作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的老舍《我的母親》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老舍《我的母親》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解母親的形象

　　2.學(xué)習(xí)通過(guò)片斷表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)法

　　3.感悟母親的深情

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1.本文文字淺顯,重在理解母親的深情,擬以學(xué)生自學(xué)為主,采用讀書(shū)卡片,摘錄詞語(yǔ),評(píng)析領(lǐng)悟情感。

　　2.安排一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：

　　一.導(dǎo)入

　　大家欣賞畫(huà)面和新聞,看看這表現(xiàn)什么主題

　　生回答：母愛(ài)。

　　我們最熟悉的表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)歌是什么?請(qǐng)大家一起背頌這首詩(shī)。

　　那么我們今天就學(xué)習(xí)課文《我的母親》。

　　詞語(yǔ)積累生字

　　生詞

　　語(yǔ)段積累描寫(xiě)優(yōu)美的她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧往來(lái)的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。

　　概括母親特點(diǎn)的我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她有可愛(ài)的性格，她有努力的精神，她有能干的才具。

　　1.朗讀生字

　　2.解設(shè)詞語(yǔ)

　　3.朗讀優(yōu)美的語(yǔ)段，體會(huì)其好處。

　　(1)我自己?jiǎn)柩手�背，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著……時(shí)時(shí)從嗚咽著的，斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”。

　　這樣寫(xiě)母親的表現(xiàn)是否矛盾?為什么?

　　(2)我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的老舍《我的母親》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　老舍《我的母親》教案 篇1

　　《我的母親》是一篇質(zhì)樸無(wú)華、情真意切的回憶母親的散文。 文章中體現(xiàn)了母親對(duì)子女的舐?tīng)僦�情，子女�?duì)母親的感激、懷念和贊頌之情。在文中，老舍細(xì)細(xì)地描述了母親的性格，她勤勞、熱心、疼愛(ài)兒女。母親給他的是“生命的教育”。

　　這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的。語(yǔ)言隨情而發(fā)，自然樸素，字字句句都是濃得化不開(kāi)的情深之語(yǔ);結(jié)構(gòu)任性而為，平實(shí)流暢。結(jié)尾處，一聲沉痛的嘆息，明白如話，卻是意悲而遠(yuǎn)，感人至深。

　　教學(xué)目的

　　1.理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

　　2.了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。

　　2.理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

　　教學(xué)時(shí)數(shù).二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.給下面加點(diǎn)字注音。

　　文縐縐(zhou1) 綽號(hào)(chuo4) 庶祖母(shu4)

　　吹笙(sheng3) 摹畫(huà)(mo2) 眼翳(yi4)

　　舔去(tian3) 侮辱(wu3)

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　責(zé)罰：處罰。

　　管束：加以約束，使不越軌。

　　氣量：指才識(shí)和品德的高低;指能容納不同意見(jiàn)的度量。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、體會(huì)文中真摯、深沉的母愛(ài)

　　2、理解一位感人至深的普通而偉大的母親形象。

　　3、學(xué)習(xí)文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn):體會(huì)文中真摯、深沉的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。

　　2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一. 誦讀名句 導(dǎo)入新課

　　有一個(gè)人，她愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你;有一種愛(ài)，它任你肆意索取和享用，卻不要求任何回報(bào)……這個(gè)人叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。人們用充滿深情的筆調(diào)贊美母親、抒寫(xiě)他們所感受到的濃濃的母愛(ài)。同學(xué)們請(qǐng)看:

　　1、出示:

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　——孟郊

　　我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!

　　——老舍

　　對(duì)我而言，我的母親似乎是我認(rèn)識(shí)的最了不起的'女人……我遇見(jiàn)太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優(yōu)雅的女人。如果我有所成就的話，這要?dú)w功于她。

　　——卓別林

　　2、請(qǐng)大家有感情地朗讀這些句子，體會(huì)其中的深情。自由讀

　　3、齊讀

　　4、今天我們將學(xué)習(xí)的課文《我的母親》就是追憶母親、贊頌?zāi)笎?ài)的。(板書(shū)課題)

　　二、點(diǎn)擊作者

　　鄒韜奮是我國(guó)解放前的著名的新聞?dòng)浾摺⒄�治家和出版家。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)妥協(xié)投降。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)文章主要內(nèi)容和基本情感的總體把握，引導(dǎo)學(xué)生掌握整體感知的閱讀方法。

　　2．體會(huì)賞析文中描述母親做人做事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)而把握母親的形象。

　　3．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的能力。

　　4．體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生品味文中樸素的語(yǔ)言，賞析文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。

　　教學(xué)方法：

　　閱讀法、誦讀法、活動(dòng)法

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　一位作家這樣說(shuō)道：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅�”。是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉；是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。

　　然而，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”兒女還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答母親，母親卻永遠(yuǎn)地離去了。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。1九42年，老舍的母親在北京去世了，最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫(xiě)了《我的母親》.

　　這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《我的母親》，感受老舍筆下那位普通而又偉大的母親形象。

　　二、課文內(nèi)容分析：

　　《我的母親》是小說(shuō)家老舍的作品。《我的母親》是一篇質(zhì)樸無(wú)華、情真意切的回憶母親的散文。下面是小編分享給大家的老舍我的母親教案，希望對(duì)大家有幫助。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　１、正確、規(guī)范、美觀書(shū)寫(xiě)“閣、衍、屠、櫻、剃、虧、籌、籍、婚、倡、域、拆、囑”１３個(gè)生字，正確認(rèn)讀“衍、屠、櫻、剃、虧、籌、倡、域、拆、寢”十個(gè)生字。

　　２、正確、流利的朗讀課文。

　　３、用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容，了解文章的敘述順序。（重點(diǎn)）

　　教學(xué)流程：

　　一、精彩一分鐘

　　值日組長(zhǎng)組織，今日話題：母愛(ài)

　　分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛(ài)的名言。

　　二、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

　　1.母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；母愛(ài)，就像一首情歌，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。然而，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。 兒女還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答，母親卻永遠(yuǎn)的離去了，怎能不讓人傷心？不讓人懷念呢？1942年，老舍的母親在北京去世，差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫(xiě)下了《我的母親》來(lái)回憶自己的母親，抒發(fā)自己對(duì)母親的無(wú)限思念之情。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》，去領(lǐng)略平凡的母親，偉大的母愛(ài)。

　　2.指明讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、檢查預(yù)習(xí)（課前·預(yù)習(xí)）

　　１．組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、難寫(xiě)的生字詞的書(shū)寫(xiě)。）

　　２．交流自己弄懂的`詞語(yǔ)。例：出閣、敷衍、絞臉、刮痧等。

　　四、初讀文章，整體感知

　　出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　默讀課文，弄懂每個(gè)自然段的意思，思考：文章圍繞“我的母親”寫(xiě)了哪些事情？運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

　　《我的母親》是現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家胡適的作品。《我的母親》是一篇自傳體散文，下文是小編整理的我的母親老舍教案，歡迎閱讀參考!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 了解課文的敘述順序和表達(dá)方式。

　　3.會(huì)認(rèn)文中10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，通過(guò)自學(xué)、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會(huì)作者字里行間流露出的摯愛(ài)深情。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過(guò)學(xué)文，感受母親的美好品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對(duì)親情的珍視，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)親人。

　　4.教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質(zhì)，體會(huì)作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”。

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　師：孩子們，昨天老師在預(yù)習(xí)作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章，和以前的冰心文學(xué)單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語(yǔ)言特色和人格魅力。)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)瀏覽本單元文章，發(fā)現(xiàn)單元特點(diǎn)——老舍文學(xué)單元，在頭腦中建立起初步的學(xué)習(xí)框架，并培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力。

　　師：關(guān)于老舍，你了解哪些?請(qǐng)結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中你搜集的資料，給大家做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談對(duì)老舍的初步認(rèn)識(shí)，讓孩子們走近作家，引起學(xué)文的興趣。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的老舍《我的母親》優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老舍《我的母親》優(yōu)質(zhì)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)文章主要內(nèi)容和基本情感的總體把握，引導(dǎo)學(xué)生掌握整體感知的閱讀方法。

　　2、體會(huì)賞析文中描述母親做人做事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后進(jìn)而把握母親的形象。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的能力。

　　4、體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生品味文中樸素的語(yǔ)言，賞析文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。

　　教學(xué)方法：

　　閱讀法、誦讀法、活動(dòng)法

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　一位作家這樣說(shuō)道：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅�”。是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉；是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。

　　然而，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”然后兒女還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答母親，母親卻永遠(yuǎn)地離去了。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。1942年，老舍的母親在北京去世了，最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫(xiě)了《我的母親》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、真摯、深沉的母愛(ài)。

　　二、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫(xiě)人物。

　　三、在記敘中穿插必要的議論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　法國(guó)大作家說(shuō)：人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候。我國(guó)著名的親聞?dòng)浾摺⒄�論家和出版家鄒韜奮，他的情感世界十分豐富。十三歲時(shí)慈母長(zhǎng)逝，當(dāng)他揮灑如椽之筆發(fā)宏遒之論時(shí)，也會(huì)懷念到母親的美麗，豐富的情感，能干的才具，可愛(ài)的性格。他飽蘸情感，揮筆寫(xiě)下了《我的母親》，再現(xiàn)母親那慈愛(ài)的動(dòng)人形象。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）整體感知課文：

　　1、理解識(shí)記字詞。

　　2、結(jié)合課后第一題，課文寫(xiě)了母親的幾個(gè)生活片段，來(lái)表現(xiàn)母親的愛(ài)子情深。

　　（二）運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)引讀回憶母親的四個(gè)片段。

　　1、給加點(diǎn)的字注音并解釋?zhuān)?p>　　人影憧憧（）

　　睡眼惺忪（）

　　躡手躡腳（）

　　娓娓動(dòng)聽(tīng)（）

　　萬(wàn)籟俱寂（）

　　2、對(duì)第一個(gè)片段元宵夜的巡閱，重在誦讀欣賞，體會(huì)母親對(duì)幼兒的呵護(hù)和愛(ài)意。表現(xiàn)母親活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。

　　對(duì)第二個(gè)片段涌流的淚珠，重在體會(huì)母親的同情心和循循善誘的良師素質(zhì)。

　　對(duì)第三個(gè)片段豐富的心靈世界，通過(guò)精讀這一片段，重在理解母親期待嚴(yán)訓(xùn)而又心疼兒子的矛盾心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)人之心態(tài)，要善于寫(xiě)出心靈中復(fù)雜矛盾的一面。

　　對(duì)第四個(gè)片段勞碌的身影，重在體會(huì)母親的勤勞和才干以及我的歉疚和激動(dòng)之情。

　　（三）、體會(huì)語(yǔ)言細(xì)膩、真摯、深沉的特點(diǎn)。

教學(xué)目的： 

1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。

2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。

3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語(yǔ)言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。

2、教學(xué)過(guò)程可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語(yǔ)言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言。

教學(xué)計(jì)劃：安排3課時(shí)，

教學(xué)步驟：

第1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：作者簡(jiǎn)介；整體閱讀；理清時(shí)間順序。

一、導(dǎo)入新課：

老舍，巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國(guó)當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過(guò)他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫(xiě)自己母親的一篇文章《我的母親》。

二、作者簡(jiǎn)介：

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。

老舍在《怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言》一文中談到語(yǔ)言運(yùn)用的幾點(diǎn)看法：

1．　語(yǔ)言的運(yùn)用是要看事行事的。

2．　作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫(xiě)出人物的'話語(yǔ)來(lái)。

3．　一個(gè)作家運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候，一定要非常用心，好像用顏色畫(huà)一幅勻整、美麗的畫(huà)兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語(yǔ)言把情感表達(dá)出來(lái)。

4．　我們須從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

正如課文“閱讀提示”中指出的：作者是一位藝術(shù)上精益求精的語(yǔ)言大師。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　１、正確、規(guī)范、美觀書(shū)寫(xiě)“閣、衍、屠、櫻、剃、虧、籌、籍、婚、倡、域、拆、囑”１３個(gè)生字，正確認(rèn)讀“衍、屠、櫻、剃、虧、籌、倡、域、拆、寢”十個(gè)生字。

　　２、正確、流利的朗讀課文。

　　３、用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容，了解文章的敘述順序。（重點(diǎn)）

　　教學(xué)流程：

　　一、精彩一分鐘

　　值日組長(zhǎng)組織，今日話題：母愛(ài)

　　分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛(ài)的名言。

　　二、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

　　1.母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；母愛(ài)，就像一首情歌，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。然而，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。 兒女還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答，母親卻永遠(yuǎn)的離去了，怎能不讓人傷心？不讓人懷念呢？1942年，老舍的母親在北京去世，差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫(xiě)下了《我的母親》來(lái)回憶自己的母親，抒發(fā)自己對(duì)母親的無(wú)限思念之情。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》，去領(lǐng)略平凡的母親，偉大的母愛(ài)。

　　2.指明讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、檢查預(yù)習(xí)（課前·預(yù)習(xí)）

　　１．組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、難寫(xiě)的生字詞的書(shū)寫(xiě)。）

　　２．交流自己弄懂的詞語(yǔ)。例：出閣、敷衍、絞臉、刮痧等。

　　四、初讀文章，整體感知

　　出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　默讀課文，弄懂每個(gè)自然段的意思，思考：文章圍繞“我的母親”寫(xiě)了哪些事情？運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)方式：自學(xué)+小組合作

　　（注：課文篇幅較長(zhǎng)，因此采用小組合作的方式進(jìn)行，組長(zhǎng)分工，每人負(fù)責(zé)若干段落的閱讀，最后匯總）