正確方向，把建設高素質(zhì)的員工隊伍、激活員工潛能、激勵和凝聚員工為共同目標奮斗作為中心任務。
第三，重在領導的原則。要樹立領導者首位思想，領導干部要率先垂范。領導干部是企業(yè)文化的倡導者和推行者，不僅個人的理想要領先于他人，更重要的是要把領先的理念轉(zhuǎn)化為企業(yè)的理念。各級干部在企業(yè)文化建設中要帶頭思考、帶頭實踐，為員工作出表率。
第四、堅持循序漸進、創(chuàng)新發(fā)展的原則。從本單位長遠發(fā)展的高度統(tǒng)籌規(guī)劃企業(yè)文化建設，按步驟、有重點地不斷推進;堅持創(chuàng)新發(fā)展、與時俱進，在發(fā)展實踐中不斷賦予企業(yè)文化新的內(nèi)涵。
第五、堅持尊重群眾、全員參與的原則。
本單位員工是企業(yè)文化建設的主體，是企業(yè)文化建設的重要參與者和實踐者。要積極挖掘全體員工的聰明才智，在企業(yè)精神、企業(yè)愿景和管理理念體系的構建上，要充分聽取他們的意見和建議，充分發(fā)揮全體員工的積極性和創(chuàng)造力，使企業(yè)的目標、信念等深深扎根于員工的心中，形成共識。
三、建設本單位企業(yè)文化目標和重點工作
1、目標
緊緊圍繞本單位的發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進物質(zhì)文化和精神文化的健康發(fā)展，深化員工對以和諧辦報為主要特征的理念體系的認同、信奉和實踐;全方位塑造本報形象，進一步提升《某某某報》品牌效應，為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標提供精神動力。
2、重點工作
第一、注重實踐，構建有某某報特色的企業(yè)文化。在建設本單位企業(yè)文化實踐中，通過靈活多樣的方式方法，灌輸某某報的文化理念，提高干部員工對本單位文化的認知和認同;同時還要緊密結(jié)合實際，總結(jié)提煉具有報業(yè)行業(yè)性質(zhì)和本單位特點的企業(yè)文化理念。
第二、規(guī)范管理，加強制度行為文化建設。企業(yè)文化要內(nèi)外兼修，以理念為核心指南，以制度為外部規(guī)范，把優(yōu)秀的理念轉(zhuǎn)換為企業(yè)的制度和職工的具體行為。要深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，把道德建設納入目標管理，培育員工良好的職業(yè)道德。要建立完善管理制度體系，通過長期的制度約束和習慣養(yǎng)成，把價值觀內(nèi)化在頭腦里，外化在行動中，努力提升員工的文明素質(zhì)。
第三，文化育人，培育高素質(zhì)的員工隊伍。企業(yè)文化建設的落腳點是要建立一支高素質(zhì)的員工隊伍，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。人才是企業(yè)興盛之基，發(fā)展之本。堅持用先進文化凝聚人、培育人、激勵人。要全面貫徹以人為本，積極營造自我激勵、自我約束、自我發(fā)展和促進優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)高素質(zhì)、高境界和高度團結(jié)的員工隊伍。建立一種團結(jié)和凝聚員工的文化力量，培育與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的思想觀念，增強員工的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、開拓創(chuàng)新意識。
四、實施
企業(yè)文化建設是一項浩大的系統(tǒng)工程，涉及方方面面。本單位企業(yè)文化建設擬采用先易后難，先簡單化后系統(tǒng)化的做法，并在實踐中不斷完善。
設計方案 篇9
情人節(jié)量販式KTV促銷方案1：情侶折價券
在情人節(jié)那天可享受打折優(yōu)惠。情侶折價券分別設計成男券和女券，有珍藏價值的那種，如書簽型的等。
情人節(jié)量販式KTV促銷方案2：情人節(jié)特色包房
可以設如下幾種：二人世界專屬包房;供幾隊情侶進入的大包間，單身的人可以進入專門設置的單身俱樂部，進入較大的KTV包廂，如果被促成情侶，可自愿進入情侶間。
情人節(jié)量販式KTV促銷方案3：情人節(jié)禮品
玩偶(如情人節(jié)玫瑰熊)、玫瑰花、巧克力、情侶飲料和情侶水果拼盤。
情人節(jié)量販式KTV促銷方案4：情人節(jié)抽獎
凡今晚光顧的女賓，均可在咨詢臺免費領取玫瑰花一支。當天消費滿300元以上者，均可參加當晚的抽獎活動，設一等獎1名，獎品為洋酒1瓶，巧克力1盒，荔蕓潮汕砂鍋粥88元用餐券1張，二等獎2名：獎品為紅酒1瓶，巧克力1盒，設三等獎3名：獎果盤1分或巧克力1盒。
幸運愛神抽獎：鉆介以及大獎等您好運連連，憑消費小票抽獎。
情人節(jié)量販式KTV促銷方案5：情人節(jié)擺設
玫瑰之夜，100種浪漫玫瑰組合，盡顯您風情萬種，情真義切，KTV店面主要用紅蠟燭型的燈來裝飾，情侶包間用一只玫瑰型真蠟燭來裝飾，周圍用蠟燭包圍著情侶們，營造出浪漫氣氛。大廳蠟燭中可夾雜著五色玫瑰裝飾，走廊兩邊也用蠟燭燈，讓人感覺正走在通往愛情的道路，單身俱樂部中，可在周圍放置上燈，在每上放上真蠟燭帆船。
情人節(jié)量販式KTV促銷方案6：情人節(jié)浪漫派對活動
情歌串燒，情歌PK，選出情歌王子和情歌公主，邱比特之光，大型焰火晚會，照亮您浪漫愛情的空間。
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