作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的花兒為什么這樣紅魯教版七年級上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

　　教學設(shè)想：

　　這是一篇事理說明文，內(nèi)容上有一定深度，課堂上通過做小實驗來激發(fā)學生興趣，化難為易。本文在寫法上的一個最大特點就是巧用歌詞串聯(lián)全篇，教學中不妨依然圍繞著這句歌詞來展開教學，引導學生感受作者在文章的題目擬定、結(jié)構(gòu)架設(shè)以及知識拓展等方面所做的藝術(shù)性安排。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。

　　過程與方法：

　　閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀�品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　1、掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。

　　2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　3、分析文章的說明方法及作用。

　　教學難點：

　　課文涉及的知識面較廣，包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。

　　學法指導：

　　采用自主學習和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在學習課文的基礎(chǔ)上，適當拓寬，讓學生收集有關(guān)花卉知識，將本文的學習與調(diào)查實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學生的生活實踐能力。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的花兒為什么這樣紅七年級上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

　　一、學生分析

　　本課的教學對象為八年級的學生，在新課標理念指導下的新課堂中，他們已有一年的學習經(jīng)驗，對新課程的學習是較熟悉和適應(yīng)的，在課堂中已經(jīng)有了自主、合作、探究的學習經(jīng)驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有了一定的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　《花兒為什么這樣紅》選自語文版教材八年級上冊第五單元，本單元為說明文單元，所選四篇課文都是事理說明文。本文以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結(jié)果。

　　根據(jù)新課程標準，學生在七年級已經(jīng)接觸過事物說明文，我確定本課的教學目標具體為：

　　（一）知識目標

　　1、以本文為例，了解事理說明文的基本特點。

　　2、學習以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法。

　　（二）能力目標

　　1、使學生養(yǎng)成自主學習、發(fā)現(xiàn)問題的習慣；

　　2、激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識。

　　（三）德育目標

　　通過學習本文，引導學生關(guān)注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。

　　由于這是一篇很經(jīng)典的事理說明文，所以把學習本文以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法作為重點。

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的花兒為什么這樣紅的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

花兒為什么這樣紅的教案1

　　［課型］新授

　　［教材分析］

　　本文是一篇說明花色及其變化規(guī)律的事理說明文，科學地解釋了花“紅”的原因，按恰當?shù)捻樞颍�過渡巧妙，文章嚴謹完美。

　　［教學目標］

　　知識與能力目標： 1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。

　　2、學習本文綜合運用多種說明方法來說明事理的作用。

　　過程與方法目標： 在學習本文的過程中，滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生熱愛科學的情感和對未知事物的探索精神。

　　［教學重難點］

　　重點：1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。

　　2、把握本文嚴謹自然的說明順序。

　　3、掌握文章的說明方法及作用。

　　難點： 理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　［教學方法］自主、合作、探究

　　［課前準備 ］

　　教師準備：課件、小黑板、卡片等。

　　學生準備：預習課文；收集各種顏色的花

　　［課時安排］一課時。

　　［教學過程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

　　（一）導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的花兒為什么這樣紅的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

花兒為什么這樣紅的教案1

　　教學目標

　　1、了解與作者有關(guān)的文學常識。

　　2、閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理。

　　3、品味文章準確、嚴密的說明語言。

　　4、認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

　　教學重點

　　理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理。

　　教學難點

　　1、閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理。

　　2、品味文章準確、嚴密的說明語言。

　　教學準備 多媒體課件

　　教學安排 一課時

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1、用歌曲《花兒為什么這樣紅》導入新課。(板書課題及作者。)

　　2、讓學生明確本堂課的目標。

　　二、檢查預習情況

　　1、簡介作者：賈祖璋，浙江人，生于是1901年，是我國老一輩生物學家和著名的科普作家，寫過大量生物學著作。

　　2、讀準字音并給加點的字注音：

　　三棱鏡( ) 裸子( ) 虞美人( ) 蕊( )

　　花卉( ) 分泌( ) 芙蓉( ) 萎謝( )

　　3、課文的標題是運用了哪種修辭？有什么作用？

　　（學生搶答后，教師明確：本文標題是一個設(shè)問句，自問自答，能引起讀者的注意和思考。）

　　文中多處以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，作用是什么？

　　（學生搶答后，教師明確：這種反復設(shè)問的手法，不僅使說明的中心得以強調(diào)突出，層次清晰，而且使文章具有明快的節(jié)奏感，增添了藝術(shù)情趣。）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的花兒為什么這樣紅初二上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

　　2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　教學重點、難點

　　理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　教學準備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設(shè)計思路

　　教學本文以學生自學為主，通過巧妙地設(shè)計題目引導學生自學。文章不但科學地解釋了花“紅”的原因，且按恰當?shù)捻樞騺韺懀�通過巧妙過渡，使文章嚴謹完美，教學本課要讓學生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。

　　教學時數(shù)

　　一課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

　　二、自主學習

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。

　　1、有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

　　2、文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?

　　3、第2—6自然段、第7——lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的?

黃恩紅  

教學目標 1． 理清邏輯順序。2． 學習運用鞏固有關(guān)說明文的知識，進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的準確與生動。3．拓展學生的閱讀視野。

教學重點 1．說明文語言的準確與生動性2．說明方法

教學難點 邏輯結(jié)構(gòu)的分析

教學課類型 講讀課 教學方法 主要教具 電腦

學法指導 討論探究式

板書設(shè)計 花兒為什么這樣紅  說明順序：   花紅的內(nèi)部條件和因素（物質(zhì)基礎(chǔ)）--內(nèi)、主 ｛                                       ↓   花紅的外在原因（自然選擇、人工選擇）--外、次   說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較說明預言：準確  如“只有、就、僅”

課后反思  

時間 階段目標 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動

吳江市松陵三中課改研討活動集體備課

日期:04.3.9

參與研討人:李建國  蔣永仙  朱巧生  沈建新

教學目標

1．理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

2．學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

教學重難點

1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

設(shè)計思路

教學本文以學生自學為主，通過巧妙地設(shè)計題目引導學生自學。文章不但科學地解釋了花“紅”的原因，且按恰當?shù)捻樞騺韺懀�通過巧妙過渡，使文章嚴謹完美，教學本課要讓學生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。

安排一課時

教學過程

一、導入新課

大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是--《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

二、自主學習

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。

1．有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

2．文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?

3．劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。

4．第2-6自然段、第7--lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的?

5．本文語言準確嚴密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?

6．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。

學習目標： 

1、學習文章嚴密而精巧的結(jié)構(gòu)。 

2、了解有關(guān)花卉的知識，提高調(diào)查實踐、動手實踐能力。 

3、品味文章準確、嚴密的說明語言。 

教法學法： 

⑴采用自主學習和合作探究的方法，引導學生理解課文嚴密精巧的結(jié)構(gòu)、準確嚴密的語言。 

⑵課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在學習課文的基礎(chǔ)上，適當拓寬，讓學生收集有關(guān)花卉知識，將本文的學習與調(diào)查實踐、動手實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學生的.生活實踐能力。 

3、課時安排：兩課時 

4、教具準備：投影儀或多媒體 

教學流程： 

第一課時 

㈠、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文 

1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)興趣。 

2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。 

㈡、整體感知，合作探究 

學生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考投影上的思考題： 

（顯示投影）： 

1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。 

（設(shè)計該題的目的，是為了訓練學生的概括能力，讓學生從整體把握文章的內(nèi)容，體會文章結(jié)構(gòu)的精巧） 

2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來作為標題，而且貫穿全篇，引起每一層說明，這樣寫有什么好處？ 

2005初中教師課堂教學過關(guān)校級“優(yōu)秀”復查暨優(yōu)質(zhì)課競賽

綿陽中學　傅海軍

教學目標

1、知識與能力

掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。

2、過程與方法

閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀�品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。

3、情感價值觀

認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

教學重點

1、掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。3、分析文章的說明方法及作用

教學難點

課文涉及的知識面較廣，包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。

教學準備

課件、小黑板、練習卷等。

教法設(shè)想

這是本單元的第一篇講讀課文，也是學生接觸的首篇整理說明文。因此，在教學中，要讓學生在回顧事物說明文的基礎(chǔ)上，了解事理說明文的相關(guān)知識。本文闡明事理較難，涉及知識面較廣，教師要放手鼓勵學生多動手操作實驗、查閱資料，理解花紅的原因，在學習知識的同時激發(fā)學生熱愛科學的情感和探索精神。教學本文以學生自學為主，通過巧妙地設(shè)計題目引導學生自學。文章不但科學地解釋了花“紅”的原因，且按恰當?shù)捻樞騺韺懀�通過巧妙過渡，使文章嚴謹完美，教學本課要讓學生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。安排二課時。

學法指導

采用自主學習和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在學習課文的基礎(chǔ)上，適當拓寬，讓學生收集有關(guān)花卉知識，將本文的學習與調(diào)查實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學生的生活實踐能力。

                   花兒為什么這樣紅 

〖教學設(shè)計〗 

1、指導思想： 

蘇教版《語文》八年級下冊全書的主題是“發(fā)現(xiàn)”，即引導學生去發(fā)現(xiàn)豐富的語文世界，在語文世界中發(fā)現(xiàn)豐富的生活世界，感受豐富的情感世界，在發(fā)現(xiàn)的過程中提高自己的語文素養(yǎng)和語文能力。第三單元的主題是“事理說明”，意在引導學生發(fā)現(xiàn)科學世界的神奇，感受科學與語言結(jié)合的魅力，《花兒為什么這樣紅》為該單元第五課，很好地體現(xiàn)了單元乃至全書“發(fā)現(xiàn)”的主題。設(shè)計此課，試圖促使學生轉(zhuǎn)變學習方式，自主學習，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)”的習慣和能力。 

2、設(shè)計思路： 

從初一開始，我就著力培養(yǎng)學生兩個讀書習慣：一是讀文章緊緊圍繞“寫什么 ”“怎么寫”兩方面進行，二是每讀一篇課文，必須就文章的內(nèi)容或表達提出自己的看法或疑問且書面記錄。此課分2課時教學，第一課時引導學生感受科學的魅力，培養(yǎng)學生對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟的能力,解決“寫什么 ”的問題；第二課時學習精巧的結(jié)構(gòu)和嚴密的語言，解決“怎么寫” 的問題。 

3、設(shè)計流程： 

教學步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖