作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學語文六年級下冊部編版教案設計模板，希望能夠幫助到大家。

小學語文六年級下冊部編版教案設計模板1

　　教學目標

　　1.學習根據閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法。

　　2.學習細節描寫方法，寫出人入迷時的情景;學習說明理由時，用逐條列舉的表達方式。

　　3.積累古詩詞《春日》。

　　教學重點

　　積累朱熹的詩《春日》。

　　教學難點

　　學習細節描寫的方法和逐項說理的表達方式。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　板書課題：語文園地

　　一、交流平臺

　　1.請同學們回憶一下，我們剛剛學過的課文《故宮博物院》這篇課文的前面為我們布置了兩個任務，一個是要我們設計故宮博物院參觀路線圖;一個是要我們詳細介紹一處景點。你是怎樣完成這兩項任務的?

　　2.學生自由說。

　　3.教師小結：我們要為家人計劃故宮一日游，就沒有必要把四份材料仔仔細細讀一遍，而是重點閱讀材料一、材料三和材料四就可以了。如果我們要做的任務是介紹太和殿這一處景點，則需要仔細閱讀材料一、材料二和材料四。

　　4.同學們再想一下，我們在學習《竹節人》時，如果你的閱讀任務是“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”

　　這一任務，你在閱讀時應仔細閱讀哪些部分呢?

　　5.教師再次小結：我們要仔細閱讀的是與制作和操作這種玩具相關的部分，對有關玩竹節人的有趣經歷這一部分，就可以粗略地瀏覽一下。所以我們應該這樣做，出示：

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《人的高貴在于靈魂》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《人的高貴在于靈魂》教案設計 篇1

　　教學目標

　　1、認知目標：分析課文所舉材料事例，進而推導出課文的中心論點。

　　2、技能目標：根據初中所學的議論文的結構特點，分析本文的結構層次，寫出段落內容。

　　3、情感目標：理解體會高尚的精神追求所產生的巨大力量，從而認識擁有高尚精神追求的人的高貴。

　　教學重難點

　　1、作者的論證思路。

　　2、在論證過程中選取恰當的材料。

　　3、對于“靈魂”含義的理解。

　　教學課時

　　1課時。

　　教學過程

　　一、預習檢查：（1題學生到黑板前標音；2，3，4題學生口頭回答）

　　1、注意生字詞。

　　揣摩chuǎi 平庸yōng 卑鄙bēi bǐ 顯赫hè 攜帶xié 嘈雜cáo 緬懷miǎn 萎縮wěi采擷xié演繹 yì詮釋quán

　　2、赫赫戰功：顯赫的戰功。赫赫，顯著盛大的樣子。

　　揣摩：反復思考推求，這里是想像、推測的意思。

　　卑鄙：(言行)惡劣，不道德。

　　顯赫：(權勢、名聲)盛大。

　　緬懷：追想(已往的事跡)。

　　3、“靈魂”的意思：

　　《辭海》對其有三種解釋。

　　①宗教所信居于人的軀體內主宰軀體的精神體；

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的推薦幼兒園教學教案設計模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦幼兒園教學教案設計模板1

　　活動目標

　　1、萌發熱愛海洋的情感

　　2、了解海洋污染對人類的影響

　　3、嘗試找出污染的原因并商討對策

　　活動重難點

　　重點：了解海洋及水質污染的影響

　　難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

　　活動準備

　　經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解

　　物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

　　活動過程

　　一、開始部分神秘的海底世界

　　1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

　　2、觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

　　3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

　　二、基本部分海洋污染的原因

　　1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的桅。

　　2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

　　3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

　　三、結束部分我們是環保小衛士

　　1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《三峽》教案設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課文感知：

　　這篇課文是酈道遠為《水經·江水》所作注釋中關于三峽的一段，但不失為一篇很好的古代的寫景散文。課文寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國河山的情懷，也使讀者從中受益。抓住景物特征來寫是這篇課文的主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，不言而喻三峽是離不開山水的，但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態于動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富于動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。

　　學習目標：

　　1、識記與積累

　　酈、闕、溯、屬、略無、絕、重巖疊嶂清榮峻茂、林寒澗肅、哀轉久絕

　　2、知識簡介：酈道元及《水經注》

　　3、應用：

　　①在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。

　　②學習古人寫景抒情的方法。

　　教學設計：

　　1、利用圖書室、閱覽室等搜集長江三峽、酈道元及《水經注》等有關知識。

　　2、熟讀課文，在引導學生反復朗讀的基礎上逐漸加深對課文內容的理解。

　　3、調動學生學習的主動性，讓他們疏通文意，同學間討論解疑釋難，教師只作適當指導。

　　教學媒體：

　　錄音機、多媒體

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《雨點兒》優秀教案設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學目標】

　　認識１１個生字，會寫方、半、巴３個字，正確流利朗讀課文；理解課文內容，懂得動植物的生長與雨水有著密切的關系；培養學生熱愛大自然的感情和創新意識。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，披文入境

　　１、出示課件：雨點兒調皮地從天空降落，伴隨著沙沙的雨聲。

　　２、說一說，你看到了什么？聽到了什么？

　　３、看到這樣可愛的小雨點兒，你有什么問題要問它？

　　４、揭示課題，指導讀題。

　　二、初讀課文，學習生字

　　１、生看課文，聽課文配樂朗讀。

　　２、這么美的課文，想自己讀讀嗎？遇到不認識的字怎么辦？

　　３、生自讀課文，在課文里圈出生字，不認識的字讀拼音或問同桌。

　　４、ＣＡＩ課件出示生字，老師已經把生字都找到了，黑字是我們要認識的繩子，紅色的是老師給它找的朋友組成的詞語，你會讀哪個就讀哪個。

　　５、去拼音，打亂順序讀。

　　６、去朋友，你還認識它嗎？

　　三、細讀課文

　　１、生字學得好，課文一定會學得更棒。請同學們自由讀課文。

　　２、同桌互讀，一人讀，一人聽，你認為他讀得好就拍拍手表揚他。

　　３、你覺得自己哪一句讀得好，讀給大家聽。

　　誰認為自己讀得更好，向他挑戰吧。

　　喜歡這一段的小朋友起立一起讀一讀。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《小燕在家里》教案設計模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備

　　：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學過程：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢?

　　2.逐幅看圖說話

　　(1)出示掛圖1(小燕掃地)

　　①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的一年級古朗月行教案設計模板，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1.學會本課6個生字。認識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點：

　　掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　1．同學們，今天這節課老師先請大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來。“有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。”（月亮）

　　2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發想象。同學們說得很好，那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢？這節課我們就來學習一下。（板：古朗月行）

　　二、揭題，范讀課文。

　　1.學生自讀課文，初步讀通課文。

　　2．范讀古詩，注意讀準字音。

　　3.指名讀，教師隨機指導生字讀音。

　　4．相機出示生字：古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。

　　三、理解詩句，熟讀成誦。

　　1．讀古詩，談認識。

　　讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？

　　（1）古時候的小朋友把月亮當成“白玉盤”。又當作“瑤臺鏡”。

　　（2）“呼”的意思是叫。

　　（3）“識”的'意思是認識。

　　（4）“端”的意思是云彩的上面。

　　（5）這首詩的意思是什么呢？（小時候不認識月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。）

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的課文《窮人》的教案設計參考模板，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1．學會本課生字新詞。

　　2．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。

　　3．理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）導入

　　著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。”果真是這樣嗎？今天，我們來一起學習一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質世界一樣“窮”。（板書：20窮人）

　　（二）介紹作者及時代背景

　　本文作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。我們在以前曾經學過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。

　　（三）初讀課文，整體感知

　　1．默讀課文，思考：本文寫了幾個窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？

　　2．檢查自學情況

　　（1）學生用簡要的語言概括課文主要內容。

　　板書：桑娜漁夫

　　（2）學生談談對課文中窮人的印象。（很善良）板書：善良

　　學生談談還讀懂了什么？（教師隨機板書）

　　（3）本文寫作順序？（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班安全教案設計模板：如何安全用電，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

　　（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

　　（3）你知道電從哪里來？（發電站）

　　（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的.好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

　　（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

　　（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《雨霖鈴》教案設計模板，希望對大家有所幫助。

　　導入新課：

　　學生唱李煜詞《虞美人》（以唱代背檢查上節課內容），帶出熱烈的課堂氣氛。

　　解讀作者，明確目標（均用投影展示）：

　　（1）學生展示收集到的有關柳永的資料，教師略加補充。

　　（2）明確本節課的學習目標。

　　第一步：美美地聽——感受詞的語言美。

　　播放Flash課件，學生聽情感真摯的配樂朗讀。

　　（１）第一次聽：進行語感熏陶，注意節奏。

　　（２）第二次聽：感受詞的意境，注意情感的運用。

　　第二步：美美地讀——語感訓練。

　　（１）第一次讀：再播放Flash課件，學生小聲仿讀。

　　（２）第二次讀：教師范讀一小節，作節奏指導，學生自主朗讀訓練。

　　（３）第三次讀：抽檢學生朗讀情況，來個小比賽，看誰朗讀得最好。（先抽兩個學生分別朗讀上片和下片，由同學評價，若認為自己朗讀得更好的，可以向他們挑戰）

　　第三步：美美地品——把握意象，品味意境，掌握技巧。

　　1.老師作詩詞鑒賞技法指導

　　（1）由意象品味意境。

　　（2）語言：理解有感情色彩的詞句、有象征意義的詞、用典等。

　　（3）寫作技巧：把握寫作技巧。

　　2.小組討論

　　（1）找意象，說作用。（幻燈片上逐一展示有關意象的詞及其表達的感情）

　　明確：

　　意象：寒蟬，長亭驟雨，蘭舟，煙波，暮靄楚天晚