散文詩捉迷藏的大班語言活動

　　活動目標:

　　1、感知詩歌內容,感受詩歌的意境美、色彩美、趣味性。

　　2、有表情地朗誦散文詩，運用簡單的身體動作和恰當的語氣表現詩歌。

　　3、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　flash課件；場景布置（草叢，菜花，白云，大海，花園）；各色花環（綠、黃、白、藍、紅）

　　活動過程：

　　一、玩游戲“捉迷藏”

　　師:你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　教師和幼兒玩游戲

　　二：欣賞散文詩“捉迷藏“

　　師：“捉迷藏的游戲真好玩，小朋友們喜歡，顏色寶寶也很喜歡，那他們是怎么玩捉迷藏的游戲的呢？下面我們就來欣賞一首散文詩“捉迷藏”

　　1、放課件，第一遍欣賞散文詩

　　師：這首詩好聽嗎？我們再來聽一遍

　　2教師朗誦散文詩，幼兒傾聽

　　提問(1)詩歌里太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?

　　(2)顏色寶寶們都躲到哪里去了?

　　將“綠色的躲到草叢里……紅色的躲到花園里”連起來朗誦

　　(3)為什么綠色要躲到草叢里去,黃色要躲到菜花里去……紅色要躲到花園里去呢？(引導幼兒說出色彩的相對應).

　　3、第三遍欣賞詩歌（看課件）

　　提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）靜悄悄是什么意思？（小朋友表演靜悄悄的動作）我們在念靜悄悄的'時候要用什么樣的語氣就更好聽？

　　太陽找到了所有的顏色寶寶，他說了一句什么話？他心里覺得怎么樣？我們用高興、驚奇的語氣將這句話念一遍：哇，一下子全都找到你們啦！

　　4、幼兒整體朗誦詩歌。（注意語氣及表情的變化，并用簡單的動作表示）

　　5、分角色表演，體驗詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。（幼兒每人選擇一樣自己喜歡的顏色花環套在脖子上，想一想你是什么顏色寶寶，應該躲到哪里去？）

　　6、仿編詩歌

　　想想顏色寶寶除了躲到詩歌中的地方還可以躲到哪里去？

　　將幼兒仿編的內容編成新的散文詩“捉迷藏”

　　三、活動延伸

　　幼兒到外面尋找其他顏色寶寶可以捉迷藏的地方。

　　黑夜用長長的手帕，將太陽的眼睛蒙了起來，趁它還在數著：一二三…顏色寶寶們趕快找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

　　綠色躲到草叢里，

　　黃色躲到菜花里

　　白色躲到白云里

　　藍色躲到大海里

　　紅色躲到花園里

　　大家都躲好啦，黑夜將手帕解開，太陽睜開眼睛，哇！一下子全都找到啦。

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