【教學目標】

　　1.會寫“閥、避”等15個字。能正確讀寫并積累“避免、僻靜”等詞語。

　　2.能正確流利地朗讀課文。

　　3.了解李大釗同志被害的過程和與敵人作斗爭的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。感悟作者表達的思想感情。

　　4.學習作者的寫作方法，領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首位連貫的表達方法。

　　【重點難點】

　　重點：

　　了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。

　　難點：

　　學習作者的寫作方法，感悟作者表達的思想感情。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、談話導入

　　師：上節(jié)課我們了解了石灰、竹的品質(zhì)，古詩中也有很多贊頌梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格也在無數(shù)革命者身上得到展現(xiàn)。李大釗同志就是其中一個，為了革命，不畏艱險，面對敵人，無所畏懼。

　　二、檢查預(yù)習情況

　　1學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。

　　2.出示生字，教師檢查生字學習情況。

　　生字：閥 避 啪 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 峻 綁 啃 袍 執(zhí)

　　2.教師相機指導正音。學生交流識字方法。提示易錯字：“哼”的右下部是“了”，不要寫成“子”。

　　三、整體感知，理解內(nèi)容

　　1.學生通讀課文，邊讀邊想：

　　作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？

　　本文介紹了誰的什么事？（李大釗同志被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡）

　　2.理清課文順序和脈絡(luò)，劃分段落。（除第一自然段外，其余按時間順序記敘）

　　第一段（1）闡明題目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕時；第四段（19-30）被審時；第五段（31-33）被害后

　　3.默讀課文，交流印象深刻的事。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、回顧交流，導入新課

　　師：上節(jié)課我們初步感了解了課文的內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來深入感受革命先烈的堅強不屈精神。

　　二、深入學習，感受人物形象

　　1.學習被捕前部分。

　　“那年春天”的實際時間（承上啟下作用）

　　表現(xiàn)局勢危急的地方和李大釗的態(tài)度（結(jié)合課文）

　　2.學習被捕時部分。（抓住重點詞語）

　　感受緊張氣氛和人物不同的態(tài)度。（“我”的驚恐、敵人的殘暴、父親的沉著和蔑視）

　　3.學習被審時部分。（關(guān)注人物外貌、神態(tài)）

　　“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”（經(jīng)受折磨）

　　“平靜而慈祥的臉”（對敵人的無所畏懼和對親人的愛）

　　“安定、沉著”從容鎮(zhèn)定，絕不動搖。

　　4.學習被害后部分。（讀好對話）

　　對話表達出的感情。（牢記犧牲，繼承先烈的革命精神，將革命事業(yè)進行到底）

　　最后兩個自然段與開頭的關(guān)系。（前后照應(yīng)，首尾連貫）

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會精神

　　1.總結(jié)李大釗的精神品質(zhì)，課件展示李大釗的事跡。

　　（李大釗同志對親人充滿慈愛，對革命事業(yè)無限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。）

　　2.結(jié)合課文，自由說說感悟。

　　3.完成課后習題。

　　【課文小結(jié)】

　　課文通過對革命先烈李大釗同志被捕遇害前后的回憶，展示了革命先烈對革命事業(yè)的無限忠誠，還展示了革命先烈面對敵人時的堅貞不屈的高貴品質(zhì)，同時也表達了作者讀父親的敬仰與深切的懷念。

　　【板書設(shè)計】

　　父親的被害日

　　被捕前→局勢嚴重—態(tài)度堅決

　　十六年前的回憶 被捕時→敵人殘暴—安定沉著 前后照應(yīng)

　　被審時——平靜慈祥

　　被害后→記住被害的日子

　　【教學反思】

　　這篇課文流暢質(zhì)樸，課文中凝聚的情感只有通過朗讀才能激發(fā)。在講解課文時，我指導學生去讀去思考，去感受文中讓他們印象深刻的地方。學生參與文本后，感受到了作者的感受，被李大釗同志堅貞不屈、視死如歸的革命精神震撼。這篇課文最重要的就是讓學生明白這種革命精神，所以我并沒有將課文割裂開，而是整體感知，再重點講解李大釗同志面對敵人的表現(xiàn)，以便學生更好的理解李大釗同志的革命精神。