種一株快樂(lè)的樹(shù)散文
讀女兒遠(yuǎn)方來(lái)函，有一段話，深深地說(shuō)到我心坎里去了：
“初到倫敦的那些日子，目迷五色，課余之暇，老往歌劇院和電影院跑，把課外書(shū)籍徹底冷落了。我忘了自己對(duì)閱讀曾經(jīng)是多么狂熱，也忘了我曾經(jīng)從閱讀當(dāng)中汲取過(guò)那么豐富的精神養(yǎng)分。這幾天，重拾舊歡，到書(shū)店去逛，哎呀，那種一邊選書(shū)一邊漫讀的感覺(jué)，就只有兩個(gè)字可以形容：痛快！聽(tīng)歌劇和看電影，雖然也非常享受，但我覺(jué)得那是純感官的，至于閱讀，那是屬于思維層次的，也是一種讓人終生上癮的活動(dòng)……”
痛快。嘿，痛快！
我親愛(ài)的女兒“一語(yǔ)中的”地以“痛快”兩字說(shuō)出了閱讀無(wú)可抵擋的大魅力。
我的三個(gè)孩子，都喜歡閱讀。可是，在他們成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中，我從來(lái)不曾以任何冠冕堂皇的理由強(qiáng)逼他們閱讀。
我常逛書(shū)局，一逛便是長(zhǎng)長(zhǎng)的一天。每回逛書(shū)局時(shí)，我總把他們帶在身畔，我讀，他們也讀。我心無(wú)旁騖的全神貫注，我雙目含笑的歡喜愜意，在為他們就“閱讀”二字作了一個(gè)無(wú)聲的、最好的詮釋。我們先而站著看，看累了，便坐在地上看。各人在書(shū)籍里尋找自己心中的大寶藏。選到了心愛(ài)的書(shū)，不論多少本、也不管多少錢(qián)，我都會(huì)悉數(shù)為他們買(mǎi)下來(lái)。母子四人提著、捧著、抱著大包小包的書(shū)籍走向停車(chē)場(chǎng)時(shí)，心里滿滿滿滿地充塞著一種隨時(shí)都會(huì)汩汩地流出來(lái)的'快樂(lè)，一種有聲音有色彩有亮光的快樂(lè)。
積少成多，慢慢地，孩子們都有了獨(dú)屬于自己的小書(shū)庫(kù)，感覺(jué)上像個(gè)白手起家的小富翁。
歲月無(wú)聲流走，孩子們逐漸成長(zhǎng)，為了求學(xué)，天各一方。然而，不論身在何處，書(shū)籍永遠(yuǎn)是他們的良伴。多年以來(lái)永不間歇的閱讀，不但使他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上掌握了無(wú)往不利的能力，也使他們對(duì)于是非觀念有了比旁人更為敏銳的分辨能力，這對(duì)于遠(yuǎn)離家門(mén)而沒(méi)有“守護(hù)天使”在旁督導(dǎo)的孩子來(lái)說(shuō)，是比金子更為珍貴的。對(duì)我而言，更為重要的是：把“閱讀”這顆種子種植在他們“心的園圃”里，正好似為他們的人生栽了一株永遠(yuǎn)不凋不死的樹(shù)，這樹(shù)，有個(gè)閃亮的名字，它就喚作“快樂(lè)”。這種源于心靈的快樂(lè)，是永恒而持久的，而一個(gè)快樂(lè)的人，必定同時(shí)擁有“積極、樂(lè)觀、善良、知足”等等一生受用不盡的美麗特質(zhì)。倘若我純?nèi)灰怨髁x的思想作為鼓勵(lì)孩子閱讀的驅(qū)策力，相信他們“江山一定”，便會(huì)永遠(yuǎn)與課外書(shū)籍“訣別”了！
結(jié)束本文前，說(shuō)一個(gè)耐人咀嚼的小故事。某富翁問(wèn)三個(gè)尚在就學(xué)的孩子：“讀書(shū)與游戲哪樣好？”幺子不假思索地?fù)屩卮穑骸爱?dāng)然游戲好。”富人立刻斥責(zé)道：“你實(shí)在太貪玩了！”大兒子接著慢條斯理地回答道：“自然是讀書(shū)好……”話說(shuō)一半就被富人打斷：“你個(gè)性太迂腐了！”最后剩下次子，他不疾不徐地應(yīng)道：“讀書(shū)即游戲，游戲即讀書(shū)。”富人一聽(tīng)便擊掌叫好：“你真不愧是我聰明的好兒子！”
一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，閱讀即游戲，游戲即閱讀。懂得其中精髓者，必定能夠擁有比他人更豐富、更精彩、更值得留戀的人生。
我常感嘆，現(xiàn)在的中學(xué)生有知識(shí)沒(méi)文化，潛心讀書(shū)的學(xué)生是越來(lái)越少了。
我常自責(zé)，我以功利主義的思想鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，但從沒(méi)想到他們“江山一定”，便會(huì)永遠(yuǎn)與課外書(shū)籍“訣別”了。
我常思考，是什么原因使人們不讀書(shū)。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低。
我常羨慕，猶太民族是那么注意培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
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