作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《夸父逐日》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《夸父逐日》教案1

　　教學目標

　　1．誦讀《夸父逐日》，初步感知文言文，培養孩子的文言語感。

　　2．通過文白對照，感知文言文與白話文不同的語言特點。

　　3．學習夸父敢于挑戰自然、追尋光明的。

　　教學過程

　　一、誦讀文言故事，導入新課學習。

　　1．教師誦讀文言文《夸父逐日》，引起孩子的誦讀興趣，初步培養他們的文言語感。

　　2．學生模仿誦讀。

　　3．借助注釋，理解文言大意，感知故事內容。

　　二、閱讀白話故事，進行文白對照，感知文白語言特點，培養孩子的閱讀興趣。

　　1．自讀白話文《夸父追日》，感知故事內容，掃除生字。

　　2．接龍朗讀課文，師指導重點句段的朗讀語氣。

　　3．在白話文旁標注文言文，進行文白對照，正確理解文言文內容，培養孩子閱讀文言文的興趣。

　　4．同桌交流對照內容（一人文言，一人白話）。

　　5．根據屏幕上出示的句段，找出對應的文言部分或白話部分。

　　三、再讀文章，感受故事背后蘊涵的。

　　1．思考：夸父為什么要追趕太陽？

　　2．你認為“光明”指的是什么？

　　3．你從夸父的身上學到了什么？

　　4．你有沒有自己的“光明”，該怎樣去實現他？

　　四、延展閱讀任溶溶先生主編的《神話故事》之《夸父追日》，體會不同的語言風格與魅力，學習不同的語言表達技巧。

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《夸父逐日》教案，希望對大家有所幫助。

《夸父逐日》教案1

　　教學目標

　　1、學會自主閱讀文言短文，積累文言詞語

　　2、多角度理解神話故事的主旨內涵

　　教學重點

　　1、學會自主閱讀文言短文，積累文言詞語

　　2、多角度理解神話故事的主旨內涵

　　教學難點

　　多角度理解短文的內涵

　　教學設想

　　1、采取自主合作探究的方式

　　2、一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們從小就聽過了許許多多的神話故事，在腦海中也一定留下了許許多多的神話人物，讓我們一起來回憶一下《山海經》，其中就有奔月的嫦娥、射日的后羿等，另有一位“珥兩黃蛇，手把兩黃蛇”善于奔跑的巨人夸父（出示簡筆人物形象掛圖），他敢于逐日探索！（板書課題）今天，我們就來學習這篇文言短文，一起體會我國古代人民面對不解的自然現象艱苦探求的精神。

　　二、自主合作探究、整體感知課文

　　1、聽錄音

　　2、學生集體朗讀課文，個別同學朗讀

　　3、六人小組討論，逐句翻譯

　　4、全班討論，解決字詞句疑難問題

　　5、復述課文故事

　　6、小組推選代表上臺背誦

　　三、自主合作探究、品位文章內涵

　　1、小組討論以下問題

　　①你怎么看待夸父敢于“與日競走”，以及怎樣評價夸父這一神話人物形象？

　　②對“其棄杖，化為鄧林”的結尾，你是如何理解的？請你改寫一個簡單的結尾。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的語文教案：《夸父逐日》，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案：《夸父逐日》1

　　教學目標：

　　1.了解課文內容，體會神話傳說的神奇.

　　2.有感情地朗讀課文.通過學習，體會古人執著探索的精神和征服大自然的愿望和意志.

　　3.培養學生的獨立閱讀能力.

　　教學重點難點：

　　了解神話故事的含義及夸父形象.

　　教學時數：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1.同學們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎？你們都聽過那些故事？如：盤古開天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閱讀一篇我國最早的神話之——夸父追日.（板書課題）

　　2.讀了課題，你最想知道什么？（預設：A夸父為什么要追日？B夸父是怎么追日的？C夸父追日結果如何？）

　　二、初讀課文，感知大意

　　1.學生自由讀故事，要求：把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍.

　　2.檢查字詞的掌握情況

　　虞淵咕嘟咕嘟頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時間

　　①指名讀字詞.

　　②在這些詞語中，有兩個詞的意思很相近，他們是——？

　　“一眨眼、霎時間”.他們都是表示時間——很短.看到它們你還想到哪些詞？

　　3.理清文章脈絡.

　　4.自由讀課文.抓住描寫夸父追日的原因、過程以及結果的關鍵語句，想想課文主要講了一件什么事？同座兩人一起完成老師的小練習.

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《夸父逐日》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、了解有關神話和山海經的知識。

　　2、積累文言詞語和文言知識，能按不同要求朗讀課文，能正確翻譯理解課文。（重點）

　　3、感受夸父的英雄氣概，能在老師的指導下抓住課文主要信息對故事進行改寫擴寫。（難點）

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談神話導入新課。

　　二、神話及《山海經》簡介。

　　三、精細地讀。

　　1、課文朗讀，要求讀出文中的節奏。

　　2、解說課文中的語法現象。

　　北：向（到）北，道：在路上，名詞作狀語。

　　省略句：（其）渴，（其）欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，（其）北飲（于）大澤。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）棄其杖，（其杖）化為鄧林。

　　3、說成語。

　　逐走渴飲河澤至道棄化

　　逐鹿中原，不脛而走，求賢若渴，飲水思源，河清海晏，竭澤而漁，

　　賓至如歸，道聽途說，背信棄義，化干戈為玉帛。

　　四、精致地譯說。

　　1、課文朗讀，要求讀出故事的.波瀾。

　　2、集體訓練，每個同學都要根據課文原文進行準確、流暢譯說。

　　3、示范譯文。

　　五、精美地改寫。

　　1、課文朗讀，要求讀出故事的“雄壯”與“悲壯”。

　　2、集體訓練：精美地改寫、擴寫。

　　3、提示：故事內容可以分為四層。

　　夸父與日逐走，入日。

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《夸父逐日》教師教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《夸父逐日》教師教案設計 篇1

　　目標：

　　1、 熟練地朗讀課文，初步感知神話的特點。

　　2、 體會夸父不畏困難、意志堅決的品質。

　　3、 學會10個生字，認識12個生字。

　　重點：

　　熟練朗讀課文體會課文內容

　　難點：

　　認字、識字

　　關鍵：

　　朗讀的基礎上理解課文并識記生字

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　圖片、相關課件等

　　學具：

　　教材等

　　相關知識點：

　　神話知識的了解

　　教學突破點：

　　學生在已有經驗的基礎上學習和理解

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、 導入、激發興趣：

　　1、 出示太陽圖片和課后的一首詩：

　　說一說(1)太陽有什么特點?

　　(2)如果沒有太陽會怎樣?

　　2、 今天我們就來學習神話故事《夸父追日》

　　二、 朗讀課文，了解課文內容：

　　1、 師范讀課文，學生畫出生字，注意讀音。

　　2、 自由讀課文，思考夸父為什么要追趕太陽?

　　3、 學習第一自然段

　　(1) 夸父是什么樣的人?

　　(2) 夸父為什么要追趕太陽?

　　4、 學習第二自然段(學生讀)

　　(1) 夸父是怎么追趕太陽的?

　　(2) 指導朗讀。

　　5、 夸父最后追到太陽了嗎?

　　三、 練習：

　　四、 小結：

　　板書設計：

　　夸父追日

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《夸父逐日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《夸父逐日》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、熟練地朗讀課文，初步感知神話的特點。

　　2、體會夸父不畏困難、意志堅決的品質。

　　3、學會10個生字，認識12個生字。

　　重點：

　　熟練朗讀課文體會課文內容。

　　難點：

　　認字、識字

　　關鍵：

　　朗讀的基礎上理解課文并識記生字。

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　圖片、相關課件等

　　學具：

　　教材等

　　相關知識點：

　　神話知識的了解

　　教學突破點：

　　學生在已有經驗的基礎上學習和理解。

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、導入、激發興趣：

　　1、出示太陽圖片和課后的一首詩：

　　說一說：

　　(1)太陽有什么特點?

　　(2)如果沒有太陽會怎樣?

　　2、今天我們就來學習神話故事《夸父追日》

　　二、朗讀課文，了解課文內容：

　　1、師范讀課文，學生畫出生字，注意讀音。

　　2、自由讀課文，思考夸父為什么要追趕太陽?

　　3、學習第一自然段：

　　(1)夸父是什么樣的人?

　　(2)夸父為什么要追趕太陽?

　　4、學習第二自然段(學生讀)：

　　(1)夸父是怎么追趕太陽的?

　　(2)指導朗讀。

　　5、夸父最后追到太陽了嗎?

　　三、練習：

　　四、小結：

　　板書設計：

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《夸父逐日》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《夸父逐日》教案1

　　教學目標：

　　1、 熟練地朗讀課文，初步感知神話的特點。

　　2、 體會夸父不畏困難、意志堅決的品質。

　　3、 學會10個生字，認識12個生字。

　　重點：

　　熟練朗讀課文體會課文內容

　　難點：

　　認字、識字

　　關鍵：

　　朗讀的基礎上理解課文并識記生字

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　圖片、相關課件等

　　學具：

　　教材等

　　相關知識點：

　　神話知識的了解

　　教學突破點：

　　學生在已有經驗的基礎上學習和理解

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、 導入、激發興趣：

　　1、 出示太陽圖片和課后的一首詩：

　　說一說(1)太陽有什么特點?

　　(2)如果沒有太陽會怎樣?

　　2、 今天我們就來學習神話故事《夸父追日》

　　二、 朗讀課文，了解課文內容：

　　1、 師范讀課文，學生畫出生字，注意讀音。

　　2、 自由讀課文，思考夸父為什么要追趕太陽?

　　3、 學習第一自然段

　　(1) 夸父是什么樣的人?

　　(2) 夸父為什么要追趕太陽?

　　4、 學習第二自然段(學生讀)

　　(1) 夸父是怎么追趕太陽的?

　　(2) 指導朗讀。

　　5、 夸父最后追到太陽了嗎?

　　三、 練習：

　　四、 小結：

　　板書設計：

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的三年級語文教案《夸父逐日》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文教案《夸父逐日》1

　　一、揭示課題

　　1、同學們，你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學一個神話故事，故事的主人公叫——夸父(師板書)

　　2、指名讀，正音。

　　3、你對夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

　　4、揭題：夸父追日。

　　指名讀---同桌讀---齊讀

　　5、讀了課題，你有什么想知道的?

　　預設：夸父為什么要追日?

　　夸父是怎樣追日的?

　　夸父追日的結果如何?

　　二、初讀課文

　　過渡語：

　　同學們真能干，緊緊抓住追日這個主要內容，提出了3個有價值的問題，就讓我們一起帶著這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日?哪些自然段寫了他是怎樣追日的?寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。

　　1、學生自由讀。

　　2、反饋較對

　　①夸父為什么要追日是課文的?(第一自然段)

　　指名讀---評價

　　②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段?(2~4自然段)

　　學習生字：虞淵渭河翰海大澤

　　伏下身子向前一拋

　　咕嘟咕嘟頹然手杖

　　自由讀---指名讀---齊讀

　　請3位學生分別朗讀2、3、4自然段，正音。

　　③齊讀夸父追日的結果，也就是課文的最后一個自然段。

　　三、研讀追日的原因

　　過渡語：

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的三年級語文教案《夸父逐日》，歡迎大家分享。

　　一、揭示課題

　　1、同學們，你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學一個神話故事，故事的主人公叫——夸父(師板書)

　　2、指名讀，正音。

　　3、你對夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

　　4、揭題：夸父追日。

　　指名讀---同桌讀---齊讀

　　5、讀了課題，你有什么想知道的?

　　預設：夸父為什么要追日?

　　夸父是怎樣追日的?

　　夸父追日的結果如何?

　　二、初讀課文

　　過渡語：

　　同學們真能干，緊緊抓住追日這個主要內容，提出了3個有價值的問題，就讓我們一起帶著這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日?哪些自然段寫了他是怎樣追日的?寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。

　　1、學生自由讀。

　　2、反饋較對

　　①夸父為什么要追日是課文的?(第一自然段)

　　指名讀---評價

　　②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段?(2~4自然段)

　　學習生字：虞淵渭河翰海大澤

　　伏下身子向前一拋

　　咕嘟咕嘟頹然手杖

　　自由讀---指名讀---齊讀

　　請3位學生分別朗讀2、3、4自然段，正音。

　　③齊讀夸父追日的`結果，也就是課文的最后一個自然段。

　　三、研讀追日的原因

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　(1)利用課文注釋和工具書翻譯課文。

　　(2)朗讀課文，正確掌握句中的停頓。

　　(3)準確背誦文章。

　　2、過程與方法

　　通過朗讀和翻譯理解課文，培養學生的自學文言文的能力

　　3、情感、態度、價值觀

　　理解夸父這一人物形象以及文章的主旨。

　　教學重難點：

　　1、朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。

　　2、整體感知文章內容，理解文章的主旨。

　　3、體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養學生的探索精神和創新能力。

　　教學方法：自主—合作—探究方法

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　五千年的華夏歷史孕育了燦爛的文化

　　，勤勞智慧的中國人民創造了美麗的神話。神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。精衛填海的故事還記得嗎?那么你還知道哪些神話故事呢?(盤古開天辟地，后羿射日，女娃補天，女娃造人)。

　　今天，我們再來學習一篇古代神話故事《夸父逐日》。

　　二、展示學習目標：

　　1.能正確朗讀、翻譯、背誦課文

　　2.積累重點詞語

　　3.理解夸父這一神話人物形象

　　三、檢查預習：

　　1.什么是神話?

　　2.請介紹一下《山海經》。

　　四、整體感知：

　　1、多媒體播放課文錄音，

　　要求學生聽準節奏，并找出下列字的讀音。

　　夸父( )

　　逐走( )

　　河、渭( )

　　杖( )

　　2、學生齊聲朗讀課文。

　　3、學生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。