【精選】設(shè)計方案模板錦集七篇
為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
局屬各分局、機關(guān)各部門：
根據(jù)xx工商380號《關(guān)于做好20xx年個體工商戶驗照工作的通知》的通知精神，結(jié)合我局實際情況，現(xiàn)將企業(yè)年檢、個體工商戶驗照的工作安排如下：
為確保企業(yè)年檢和個體工商戶驗照工作的順利進行，決定成立企業(yè)年檢和個體工商戶驗照工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由局長xx擔(dān)任，副組長由副局長xx、xx擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：xxx。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在注冊登記科。
一、關(guān)于企業(yè)年度檢驗工作
企業(yè)年檢的時間、范圍：
根據(jù)市工商局通知精神（接國家工商行政管理總局通知），20xx年度企業(yè)年度檢驗工作將推遲進行，預(yù)計于20xx年3月1日至6月30日實施，（根據(jù)新修改的《公司法登記管理條例》，第五十九條之規(guī)定：“每年3月1日至6月30日，公司登記機關(guān)對公司進行年度檢驗。”）請各工商分局采取各種有效措施做好告知和解釋工作，有關(guān)安排待市局決定后將另行通知。凡2oo5年12月31日前在區(qū)轄區(qū)內(nèi)從事經(jīng)營活動的有限責(zé)任公司、股份有限公司、非公司企業(yè)法人、營業(yè)性企業(yè)、股份合作制企業(yè)、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、其他私營企業(yè)及上述企業(yè)的分支機構(gòu)（不包括省工商局登記注冊的企業(yè)），均應(yīng)參加2oo5年度企業(yè)年度檢驗工作。企業(yè)應(yīng)憑營業(yè)執(zhí)照正本或副本到登記機關(guān)領(lǐng)取年檢報告書。企業(yè)因正當理由不能按時報送年檢材料的，應(yīng)提出書面申請，經(jīng)登記主管機關(guān)批準，可以延期報送年檢材料。
二、關(guān)于個體工商戶驗照工作
㈠、驗照范圍和時間
凡20xx年12月31日前在昆明市盤龍區(qū)轄區(qū)內(nèi)登記注冊，并領(lǐng)取了《個體工商戶營業(yè)執(zhí)照》的個體工商戶，均須于20xx年1月1日至4月30日前到轄區(qū)工商分局辦理驗照貼花手續(xù)。
㈡、驗照的工作要求
1、為做好20xx年個體工商戶的驗照工作，各相關(guān)部門、各工商分局要在廣泛宣傳動員的基礎(chǔ)上，做好驗照的各項準備工作，精心安排、統(tǒng)一布置、認真落實，確保20xx年個體工商戶驗照工作的順利進行。
2、各分局要結(jié)合20xx年個體工商戶驗照工作，嚴把前置許可審查關(guān)，對各類涉及前置許可或?qū)ｍ棇徟慕?jīng)營范圍，要嚴格審查各種許可證的原件及復(fù)印件。特別是關(guān)系到公共安全、人身安全的行業(yè)和領(lǐng)域，更要作為審查的重點。凡屬于前置許可或?qū)ｍ棇徟黝愒S可證失效或過期的，要強制要求變更經(jīng)營范圍或予以吊銷。
3、在驗照工作中，應(yīng)對個體工商戶的字號名稱、經(jīng)營者姓名和住所、從業(yè)人數(shù)、資金數(shù)額、組織形式、經(jīng)營范圍、經(jīng)營方式、經(jīng)營場所進行認真審查核對。通過驗照及時糾正各種登記失誤。
4、20xx年個體工商戶的驗照工作必須按市局的要求，統(tǒng)一從20xx年市局信息處下發(fā)的“個體工商戶換照程序”中進行數(shù)據(jù)錄入，“個體工商戶登記程序”中的驗照功能不再使用。
5、各工商分局可根據(jù)轄區(qū)的實際情況，采取統(tǒng)一驗照；對農(nóng)村、邊遠山區(qū)的個體工商戶可采取分片定點定時通知集中，上門服務(wù)驗照的方式開展20xx年個體工商戶驗照工作。
6、各分局在驗照工作中，要與個體勞動者協(xié)會（分會）、私營企業(yè)協(xié)會（分會）緊密聯(lián)系，密切配合，充分發(fā)揮個體勞動者協(xié)會（分會）、私營企業(yè)協(xié)會（分會）的宣傳、組織、協(xié)調(diào)作用。
7、在驗照工作中，必須嚴格執(zhí)行《行政許可法》、《城鄉(xiāng)個體工商戶管理暫行條例》、《城鄉(xiāng)個體工商戶管理暫行條例實施細則》及有關(guān)的規(guī)定；必須嚴格遵守《國家工商總局六條禁令》和《云南省公務(wù)人員八條禁令》，嚴禁亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查；切實加強紀檢監(jiān)察部門和執(zhí)法監(jiān)督部門的職能，對有令不行，有禁不止的單位和個人，要嚴肅紀律，嚴歷查處，切實保護個體工商戶的合法權(quán)益。
8、在驗照工作中，各分局應(yīng)結(jié)合xx工商93號《xx市xx區(qū)工商行政管理局企業(yè)、個體工商戶信用分類監(jiān)管實施方案》文件精神，認真清理經(jīng)濟戶口。如果在其經(jīng)營場所（住所）有門頭字號、店堂牌匾的，應(yīng)在企業(yè)名稱欄后以括弧的形式記錄其門頭字號、店堂牌匾的簡要內(nèi)容。
9、驗照工作結(jié)束后，各分局應(yīng)對未參加換照的個體工商戶進行認真清理，做好依法吊銷營業(yè)執(zhí)照的名單上報工作。
㈢、驗照的程序：
1、在驗照工作中，由受理人員受理后，應(yīng)對個體工商戶的字號名稱、經(jīng)營者姓名和住所、從業(yè)人數(shù)、資金數(shù)額、組織形式、經(jīng)營范圍、經(jīng)營方式、經(jīng)營場所進行認真審查核對。
2、驗照期間，對字號名稱不規(guī)范的，由受理人員要求經(jīng)營戶按規(guī)范的名稱填寫變更登記表，變更為規(guī)范的字號名稱。“字號”變動的需查詢、核準后予以辦理變更登記；個體工商戶申請變更登記事項的，可根據(jù)實際情況，驗照和變更同時進行。變更時原《個體工商戶營業(yè)執(zhí)照》副本上記載有開戶情況、刊刻印鑒情
況的，須按原記載事項重新注明清楚。
對經(jīng)營場所的審核，由受理人員在經(jīng)濟戶口中核對；經(jīng)濟戶口中沒有記錄的，交由管段巡查人員核實。
3、凡經(jīng)營項目中涉及國家法律、行政法規(guī)規(guī)定需要進行專項審批的，應(yīng)提交合法有效的許可證（資質(zhì)證）和專項審批文件復(fù)印件（必要時可查驗核對原件），在復(fù)印件上須注明“此復(fù)印件內(nèi)容與原件一致”簽名及提供時間，下同；
4、對委托經(jīng)營者以外來辦理驗照手續(xù)的應(yīng)提交委托人及被委托人的身份證復(fù)印件，委托人簽名的委托書；
5、凡材料齊全、驗照通過的，由受理人員在《營業(yè)執(zhí)照》正本左下角、副本“年度驗照”欄內(nèi)各粘貼一枚“驗照”標識；
凡材料不齊全的，由受理人員一次性告知經(jīng)營戶。
6、驗照資料的統(tǒng)計與錄入由受理人員負責(zé)。
7、個體工商戶辦理注冊登記后，失去經(jīng)營場所的，按國家工商行政管理總局工商個字（20xx）第319號文的規(guī)定辦理。即按“個體工商戶喪失了原有的合法經(jīng)營場所，并在6個月內(nèi)未找到新的經(jīng)營場所的，按自行停業(yè)處理，依照《城鄉(xiāng)個體工商戶管理暫行條例》第十一條的規(guī)定，由原登記的工商行政管理機關(guān)收繳《營業(yè)執(zhí)照》”的規(guī)定執(zhí)行。
8、超過驗照期限未辦理驗照手續(xù)的個體工商戶，由工商分局核實其是在“繼續(xù)經(jīng)營”還是“查無下落”。如是“繼續(xù)經(jīng)營”的，由工商分局根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)辦理；如是“查無下落”的，由工商分局將其名單（含名稱、經(jīng)營者姓名、注冊號、經(jīng)營場所）統(tǒng)一報局企業(yè)個體注冊登記管理科。由企業(yè)個體注冊登記管理科根據(jù)《城鄉(xiāng)個體工商戶管理暫行條例》第二十二條的規(guī)定辦理。
9、區(qū)劃劃入后仍未換照的個體工商戶在驗照中，應(yīng)查明原因后，視情況將個體工商戶原《營業(yè)執(zhí)照》換發(fā)為我局的《營業(yè)執(zhí)照》。不得收取任何費用。
㈣、驗照有關(guān)注意事項：
（1）、醫(yī)藥類（含藥品的生產(chǎn)、批發(fā)、零售，醫(yī)療器械的生產(chǎn)、批發(fā)、零售，一次性醫(yī)療用品）須有衛(wèi)生部門（許可證）；
（2）、食品生產(chǎn)、經(jīng)營類須有衛(wèi)生部門（許可證）；
（3）、娛樂類（含桑拿按摩、美容美發(fā)）須有消防部門（意見書）、衛(wèi)生部門（許可證）、文化部門（許可證）；
（4）、旅游類（含旅行社、賓館、酒店）：提交旅游管理部門（許可證）、消防部門（意見書）、衛(wèi)生部門（許可證）、公安部門（涉外、特行許可證）；
（5）、出版類（圖書報刊、音像制品、電子出版物的出版、發(fā)行、銷售，印刷）須有文化部門（許可證）；
（6）、危險物品（含煙花爆竹的生產(chǎn)、倉儲、運輸、銷售，民用爆破器材的生產(chǎn)，化學(xué)危險品的生產(chǎn)經(jīng)營，易制毒品化學(xué)物品的銷售管理）須有公安部門（許可證）、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門（審批手續(xù)）；
（7）、成品油（含批發(fā)、零售、倉儲）須有消防部門（意見書）、商務(wù)部（廳）審批手續(xù)；
（8）、非煤礦山須有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門（審批手續(xù)），國土資源管理部門《采礦許可證》；
（9）、公眾電腦、電子游戲室須有消防部門（意見書）、文化部門（許可證）、公安部門（審核批準文件）、衛(wèi)生部門（許可證）；
（10）、從事道路運輸?shù)钠髽I(yè)應(yīng)提交交通部門核發(fā)的《道路運輸經(jīng)營許可證》；
（11）、其他如經(jīng)營（或種植）苗木、種籽、農(nóng)藥等，需前置審批的，并提交相關(guān)許可證或批準文件。
㈤、驗照數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及總結(jié)
驗照工作結(jié)束后，各局應(yīng)做好驗照的統(tǒng)計、總結(jié)工作，總結(jié)中應(yīng)當反映對驗照數(shù)據(jù)的分析及驗照中存在的問題、好的意見、辦法及經(jīng)驗，以便在今后的工作中加以改進。驗照工作的統(tǒng)計及總結(jié)，各分局務(wù)必在20xx年5月10日以前報局企業(yè)個體注冊登記管理科。
設(shè)計方案 篇2
學(xué)習(xí)目標
a。認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。
b。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。
c。重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。
教學(xué)過程
課前準備
1。課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。
2。自學(xué)生字新詞。
3。課件出示相關(guān)句子。
第一課時
直奔“竊讀”。整體感知
1。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事?
2。整體感知課文。
a。自讀課文，注意生字的讀音。
b。認讀生字詞。
c。指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。
d。再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)
品味“竊讀”，感受渴望
1。邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、匯報。)
2。重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。
a。“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。”
(1)畫出句中表示動作的詞。
(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么?
b。“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”
(1)這句話把什么比作什么?
(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說。
(4)結(jié)合生活體驗，相機指導(dǎo)朗讀。
c。“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”
(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)
(2)這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。)
d。美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎?生讀，師評：同學(xué)們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，“竊讀”時，“我”的心理有一種怎樣的感受嗎?
3。自主品讀“竊讀”的滋味。
a。課件出示句子：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”
b。從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么?
c。相機指導(dǎo)朗讀。
深悟“竊讀”，回歸整體
觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子?(生答。)確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!讓我們再次讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。
第二課時
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1。導(dǎo)人：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學(xué)們把印象深刻的句子再讀一讀。
2。學(xué)生自由讀文。
3。這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。
合作探究，深入研讀
1。合作小組研讀最后一個自然段，要求(課件顯示)：
a。聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解。
b。交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解。
2。匯報交流。
3。總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：小統(tǒng)計
教學(xué)目標:
認知：１．認識簡單的條行統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，小統(tǒng)計。
２．知道一格可以代表數(shù)量幾。
技能：１．會看圖進行簡單的比較。
２．能結(jié)合生活實際進行簡單的比較。
情感：使學(xué)生在仔細觀察和積極思考中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學(xué)具準備：蠟筆
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
活動方式
練習(xí)設(shè)計
目的意圖
一、引入：
金色的１０月，我們偉大的祖國剛剛過完了她５１歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話
引出課題
二、新授：
(一)教學(xué)例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年１２個月分成４個部分，看！我是怎樣分的？
2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果）
3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過合作完成了二（４）班小朋友出生月份人數(shù)統(tǒng)計圖。
（獎勵蘋果）
學(xué)生動手操作
制作統(tǒng)計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。
師小結(jié)：今天我們要學(xué)的新本領(lǐng)就是“小統(tǒng)計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
（出示：“每小格表示1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數(shù)數(shù)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《小統(tǒng)計》。（板書）
學(xué)生討論
會看統(tǒng)計圖
8、 我們已經(jīng)會看統(tǒng)計圖了，讓我們來看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格
哪個小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。
我們完成的這張表格就叫統(tǒng)計表。
學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表
會將統(tǒng)計圖和通計表對照起來看。
(二)教學(xué)例２
１、下面我?guī)銈兊酵＼噲鋈ィ瑥倪@張統(tǒng)計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？
２、自行車有幾輛？數(shù)數(shù)看。數(shù)不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）
現(xiàn)在每小格表示幾輛？
3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）
4、其它車的數(shù)輛呢？（出示）
學(xué)生觀察電腦演示
讓學(xué)生明白每小格表示5的含義，并學(xué)會應(yīng)用。
5、從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？（手勢）
小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。
學(xué)生自由互說
6、好，把你的新發(fā)現(xiàn)說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到
一個小蘋果。
學(xué)會比較數(shù)據(jù)與用數(shù)據(jù)求和。
(三)結(jié)合實際進行統(tǒng)計。
小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現(xiàn)在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數(shù)一數(shù)你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
學(xué)生自主活動
2、現(xiàn)在我們要看表做一張各小組蘋果個數(shù)統(tǒng)計圖。
根據(jù)你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示１個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數(shù)字。
會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！
3、統(tǒng)計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！）
學(xué)以致用，聯(lián)系生活實際
三、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？我們認識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學(xué)的很用心。
設(shè)計方案 篇4
活動名稱：
花兒找媽媽
活動目標：
1。在認識紅，綠，黃三色的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進行粘貼。
2。幼兒能夠主動參與活動，體驗活動的樂趣
活動準備：已剪好的各種顏色的花，已粘貼好花瓶的紙張若干
活動重點：能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進行粘貼
活動過程：
1． 導(dǎo)入
老師：今天我們親親班來了三個小客人，是誰呢？我們一起把他們請出來好嗎？
逐個出示紅花，黃花，綠花
2． 歌曲《春天來了》
老師：小花們帶來了一個好消息，“春天來了”，我們一起和他們迎接春天的到來，好嗎？（歌曲《春天來了》）
3． 幼兒操作：小花找媽媽
（1）老師：小花們知道親親班的寶寶都是很棒的，想請你們幫個忙，幫他們找媽媽，好嗎？只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花，再貼上去，他們就找到媽媽了！
（2） 教師示范制作方法
（3） 幼兒動手操作
4．我們把沒有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧！讓他們來做這些小花的媽媽，好嗎？
設(shè)計方案 篇5
一、活動目標
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
三、材料準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。
準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動。
四、設(shè)計思路
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
五、活動流程
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物
（一）討論表演的節(jié)目
討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。
說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。
說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是
平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。
（1）引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。
說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。
（2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。
說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。
（3）引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。
說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。
（4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。
說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。
（二）自搭大舞臺
各小組討論搭個舞臺。
說明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。
說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長，繪制一張圖紙。
說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。
根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。
說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。
欣賞搭建好的舞臺。
（三）慶祝活動
在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
活動進行。
（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。
（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能
產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。
（4）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
（5）集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
（四）送禮物
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行，那么，禮物便可在慶祝活動結(jié)束前贈送。
和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品
（1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。
說明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。
（2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤，讓幼兒分辨。
（2）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
（五）建議
本設(shè)計可分多次進行。
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
設(shè)計方案 篇6
一、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
1.概述肺與外界氣體交換的過程。
2.概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。
【過程與方法目標】
通過實驗，培養(yǎng)動手能力和交流合作能力；通過演示實驗，提高觀察能力；通過資料分析，培養(yǎng)提取信息和處理信息的能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
1.通過分析同學(xué)之間胸圍差的.差異，認同體育鍛煉的重要性。
2.學(xué)生通過親身參與和經(jīng)歷科學(xué)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強熱愛科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)。
二、教學(xué)重點和難點
【重點】
概述肺與外界氣體的交換過程；概述肺與血液的氣體交換。
【難點】
肺與外界氣體的交換過程；通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。
三、教師用具
多媒體課件、教學(xué)視頻。
四、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師展示一組新生兒出生哭泣的圖片。
展示新生兒出生哭泣多媒體圖片，以此情境導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生思維：我們每個人一來到人世間就離不開空氣，需要不斷呼吸，外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何達到全身各處的？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
教學(xué)中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、與學(xué)生的交流、問題的提出等都營造了一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍，給學(xué)生更多的馳騁的空間，讓孩子們體驗到學(xué)習(xí)是享受，樂學(xué)親師。
2.合作交流，講授新課
(1)肺與外界的氣體交換
教師展示多媒體畫面，讓學(xué)生觀看肺的位置結(jié)構(gòu)圖，說出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣，一分鐘大約呼吸16次。
學(xué)生用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，深深地吸氣，感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化及肋骨如何運動：深吸氣肋骨在向上向外運動，胸廓擴大；深呼氣肋骨在向下向內(nèi)運動，胸廓縮小。
僅憑感官感覺到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是準確呢？是否與科學(xué)事實相符呢？我們可以采用什么方法借助什么工具進行準確的測量呢？——在科學(xué)研究中，借助一定的工具進行準確的測量，是十分必要的。
學(xué)生實驗：測量胸圍差
測量方法：3～4人一組(男女生分開)、設(shè)計表格，做好記錄。為了數(shù)據(jù)準確，應(yīng)測定三次，取平均值，然后計算胸圍差。
學(xué)生以小組為單位按照課本上的方法步驟進行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)。
實驗完成后進行討論：
1.你的胸圍差明顯嗎？同年齡、同性別的同學(xué)，胸圍差有差別嗎？如果有差別，請找出原因。
2.胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎？除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積？
教師指導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行分析討論后得出結(jié)論。
1.同學(xué)間的胸圍差有差異。這同性別、年齡以及是否經(jīng)常鍛煉等有關(guān)系。
2.胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化。膈頂部的下降和回升使胸腔的上下徑發(fā)生變化，也可以影響胸廓的容積。
教師演示實驗：模擬膈肌的運動實驗
學(xué)生討論：小氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么情況下漲大？在什么情況下回縮？
然后播放多媒體，演示肋間肌的收縮和舒張，膈肌的收縮和舒張。讓學(xué)生仔細觀察它們的運動，并進行討論：
1.呼吸運動時，主要有哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？在呼吸肌收縮和舒張時，胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？
2.隨著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？
3.是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎？
4.請嘗試完成下表：
學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴大和縮小，引起肺被動地擴張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進出肺泡。
最后師生共同總結(jié)：吸氣時，肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大，肺隨著擴張，肺內(nèi)氣壓縮小，氣體入肺；呼氣時正好相反。
教師進一步引導(dǎo)討論：古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條身材，但是呼吸受到影響，體質(zhì)下降。為什么？
氣體到達肺部以后發(fā)生什么變化？又是如何到達全身各處的呢？下面我們來研究這方面的內(nèi)容。
(2)肺泡與血液的氣體交換
媽媽在廚房里炒菜，我們在外面就能聞到飯菜的香味，這是因為香味能由近及遠地飄，即由濃度高的地方向濃度低的地方擴散。氧氣和二氧化碳也是這樣，總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。得出氣體擴散原理：氣體總是由氣壓高(濃度高)的地方，流向氣壓低(濃度低)的地方。
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“資料分析”，比較分析表格中的數(shù)據(jù)，然后討論以下問題：
1.甲、乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說明了什么？
2.在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？
3.人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？
學(xué)生分組討論、交流后得出答案：
1.甲瓶中石灰水的渾濁程度小，說明空氣中的二氧化碳的含量較少；乙瓶中石灰水的渾濁程度大，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
2.在實驗中，甲瓶是這個實驗的對照組，起到對照的作用。
3.從數(shù)據(jù)表中看出：人體吸入的空氣中，二氧化碳的含量較少，氧氣的含量較多；呼出的氣體中，二氧化碳的含量較多，氧氣含量較少。由此可以推測，在人體內(nèi)也發(fā)生了類似植物呼吸作用一樣的過程。根據(jù)對呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)的分析，可以推斷這一變化發(fā)生在肺部。
最后師生總結(jié)：呼出氣體中的氧含量，少于吸入氣體中的氧含量；呼出氣體中的二氧化碳含量，多于吸入氣體中的二氧化碳含量。這與體內(nèi)進行氣體交換有關(guān)。肺與什么結(jié)構(gòu)與這一功能相適應(yīng)呢？
多媒體展示肺泡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生仔細觀察肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點適合進行氣體交換。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：肺泡的數(shù)量很多，肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細胞，肺泡這樣的特點很適合與血液之間進行氣體交換。
教師播放多媒體，展示“肺泡與血液之間的氣體交換”動畫，學(xué)生討論總結(jié)出肺泡內(nèi)的氣體交換是二氧化碳由血液進入肺泡，氧由肺泡進入血液。
那么由肺泡擴散到血液里的氧，怎樣到達全身各處的組織細胞里？學(xué)生思考后回答進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞。氧最后是在細胞中的什么部位被利用？學(xué)生聯(lián)系呼吸作用的有關(guān)知識回答。
3.鞏固小結(jié)
學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識，并用知識樹或網(wǎng)絡(luò)的形式進行總結(jié)。
呼吸的全過程：
4.課堂練習(xí)
1.呼吸系統(tǒng)的主要器官是( )。
A.鼻
B.咽
C.氣管
D.肺
2.人體主要的呼吸肌是( )。
A.腹部肌肉
B.肋骨間肌肉和膈肌
C.胸部肌肉
D.背部肌肉
3.人的肺泡外纏繞著毛細血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于( )。
A.氣體在血液里運輸
B.血液與肺泡之間的氣體交換
C.肺與外界的氣體交換
D.增加肺內(nèi)氣體交換的面積
4.某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是( )。
A.肺泡內(nèi)充滿了痰液
B.肺會吸水呈海面狀
C.肺泡充滿了血液
D.肺未吸入空氣呈實體狀
5.人體生理活動中，呼出的二氧化碳產(chǎn)生的地方( )。
A.肺泡
B.血液
C.細胞
D.組織液
6.平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓升高的原因和結(jié)果( )。
A.呼吸肌舒張，肺回縮 呼氣
B.呼吸肌收縮，肺擴張 吸氣
C.呼吸肌收縮，肺回縮 呼氣
D.呼吸肌舒張，肺擴張 吸氣
7.下列與吸氣無關(guān)的活動是( )。
A.肋間肌收縮
B.肋骨上升、外移
C.膈肌舒張
D.胸廓擴大
8.進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞內(nèi)的什么部位被利用？( )
A.細胞核
B.細胞質(zhì)
C.葉綠體
D.線粒體
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
設(shè)計方案 篇7
1、課程名稱：建筑學(xué)基礎(chǔ)
2、適用專業(yè)：建筑設(shè)計及其理論、城市設(shè)計與人居環(huán)境理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)
3、命題原則
主要考察考生對中、外建筑歷史基本知識的了解情況；對現(xiàn)代建筑理論發(fā)展動態(tài)的掌握狀況；運用建筑歷史與理論知識對當代建筑文化現(xiàn)象的綜合分析能力。
4、命題形式：填空題、簡答題、論述題
5、命題單位：建筑城規(guī)學(xué)院
6、考試內(nèi)容
⑴、公共建筑、住宅建筑設(shè)計原理基本知識；
⑵、外國古代建筑史基本知識；
⑶、外國近、現(xiàn)代建筑史基本知識；
⑷、當代建筑思潮基本知識；
⑸、中國古代建筑史基本知識；
⑹、中國近、現(xiàn)代建筑史基本知識；
⑺、中國當代建筑設(shè)計實踐與理論發(fā)展。
7、參考書目
⑴、陳志華著.外國建筑史(19世紀末葉以前)（第四版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑵、羅小未.外國近現(xiàn)代建筑史（第二版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑶、潘谷西主編.中國建筑史（第六版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑷、鄒德儂等著.中國現(xiàn)代建筑史［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑸、羅小未等編著.外國建筑歷史圖說［M］.上海：同濟大學(xué)出版社，1995.
⑹、劉敦楨著.中國古代建筑史（第二版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1984.
⑺、梁思成著.清式營造則例［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1981.
⑻、《建筑學(xué)報》、《建筑師》、《世界建筑》、《新建筑》、《時代建筑》等相關(guān)學(xué)術(shù)雜志。
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