在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的部編六年級下冊綜合實踐活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　部編六年級下冊綜合實踐活動教案 篇1

　　教學目的：

　　1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

　　2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的消防知識。

　　教學過程：

　　一、發生自然災害時的自救自護

　　1、生活中都有哪些自然災害？

　　學生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

　　2、發生這些自然災害時應該怎么做？

　　學會小組先討論發生地震時怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　　（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發生火災時怎么辦？

　　（1）看火災資料片。

　�。�2）討論交流。

　　（3）模擬演示練習

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的六年級語文綜合實踐活動教案，希望能夠幫助到大家。

六年級語文綜合實踐活動教案1

　　一、教材解讀：

　　《孔子游春》主要寫孔子帶領弟子們到泗水河畔欣賞春景，觀水施教和談論志向的情景，展現了孔子的學說思想和大家風范，從而給學生以啟迪和教育。

　　“觀水”取自于《荀子·侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時的對話，“論志”則出自《論語·公冶長篇》第五。兩件事在歷可能非同一天發生，但是，把“觀水施教”和“師生論志”的活動置于春意融融的泗水河畔，既考慮了一定的史實，又兼顧了文學的創造性。這樣以“游春”為線索，將自然之春與師生之情融合起來，將自然之景與世事之理融合起來，改編很合理。

　　一、教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

　　2、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

　　3、通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

　　二、教學重難點：

　　1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

　　2、通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

　　三、教學準備：課件

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的六年級綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六年級綜合實踐活動教案1

　　教學目標：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學準備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

　　二、教學過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現在開始。

　　A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

　　3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。C、師。

　　三、師：

　　這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

　　四、布置作業：

　　讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

　　六年級綜合實踐活動教案2

　　教學目的：

　　1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

　　2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　活動目的

　　1.通過對神六的關注，讓學生知道我國的航天事業在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。

　　2.豐富學生的課余生活，了解我國航天事業不斷發展的過程，以及航天員的衣食住行。

　　3.激發學生對科學的熱愛，在對神六有所了解的基礎上，讓學生去暢想神七。

　　活動重點

　　1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

　　2.神舟六號，航天員的衣食住行。

　　活動準備

　　1.學生收集資料，與中國的航天事業有關的資料，特別要關注這次神舟六號的有關報道。

　　2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

　　活動過程：

　　（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發射的錄象片段。（讓學生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）

　　（二）揭示課題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業，從神舟一號到神舟五號，實現了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。

　　第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛星發射中心發射升空。經過21小時的飛行，在完成預定的科學試驗后，在內蒙古中部地區成功著陸，中國人成功實現了天地往返的重大突破！

　　師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。

　　第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產品進場的第4天，出現了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質量，推遲發射！當飛船船艙內3000多個接點個個導通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環的重要生理活動參數。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿成功！

　　教學目標：情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發現鞋子的造型美、色彩美，培養學生熱愛生活的情感。

　　認知領域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。

　　操作領域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。

　　教學重點難點：

　　重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養學生的創新精神和動手操作能力。

　　難點：作品的'評價方法，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。

　　教學準備：教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。

　　學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。

　　白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）

　�。ò鍟�——鞋）

　　師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）

　　2.出示“虎頭鞋”，激發興趣。

　　師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）

　　3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變萬化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

　　出示課題——各種各樣的鞋

　　二、新授1.了解中國古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們日常生活的必需品，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內聯升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

　　“內聯升”鞋店創建于1853年，距今已有140年了，“內”指大內宮廷，“聯生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現在內聯升鞋店的顧客是普通百姓了。

　　教學目標1.嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。

　　2.提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。

　　3.培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。

　　創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習欲望。

　　教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。

　　學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。

　　教學過程

　　一、組織教學，激情導入教師：前不久，我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？

　　學生：產生表現欲，躍躍欲試。

　　教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最后評出最佳設計方案。

　　二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。

　　第三小組：兩個同學展示模型，一個同學介紹。

　　大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。

　　在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。如果再出現1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養。

　　教學目的：

　　1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

　　教學時間:二課時

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊）

　　今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的'你呢！分組討論

　　2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　教學目標

　　1、了解母親節的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的.尊敬。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

　　二、教學過程。

　　1、講授母親節的由來。

　　2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結：

　　今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

　　教學目標：

　　1．在學文明理后，引導學生關注人類共同的生活環境——地球，使學生懂得保護生活環境，樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛家園的情感，增強環保責任感。

　　2．了解校園、家庭、社區周圍的環境情況，教育學生保護環境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養成健康的生活習慣。

　　3．通過調查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養學生的各項能力。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結合本學期“綠色學�！钡膭摻�目標，結合要在課程教學中滲透環保意識的教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發表意見，同時也本著體驗教學的思想，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的.方向。

　　二、學生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1．個人衛生小組：重點了解個人衛生習慣，主要以問卷方式進行調查。

　　2．家庭衛生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調查的方式進行。

　　3．村鎮衛生小組：重點了解每個村鎮設有幾個垃圾投放站點，投放情況怎

　　么樣，主要是實地點數，及問卷調查。

　　4．道路衛生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。

　　5．河道衛生小組：重點是了解河道內污物聚集地段，及主要來源，辦法是

　　實地考察，上門采訪等。

　　第一課時

　　一、教師談話引入，揭示研究課題

　　師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發展史）

　　這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？

　　師：自行車經過200多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

　　師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

　　二、小組確定研究問題

　　1、確定本課研究問題：

　　師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？

　　師：你們說的可真詳細，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？

　　師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。

　�。ㄐ〗M討論，師板畫自行車）

　　師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？

　　生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……