靜夜思古詩1

　　靜夜思 (唐)李白

　　床前明月光。疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　李白的《靜夜思》創作于唐玄宗開元十四年(726年)九月十五日的揚州旅舍，二十六歲的李白在這個月明星稀的夜晚，抬望天空中那一輪皓月，思鄉之情油然而生，寫下了這首傳誦千古、中外皆知的名詩《靜夜思》。

　　明亮皎潔的月光灑在窗紗上，好似地上泛起的一層白霜。這是多么美麗的景象呀，但詩人卻無心欣賞，此時此刻，他的內心如海上的潮水般激蕩，回憶著在家鄉的點點滴滴。忽然，他抬起頭來，望著天空的明月，低下頭沉思，不由得發出一聲深沉的嘆息。

　　《靜夜思》全詩沒有多么華麗的詞藻，用平平淡淡的語言給我們描繪出了詩人的內心世界，讓我們深臨其境，感受到詩人李白的孤獨、寂寞。全詩從“疑”到“舉頭”，再從“舉頭”到“低頭”，生動形象地勾勒出了一幅月夜思鄉圖。

　　短短四句詩，作者寫的清新樸素，明白如話。內容是單純的，又是豐富的；內容是容易理解的，卻又是體味不盡的，這便是整首詩的精華所在。

靜夜思古詩2

　　床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進來。

　　疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

　　舉頭望明月 抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

　　低頭思故鄉 不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！

　　活動目標：

　　1、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。

　　2、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。

　　3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養他們專心學習的習慣。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　1、出示課件：小朋友看一看，這個人怎么了？他在看什么？

　　2、幫助幼兒體驗古詩的意境。

　　師：這是一個離開家鄉的人，離開了媽媽的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想自己的媽媽，想家里的親人。

　　3、師示范念古詩，邊講解古詩含義：

　　床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進來。

　　疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

　　舉頭望明月 抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

　　低頭思故鄉 不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！

　　4、理解字詞

　　疑 懷疑，誤任務的意思。

　　舉頭 抬起頭，舉是抬的意思。

　　思 思念，想念。

　　5、幼兒學習古詩，邊作指導。

　　師：我們一起來年一遍，能用響亮的聲音念古詩。

　　6、反復的練習，請幼兒上來表演。

　　師：請小朋友上來表演給大家看。

　　7、為古詩創編動作，幫助幼兒進一步的掌握。

　　師：誰能給古詩編上動作呢？加上動作來念古詩。

　　8、講評。給專心的幼兒頒發獎品。

靜夜思古詩3

　　靜夜思

　　李白

　　床前明月光， 疑是地上霜。

　　舉頭望明月， 低頭思故鄉。

　　胡應麟說：“太白諸絕句，信口而成，所謂無意于工而無不工者。”（《詩藪·內編》卷六）王世懋認為：“（絕句）盛唐惟青蓮（李白）、龍標（王昌齡）二家詣極。李更自然，故居王上。”（《藝圃擷馀》）怎樣才算“自然”，才是“無意于工而無不工”呢？這首《靜夜思》就是個樣榜。所以胡氏特地把它提出來，說是“妙絕古今”。

　　這首小詩，既沒有奇特新穎的想象，更沒有精工華美的辭藻；它只是用敘述的語氣，寫遠客思鄉之情，然而它卻意味深長，耐人尋繹，千百年來，如此廣泛地吸引著讀者。

　　一個作客他鄉的人，大概都會有這樣的感覺吧：白天倒還罷了，到了夜深人靜的時候，思鄉的情緒，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾；何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜！

　　月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典詩歌中所經常看到的。例如梁簡文帝蕭綱《玄圃納涼》詩中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代詩人張若虛在《春江花月夜》里，用“空里流霜不覺飛”來寫空明澄澈的月光，給人以立體感，尤見構思之妙。可是這些都是作為一種修辭的手段而在詩中出現的。這詩的“疑是地上霜”，是敘述，而非摹形擬象的狀物之辭，是詩人在特定環境中一剎那間所產生的錯覺。為什么會有這樣的錯覺呢？不難想象，這兩句所描寫的是客中深夜不能成眠、短夢初回的情景。這時庭院是寂寥的，透過窗戶的皎潔月光射到床前，帶來了冷森森的秋宵寒意。詩人朦朧地乍一望去，在迷離恍惚的心情中，真好象是地上鋪了一層白皚皚的濃霜；可是再定神一看，四周圍的環境告訴他，這不是霜痕而是月色。月色不免吸引著他抬頭一看，一輪娟娟素魄正掛在窗前，秋夜的太空是如此的明凈！這時，他完全清醒了。

　　秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。對孤身遠客來說，最容易觸動旅思秋懷，使人感到客況蕭條，年華易逝。凝望著月亮，也最容易使人產生遐想，想到故鄉的一切，想到家里的親人。想著，想著，頭漸漸地低了下去，完全浸入于沉思之中。

　　從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地揭示了詩人內心活動，鮮明地勾勒出一幅生動形象的月夜思鄉圖。

　　短短四句詩，寫得清新樸素，明白如話。它的內容是單純的，但同時卻又是豐富的。它是容易理解的，卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他已經說出來的要多得多。它的構思是細致而深曲的，但卻又是脫口吟成、渾然無跡的。從這里，我們不難領會到李白絕句的“自然”、“無意于工而無不工”的妙境。