從前的那一段時(shí)光詩(shī)境構(gòu)思過(guò)程的體味散文
閑暇時(shí)翻開(kāi)一本老書(shū)《文學(xué)分類(lèi)的基本知識(shí)》（1982年長(zhǎng)江出版社出版），看到扉頁(yè)上是這樣寫(xiě)的：重溫舊夢(mèng)……我的心想飛，飛到我想去的地方。落款：書(shū)于二00五年十月題記。此時(shí)，合上眼簾把書(shū)貼近胸口，血在涌，心潮彭湃，靜靜地聽(tīng)自己的心跳。跟了我多少年啦！舍不得分開(kāi)呀！由于工作調(diào)轉(zhuǎn)搬了好幾次家，幾番周折，我愛(ài)人要當(dāng)“廢品”賣(mài)掉，都被我怒罵收回，如今愛(ài)不釋手嘍。雖然過(guò)去了二十幾年與我風(fēng)風(fēng)雨雨相廝守的那一段日子，但讀起來(lái)仍倍感親切。書(shū)是老了點(diǎn)，可知識(shí)是沒(méi)有新舊的，還是值得玩味的。
說(shuō)起這本書(shū)，還有段故事咧！那是八十年代成長(zhǎng)的青年，在特定的歷史環(huán)境下禁錮了好久的思想終于爆發(fā)，他們渴望多讀點(diǎn)書(shū)，渴望知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就像雨后的春筍破土而出，正趕上“文藝復(fù)蘇的年代”，傷痕文學(xué)的出現(xiàn)成就了幾代人的夢(mèng)想，涌現(xiàn)出很多的著名作家，業(yè)余作家，詩(shī)人；還有更多的文學(xué)愛(ài)好青年，數(shù)不勝數(shù)，我就是文學(xué)愛(ài)好青年中的一個(gè)。那時(shí)的文學(xué)理論書(shū)籍一版再版，品種繁多，如《文學(xué)理論基本知識(shí)》、《艾青詩(shī)選》、《當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作論淡》、《文學(xué)描寫(xiě)知識(shí)》等等。幾乎沒(méi)天都要去一趟新華書(shū)店，等你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，書(shū)早已被搶購(gòu)一空。現(xiàn)在想起來(lái)“虧呀！”買(mǎi)書(shū)的價(jià)錢(qián)只有幾角、幾元，就能買(mǎi)到相當(dāng)不錯(cuò)的書(shū)，不像現(xiàn)在的價(jià)格一下子翻了好幾十倍，而且文學(xué)理論方面的書(shū)籍越來(lái)越少，什么某某人，或某某年的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌《作品集》之類(lèi)的翻版書(shū)倒是不少。現(xiàn)在想起來(lái)不僅“虧呀！”還“那個(gè)悔啊！”買(mǎi)書(shū)要知現(xiàn)在這么貴，何必當(dāng)初不多買(mǎi)呢！唉……
我記得是讀中學(xué)的時(shí)候，買(mǎi)不到書(shū)就只能上圖書(shū)館的閱覽室去借書(shū)，或是在閱覽室里翻閱就讀。但必須辦證，是學(xué)生的要拿《學(xué)生證》才可以辦《借書(shū)證》，還要交十元錢(qián)。按現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，你就是圖書(shū)館閱覽協(xié)會(huì)的會(huì)員啦！隨時(shí)借隨時(shí)看，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候借，方便的很咧！但還是有時(shí)間限制的，否則別人就趕不上看了。
剛拿到《借書(shū)證》的第二天，我興致勃勃地充滿(mǎn)一種渴望，急不可待的心情催促腳步加快點(diǎn)速度，一路上光想著能快點(diǎn)看到書(shū)，兩眼直勾勾地朝前瞅，還時(shí)不時(shí)的小跑，差一點(diǎn)兒被自行車(chē)撞傷。因?yàn)槲业募译x圖書(shū)館很近，不用作車(chē)，撒泡尿的功夫就到了。我三步并兩步的'快速蹬到了三樓，“砰！”的一聲撞開(kāi)了閱覽室的門(mén)，屋內(nèi)頓時(shí)一片嘩然，“噓”聲不斷……我站在那里滿(mǎn)頭大汗、氣喘呵呵地呆若木雞，紅著臉直說(shuō)對(duì)不起�！澳慵笔裁窗�！證呢？”這時(shí)，從屋里的另一側(cè)桌椅旁走出來(lái)了一位圖書(shū)管理員，還是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很美，個(gè)頭不高不矮、不胖不瘦、身材勻稱(chēng)，一臉慍怒，要是穿上旗袍就更美了；白白的面頰中透露紅暈，就像個(gè)快要熟透的蘋(píng)果；眉又細(xì)又彎像兩片柳葉，雙眼皮但不是黃杏長(zhǎng)得樣子，可作杏核來(lái)比，黑的底色閃著光彩，炯炯有神�！鞍炎C拿出來(lái)驗(yàn)一下”，我掏出了《借書(shū)證》遞了過(guò)去，傻傻地看著她，臉不由自主的比剛才更紅了起來(lái)，我的手略停頓了幾秒鐘。她真的很美，我在心里默默的叨咕著，向屋里走去……
屋里的書(shū)太多了，有的書(shū)籍在書(shū)店里是看不到的，根本沒(méi)有賣(mài)的。看書(shū)的人坐滿(mǎn)了桌椅，墻上掛的是
名言警句的書(shū)法作品，窗戶(hù)很亮，陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)暖融融的，每個(gè)人的心目中都寄托著希望。書(shū)架上一排排的擠擺著各式各樣、不同種類(lèi)別的書(shū)籍，眼花繚亂，有政治類(lèi)、軍事類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、體育類(lèi)……最關(guān)鍵的是我要找的文學(xué)類(lèi)。“哇！”這里的書(shū)真多啊！情不自禁地自言自語(yǔ)，都不知道先看哪一本好啦！正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，那位長(zhǎng)得漂亮的圖書(shū)管理員走進(jìn)了我的身邊，一縷淡雅的茉莉花清香隨著一陣開(kāi)門(mén)的風(fēng)、輕盈的飄逸而來(lái)，隨之也帶來(lái)了緊張的心緒。“你喜歡詩(shī)歌嗎？”“喜歡阿！”我很靦腆地說(shuō)了一句，聲音有些小了點(diǎn)。要不你就先借這本書(shū)吧！從文學(xué)理論基礎(chǔ)學(xué)起能快著點(diǎn)，進(jìn)步也快，提高創(chuàng)作水平會(huì)更快！就拿這本吧。然后，她從書(shū)架上抽取一本，就是我保留至今的這本書(shū)――《文學(xué)分類(lèi)的基本知識(shí)》。到現(xiàn)在書(shū)幀上還有圖書(shū)館的印章呢！讀書(shū)人偷書(shū)不算竊，說(shuō)真的，一提起這本書(shū)我就臉紅，這哪里是讀書(shū)人的品行�。〉谖业挠洃浝锸怯肋h(yuǎn)抹不去的。因?yàn)槲乙兄x她——給了我擁有這本書(shū)的機(jī)會(huì)！那是圖書(shū)館在整編書(shū)庫(kù)時(shí)清理舊書(shū)，她偷偷送給我的……
每當(dāng)我翻閱著這本書(shū)的時(shí)候，總是忘不掉那段求知欲渴的經(jīng)歷，就會(huì)想起她來(lái)，是她教會(huì)了我讀書(shū)該怎么樣去讀。如何粗讀、精讀，如何篩選文章段落，如何選購(gòu)圖書(shū)類(lèi)別等很多讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。特別是她能使我奠定了文學(xué)創(chuàng)作理論的基礎(chǔ)知識(shí)，間接的把書(shū)中的理論知識(shí)、概念、作者的觀點(diǎn)等傳授給我。“引誘”我不知不覺(jué)的走進(jìn)書(shū)里……
書(shū)中說(shuō)的好：玩味感情最強(qiáng)、鍛煉最精的語(yǔ)言及其前后關(guān)系，體驗(yàn)作者深入詩(shī)境的構(gòu)思過(guò)程、提煉過(guò)程，是詩(shī)歌分析的主要環(huán)節(jié)。
當(dāng)我們領(lǐng)略了引起詩(shī)人感受生活和詩(shī)人對(duì)生活的感受以后，一般地說(shuō)，還只是初步踏進(jìn)形象世界，至于感受和體驗(yàn)如何深化以及形象畫(huà)面如何開(kāi)展，還有待于進(jìn)一步的揣摩和分析詩(shī)人的構(gòu)思過(guò)程。而要把握構(gòu)思的過(guò)程，首先要對(duì)那些感情最強(qiáng)、鍛煉最精的語(yǔ)言加以玩味。
對(duì)敘事詩(shī)作者構(gòu)思過(guò)程的揣摩和分析，不能離開(kāi)情節(jié)發(fā)展的層次。要貫穿在情節(jié)描繪中的作者感情。離開(kāi)了情節(jié)發(fā)展的層次而理解作者構(gòu)思的層次，這是不可能的。
另外，所謂的關(guān)鍵性語(yǔ)言，主要是指更有效地表現(xiàn)一篇或一節(jié)主要內(nèi)容的語(yǔ)言，開(kāi)掘了這些語(yǔ)言，也就拎起了一篇或一節(jié)的主要內(nèi)容。我們就可以看出每節(jié)的中心，也可以看出全詩(shī)的脈絡(luò)。因此，可以說(shuō)，關(guān)鍵性的詩(shī)歌語(yǔ)言，是體現(xiàn)構(gòu)思線(xiàn)索的語(yǔ)言。當(dāng)然，關(guān)鍵性的語(yǔ)言是應(yīng)該細(xì)琢細(xì)磨的，只有經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)琢磨，我們才能開(kāi)發(fā)出蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的感情以至于整個(gè)的構(gòu)思過(guò)程。
常見(jiàn)于詩(shī)歌的修辭手法如想象、夸張、重迭、回環(huán)、對(duì)偶、人格化和比興來(lái)分析，從詩(shī)歌形象的含蓄和精煉來(lái)分析，從語(yǔ)言的音樂(lè)美和情景交融來(lái)分析。但要突出重點(diǎn)，不必面面俱到，根據(jù)警句妙語(yǔ)最主要的藝術(shù)特色，分析一兩個(gè)修辭手法就夠了。但這些分析的目的，主要還是勾畫(huà)出一節(jié)的中心內(nèi)容，從而依次勾畫(huà)出全篇的中心內(nèi)容，也就是前面說(shuō)的通過(guò)關(guān)鍵性的語(yǔ)言的分析，理出構(gòu)思的線(xiàn)索，使詩(shī)歌的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵能再現(xiàn)出詩(shī)境，詞歸于句，句歸于節(jié)，節(jié)歸于篇，呈萬(wàn)派朝宗之勢(shì)。
以上就是我引用后的體味，插敘了一段忘不了的情景，以餐讀者吧！
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