作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的論語十二章教案，希望對大家有所幫助。

論語十二章教案1

　　學習目標

　　1、學習重點文言詞語，培養學生閱讀理解文言文的能力。

　　2、認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　一、預習檢測

　　查閱資料，了解作者和作品的有關知識，記住知識要點。

　　1、孔子：

　　2、《論語》：

　　3、注音

　　說、論、省、逾、罔、殆

　　慍、簞、堪、肱、篤

　　4、重點詞語理解

　　時習：慍：

　　信：傳：

　　立：天命：

　　耳順：罔：

　　殆：逾：

　　川：樂（之者）：

　　曲肱：于我如：

　　焉：斯：

　　篤：

　　二、自主學習

　　讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當堂解決。

　　1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

　　譯：

　　2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

　　譯：

　　3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

　　譯：

　　4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　譯：

　　5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

　　譯：

　　6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”

　　譯：

　　7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的七年級語文《論語》十二章教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1.要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　2.掌握關于學習方法與學習態度的名言警句。

　　3.了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想。

　　教學重點

　　掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　教學難點

　　領悟《論語》十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　課時安排

　　二課時

　　教學內容和步驟

　　第一課時

　　教學內容

　　①介紹孔子及其《論語》。

　　②朗讀、背誦課文。

　　③研讀前六章內容。

　　一、導入，出示學習目標。

　　1、中華民族有著數千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

　　《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現在我們就來學習它的節選部分《〈論語〉十二章》。

　　出示學習目標并板書課題

　　2、介紹孔子及其《論語》

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的論語十二章教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

論語十二章教案1

　　【教學目標】：

　　1、能流暢、有感情地朗讀課文，在朗讀中感知大意，體驗人物 。

　　2、積累文言詞語，疏通課文 。

　　3、當堂背誦，積累成語警句。

　　4、通過朗讀揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力 。

　　5、培養正確的學習方法和態度，學會修身做人 。

　　【教學重點】：

　　1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗孔子的教育思想和人格魅力 。

　　2、初步學會運用各種方法，疏通課文，理解大意 。

　　【教學難點】：

　　1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗孔子的教育思想和人格魅力。

　　2、當堂背誦，并聯系自己的生活體驗，談談自己的理解。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　課時目標

　　1.了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。

　　2.掌握重點字詞的讀音、含義，能熟讀背誦、默寫全文。

　　3.理解、運用其中關于學習的名言警句，培養學生的文言翻譯能力。

　　教學過程

　　第一階段：學請診斷

　　1.教師導入。

　　有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人;知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，它形象的概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走進孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態度以及如何修身做人。

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《論語》十二章教案_人教版，希望對大家有所幫助。

《論語》十二章教案_人教版1

　　一、教學目標

　　1、知識與能力

　　【1】初步了解學習古文的方法和規律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。

　　【2】了解孔子及《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。

　　【3】學習重點文言詞語，解讀各則語錄，體會蘊含的深刻道理。

　　2、過程與方法

　　【1】能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養閱讀文言文的語感。

　　【2】能用現代漢語翻譯課文。

　　3、情感、態度、價值觀

　　聯系自己的學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握重點文言詞語，理解各則語錄的思想內容，培養學生閱讀文言文的能力。

　　教學難點：理解語錄蘊含的深刻道理，培養以學致用的意識。

　　三、教學方法

　　合作探究、誦讀、討論等。

　　四、教學用具

　　課文錄音、多媒體課件等相關資料。

　　五、教學過程

　　【一】情景導入

　　有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，它形象地概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態度以及如何修身做人。

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《論語》十二章教案教學設計（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《論語》十二章教案教學設計1

　　【教學目的】

　　1．掌握常用的文言實詞，能用現代漢語說出語錄的意義。

　　2．理解課文思想內容，并能融入學習態度、方法及品德的養成之中。

　　3．能流暢地朗讀、背誦課文。

　　4．學習分類整理筆記的方法；積累成語、格言、警句。

　　【教學重點】

　　理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。

　　【課前準備】

　　1．搜集資料：了解孔子及其儒家學說的概況；了解《論語》的主要內容。

　　2．借助工具書，通讀全文，把握內容梗概。

　　【教學步驟】

　　一、導入提問：影響幾千年中國思想文化的書是什么?有可能出現各種回答。老師分析后可揭示答案：是《論語》。漢武帝時代“罷黜百家，獨尊儒術”以來，它成了中國正統思想的代表……然后老師還介紹了《論語》的另兩個“最”：中國兩千年來最重要的課本，出成語最多的書。(對初一學生來說，這是新鮮的，能激發他們的學習興趣。)

　　二、預習提問：(1)大家預習課文后一定會發現，每一則都有一個“子曰”。誰知道“子曰”是什么意思?為什么有這么多的“子曰”呢?(2)《論語》的“論”，習慣上讀lún。誰知道《論語》是一部怎樣的書?(3)孔子是怎樣的人?為什么人們把到山東曲阜去看孔廟叫做“朝圣”?

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的精 《〈論語〉十二章》教案1，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標

　　知識和能力目標

　　1．學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；?

　　2．了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。?

　　3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。

　　過程和方法目標

　　1．通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。

　　2．聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

　　情感態度和價值觀目標

　　通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　教學重難點

　　重點：掌握課文中實詞、虛詞的含義及文言文的學習要點。

　　難點：（1）積累文言詞匯；理解每一則的含義；

　　（2）流暢地朗讀并背誦本文；

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、新課導入【了解基本的文學常識】

　　同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠yì熠生輝。現在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節選部分《〈論語〉十二則》。

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的人教版論語十二章教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　論語十二章教案 篇1

　　教學目標

　　1．了解古代偉大教育家孔子的有關情況及《論語》，能流利朗讀及背誦課文。

　　2．理解每則語錄的內容，體味《論語》的語言風格。

　　3．把握孔子的教育思想，體會孔子所倡導的“為學之道”。

　　教學重難點

　　1．積累歸納，理解文中重要實詞的意思及有關句子的含義。

　　2．把握孔子的教育思想，體會孔子所倡導的“為學之道”。

　　學情分析

　　七年級學生剛剛入學，在小學時又強調快樂學習，對學生行為習慣的養成不夠重視，因此學生在學習習慣和行為習慣方面存在一定的不足。《論語十二章》是學生本學期接觸的第二篇古文，由于初一學生剛剛接觸文言文，基礎較差，對文言文實詞、虛詞的掌握較差，實詞積累少，因此在閱讀中存在一定困難。所以本文要在熟練朗讀課文的基礎上讓學生通過“拔釘子”的方法，掌握重點詞語。并且注意積累通假字、一詞多義、古今異義等文言知識。

　　課時分配

　　2課時

　　教學設計(設計者：)

　　教學過程設計

　　一、新課導入

　　有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，也形象地概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態度以及如何修身做人。

　　《論語》現在，就讓我們一起走進這部文化經典，一起研讀它的節選部分《<論語>十二章》。下面是小編收集整理的論語十二章教案，歡迎閱讀參考！

　　一、學情分析

　　對于七年級的學生來說，這是升入初中后第二次學習文言文。七年級的學生具有一定的主動能力，善于思考并且樂于表達自己的觀點，只是文言文的學習對他們來說會顯得枯燥無趣，甚至感到反感和恐懼，學習興趣較低。

　　教學時要用多種教學手段和教學形式去吸引學生，激發學生學習的積極性，消除反感、恐懼的心理，逐步喜愛閱讀文言文。

　　鼓勵學生通過自主、合作、探究的方式發現問題并解決問題，理解和掌握一些淺顯的文言文基礎知識，打好扎實基礎，從而為今后的文言文學習奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1、語文常識

　　（1）了解孔子的生平簡介。

　　（2）了解《論語》的有關知識。

　　2、語言：

　　（1）理解并積累重要的詞語。

　　（2）理解并翻譯文中重要的詞句。

　　3、閱讀：

　　反復誦讀，背誦前六章。

　　4、價值觀：

　　理解本文的表達效果，聯系生活實際，端正人生態度，改進學習方法。

　　三、教學重點難點

　　1、了解并掌握《論語》相關文學常識

　　2、積累重要的文言詞句；借助注釋和工具書理解文言文。

　　3、理解《論語》所蘊含的深刻哲理和現實意義，體會其中的“為學之道”，使學生學有所用，在今后的學習中端正態度，改進方法。

　　四、教學方法

　　1、誦讀法。通過朗讀、品讀和誦讀，品味文章語言，理解文章的主旨。

　　作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的《論語》十二章教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、積累文言詞語，理解各章語錄，能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。

　　2、通過理解，感受孔子光輝的人格魅力；開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養。

　　3、聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法

　　重點朗讀、背誦；評點《論語》十二章內容。難點深層理解《論語》十二章內蘊。

　　教材分析與教法設想

　　《論語十則》是七年級上冊第二單元的最后一篇課文，是學生接觸古代經典文化的開始，可以說肩負著使學生學習并熱愛古典文化的使命。教師應精心備課、厚積薄發，真正開啟學生的智慧。《論語》十二章選自于我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。《論語》十二章談的是學習方法、求知態度、道德修養和為人處世之道。《論語》十二章保留了《論語》十則中的6章，新添了6章，分別是3、6、8、10、11、12章。從中可以看出在道德修養和為人處世方面上所占增加更多。因此，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發展正處于萌芽階段的初中生，具有重要的教育意義。

　　學情分析：從教育心理學的分析看學情：這是學生進入七年級后第二次學習文言文，前面接觸的是《世說新語》兩則，學生對文言文的學習理解尚且存在較大難度，而且學習興趣比較低。

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《論語》十二章教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；

　　2．了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。

　　3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。

　　過程與方法

　　1.通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。

　　2. 聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

　　情感態度價值觀 通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　課標要求 誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用。

　　重點 1.通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。

　　2.結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　難點 理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。

　　教法 誦讀法、合作探究學習法；分類整理歸納法。

　　教具 學具 ppt

　　教學程序 教師活動 學生活動

　　一、學生默寫《論語》第四至第八則

　　二、初讀第九至第十二則，掃除語言障礙

　　三、探究學習、理解并背誦第四至第八則

　　四、分類整理歸納

　　第三課時