作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的天上的街市優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體會作者向往追求理想生活的思想感情。

　　2、自然的聯(lián)想、豐富的想像。

　　3、賞析語歌的語言。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。

　　2、練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　3、領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心。

　　【課型方法】

　　新授課。

　　啟發(fā)式、討論式。

　　【電教手段】

　　多媒體。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢?請同學(xué)們翻到《天上的街市》。

　　二、作者簡介(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)

　　郭沫若(1892～1978)，原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》;戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。

　　三、寫作背景

　　本詩寫于1921年，這時(shí)，五四運(yùn)動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。此時(shí)的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!的黑暗現(xiàn)實(shí)感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的天上的街市優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　天上的街市優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體會作者向往追求理想生活的思想感情。

　　2、自然的聯(lián)想、豐富的想像。

　　3、賞析語歌的語言。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。

　　2、練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　3、領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心。

　　【課型方法】

　　新授課。

　　啟發(fā)式、討論式。

　　【電教手段】

　　多媒體。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢?請同學(xué)們翻到《天上的街市》。

　　二、作者簡介(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)

　　郭沫若(1892～1978)，原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》;戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。

　　三、寫作背景

　　本詩寫于1921年，這時(shí)，五四運(yùn)動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。此時(shí)的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!的黑暗現(xiàn)實(shí)感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的蘇教版七年級上冊語文《天上的街市》教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)步驟：

　　一、學(xué)讀

　　1學(xué)生聽朗讀帶或老師的范讀，然后自己試讀，在書上標(biāo)記節(jié)奏和重音。

　　2指名讀，教師評點(diǎn)、指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和重音。

　　3配鋼琴曲《星空》，全班小聲讀，感受詩歌的音樂美。

　　二、想讀

　　1在四人小組內(nèi)交流課外收集的關(guān)于星空的想象的傳說、故事、詩文。

　　2教師示范：四月，是一年中最美好的時(shí)節(jié)，因?yàn)樗脑碌囊箍湛偸鞘幯�著一股濃濃的春的氣息。我看見牛郎騎著牛兒，臉上寫滿了幸福溫暖，他在想什么呢?在想織女今天又做的什么好吃的，還是在想織女昨天的新花樣織出來沒有?織女是個(gè)巧手的女子，也是個(gè)倔強(qiáng)的女子，什么事情不做到最好絕不罷休。不過牛郎今天給她帶的這本《中國織染》一定可以幫助她的。天河淺淺的，眨眼工夫牛郎就望見那似錦的云霞和云霞中春花般的織女了。

　　3學(xué)生交流自己“看到”的畫面。

　　4配樂，沉醉在想象中默讀。

　　三、析讀

　　1夜幕降臨，剎那間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈全亮了;而這時(shí)，夜空中的星星也一下子現(xiàn)出了它美麗的容顏。試著讀這一節(jié)，讀出你看到這幅流光溢彩的美景時(shí)的心情。

　　①老師示范讀，指導(dǎo)朗讀技巧：懷著驚喜的心情去讀，重讀“明”“閃”“明星”“現(xiàn)”“點(diǎn)”“街燈”。②學(xué)生練習(xí)讀。③學(xué)生演讀。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《天上的街市》教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《天上的街市》的教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)分析

　　本詩寫于1921年，這時(shí)，“五四”運(yùn)動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。此時(shí)的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。本班的學(xué)生積極性很高，非常樂意舉手回答問題，具有很強(qiáng)的探索能力。學(xué)生很喜歡讀書，對詩人有所了解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美；練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象；領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會作者向往追求理想生活的思想感情。

　　2、自然的聯(lián)想、豐富的想像。

　　3、賞析語歌的語言

　　課型方法：新授課啟發(fā)式討論式

　　電教手段多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢？我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢？請同學(xué)們翻到《天上的街市》。

　　二、作者簡介（學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品）

　　郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》；戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的天上的街市教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗讀,培養(yǎng)詩歌的愛好。

　　2.體會詩歌中美好的形象，以及運(yùn)用聯(lián)想和想象的作用。

　　3.理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　品析詩歌語言，體會美好的形象及作者的思想感情。

　　有感情地朗誦并背誦。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　看幻燈片上的星空圖片。師：在一個(gè)寧靜的夏夜遙望星空，你會想到什么，有什么感受？

　　師：但有一個(gè)人他用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話，借那幽幽閃星寄托自己的憂愁。我們就來感受詩人與宇宙的私語。《天上的街市》

　　請學(xué)生大聲朗讀題目，再讀題目，要求讀出感情。

　　師：學(xué)習(xí)詩歌我們首先要讀，讀出情感來。

　　二、朗誦詩歌

　　1．學(xué)生自由朗讀詩歌，說說這首詩該用怎樣的語氣語調(diào)讀？

　　學(xué)生討論：輕松、愉快、舒緩

　　劃分詩歌節(jié)奏，重音、停頓

　　出示幻燈片明確節(jié)奏劃分

　　2．教師示范朗讀（配樂《梁祝》）

　　3．學(xué)生練習(xí)朗誦，老師讀得好的地方學(xué)一學(xué)，讀得不好的地方改一改。

　　4．四位學(xué)生分節(jié)表演朗誦

　　5．學(xué)生配樂齊讀

　　師：剛才同學(xué)們通過多次的朗讀已經(jīng)初步感受了詩歌的情感，對郭沫若的這首詩評論家給予高度的評價(jià)，昨天我看到了這句話與大家共享。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的天上的街市教案設(shè)計(jì)（通用16篇），希望對大家有所幫助。

　　天上的街市教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．理解詩人對理想 生活的向往和追求。

　　2．學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。

　　3．體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入語設(shè)計(jì)：

　　同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘 劃出的天河相隔著，只有每 年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。 同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇--《天上的街市》。

　　二、 作者簡介

　　見課下注釋①

　　三、 寫作背景

　　這首詩寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

　　四、 熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀。

　　1、 請學(xué)生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《天上的街市》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《天上的街市》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解并運(yùn)用“縹緲、定然、珍奇、閑游”等詞語。

　　2、通過誦讀賞析詩歌，學(xué)習(xí)詩歌樸素的語言和和諧的節(jié)奏。

　　3、體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　4、體會作者向往、追求理想生活的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、反復(fù)朗讀，理解詩歌內(nèi)容并熟練背誦。

　　2、注意運(yùn)用聯(lián)想和想象體會詩的意境。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、以誦讀為主，通過體會詩歌音樂美培養(yǎng)讀詩興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中調(diào)動聯(lián)想和想像，體會詩歌意境理解作者感情。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、MP5

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、引入話題：璀璨的星空常常引起文人墨客的詠嘆，一千年多前，一位唐代詩人杜牧凝望著星斗滿天的夜空，說：天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。90年前（1921年10月24日），又有一位現(xiàn)代詩人在燦爛星空的誘發(fā)下，創(chuàng)作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇--《天上的街市》。（板書課題及作者）

　　2、展示目標(biāo)：教者用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀加深印象。

　　二、預(yù)習(xí)交流，展示自我

　　要求學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)情況：

　　1、走近作者：郭沫若（1892-1978），中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。幼年受家塾教育，閱讀了大量古典文學(xué)作品。1919年五四愛國運(yùn)動爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動。1919-1920年之交，完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人。一生主要文學(xué)著作有：世紀(jì)《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《創(chuàng)造十年》等；戲劇《三個(gè)叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、反復(fù)誦讀詩歌，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。（重點(diǎn)）

　　2、了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。（重點(diǎn)）

　　3、理解詩中對自由、幸福生活的向往與追求。（難點(diǎn)）

　　【預(yù)習(xí)案】（提前預(yù)習(xí)我最棒）

　　1．走近作者

　　郭沫若，原名________ ，郭沫若是筆名，四川樂山人。他是現(xiàn)代中國杰出的' ________、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩集《 》 《星空》 ，話劇《》等。

　　3．給下列加點(diǎn)的字注音。

　　縹緲（ ） 陳列（） 珍奇（）

　　閑游（） 燈籠（）不甚（）

　　【探究案】

　　一、 整體感知

　　探究1.(朗讀大比拼，看看誰最棒)

　　朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。

　　通過朗讀體會出本詩的感情基調(diào)是________________________________________________。

　　二、精讀品析

　　探究1：小組討論學(xué)習(xí)詩歌第一、二小節(jié)。

　　（1）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們是什么時(shí)間？

　　___________________________________________________________________________

　　（2）作者面對黑夜看到了什么？

　　___________________________________________________________________________

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩人對理想生活的向往和追求。

　　2、學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。

　　3、體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入語設(shè)計(jì)：

　　同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。

　　二、 作者簡介

　　見課下注釋①

　　三、 寫作背景

　　這首詩寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

　　四、 熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀。（有條件的學(xué)校，可以運(yùn)用電腦課件蟯贛捌，把天上街市的美麗境境界再現(xiàn)出來，力求把學(xué)生導(dǎo)入神話般的迷人的境界中去，共同朗讀，共同欣賞

　　1、 請學(xué)生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。

　　明確：這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

　　2、 這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體會作者向往追求理想生活的思想感情。

　　2、自然的聯(lián)想、豐富的想像。

　　3、賞析語歌的語言。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。

　　2、練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　3、領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心。

　　【課型方法】

　　新授課。

　　啟發(fā)式、討論式。

　　【電教手段】

　　多媒體。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢?請同學(xué)們翻到《天上的街市》。

　　二、作者簡介(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)

　　郭沫若(1892～1978)，原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》;戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中國新文化運(yùn)動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。

　　三、寫作背景

　　本詩寫于1921年，這時(shí)，“五四”運(yùn)動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。此時(shí)的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現(xiàn)實(shí)感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

　　四、熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀

　　1、請學(xué)生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。